高校学生创新能力培养的现状和途径
高校计划提升学生创新能力的途径
高校计划提升学生创新能力的途径随着社会的快速发展，高校教育在培养学生创新能力方面扮演着重要的角色。
然而，传统的教学模式往往局限了学生的创新思维和能力发展。
为了帮助学生更好地适应时代的需求，高校需要制定相应的计划来提升学生的创新能力。
本文将从培养创新意识、激发创新思维、提供创新平台三个方面来探讨高校计划提升学生创新能力的途径。
首先，高校应该从根本上培养学生的创新意识。
创新意识是创新能力的基础，也是学生成为未来创新者的第一步。
高校可以通过改革课程设置，增加创新教育的内容。
例如，可以开设创新思维培养课程，引导学生学习创新方法和策略。
同时，高校还可以组织创新比赛和论坛，鼓励学生主动参与创新活动，培养团队合作精神和创新意识。
其次，高校应该激发学生的创新思维。
创新思维是培养学生创新能力的重要环节。
传统的教学模式往往过于强调知识的灌输，而忽视了学生的创新思维发展。
为了改变这种状况，高校可以采用启发式教学方法，鼓励学生主动探索和解决问题。
同时，高校还可以建立创新实验室和工作室，提供创新场地和资源，让学生有更多机会进行创新实践和实践。
最后，高校应该为学生提供创新平台。
创新平台是学生展示自己创新能力的舞台，也是激发学生创新潜力的重要环境。
高校可以与企业合作，提供实习和就业机会，让学生在实践中得到更多锻炼和机会。
同时，高校还可以建立创新中心和孵化器，为学生提供创新项目和创业支持，帮助他们将创新成果转化为实际价值。
总之，高校计划提升学生创新能力的途径多种多样。
通过培养创新意识、激发创新思维和提供创新平台，高校可以为学生提供更好的创新教育和发展机会。
这样不仅可以提高学生的创新能力，而且也能培养学生的综合素质和竞争力。
只有坚持不懈地推进创新教育，才能为社会培养更多有创新能力的人才，推动社会进步和发展。
高校应该认识到创新能力的重要性，积极制定相应的计划，为学生创新能力的提升提供更多有效的途径和支持。
高校如何培养学生的创新能力
高校如何培养学生的创新能力创新能力是当今社会对高校毕业生的重要要求之一。
为了满足这一需求，高校应该积极采取措施培养学生的创新能力。
本文将探讨高校如何培养学生的创新能力，并提出一些相应的建议。
一、创新教育的重要性创新教育对于学生的成长和未来职业发展具有重要意义。
在快速变化的社会中，传统的知识和技能已经不再足够应对挑战。
创新能力不仅可以帮助学生解决问题，还可以激发他们的创造力和独立思考能力。
二、打破传统课堂的束缚传统的课堂教学往往偏向于灌输知识，缺乏培养学生创新能力的实践机会。
高校可以通过改进课程设计和教学方法，打破传统课堂的束缚，提供更多的实践和探索机会。
例如，引入项目式学习，让学生在解决实际问题的同时培养创新思维和能力。
三、鼓励跨学科学习创新往往需要多样化的知识和技能。
高校可以鼓励学生跨学科学习，帮助他们拓宽视野，培养综合能力。
例如，开设跨学科的选修课程，组织学生参与不同专业的合作项目，激发他们的创新潜能。
四、提供创新资源和平台高校可以投入更多资源，建立创新实验室、工作室和创业孵化基地，为学生提供一个创新的平台。
这些资源不仅可以帮助学生将创新想法转化为实际行动，还可以提供专业的指导和支持。
此外，高校还可以与企业合作，提供实习和创新项目，让学生在实践中锻炼和发展创新能力。
五、培养创新思维和习惯创新思维和习惯的培养是培养学生创新能力的关键。
高校可以通过启发式教学、案例分析和讨论等方式，培养学生的创新思维方式，激发他们的求知欲和创造力。
同时，学校还可以鼓励学生参加创新比赛和活动，让他们在实践中培养创新习惯。
六、促进学生交流和合作创新常常是团队合作的结果。
高校应该积极促进学生之间的交流和合作，为他们提供展示和分享创新成果的机会。
例如，举办学术研讨会、创新论坛和创业比赛等活动，让学生互相学习和启发，培养团队协作和创新精神。
结论高校在培养学生创新能力方面扮演着重要的角色。
通过打破传统课堂的束缚，鼓励跨学科学习，提供创新资源和平台，培养创新思维和习惯，以及促进学生交流和合作，高校可以有效地培养学生的创新能力，为他们在未来的职业生涯中取得成功打下坚实的基础。
大学生科技创新能力培养现状及对策
大学生科技创新能力培养现状及对策标题一：大学生科技创新能力培养现状分析现代高等教育是以应用创新为基础，发展深度学习和研究为目标的教育，科技创新能力是现代高等教育的核心。
大学生是未来的发展之路，他们的科技创新能力培养是关系到国家未来的发展之路，然而，大学生科技创新能力培养现状不容乐观。
首先，大学生拥有的科技创新能力一般较低，缺乏科学的精神和创造性思维，使用常规的方式去解决问题，没有创新的意识。
其次，大学生缺乏完成科技创新项目的技能和实践经验。
在大学教育过程中，教师主要侧重于知识传授和理论研究，而忽略了学生的实践能力。
此外，大学生缺乏一定的人际交流能力，跨学科合作能力和管理能力，这些能力都是在科技创新中非常重要的。
针对以上问题，大学生科技创新能力培养需要从教育制度，师资队伍，课程设置以及科技创新实践等方面综合改进。
首先，教育制度需要改变，应该加强对科技创新的支持，为学生提供多样化的科技创新资源和环境、构建学习机制、实践机制和考核机制等，从而激发学生的创造潜能。
其次，大学的师资队伍应该是学术研究和实践经验相融合的团队，能够为学生提供科技创新实践的指导，并鼓励学生在实践成果中体现科技创新的重要方面。
此外，课程设置要更加注重鼓励学生开展创造性的项目，培养学生自主创新和团队协作能力。
最后，大学生应该积极参与各种科技实践和创新活动，保持对未来科技发展的敏锐嗅觉和先进发展意识。
本文从现实出发，深入地剖析了大学生科技创新能力培养现状，提出了具体的对策，使大学生科技创新转变成为现代高等教育的核心。
标题二：大学生科技创新意识培养对策现如今，大学生需要具有强烈的科技创新意识，才能适应未来的发展趋势和应对二十一世纪人才的竞争。
所以，大学生科技创新意识的培养是十分重要的。
首先，大学生的科技成就应得到积极的鼓励和宣传。
学校可以加强科技创新成果的评选和表彰，举办科技创新赛事，创造更多的机会，增加大学生的参与度，从而激发他们的创新意识和成就感。
当代高校学生自主创新能力培养
当代高校学生自主创新能力培养自主创新能力是指在面对新问题、新情境和新需求时，能够通过自主思考、自主探究、自主解决问题以及自主创新的能力。
在当今社会快速发展、竞争日益激烈的情况下，自主创新成为了企业和国家发展的重要支撑力量，而高校学生是未来的主力军，他们自主创新能力的强弱直接影响着国家的未来发展。
因此，加强高校学生自主创新能力培养显得十分关键。
本文将深入分析当前高校学生自主创新能力的现状，并提出相应的解决措施。
1.自主创新能力普遍欠缺目前，在学校教育和培养中，大多数的学生缺乏自主创新的思维和能力。
大部分的教学大纲和教师教学计划都是规范化的标准教育，创新思维和方法的培养被忽略了。
2.缺乏创新精神有些学生缺乏创新意识，他们只关心学习、考试，而不愿意承担自身的责任和主动创新。
学校的评价体系和就业压力也使得大学生可能会选择较为保守的就业方向，缺乏勇气和冒险精神，难以在未来的职业中具有竞争优势。
3.缺乏实践锻炼机会在课堂教学中，很少有老师给学生提供创新和实践机会，而对于学生自发的创新和实践活动也缺乏支持。
这使得学生缺乏实践锻炼机会，无法将所学的知识应用到实际中去。
1.改变教育方式学校应当改变目前依赖讲授的教育方式，注重思维教育和能力培养。
教师应该引导学生思考和探究，不仅要传授知识，而且要激发学生的兴趣和创造力，激发学生的独立思考能力和创新能力。
2.创建创新平台学校应该鼓励学生创新和实践，创建相应的创新平台和实践基地。
学校可以通过创新创业基地、科技园区、学生科技俱乐部等来提供学生实践的机会，帮助他们将所学的知识运用到实践中去，培养创新意识和创新能力。
3.开展课外竞赛竞赛是培养学生创新能力的重要手段之一，学校应该鼓励学生积极参加各种课外竞赛。
参加竞赛可以让学生接触到更多的实际问题和挑战，促进学生的创新思维和创新能力的提升，同时也可以在参加竞赛的过程中认识到自身的不足，进一步提高自身的综合素质。
4.拓展国际视野通过出国交流和合作，学生可以接触到不同的文化和知识体系，了解不同国家的科技发展状况和创新经验。
当代大学生的创新能力培养
当代大学生的创新能力培养现代社会对大学生的需求日益增加，要求他们不仅要有扎实的专业知识和技能，还需要具备创新能力。
然而，目前许多大学生在创新方面存在一定的欠缺。
因此，如何培养当代大学生的创新能力成为了一个重要的议题。
本文将从培养环境、创新思维和实践机会三个方面来探讨当代大学生的创新能力培养。
一、培养创新环境创新能力的培养需要一个良好的环境作为基础。
大学作为知识的殿堂，为大学生提供了良好的学习和思考的场所。
然而，如果学校没有营造一个鼓励创新的氛围，大学生的创新能力可能得不到很好的发展。
首先，学校应该创造积极向上的学术氛围，鼓励学生进行学术研究和创新实践。
学校可以建立科研创新团队，为学生提供项目支持和研究经费，让他们能够有机会参与到科研活动中，培养创新意识和实践能力。
其次，学校还可以开设多样化的创新课程，开展创新比赛和活动。
通过培养学生的创新思维、动手能力和团队合作能力，促进他们的创新能力的全面发展。
此外，学校还可以鼓励学生参与创新创业实践，为创新创业提供支持和平台。
二、培养创新思维创新思维是创新能力的核心，是大学生在创新过程中必不可少的能力。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动接受知识，缺乏自主思考和创新意识。
因此，培养大学生的创新思维具有重要意义。
首先，教师在教学过程中应该注重培养学生的创新思维。
通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生思考问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
同时，教师还应该鼓励学生自主学习和主动探索，开展实践性项目，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，学校可以组织一些创新思维培训和讲座，邀请行业内的专家和企业家来给学生讲授创新经验和案例。
通过这些活动，激发学生的创新热情，提高他们的创新思维能力。
三、提供创新实践机会创新能力的培养需要大量的实践机会。
大学生需要通过实际操作和实践活动来锻炼自己的创新能力。
首先，学校可以开设一些创新实践课程，为学生提供实践的机会。
这些课程可以是学生自己选择的，内容包括项目研究、创业实践等。
高校学生创新能力培养的有效路径
高校学生创新能力培养的有效路径高校作为培养未来人才的重要场所，除了传授学生必要的基础知识外，更应该注重培养学生创新能力，以满足不断变化的社会需求。
然而，在当前学校课程设置和考试制度的限制下，学生的创新能力培养面临着许多困难和挑战。
本文旨在探讨如何有效地培养高校学生的创新能力，并提出一些有针对性的解决方案。
一、培养学生兴趣与激发自主学习能力学生的兴趣是进行创新探索的前提和源泉。
因此，学校应该注意培养学生的兴趣，让学生在兴趣推动下有更多地接触和了解新知识，掌握新技能。
同时，学校也应该鼓励学生自主学习，培养学生的自我驱动和自我管理能力。
如何实现这一目标呢？在教学中引导学生做实验、分析问题、发掘优缺点等，让学生获得实践经验，了解自己对某一领域的兴趣和掌握情况，从而使其对该领域更感兴趣。
此外，老师也可以通过“让学生用自己的话来讲”，这种方式让学生的思维更加自由，创新点更多，同时也可以在掌握知识的过程中提高语言表达能力。
二、提供多样化的学习环境和资源高校应该为学生提供多样化的学习环境和资源，使学生的知识技能得到充分而有效的发挥。
多样化的学习环境可以提供更好的学习体验和更广泛的学习交流机会，例如开展课程外活动、社团活动、科技竞赛等。
多样化的资源包括学术期刊、图书馆、实验室、计算机设备等，让学生在不同的领域里拥有更多的学习并获得更丰富的信息资源。
而科技服务中心、技能培训中心等也可为学生的创新实践提供技术支持和实践机会。
三、注重创新思维和方法的培养创新能力的培养不仅仅在于学科知识的掌握，更在于培养创新思维和方法。
如何培养学生的创新思维及方法呢？首先，培养学生“跨学科思维”，让学生多读取不同领域的知识、发掘不同学科之间的联系，以跳出常规、创造新的解决方法。
其次，开展交互式教学，鼓励师生在课程设计和课程实施中互动，提高学生解决问题的能力。
第三，在实践中培养学生深入思考的能力，让学生在实践中发现问题、解决问题、反思问题，并从中提出新的创新思路和方法。
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究随着社会经济的快速发展和科技进步的不断推进，大学生的创新能力受到了越来越多的关注。
创新能力是指人们通过独特的思维方式，将知识、技能、体验、想象等个体资源有机融合，创造出新的价值。
对于高等院校的学生而言，他们是未来社会的主力军，他们的创新能力发展现状直接影响到整个社会的进步和发展。
一、创新能力发展现状1.创新意识薄弱目前，不少大学生创新意识比较薄弱。
他们只知道在老师的教导下按要求完成作业，缺少自发性的实践和探索。
只有等到毕业后才有更多的机会参与创新，这是缺乏探索精神的表现。
2.缺少实践机会学校教育容易停留在理论层面，实际操作能力的培养较少注意。
很多大学生缺乏实践经验，对课本知识缺乏深刻的理解。
在大学里学到的知识如果不能应用到实践中，并不能发挥创新能力。
3.合作能力欠缺创新与合作息息相关。
但由于各种原因，大学生在合作中存在着很多问题。
他们有时候不能无私地抛弃自己的利益，不能充分利用别人的优势和资源，常常产生合作障碍。
二、培养创新能力的途径1.加强教育内容和方式的改革高校教育应更注重培养创造性和跨学科等人才，将知识和技能的应用融入教学中。
除此之外，采用更多的实践方式如科研，项目等，培养学生将所学知识落实于实践的能力。
学校应该创造条件让学生多接触更多实际的问题，结合实际经验，发掘并提升学生的实际思维能力，将理论知识转化为实际操作能力。
不仅如此，学校应该开放更多专业的实验室和设备，加强校企联合实践，进一步提高学生的创新能力。
3.培养健康的竞争与合作心态在培养学生成为优秀创新者的过程中，极其重要的就是培养竞争和合作心态。
学校应该提供更多的机会，鼓励学生参加科技比赛，课程科研等等，并在此过程中倡导健康的竞争，同时倡导合作。
这将激发学生的自主探索的愿望，并在过程中使他们有机会通过个体和团队的拼合挑战所学。
总之，高等院校应该重视创新能力的培养，并采取有效方法进行培养，让学生在更大范围内积累知识和经验，增加彼此交流合作，形成自己的研究方向并成为有价值的人才。
高校学生科技创新能力建设的现状与对策
高校学生科技创新能力建设的现状与对策科技创新是当今社会发展的重要推动力，而作为高校学生群体，他们在科技创新中扮演着重要的角色。
然而，当前高校学生科技创新能力建设存在一定的问题，亟待采取有效措施进行改进与提升。
本文将探讨高校学生科技创新能力建设的现状和对策。
现状分析1. 人才培养不够全面目前，高校学生科技创新能力建设主要集中在课程设置和实践活动上。
然而，这种方式存在着单一的问题。
我们需要给高校学生提供更加全面的人才培养机制。
这不仅包括课程设置方面的改进，还需要注重培养学生动手能力、团队合作能力和创新意识。
2. 科研指导不足在科技创新过程中，学生常常需要得到导师的指导与支持。
然而，目前存在着导师资源不足和导师指导质量参差不齐的现象。
这给高校学生的科技创新带来了一定困难。
因此，我们应该加强对学生导师制度的规范管理，鼓励优秀教师参与到学生科技创新中，并提高导师的指导质量。
3. 资金投入不足科技创新活动通常需要一定的资金支持。
然而，目前许多高校对于学生科技创新活动的资金投入还存在不足之处。
这使得部分优秀项目无法得到应有的支持。
因此，我们应该加大对学生科技创新活动的资金投入力度，为学生提供更好的实验仪器设备和项目经费支持。
对策建议1. 优化课程设置改革现有课程设置，增加相关科技创新课程和实践环节。
这些课程应注重实践操作能力的培养，开设项目管理、团队协作等专业课程，并鼓励学生参与创新创业实践项目。
2. 完善导师制度加强对于导师队伍的培养与管理，鼓励优秀教师参与到学生科技创新中，并提供必要的资源支持。
建立健全评价机制，确保导师能够积极关注并引领学生进行科技创新。
3. 加大资金投入力度高校应该增加对学生科技创新活动的资金投入，提供更好的实验仪器设备和项目经费支持。
建立相应的评审机制，在项目选择和资金分配方面实行公正公平原则。
4. 加强合作交流高校之间以及与企业、研究机构之间应加强合作交流。
通过开展联合研究项目、共建实验室等方式，提供更广阔的科技创新平台和资源。
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究创新能力是指个人在解决问题、开展活动和实现目标过程中，能够独立思考，灵活运用知识和技能，提出新观点、新方法和新方案的能力。
在高等院校中，大学生的创新能力发展是一个重要的任务。
高等院校普遍重视创新能力的培养。
学校一方面注重课堂教学的改革，推行以学生主动参与和合作为主导的“以学生为中心”的教学模式，鼓励学生积极思考和提问，培养学生的创新意识。
学校积极组织各种创新活动，如科技竞赛、创新创业大赛等，为学生提供展示才能的平台。
高等院校加强创新教育的内容和方法。
学校改革了课程设置，增加了创新课程和实践环节，开设创业管理、创新设计等专业课程，提升学生的创新能力和实践能力。
学校还通过开展创新教育培训，提供学习资源和指导，帮助学生培养创新思维和创新方法。
高等院校注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多学科交叉和团队合作，学校通过组织项目团队、学习小组等形式，培养学生合作沟通的能力，锻炼学生在团队中发挥个人优势，共同解决问题的能力。
一些学生创新能力培养的机会有限。
由于学校资源有限和制度限制，一些学生很难参与到科研项目、创新比赛等活动中。
他们缺乏实践锻炼的机会，限制了创新能力的发展。
一些学校创新教育的内容和方法仍然偏传统。
学校注重培养学生的专业知识和实践能力，但对于学生的创新能力发展还不够重视。
一些教师仍然采用传统的教学方式，缺乏启发性的教学方法和课程设置。
一些学生创新能力的发展受到学生自身因素的影响。
一些学生缺乏自主学习和独立思考的能力，过度依赖教师和教材，对于创新的需求和意识不强。
一些学生对于创新的概念和方法理解不深，缺乏创新思维的训练。
学校应该提供更多的创新教育机会，鼓励学生参与创新项目和活动，增加学生的实践锻炼机会，培养学生的创新能力。
学校应该改进创新教育的内容和方法，引入多种教学手段和现代教育技术，激发学生的创新意识和创新能力。
学校还应该加强对学生自主学习和独立思考的培养，鼓励学生积极参与学科交叉和团队合作，提升学生解决问题的能力和创新能力。
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究引言随着社会的快速发展和经济的全球化，创新能力已成为人才培养的重要目标之一。
作为未来社会的中坚力量，大学生的创新能力培养尤为重要。
目前高等院校大学生的创新能力培养存在一些问题，本文旨在探讨当前高等院校大学生创新能力发展的现状和培养研究，为解决相关问题提供一些思路和建议。
一、高等院校大学生的创新能力现状分析1. 教育理念与体制的不适应传统的教育理念和体制对于创新能力的培养并不适应。
传统的教育理念侧重于灌输式教学，偏重于知识的传授和应试技能的培养，而缺乏对学生创造力和创新意识的培养。
学校的考核体系也更多地关注学生的成绩，而非创新和实践能力的培养。
2. 缺乏创新思维和实践经验大部分大学生在接受教育的过程中，缺乏对于创新思维的培养和实践经验的积累。
教学内容普遍偏向传统知识的灌输，缺乏对于学生创新思维的引导和培养，而且缺乏对于学生实践能力的训练和锻炼。
3. 缺乏创新氛围和平台高等院校大学生创新能力发展还受到缺乏创新氛围和平台的影响。
校园内部缺乏创新的氛围和氛围，学生在学习和生活中缺乏与创新相关的交流和互动机会，缺乏与创新相关的社团组织和平台。
1. 创新教育理念的引入改革传统的教育理念，引入创新教育理念，突破传统的课堂教学模式，注重学生的创造性思维和能力的培养。
创新教育理念应该贯穿于教学的各个环节，涉及课堂教学、实践教学、考核评价等方面。
2. 课程设置的改革对于课程设置进行改革，引入与创新能力培养相关的课程和项目，例如创新方法与实践、创意与设计、创新管理、科技创新等课程。
课程设置的改革应该围绕培养学生的创新意识、实践能力、团队合作精神等方面展开。
3. 学生实践能力的培养大学应该注重对学生的实践能力的培养，建立实践基地和实验室，为学生提供广泛的实践机会。
学校应该鼓励学生参与各种创新项目和竞赛，培养学生的实践经验和创新能力。
4. 创新氛围和平台建设学校应该努力营造创新的氛围和平台，鼓励学生参与到创新创业活动中。
大学生创新能力培养的路径与实践
大学生创新能力培养的路径与实践在当今社会，创新已成为推动经济、促进社会进步的重要力量，而大学生作为未来社会的中坚力量，创新能力的培养也日益受到关注。
本文将探讨大学生创新能力的培养路径与实践，希望能够为大学生的创新能力提升提供一些启示。
一、培养兴趣想要培养创新能力，首先要从培养兴趣开始。
只有对某一领域有浓厚的兴趣，才能有持续的热情去探索和创新。
因此，大学生们应该多方面了解不同领域的知识，挖掘自己的潜能，找到自己真正感兴趣的领域并着手学习，不断尝试创新。
二、多元思维训练创新需要不同的思维方式，而且这些思维方式需要不断训练。
大学生应该注重培养多元思维，例如，逻辑思维、创造性思维、分析思维、归纳思维等。
可以通过日常生活中的游戏、竞赛等形式进行训练，以提高思维灵活度和创新意识。
三、实践创新创新是需要实践的，只有在问题解决的现实场景中，才能真正了解自己的创新能力。
大学生们应该积极参加各种创新竞赛、社团活动、科技项目等，通过实际的实践锻炼自己的创新意识和能力。
四、提高团队协作能力创新不是单打独斗的事情，而是需要团队合作的过程。
大学生们应该不断增强自己的协作能力，培养团队意识和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，解决问题并推动项目的进展。
五、跨界学科交流创新需要跨界整合不同学科的知识和思想。
因此，大学生们应该多参加学术会议、研讨会、讲座等活动，与不同领域的专家交流并吸收新的思想，进一步拓展自己的思维视野。
综上，大学生创新能力培养的路径与实践，有多条途径。
在培养兴趣、多元思维训练、实践创新、提高团队协作能力和跨界学科交流等方面下功夫，才能真正提高自己的创新能力。
大学生们应该勇于探索、不断尝试，发挥创新天赋，在未来的职业生涯中有更大的发展空间。
高校学生创新能力培养的有效途径
高校学生创新能力培养的有效途径高校学生创新能力的培养对于他们的综合素质提升及未来职业发展至关重要。
随着社会对创新型人才的需求不断增加，高校应该积极探索有效的培养途径，以提升学生的创新能力。
本文将探讨几个有效的途径，并提出具体的实施方法。
一、开设创新导论课程为了培养学生的创新思维和创新意识，高校可以开设创新导论课程。
该课程应该包含创新理论、创新方法和创新案例等内容，以帮助学生理解创新的重要性及实践过程。
在课程中，教师可以组织学生参与小组讨论、案例分析和创意生成等活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
二、提供创新实践机会理论知识只有通过实践才能真正转化为能力。
高校可以与企业、科研机构等合作，为学生提供创新实践机会。
例如，学校可以与企业合作开展科研项目或创业实践，让学生参与到实际的创新活动中。
此外，学校还可以建立创新实验室或创客空间，提供舞台让学生展示和实践自己的创新想法。
三、加强学科交叉与综合能力培养创新往往需要不同学科领域的知识和技能的结合。
高校应该鼓励学生在学习过程中积极参与跨学科的活动，增加学科交叉的机会。
例如，学校可以开设跨学科课程或组织学科竞赛，让学生在不同学科领域进行交流和合作，培养综合能力和创新思维。
四、鼓励学生参加科研和创新竞赛参加科研和创新竞赛是提高学生创新能力的有效途径。
高校可以设立奖学金和奖励机制，鼓励学生积极参与科研和创新竞赛。
同时，学校还可以提供导师指导和资源支持，帮助学生完成科研和创新项目。
这样，学生将有机会深入研究自己感兴趣的领域，并提升创新实践能力。
五、建立创新文化和氛围创新需要有积极的创新文化和氛围来支持。
高校可以通过组织创新讲座、创意比赛和创新活动等，营造积极向上的创新氛围。
此外，学校还应鼓励教师积极创新教学方法，鼓励学生勇于表达和尝试新思路。
通过这样的努力，学校可以培养出更多富有创新精神的学生。
在总结中，高校学生创新能力的培养需要综合考虑教育理论与实践，注重实践和跨学科的结合，同时也需要校方和教师的大力支持。
学生创新能力培养路径
学生创新能力培养路径在21世纪的知识经济时代，创新能力已成为衡量一个国家、一个民族乃至一个个体竞争力的重要指标。
作为培养未来社会栋梁的学校，如何有效地培养学生的创新能力，已成为教育领域亟待解决的问题。
本文将从学生创新能力培养的重要性、培养路径以及实施策略三个方面，探讨如何有效地提高学生的创新能力。
一、学生创新能力培养的重要性1. 适应时代发展的需求随着科技的不断进步和社会经济的快速发展，创新能力已成为企业和国家竞争力的重要源泉。
具备创新能力的学生将更有可能在未来的职业生涯中脱颖而出，为国家和社会的发展做出贡献。
2. 提高学生综合素质创新能力培养不仅能提高学生的知识水平，还能培养学生的批判性思维、团队协作、沟通能力等多方面的综合素质。
这些素质将有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对挑战和解决问题。
3. 激发学生的潜能创新能力培养有助于激发学生的创造力和潜能，使他们在探索未知领域和实现自我价值的过程中获得成就感。
这种成就感将进一步激发学生的学习兴趣和动力，形成良性循环。
二、学生创新能力培养路径1. 构建创新课程体系学校应根据学生的年龄、学科特点等因素，构建具有创新特色的课程体系。
通过开设创新课程、实验课程、研究课程等，引导学生主动探索、发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 加强师资队伍建设教师是培养学生创新能力的重要力量。
学校应加强对教师的培训和考核，提高教师的创新素养和教学能力。
同时，鼓励教师开展创新性教学，为学生提供多样化的学习资源和指导。
3. 优化教学评价机制学校应改变传统的以考试成绩为主的评价方式，建立以创新能力为核心的综合评价体系。
通过评价学生的创新思维、实践能力、团队协作等多方面的表现，引导学生全面发展。
4. 营造良好的创新氛围学校应积极开展科技创新活动、学术讲座、创新竞赛等，为学生搭建展示才华的平台。
同时，加强与企业、科研机构的合作，为学生提供实践机会和职业发展资源。
浅谈大学生自主创新能力现状及应对措施
浅谈大学生自主创新能力现状及应对措施2023-10-27•引言•大学生自主创新能力现状•应对大学生自主创新能力不足的目录措施•案例分析•结论与展望01引言03大学生自主创新能力的重要性自主创新是国家发展的重要动力，也是提升国家竞争力的关键因素。
背景介绍01全球竞争形势的变化随着全球化和信息化的发展，国家之间的竞争越来越体现在创新能力和人才素质上。
02我国大学生自主创新能力的现状虽然我国高等教育发展迅速，但大学生自主创新能力与发达国家相比还存在一定差距。
研究目的了解当前大学生自主创新能力的现状及其存在的问题，探讨其原因，并提出相应的对策建议。
研究意义提高大学生的自主创新能力，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的人才，推动我国经济社会的可持续发展。
研究目的与意义02大学生自主创新能力现状大学生自主创新能力是指大学生在学术、科技、文化、体育等领域中，通过独立思考、自主学习和实践活动，实现新知识的发现、新技术的发明和新问题的解决等创新成果的能力。
定义大学生自主创新能力具有主动性、综合性、实践性和可持续性的特点，它不仅要求大学生具备扎实的专业基础知识，还要求他们具备跨学科的综合素质和解决问题的能力。
特点大学生自主创新能力的定义现状虽然大学生自主创新能力在各个领域都有一定的提升，但总体来说，仍存在一些问题，如缺乏独立思考和自主学习的能力，缺乏实践经验和解决问题的能力等。
分析造成这种现状的原因有多方面，包括教育体制不完善、教育方式单一、缺乏实践平台、缺乏创新氛围等。
大学生自主创新能力的现状分析教育体制教育体制的弊端是影响大学生自主创新能力的重要因素之一。
目前，一些高校仍存在重知识传授、轻能力培养的问题，导致学生缺乏实践机会和独立思考的空间。
传统的教育方式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的自主学习和实践能力的培养，这不利于学生创新能力的提升。
缺乏实践平台是影响大学生自主创新能力的另一个重要因素。
学生缺乏实践机会，无法将所学知识应用于实际情境中，难以发现问题和解决问题。
论大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养是当前教育领域关注的热点问题之一。
随着社会的不断发展和变化，培养大学生的创新能力已成为高等教育的重要任务。
那么，如何培养大学生的创新能力呢？本文将从途径与方法两个方面进行探讨。
首先，大学生创新能力的培养途径包括学校教育、社会实践和个人自主学习。
在学校教育方面，学校可以通过改革课程设置，引入跨学科的专业课程，提供创新实践课程等方式，激发学生的创新意识和能力。
同时，学校还可以建立创新创业实验室、科研基地等平台，为学生提供更多的创新实践机会。
此外，学校还可以通过举办创新创业大赛、论坛等活动，激发学生的创新热情。
其次，社会实践也是培养大学生创新能力的重要途径。
学校可以与企业、科研机构等合作，组织学生参与科研项目、实习实践等活动，让学生在实践中学习并培养创新能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与社会志愿活动、创业实践等，让学生在社会实践中得到锻炼和成长。
除了学校教育和社会实践，个人自主学习也是培养大学生创新能力的重要途径。
学校可以鼓励学生积极参与科研项目、创新创业活动，提供必要的支持和指导。
同时，学校还可以为学生提供创新创业导师，指导学生进行自主学习和创新实践。
除了途径之外，培养大学生创新能力的方法也非常重要。
首先，学校可以通过改革教学方式，推行问题导向、项目导向的教学模式，培养学生的创新思维和能力。
同时，学校还可以鼓励学生进行团队合作、跨学科交叉学习，培养学生的团队合作和创新能力。
其次，学校可以通过开展创新创业教育，培养学生的实践能力和创新意识。
学校可以引入创新创业教育课程，组织学生参与创新创业实践等活动，培养学生的创新创业能力。
最后，学校还可以通过引入导师制度、评价机制等方式，激励学生进行创新实践和研究。
学校可以为学生提供创新创业导师，指导学生进行创新实践和研究。
同时，学校还可以建立科研项目评价机制，鼓励学生积极参与科研项目。
总之，培养大学生的创新能力是一个系统工程，需要学校、社会和个人共同努力。
浅谈大学生自主创新能力现状及应对措施
力现状
自主创新能力定义
自主创新能力是指个体通过学习、实践和反思，获得并提升 自身在某个领域内的知识、技能和素质，从而能够创造性地 解决问题或产生新成果的能力。这种能力对于大学生的全面 发展至关重要。
大学生具备自主创新能力，通常表现为能够独立思考、主动 学习、积极实践，并能够创造性地解决学习和生活中的问题 。
浅谈大学生自主创新能 力现状及应对措施
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目 录
• 引言 • 大学生自主创新能力现状 • 应对措施 • 实证分析与研究展望 • 结论与讨论
引言
01
背景介绍
当前社会对人才的需求不断提 升，特别是对大学生的自主创 新能力提出了更高的要求。
在国家推动创新驱动发展战略 的背景下，大学生的自主创新 能力成为了影响一个国家核心 竞争力的重要因素。
。
社会对提升大学生自主创新能力的对策
营造创新氛围
社会应积极营造有利于创新的氛围，鼓励大学生参与创新活动， 为大学生提供更多的创新机会。
提供资金支持
政府和社会组织应提供资金支持，为大学生开展科技创新项目提供 资金保障和支持。
加强宣传推广
社会应加强对大学生自主创新能力的宣传推广，树立榜样形象，激 励更多的大学生积极参与创新活动。
自主创新能力的培养，提供更
多的实践机会和资源
06
结论与讨论
05
研究结论
大学生自主创新能力普遍较低，缺乏 创新意识和创新实践能力。
大学生对创新的认识存在偏差，部分 学生将创新与学习成绩、科研成果等 联系起来，忽视了创新思维的培养。
大学生创新活动中存在抄袭、模仿等 不良现象，缺乏独立思考和解决问题 的能力。
深入研究大学生自主创新能力
高校学生创新能力的培养与实践
高校学生创新能力的培养与实践一、现状分析当前，随着社会的快速发展和科技进步的加快，高校学生创新能力的培养和实践已经成为提高学生综合素质的重要途径。
高校作为培养人才的摇篮，肩负着为社会提供创新型人才的重要使命。
然而，目前高校学生创新能力的培养和实践仍然存在一些问题。
高校学生创新能力的培养缺乏系统性和全面性。
虽然高校一直强调培养学生的创新能力，但却没有完善的培养体系和机制。
学生的创新能力培养往往依赖于个别老师的指导和推动，缺乏系统性的教学和训练。
高校学生的创新实践机会有限。
尽管高校有一些创新实践项目和比赛，但参与的学生数量有限，很多学生没有机会参与到创新实践中。
一些学校和学院在创新实践项目的管理和教学设计上仍存在一定的问题，导致学生的实践效果有待提高。
再次，高校学生创新能力培养与社会需求的匹配度不高。
目前，许多学校的创新教育与社会的实际需求存在一定的脱节。
学生在校期间接受的培养往往与实际社会需要不符，导致学生毕业后在实践中遇到困难。
二、存在问题1. 缺乏创新教育的系统性和全面性当前高校创新教育的培养模式仍较为单一，主要依赖于个别老师的指导和推动。
缺乏系统性的教学和训练，导致学生的创新能力无法全面提升。
2. 学生创新实践机会有限尽管高校有一些创新实践项目和比赛，但参与的学生数量有限，很多学生没有机会参与到创新实践中。
一些实践项目管理和教学设计上存在问题，导致学生的实践效果有待提高。
3. 创新教育与社会需求的脱节学生在校期间接受的创新教育往往与实际社会需要不符，导致学生毕业后在实践中遇到困难。
创新教育与社会需求的匹配度不高，影响了学生创新能力的有效应用。
三、对策建议1. 建立完善的创新教育体系和机制高校应建立起完善的创新教育体系，明确培养学生创新能力的目标和要求。
建立创新教育的机制，通过课程设置、师资培养等方式，全面提升学生的创新能力。
2. 提升学生创新实践机会和质量高校应加大对学生创新实践项目的支持力度，鼓励更多的学生参与其中。
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究
高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究1. 引言1.1 背景介绍高等院校是培养人才的重要阵地，而大学生的创新能力是衡量学生发展和未来成功的关键因素之一。
当前社会对创新能力的需求越来越大，因此高等院校大学生的创新能力发展显得尤为重要。
随着社会的不断发展和进步，传统的教育模式已经难以满足时代的需求，大学生的创新能力成为教育改革的重点和挑战。
在这样的背景下，如何有效地培养大学生的创新能力，已成为教育界和社会各界关注的焦点问题。
通过对高等院校大学生创新能力的调查和研究，我们可以更深入地了解当前大学生创新能力的现状和问题，为今后提出更加有效的培养方法和政策建议提供参考。
本文将从背景介绍、问题提出和研究意义三个方面进行探讨，希望能够为大学生创新能力的培养与发展提供有益的借鉴和指导。
1.2 问题提出高等院校大学生的创新能力发展现状与培养研究当前，在高等院校中，虽然越来越多的大学生意识到创新能力的重要性，但是仍然存在一些问题阻碍着他们的创新能力的发展。
部分大学生缺乏创新的意识和动力，他们更倾向于依赖老师和教材，缺乏自主探索和创造的精神。
高等院校往往更注重学生的功利性知识学习，而非培养学生的创新能力，使得学生缺乏实践经验和创新思维的培养机会。
学校的创新教育方式和手段也有待改进，往往过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和实践性。
如何有效提升高等院校大学生的创新能力，成为当前亟待解决的问题。
仅仅停留在理论研究和口头宣传上已经无法满足社会对大学生创新能力的需求，更需要深入研究现实问题，并提出具体可行的培养方案和措施。
只有这样，才能促进大学生创新能力的全面发展，为社会和国家的创新发展注入新的活力。
1.3 研究意义高等院校大学生的创新能力发展对于培养人才、推动社会进步具有重要意义。
大学生代表着国家的未来，他们的创新能力发展直接影响着国家的创新竞争力。
随着世界经济的全球化和科技的飞速发展，培养具有创新精神的大学生已成为各国教育系统的重要任务。
高校学生科技创新能力建设的现状与对策
高校学生科技创新能力建设的现状与对策1.背景介绍随着科技的不断发展和社会的日新月异，高校学生的科技创新能力日益被重视。
而在当前的现状下，我们需要进一步关注高校学生科技创新能力的建设及其对策。
本文将介绍高校学生科技创新能力建设的现状，并提出了一些应对措施。
2.现状分析2.1现有问题目前，高校学生科技创新能力建设存在一些问题：缺乏机会：学生缺乏参与科技创新项目的机会，导致他们无法培养创新能力和实践经验。
缺乏导师支持：学生在科技创新过程中，需要有资深导师的指导和支持，但是很多导师在这方面的关注度较低。
资金困难：一些科技创新项目需要一定的经费支持，但是学生往往面临资金不足的问题。
2.2成就与希望然而，尽管存在问题，高校学生科技创新能力建设也有一些可喜的成就：自己动手：很多学生在校内进行自主科研探索，积极参与学术竞赛和创新型实践活动。
政策扶持：相关政策和奖励政策的出台，为学生提供了更好的科技创新平台。
学校推动：一些高校积极推动科技创新教育，在课程设置和导师培养方面下了很大的功夫。
3.对策建议为了进一步加强高校学生科技创新能力的建设，我们可以采取以下对策：3.1提供更多机会高校应提供更多的科技创新项目和实践机会，例如开设科技创新实验室、组织科技创新竞赛等活动，鼓励学生积极参与。
3.2加强导师培养高校应加强对导师的培养和评价，提高他们在科技创新教育中的积极性和水平，同时鼓励导师与学生进行更紧密的合作。
3.3加大资金支持政府和校方应加大对科技创新项目的资金支持力度，为学生提供更多的经费保障，帮助他们实现创新梦想。
3.4增强学生创新意识高校应加强对学生的创新意识培养，提高他们的科技创新意识和能力，在日常教育中注重激发学生的创造力和思维方式。
4.与展望高校学生科技创新能力建设是当前的重要任务，但我们也看到了一些积极的变化和进展。
通过提供更多的项目机会、加强导师培养、加大资金支持和增强学生创新意识等对策，我们有理由相信高校学生科技创新能力将会得到更大的发展与提升。
高校学生创新能力
高校学生创新能力在当今社会，高校学生的创新能力日益受到重视。
随着经济的发展和科技的进步，创新已成为推动社会进步的重要驱动力。
本文将从培养高校学生创新能力的必要性、创新能力的培养途径以及高校创新能力培养的挑战三个方面展开探讨。
一、培养高校学生创新能力的必要性创新能力是高校学生成长和未来发展的关键能力之一。
首先，具备创新能力可以提高高校学生的竞争力。
随着社会的进步，就业形势愈发严峻，创新能力成为各个行业对人才的重要需求。
拥有创新能力的高校学生能够在激烈的竞争中脱颖而出，获得更多的就业机会。
其次，创新能力对于个人的发展具有重要意义。
培养创新能力可以培养高校学生的独立思考、问题解决和团队协作等能力，这些对于他们未来的职业发展和个人成长都具有重要的推动作用。
二、创新能力的培养途径为了培养高校学生的创新能力，我们可以从以下几个方面进行努力。
首先，搭建创新平台。
高校可以设立创新实验室、创业孵化基地等平台，为学生提供展示创新能力的机会和资源支持。
其次，优化教学方法。
传统的教学模式往往注重理论灌输，而忽略了学生的实践和创新能力培养。
因此，高校可以采取启发式教学方法，引导学生主动学习和探索，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，高校还可以加强创新能力的培训和讲座，邀请相关领域的专家学者进行指导和分享经验，激发学生的创新潜能。
三、高校创新能力培养的挑战尽管高校对于创新能力的培养已经有了一定的探索和努力，但仍然面临一些挑战。
首先，创新能力培养的体制机制尚未完善。
现有的高校教学评价体系更加注重学生的知识掌握和应试能力，而忽视了创新能力的培养与评价。
其次，资源支持还不足。
创新实验室、科研项目的申请和资金等方面的问题仍然存在，限制了高校学生创新能力的发展。
此外，学生们的创新创业意识还比较薄弱，需要进一步加强相关的教育和引导。
综上所述，高校学生创新能力的培养具有重要的意义和挑战。
高校应该注重提高学生的创新思维能力和实践能力，为他们提供更多的创新平台和资源支持。
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不相关 ， “ 学不致用” 。 正如杨振 宁所说 ， 我国传统 的教育观念重 视钻研书本理论 知识 ， 提倡稳 扎稳 打 ， 积 累丰 富的知识 ， 在这种 教育方式下 ， 学生 的基 本功扎实 ， 善于考试 ， 但难 以 自主创新 。
这主要 表现在 以下几个方面 ：一是缺乏创新观念和创新欲望 ，
重要任务 。
参考 ， 借鉴先进 的教学理念和经验。 另一方 面， 要善于利用全球
教育资源 ， 开展合作办学 ， 将不 同国家 的人文科技 融合 于一体 ， 共 同 培 养具 有 国 际化 视 野 的创 新 型 人 才 。 ４ ． 注重育人环境 的建设 。创新能力 的发展 和良好 的育人环 境密切相关 。 具体有 以下两个方面 ： （ １ ） 宽松 的学习环境 。 有 了宽 松 的环境 ， 才会有 自主学 习， 才会有创新能力 。（ ２ ） 良好 的文化氛 围。 学生身在 良好的创新文化氛围中， 随时随地会感觉到浓郁的 文化气息和学术气息 ， 启发学生 的灵感 ， 引导学生去创新。
参考文献 ：
２ ． 创新 能力的培 养是推进 科教 兴 国、人 才强国的必然选 择。 众 多专家学者认为 ， 富国的雄厚 国力来 自国民丰富的创新 、 创造 能力 ， 穷国的国民创新 、 创造能力的不足 ， 造成 了世 界贫富
国家之 间的差距 。如今 ， 知识正在取代土地 、 原材料和资本 ， 成 为推 动经济发展 、 聚集社会财 富的主导力量 ， 世界各 国都纷纷
言， 我 国一直沿袭 的是技术引进和 引资合 资的发展道路 ， 这种
缺乏核心技术 和 自主品牌 的模式使 得我 国只 能处在产业 分工 的低端 ， 依靠消耗资源和廉价 的体力劳动赚取很少 的利润 。要
增强 国力 ， 我们就必须坚持 自主创新 ， 改变原有的资源优势 ， 转
向创新优势 。因此 ， 必须把培养创新型人才作为建设创新 型国 家 的战略方针 ， 把培养大学生的创新能力作为高等学校 的一项
一
１ ． 转 变教 育观念 ， 改革教 育模式 。未来社会 对人才 的需求 是具有科技 创新能力 的人 才 ，目前我 国教育的特点 是承袭传 统、 按部就班 、 因循守 旧 ， 这种特 点抹煞 了学生创新 、 创造 的本 性， 形成 了学生 的思维定 势。 要培养学生 的创新能力 ， 必须改变 传统 的教 育观念 ， 培养学 生的创造性思 维。教师要尽 可能地为 学生 提供一个独立思 考 、 自由发挥的空 间 ， 引导 和启发学生 发
三、 培 养 大 学 生创 新 能 力 的途 径
哈佛大学前任校长 陆登庭 在北京大学 演讲 时 曾说过 ， “ 在迈 向
新世 纪的过 程中 ，最好的教育就是有利于人们具有创新 性， 使 人们变得更善 于思考 ， 更有理想和洞察力 ， 成 为更 完善 、 更成功 的人” 。培养具有创新精神和创新 能力的人才是当前高校教育 的重要任务。
２ ０ １ ３年４月
总 第２ ７ ６ 期
高职教育
高校学生创新能力培养的现状和途径
李彩雁
（ 平 凉医学高等专科学校 ， 甘肃 平凉 ７ ４ ４ ０ ０ ０ ）
摘
要： 大学生创 新能力是 大学人 才培养 的重要 方面。本
学精神 ，从而严重束缚了 自身的创新 思维和创新 能力的发展 。 大学教育阶段正是提高创新 能力 的时期 。党 中央早在 ２ ０ ０ ６年
评价标准多元化 ； 改革课程设置 ， 拓宽学生的选择空间。 教师要 及 时 地更 新 和 补充 最 新 研 究 成 果 及 内容 ， 积极引导学生关注前 沿 学术 问题 和最 新 动 态 ，在 探 讨 问 题 中寻 找 自己 的兴 趣 点 ， 积 极思考 ， 不断探索。 ２ ． 重视 实践教 学。实践是认 知事物之本 ， 也是获得切 实体 验 的重要 途径 ， 同时也是创新 之根 ， 是提 高大学生 创新能力 的
二是缺乏创新 的兴趣 ， 三是缺乏创新性思维能力。
二、 培 养 大 学 生创 新 能力 的意 义
１ ． 创新能 力的培养是增 强国家 自主创新、 增强 国际竞 争力 的途径 。 当今世界 ， 各国竞 争的重点是 以经济 、 科技为 中心 的综 合 国力 的较 量 ， 提高综合 国力 ， 创新是取胜 的法宝 。就 目前而
文在 分析 了目前我 国大学生创新意识和创新能力的现状后 。 结 合 实际， 提 出了培 养大学生创新能力的新途径 。 关键词 ： 创新 能力； 大学生； 高校 创新是一个 民族进步 的灵魂 ， 是 国家兴 旺发达的不竭动力 。
就提出 了高等教 育的战略方 向 ： 切实把教育 的重点放在提高质 量上。 提高质量 的重点在于培养创新型人才 ， 因此 ， 培养大学生 的创新 能力是提高高等教育质量的核心。
、
我 国 大 学 生 创 新 能 力 现状 分 析
目前我 国大学生人才培养质量 有着很好的声誉 ， 但在创新 意识 、 创新精神和能力方 面还不足 。 大多数人思维标准化严重 ， 知识无活力 ， 缺乏综合联想能力 ， 所 吸收的知识都 是独立 的 。 互
现 问题 ， 并创 造性地分析 和解 决问题 ， 充 分发挥 自身的创造潜 能。 在教育模式 上 ， 要改变以死记硬背为基础 的考试制度 ； 实行
必 由之路 。在教学中要把教学与实践 紧密结合起来 ， 鼓励学 生 自由参与社会 实践 ，在社会实践 中结合和渗透创新 教育内容 ，
使学校教育在社会大课堂 中进一步拓宽和深化。 具体包括 以下 几点 ： （ １ ） 强化 实验和实 习环节 ， 改革 实验实习评价体系 ； （ ２ ） 加 强创新基地建设 课堂 ， 如开展科技 、 艺术竞赛 ， 激发学生的创新 热情 和创造个性 。 ３ ． 开放型教 学。扩大对外开放 ， 加 大与外界 的信息交换 ， 为 创新型人才培养提供动力 与活力 。一方 面 ， 以国际高等教育 为