培养幼儿英语听说能力
如何提高孩子英语听力水平？
如何提高孩子英语听力水平？如何有效提升孩子的英语听力水平？英语听力是语言学习中至关重要的环节，它不仅是理解和吸收信息的基礎，更能够提高孩子的语言表达能力和思维能力。
针对如何有效提高孩子的英语听力水平，教育专家从以下几个方面进行探讨：一、确立良好的听力习惯：1. 营造温馨的英语环境：家长应主动积极为孩子创造英语学习氛围，比如播放英语歌曲、动画片，用英语进行日常交流等，让孩子习惯英语的声音，自然形成潜移默化的英语语感。
2. 养成专注听力的习惯：教孩子集中注意力，排除外界干扰，专注于英语听力材料，并复述内容。
建议使用定时器，设置一定时间进行英语听力练习，并记录理解的程度。
3. 坚持每天进行英语听力练习：即使时间短暂，也要坚持每天参与英语听力练习，才能形成良好的英语听说习惯。
二、选择合适的听力素材：1. 依据孩子的年龄和水平选择合适的材料：对于幼儿，可以选择节奏欢快、内容简单的儿歌、动画片等，而对于青少年，可以选择难度适中的新闻、故事、访谈节目等。
2. 关注兴趣和爱好：选择孩子感兴趣的话题或内容，比如他们喜欢的卡通人物、游戏等，更容易增强孩子学习英语的兴趣和动力。
3. 多元化听力材料：不要局限于单一的教材，可以尝试多种类型的听力材料，例如英语歌曲、英语广播、英语电影等，拓展孩子的词汇量和语法结构，提高英语理解能力。
三、科学有效的训练方法：1. 反复听写：通过多次听写，帮助孩子认识英语发音，并理解单词和句子结构。
建议增强听写练习，进行单词记忆和语法分析，提高理解和记忆效率。
2. 听读练习：鼓励孩子模仿英语语音语调，提高英语口语表达能力，并加深对英语发音的理解。
3. 精听训练：选择一段英语音频材料，反复听并记录重要信息，帮助孩子理解英语语义和逻辑，并培养精细聆听的能力。
4. 边听边说：将英语听力内容转化为口头表达，例如复述故事、回答问题等，加强孩子对英语的理解和运用能力。
四、鼓励积极的学习态度：1. 营造良好的学习氛围：家长应鼓励孩子主动积极进行英语学习，并提供适当的奖励和鼓励，帮助孩子建立学习信心，保持学习兴趣。
如何提高孩子的英语听说能力？
如何提高孩子的英语听说能力？如何提高孩子的英语听说能力：从语言输入到互动输出英语听说能力是孩子学习英语的重要基石，它不仅可以帮助孩子更准确地表达和运用英语，更能促进综合语言能力的提升。
而现在，许多孩子在英语听说方面存在的困难，往往与缺乏有效的学习方法和良好的语言环境有关。
作为教育专家，我建议家长和老师们从以下几个方面着手，帮助孩子提升英语听说能力。
一、构建优质的语言输入环境：从日常生活中渗透英语：将英语融入日常生活，例如用英语给孩子讲故事、唱儿歌、玩游戏，共同营造英语学习的氛围。
选择适合孩子的英文学习资源：根据不同年龄段孩子的特点，选择适合的英文动画片、绘本、歌曲等资源，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
多接触英语母语人士：通过英语学习平台、英语角等途径，让孩子有机会接触英语母语人士，学习地道英语发音和表达。
二、培养孩子的英语发音习惯：重视发音练习：从基础的音标学习开始，并模仿、练习，纠正孩子的错误发音，帮助孩子养成正确的发音习惯。
发挥多种发音练习方法：除了传统的范读练习，还可以尝试有趣的绕口令游戏、唱歌、模仿等，增强孩子练习发音的积极性。
鼓励孩子主动开口：不要害怕孩子犯错误，帮助和鼓励孩子大胆开口，并及时给予肯定和鼓励，帮助孩子建立自信。
三、提升孩子的英语理解能力：重视听力训练：利用各种听力材料，如英语故事、歌曲、动画片等，训练孩子的听力理解能力，提高对英语语速和语调的适应能力。
结合图像和动作，辅助理解：在孩子学习英语单词和句子时，可以结合图片、动作等，帮助孩子理解词义和句子意思，提高学习效率。
鼓励孩子用英语表达：鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受，即使是简单的句子，也能帮助孩子锻炼英语表达能力。
四、创造沟通互动输出的机会：鼓励孩子积极主动地参与英语对话：无论与家长、老师，还是其他同学交流，都要鼓励孩子主动积极地参与英语对话，锻炼口语表达能力。
开展英语游戏和活动：组织孩子进行角色扮演游戏、英语故事表演等活动，帮助孩子在轻松愉快的氛围中练习英语口语表达。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？培养孩子的英语听说能力：从浸入式环境到策略性学习英语听说能力是语言学习的核心，也是孩子们未来在全球化社会中立足的关键。
如何有效地培养孩子的英语听说能力，是每一位家长和教育者需要深入思考的问题。
一、创造和谐浸入式语言环境家庭环境：将英语融入日常生活，例如用英语与孩子对话、阅读英文绘本、播放英文歌曲和动画片等。
鼓励和帮助孩子模仿发音和语调，并创造机会让孩子用英语表达自己的想法和感受。
学校环境：学校应共同营造良好的英语学习氛围，鼓励和帮助学生在课堂上用英语交流。
课堂教学应采用趣味性和互动性强的教学模式，例如角色扮演、游戏、歌曲等，让孩子们在轻松愉快的环境中学习英语。
社会环境：带孩子参加英语角、英语夏令营等活动，让孩子们接触到更多英语环境，并与不同文化背景的伙伴交流。
二、重视语音语调训练模仿学习：鼓励孩子模仿英语母语人士的语音语调，并反复练习纠正发音上的错误。
语音训练课程：可以选择专业的机构提供的语音训练课程，帮助孩子纠正发音，提高语音语调的准确性和标准度。
应用工具：利用语音识别软件或手机App等工具，帮助孩子进行语音练习，并获得即时反馈。
三、培养训练听说策略听力理解：培养孩子捕捉关键词、理解主旨、预测内容等听力技巧。
也可以通过听英文故事、歌曲、新闻等进行训练。
口语表达：教授孩子基本的英语语法和词汇，并鼓励孩子用简单的英语句型表达自己的想法。
可以使用情景对话、角色扮演等进行练习。
写作与听力结合：鼓励孩子阅读英文书籍、文章，了解英语语境和文化背景。
通过阅读理解练习，提升孩子的听力理解能力。
四、激发学习兴趣兴趣导向：根据孩子的兴趣爱好，选择适合的英语学习内容，例如动画片、游戏、音乐等，激发孩子的学习兴趣。
趣味性教学：采用趣味生动的教学方式，例如故事、游戏、歌曲等，提高课堂参与度，让孩子乐于学习英语。
鼓励表达：鼓励孩子勇敢地用英语表达思想感情，不要害怕错误，并给予积极的评价和鼓励。
小学生英语听说能力的培养
小学生英语听说能力的培养英语是一门国际通用语言，拥有良好的英语听说能力对小学生来说至关重要。
良好的英语听说能力不仅能够提高他们的语言沟通能力，还能够培养他们的跨文化认知和自信心。
本文将探讨小学生英语听说能力的培养方法和技巧。
首先，为了培养小学生的英语听力能力，我们可以采取一些有效的方法。
首先，给予他们一个英语语言环境，例如在家中播放英语歌曲、英语电影或者英语儿童故事。
这样可以帮助他们熟悉英语的音调和发音。
其次，可以利用多媒体资源，例如通过播放重复的短语、对话或故事来提升他们的听力技巧。
此外，利用英语听力练习的应用程序和网站也是一个不错的选择。
这些资源可以帮助小学生在有趣而互动的环境中提高他们的听力能力。
同时，提高小学生的英语口语能力也是很重要的。
为了培养英语口语能力，我们可以运用以下策略。
首先，鼓励小学生多与英语母语人士交流并参加英语活动，例如英语角、英语俱乐部等。
这样可以帮助他们学习地道的英语表达方式并提高口语流利度。
其次，给予小学生练习口语的机会，例如进行角色扮演、实景讲演或进行小组讨论。
这些活动可以提高他们的口语表达能力和自信心。
此外，使用语音录音设备记录自己的口语练习并进行回放也是一个有效的方式。
通过反复练习和听取自己的发音可以帮助小学生纠正发音错误并提高口语流利度。
除了上述方法外，还有一些其他的技巧可以帮助小学生提高英语听说能力。
首先，要经常给予小学生正面的鼓励和反馈。
这不仅可以增强他们的学习动力，还可以让他们意识到自己的进步。
其次，将学习内容与有趣的活动结合起来，例如通过游戏、音乐和艺术等方式增加学习的趣味性。
此外，利用图片、手势和肢体语言等辅助教学工具可以帮助小学生更好地理解和表达英语。
要想取得良好的英语听说能力，小学生和家长需要付出一定的努力。
首先，要建立学习英语的积极态度。
这包括培养学生对英语学习的兴趣和热情，并鼓励他们坚持不懈地学习。
其次，家长可以充当良好的榜样，与孩子一起学习和练习英语。
幼儿园英语教育教案：培养英语听说能力
幼儿园英语教育教案：培养英语听说能力随着社会的不断发展进步，早期的英语教育不再局限于高年级学生，而是逐渐渗透至幼儿园的教学中。
如何在幼儿园中培养英语听说能力逐渐成为教育园所重视的问题。
本文将探讨出一套有效的英语教育教案，帮助幼儿园的小朋友快速有效的提升英语水平。
1. 制定针对性计划我们需要制定一个针对性的计划。
由于幼儿园是各种年龄段小朋友的集合，我们需要根据不同年龄的小朋友，来制定相应的教学计划。
例如，对于3-4岁的小朋友，我们可以采取一些比较简单的词汇来讲解，同时配合图片及动画来给予他们直触的感受，以方便他们的理解和记忆；对于4-5岁的小朋友，我们可以选用一些更加复杂的词汇，例如动物、食物等常见的生活用语，并通过游戏、音乐来让他们感受到英语的乐趣，增强其学习的兴趣。
我们必须根据不同年龄段小朋友的特点，来去掉过于复杂的部分，突出英文语言简单易懂的特点，以此掌握孩子的注意力。
2. 掌握基本发音准则英语的基础是准确地发音。
我们需要教给幼儿园的小朋友基本的发音准则。
该准则的核心内容在于，对于英文拼读方式有一个明确的基本认知。
例如，对于字母“a”而言，它可能是发 a, e, i, o, u中的任一个音；对于字母“e”而言，它可能是发 e, i, a, o, u 中的任一个音；对于字母“i”而言，它可能是发 a, e, i, o, u 中的任一个音；对于字母“o”而言，它可能是发 a, e, i, o, u 中的任一个音；对于字母“u”而言，它可能是发 a, e, i, o, u 中的任一个音。
只要我们能够掌握好这些基本准则，就能够增强幼儿园小朋友的语感，进而提高他们的英文发音水平。
3. 注重听力训练随着英语教育的深入，越来越多的人认识到英语听力的重要性。
在幼儿园教育中，我们也需要注重英语听力的训练。
例如，我们可以通过一些英语歌曲、儿歌来进行听力训练，以此借助感性认知的方式来培养小朋友的英语听力能力。
同时，我们还可以利用英语故事来帮助小朋友们进行听力训练，让他们了解英文故事的情节和主题，增强其对英语听力的理解和记忆能力。
幼儿英语教学目标
幼儿英语教学目标
幼儿英语教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养听说能力：通过听英语故事、歌曲、对话等形式，培养幼儿的英语听说能力。
目标是让幼儿能够听懂简单的英文指令、问候语并能够用英语进行简单的表达。
2. 培养阅读能力：通过英语绘本、卡片、图片等教具的帮助，培养幼儿对英语文字的阅读能力。
目标是让幼儿能够辨认和理解一些简单的英语单词和句子。
3. 培养写作能力：通过教授英语的基本字母、词汇和句子构成，培养幼儿的英语写作能力。
目标是让幼儿能够简单地书写和拼写一些英语单词和句子。
4. 培养词汇量：通过游戏、歌曲、拼图等形式，扩展幼儿的英语词汇量。
目标是让幼儿能够认识并正确使用一些日常生活中常用的英语单词和短语。
5. 培养语音和语调：通过模仿老师的发音和语调，培养幼儿的英语语音和语调。
目标是让幼儿能够准确地发音并具备一定的英语语调。
6. 培养跨文化意识：通过教授一些有关英语国家文化的内容，培养幼儿对跨文化的认识和尊重。
目标是让幼儿能够了解和尊重不同国家和文化之间的差异。
7. 培养学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发幼儿学习英语的兴趣。
目标是让幼儿从小热爱学习英语，并能够保持持久的学习动力。
以上是幼儿英语教学目标的一些主要方面，通过有针对性地制定教学目标，能够更好地引导幼儿学习英语，并取得较好的教学效果。
幼儿园英语考试中的听说读写能力培养
幼儿园英语考试中的听说读写能力培养在幼儿园英语学习的世界里，小朋友们仿佛是一块块待雕琢的璞玉。
教育者们肩负着培养他们听说读写能力的神圣使命。
如何让这些能力在幼小的心灵中扎根、发芽、成长，是每一位教育者都在思考的核心问题。
首先，听力是幼儿语言学习的起点。
通过生动有趣的故事、歌曲和对话，小朋友们在潜移默化中感受英语的韵律和语感。
故事中的角色仿佛活灵活现，给他们带来了听觉上的享受，也激发了他们的想象力。
教育者们通过不断重复、逐步增加难度的方式，使孩子们在不断的听力训练中，渐渐能够捕捉到语言的细微差别，进而培养出他们的语言敏感性。
说话能力的培养则需要一个互动和鼓励的环境。
教师们扮演着引导者和激励者的角色，鼓励孩子们用简单的英语句子表达自己的想法。
通过角色扮演、对话练习和小组讨论，小朋友们在实际的语言使用中，逐步掌握如何组织语言、表达情感和进行有效的沟通。
在这个过程中，教师们不仅关注孩子们的发音和语法，更重要的是鼓励他们勇敢开口，不断尝试。
读书能力的提升往往依赖于对图画书的热爱。
图画书不仅提供了丰富的视觉刺激，还通过简单的语言和重复的句式，使孩子们在潜移默化中理解英语的基本结构。
教师们通过与孩子们共同阅读、讨论书中的故事情节，逐步引导他们认识字母、单词和简单句子。
这种方式不仅增强了他们的阅读兴趣，也为他们今后的阅读能力奠定了基础。
写作能力的培养则是在听、说、读的基础上逐步展开的。
对于幼儿而言，写作并不是一开始就要求完整的文章，而是通过绘画和简单的文字描述，逐渐培养他们的书写兴趣和能力。
教师们可以通过让孩子们写日记、描述自己的一天或讲述自己喜欢的故事，来激发他们的创造力和表达欲望。
在这个过程中，教师们不仅要关注孩子们的书写技巧，更要鼓励他们大胆尝试，享受写作的乐趣。
最终，通过听、说、读、写的综合训练，小朋友们的语言能力得到了全方位的提升。
教育者们在这个过程中不仅仅是知识的传递者，更是孩子们语言学习之路上的引导者和伙伴。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？哎，说起来培养孩子的英语听说能力，这真是个让人头疼的事儿。
我女儿小的时候，我就特别想让她学好英语，但怎么教呢？各种英语启蒙绘本、儿歌、动画片，我给她买了一堆，结果她对着那些东西，就跟看天书似的，一点兴趣都没有。
后来我发现，光靠那些“硬货”是没用的，孩子需要的是“沉浸式”体验，就像我们小时候学说话一样，是通过跟家人朋友的日常沟通来学习的。
于是，我决定改变策略，开始用一些生活中的小细节来进行“英语启蒙”。
比如，每次去超市买东西，我就故意用英语问她：”Do you want some apples?“ 或者“What colour is this banana?” 刚开始她只会用中文回答，但我也不着急，就耐心地用英语重复一遍，或者指着实物用英语解释。
次数多了，她终于开始用简单的单词或者短语来回答了。
有一天，我们去公园玩，看到一个小女孩在哭。
我问女儿：“What’s wrong with her?” 她想了一会儿，突然用英文说道：“She lost her ball!” 我当时真是又惊喜又感动，没想到她居然能用英语表达这么完整的一句话。
后来，我们经常模仿各种场景，比如在家里玩“过家家”的时候，我就扮演“店员”，用英语跟女儿“交易”，或者在看动画片的时候，我会指着头上的小兔子，问她：“What’s this?” 这些看似简单的“小把戏”，却让女儿不知不觉地积累了大量的英语词汇和表达。
现在，女儿已经能用英语进行简单的对话了，有时候还会用英语跟我讲一些小笑话，让我开心得不得了。
我发现，培养孩子的英语听说能力，并不需要多么复杂的技巧，只要坚持用生活化的方式去引导，孩子自然而然就能掌握这门语言。
说到这，我突然想起一件很有趣的事儿。
有一次，我带女儿去参加一个英语兴趣班，老师让孩子们用英语自我介绍。
女儿刚开始很紧张，但她深吸了一口气，用不太流利的英语说了一句：“Hi, my name is Lily, I love to eat ice cream!” 然后，她还用很可爱的语气补充了一句：“Especially chocolate ice cream!” 全班的人都笑了，老师也夸她很勇敢，很有个性。
幼儿园英语教育指导纲要 幼儿园英语教育
一、引言幼儿园英语教育作为学前教育的重要组成部分，对幼儿的语言能力和跨文化交际能力的培养起到至关重要的作用。
制定一份幼儿园英语教育指导纲要是必不可少的。
本文将围绕幼儿园英语教育的目标、内容、方法、评价以及师资培训等方面展开阐述，旨在为幼儿园英语教育工作提供有效的指导，促进幼儿的全面发展和提高英语言能力。
二、幼儿园英语教育的目标1.培养幼儿的英语听说能力幼儿园英语教育的首要目标是培养幼儿的英语听说能力，通过丰富多彩的英语教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2.激发幼儿学习英语的兴趣通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。
3.促进幼儿的全面发展除了英语语言能力的培养，幼儿园英语教育也应促进幼儿的全面发展，帮助他们提高综合素质，促进智力、情感、审美、运动等多方面的发展。
三、幼儿园英语教育的内容1.日常用语的学习通过情景教学等形式，让幼儿学会日常生活中的基本用语，如问候语、购物用语、动作用语等。
2.英语歌曲和故事的学习利用英语歌曲和故事，帮助幼儿学习英语，通过歌曲和故事的学习，激发幼儿学习英语语言的兴趣。
3.基础语音和语调的训练通过游戏、唱歌等形式进行英语语音和语调的训练，帮助幼儿建立正确的语音和语调习惯。
4.综合活动的开展组织英语角、英语展示等综合活动，让幼儿在实践中运用所学的英语知识，提高他们的英语实际运用能力。
四、幼儿园英语教育的方法1.情景教学法利用情景教学法，让幼儿在真实的情境中学习英语，提高他们的英语语言表达能力。
2.游戏教学法通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，使学习过程更加轻松愉快。
3.多媒体教学法利用多媒体技术，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
4.启发式教学法通过启发式教学，引导幼儿主动探究，培养他们的创造力和学习能力。
五、幼儿园英语教育的评价1.定期考核幼儿园可以通过定期的考核来评价幼儿的英语学习情况，反馈给家长，帮助家长更好地了解幼儿的学习情况。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？英语听说能力是语言学习的核心，也是孩子们未来在全球化社会中自信和成功的关键。
培养孩子的英语听说能力，并非一蹴而就，需要家长和老师的共同努力，按照科学的方法循序渐进。
以下从教育专家的角度，提供一些建议，帮助家长和老师最有效地提升孩子们的英语听说能力。
一、创造和谐浸入式英语环境日常生活英语：在日常生活中多用英语与孩子交流，即使是简单的日常用语，也能潜移默化地培养孩子的语言感知能力。
例如，用英语称呼家庭成员、描述物品、询问日常生活等。
英语绘本：在孩子十岁之前，可以选择生动形象有趣的故事、押韵的儿歌，并辅以丰富的肢体语言和表情来增强孩子的理解和兴趣。
观看英语动画片：选择更适合孩子年龄段的英文动画片，并鼓励他们尝试模仿角色说话，锻炼口语表达和语音语调。
使用英语学习软件和游戏：如今市面上有很多英语学习软件和游戏，可以寓教于乐，帮助孩子在玩耍中学习和掌握知识。
二、注重实际语音语调和发音训练正确的发音：从基础发音开始，纠正孩子的发音习惯，并鼓励他们通过大量的语音练习，例如模仿发音、大声朗读和听读。
模仿和练习：利用各种资源，比如英语歌曲、故事、动画片等，模仿其中的语音语调，并反复练习，逐渐掌握正确的语音语调。
语音纠正：对于孩子音标的错误，及时进行纠正和指导，并鼓励他们积极主动地去练习，直到掌握正确的发音。
三、鼓励开口练习和表达帮助和鼓励表达：为孩子们创造机会，让他们不畏惧地说英语，并及时给予鼓励和肯定。
话题引导：用日常生活话题引导孩子进行口语练习，例如描述自己的喜好、家庭、朋友等，并逐渐扩展到更广泛的话题。
角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子们在趣味性的活动中练习英语表达，并提升他们的思维和语言表达能力。
开展英语口语活动：组织英语角、演讲比赛、戏剧表演等活动，鼓励孩子们积极主动地参加，提升他们的英语表达能力和自信心。
四、重视阅读理解和听力训练精读和泛读：鼓励孩子们阅读英语书籍，从简单的绘本开始，逐渐扩展到更复杂的读物。
如何提高孩子的英语听说能力？
如何提高孩子的英语听说能力？
提高孩子的英语听说能力，这可是个老生常谈的话题了，老母亲老父亲们为
了这个可真是操碎了心。
就拿我自己来说吧，我家孩子今年6岁，上幼儿园大班了，英语启蒙也进行了一段时间。
一开始还蛮顺利的，小家伙能说几个
简单的单词，还会唱简单的英文儿歌，我当时还挺自豪的，觉得自己的启蒙
工作做的不错。
后来，我就犯了一个很多家长都会犯的错误——太急于求成。
看到孩子能说几个单词，我就想让他一口气直接学语法规则，结果孩子就特别抵触，一听
到英语就头疼，学习兴趣也下降了。
我观察了好久，终于发现问题所在：孩
子学语言就像盖房子，得先打好基础，一步一步来。
基础不牢，地动山摇，
光着急是没用的，得从孩子感兴趣的事入手。
我突然想起前两天带孩子去超市，看到了一盒可爱的彩虹糖，五颜六色的，
孩子眼睛都亮了。
我就灵机一动，用英语跟孩子玩了一个游戏，指着其中一
颗红色的糖，问他：“What color is this?” 没想到孩子一下子就猜出来了，兴奋地喊：“Red!” 然后我指着黄色的糖，又问：“What color is this?” 他又开心地说：“Yellow!”就好像玩猜谜游戏一样，孩子的情绪特别高涨，一点儿也不觉得枯燥。
这次小小的尝试让我意识到，学习英语可以用很多有趣的方式，并不一定要死板地背单词讲语法。
关键在于找到孩子的兴趣点，让他们在玩中学，在学中玩，这样才能提高他们的学习效率和兴趣。
你看，学习英语，真的不需要那么严肃，也可以很轻松愉快。
只要你找到孩子感兴趣的方式，就能激发他们学习的兴趣，把学习英语变成一件有趣的事情，自然而然就能提高他们的听说能力啦！。
培养小学生英语听说能力的实用训练方法
培养小学生英语听说能力的实用训练方法引言：英语作为国际通用语言，对于小学生的学习和未来的发展具有重要意义。
然而，很多小学生在英语听说方面存在困难。
本文将介绍一些实用的训练方法，帮助培养小学生的英语听说能力，提高他们的语言表达和交流能力。
一、创造英语语言环境要培养小学生的英语听说能力，首先要创造一个英语语言环境。
教师可以在课堂上使用英语进行教学，与学生进行英语交流。
此外，学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多机会接触和使用英语。
二、多听多模仿听力是培养小学生英语听说能力的基础。
教师可以通过播放英语歌曲、英语故事等方式，让学生多听英语，培养他们的英语听力。
同时，教师可以鼓励学生模仿英语发音和语调，提高他们的口语表达能力。
三、口语练习口语练习是提高小学生英语听说能力的重要方法。
教师可以设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会用英语进行口语表达。
此外，教师还可以组织英语演讲比赛、英语口语角等活动，鼓励学生展示自己的口语能力。
四、游戏化学习游戏是小学生喜欢的学习方式，也是培养他们英语听说能力的有效途径。
教师可以设计一些英语游戏，如单词接龙、口语挑战等，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
五、多媒体辅助教学多媒体技术在英语教学中的应用可以提高小学生的学习效果。
教师可以使用多媒体课件、英语学习软件等辅助教学工具，让学生通过图片、音频、视频等多种形式进行英语学习，提高他们的听说能力。
六、鼓励交流合作鼓励学生进行英语交流和合作学习是培养他们英语听说能力的重要方法。
教师可以设计一些合作学习活动，如小组讨论、合作项目等，让学生在合作中使用英语进行交流，提高他们的英语听说能力。
七、个性化教学每个学生的英语听说能力不同，因此个性化教学对于提高他们的英语听说能力至关重要。
教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和教学策略，帮助他们克服困难，提高英语听说能力。
结论：培养小学生的英语听说能力是一个长期而艰巨的任务。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？说真的，培养孩子的英语听说能力，可不是一件容易事儿！就拿我自家宝贝蛋蛋来说吧，小家伙现在上幼儿园，英语课上老师可费劲了！记得有一次，老师让孩子们用英语自我介绍。
其他小朋友都挺流利的，就蛋蛋，站在那里，脸憋得通红，半天憋出一个“Hello”。
然后呢，就开始使劲儿地眨巴眼睛，嘴巴张开闭合，好像要使出浑身解数才能说出下一个词。
我当时就在教室外面看着呢，真是又好笑又着急。
后来我琢磨了一下，这英语学习啊，跟咱们学中文一样，得用起来才行！光靠死记硬背，是没用的。
所以，我开始有意无意地给蛋蛋营造英语环境。
比如，我们一起看英文动画片，边看边模仿配音，还会用英语玩游戏，比如“Simon Says”。
当然，最重要的是，要让孩子感受到学习英语的乐趣！有一次，蛋蛋吵着要买冰激凌，我就用英语问他：“Do you want ice cream?"，他眼睛一亮，立刻就回答 "Yes, please!"。
然后，我就故意问他：“What flavor?” 他想了半天，最后用不太标准的英语说：“Strawberry!” 我故意惊讶地说：“Wow, you speak English!” 他开心得不得了，还主动要求再用英语说一次。
其实，培养孩子的英语听说能力，说白了就是让孩子爱上英语，愿意用英语去表达自己。
这需要家长不断地创造机会，和孩子一起玩，一起学，这样才能让他们真正地“开口说英语”！你看，蛋蛋现在已经可以简单地用英语跟别人打招呼，甚至还能用英语表达自己的想法了。
虽然有时候还是会闹出笑话，但孩子愿意尝试，愿意开口，这就足够了！我相信，只要坚持下去，蛋蛋的英语听说能力一定会越来越好！。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？嘿，各位宝爸宝妈！想让自家的小豆丁英语说得溜溜的？别愁，听我慢慢说！前几天，去朋友家串门，看到她家的小屁孩儿，才四岁，就用英语和外教老师聊得热火朝天，简直是萌化了我的心！我当时就很好奇，这孩子是怎么练出来的？后来才知道是朋友坚持每天跟孩子用英语对话，而且还经常给孩子看英文动画片。
你说，这还不够地道吗？你看，人家小朋友四岁就开口说英语了，而咱们家孩子可能还只会说“hello”和“goodbye”呢，真是差距啊！说真的，培养孩子的英语听说能力，其实没那么难。
我们大人总是习惯用中文跟孩子交流，孩子当然也更习惯用中文表达。
但是，如果我们想要孩子学好英语，就一定要从娃娃抓起，而且要用地道的英语跟他们交流。
举个例子，我家小侄子，就特别喜欢看《Peppa Pig》这个动画片。
每次他看动画片的时候，我都会陪着他一起看，然后用英语跟他解释剧情，甚至还会模仿里面的角色说话。
刚开始的时候，他当然听不懂，只会傻乎乎地跟着我重复一些简单的词语。
但是，时间长了，他就慢慢地学会了，而且还能用英语跟我对话了！当然，光看动画片是不够的，还要多跟孩子说英语。
比如，我们在吃饭的时候，就可以用英语告诉孩子食物的名称，比如“This is rice. This is chicken.”；在玩游戏的时候，也可以用英语跟孩子互动，比如“Can you catch the ball?”、“Where is the teddy bear?”。
千万不要觉得麻烦，只要每天坚持一点点，孩子的英语水平就会慢慢提高。
就像我朋友家的小屁孩儿，她妈妈每天都坚持用英语跟孩子交流，甚至还让孩子去参加英语课程，现在这孩子已经能用英语进行简单的对话了，而且还很喜欢用英语唱歌呢！说真的，英语就跟汉语一样，都是生活中的语言，我们应该把它融入到孩子的生活中去。
只要我们用心，就能让孩子爱上英语，并掌握这项重要的技能。
相信我，只要你坚持，你的孩子也能像我朋友家的孩子一样厉害！加油！。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？哎，说真的，培养孩子英语听说能力这事儿，真不是件容易事！就拿我儿子小宝来说吧，从小就爱看动画片，英语动画片更是他的最爱！一开始我真以为孩子能从动画片里边儿学到不少英语，结果呢？他学会了最多的词竟然是“Wow!”、“Cool!”，还有各种动物叫声，比如“Woof!”、“Meow!”……哎哟，这算哪门子英语学习啊！后来我发现，动画片就像一盘美味的大餐，内容丰富，吸引人，但孩子吸收的都是“精华”，那些语法呀、词汇呀，他们压根儿没放在心上。
于是，我开始反思自己的方法，不能光靠动画片，得更“接地气”一点儿！有一次，我带着小宝去超市买东西，我故意用英语问他：“Do you want some apples?”，结果这小子愣了一下，指着苹果说：“我要买那个，那个红色的！”哎哟，我真是哭笑不得，这孩子怎么就记不住单词呢？于是我就改变了策略，不再问他“要不要”，而是直接指着苹果说：“Look, thisis an apple!”，他一边看着苹果，一边认真地跟着念，还不时地用手指着苹果说：“Apple, apple!”你看，孩子学习语言的关键是兴趣和参与，而不是死记硬背。
孩子有了兴趣，他才愿意花心思去听、去说。
就拿那次买苹果来说，小宝一开始是没兴趣的，因为他只关心苹果本身，而不是我问他的问题。
但我换了一种方式，用更直观的引导，他立刻就来了兴趣，跟着我一起念“apple”，还能用手指指着苹果，可见他不仅听懂了，还学会了运用。
当然，光说几句还不够，要让孩子多说，多练习。
比如，我可以在家和他玩角色扮演，比如扮演超市售货员，问他：“What would you like?”，他就可以试着回答：“I want an apple!”，或者“I want a banana!”。
这样一来，他不光学习了单词，还学会了简单的句子结构，还能学到一些日常对话的技巧。
还有，我们也可以多用一些游戏的方式来学习英语，比如做“猜猜看”游戏，用英语描述一个物体，让孩子猜是什么，或者反过来，让孩子用英语描述，我来猜。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？培养孩子的英语听说能力？别慌，这可是个“炼金术”！说到培养孩子的英语听说能力，我可真是深有体会。
就拿我儿子小宝来说吧，这孩子从小就爱捣鼓各种小玩意儿，什么积木、玩具车、遥控飞机，就没有他没玩的。
可偏偏对英语，兴趣就跟不上来了，你说气人不气人？！为了搞定这个“英语大魔王”，我可没少费心思。
一开始，我以为教材、打卡、背单词这些“硬核”方法，就能把小宝的英语水平“拔高”了。
结果呢？孩子一看到那一大堆生词和语法规则，就头疼，更別提开口说英语了。
后来，我发现，其实培养孩子的英语听说能力，跟“炼金术”有点像。
你看，金子想要变成金箔，得经过几道工序，还得用上点技巧才能成功。
想要孩子爱上英语，就得从“玩”入手，一点一点地引领他，让他在玩乐中自然而然地掌握英语。
比如，小宝最喜欢玩角色扮演游戏。
我就趁机把游戏场景改成了英文版。
之前他玩的是“餐厅老板”，我就在游戏里加入了“顾客”的角色，把餐厅场景改成英文版的场景，并把经典的点餐、结账等环节都用英文演绎出来。
起初，我还担心孩子会抗拒，没想到他玩得不亦乐乎，竟然很快就记住了英语单词和简单的句子。
你还别说，这英语游戏，绝对是培养英语听说能力的“神器”！你瞧，小宝现在说话都带点“英文味”了，还特别爱模仿我用英语和外国人交流。
这可比死记硬背单词强多了。
想要孩子爱上英语，不一定要逼着孩子去背单词，也不一定要天天拿着课本死磕语法。
其实，最重要的是要抓住孩子的兴趣点，让学习变得“有趣”。
就像炼金术一样，只有通过各种“炼制”，才能让孩子的英语水平越来越高。
所以说，培养孩子的英语听说能力，就是一门“炼金术”，需要父母用心体会，灵活运用，才能让孩子在玩乐中轻松掌握英语，最终拥有良好的英语能力，自信地站在世界舞台上！。
如何提高孩子的英语听说能力？
如何提高孩子的英语听说能力？如何让孩子“开口说英语”？别怕，这可不是什么魔法最近我带着我家熊孩子去参加了一个英语夏令营，你说这孩子吧，平时在家一口一个“爸爸妈妈”，英语单词倒是背了不少，可是一张嘴就想用中文表达，就像个憋着劲儿放不开的哑巴。
哎，这可急坏我了，毕竟这英语听说能力可是硬实力啊！你说这孩子，从小上的是双语幼儿园，老师也挺负责，天天教英语儿歌、玩英语游戏。
可是一放学，孩子就变成了“中文小达人”，英语就像被遗忘在角落里的玩具，碰都不碰。
你说这可怎么办呢？为了解决这个问题，我可是下了不少功夫。
我先琢磨了一下，咱们孩子学语言，可不像大人们那样直接去学语法，他们更像是在玩游戏一样，边玩边学。
那我就得换个思路，让孩子玩着玩着就学会英语。
说干就干，我从家里淘出来一大堆英语绘本，准备带着孩子一起“玩”。
我发现，孩子对那些颜色鲜艳、故事生动的绘本特别感兴趣，一页一页翻得飞快，还经常指着图片问：“爸爸，这是什么？” 我就抓住机会，用英语把图片上的东西描述一遍，孩子也会跟着重复，虽然发音不太标准，但至少愿意开口了！为了让孩子在“玩”中学习，我特意买了一套英语桌游。
这桌游可有意思了，孩子们要根据游戏规则用英语进行交流，谁说得正确最快，谁就赢。
这可把孩子给兴奋坏了，玩得停不下来，顺便还把英语学会了不少，真是“一举两得”啊！现在孩子在英语夏令营里，已经敢开口说英语了，虽然有时候还会说错，但我发现他越来越自信，越来越敢于表达。
这可比什么考试成绩更让我高兴，因为我知道：英语学习是一场长跑，只要孩子愿意开口说，坚持下去，总有一天他会跑出属于自己的“英语世界”。
当然，想要孩子真正提高英语听说能力，还需要家长们耐心地陪伴和鼓励。
别怕麻烦，别怕说错，就和孩子一起玩，一起学，时间久了，孩子的英语水平自然就提高了。
记住，英语学习可不是什么魔法，要真想让孩子“开口说英语”，就得多玩、多练、多尝试！。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？各位宝爸宝妈，想要培养孩子的英语听说能力，别以为是件难事！其实，这跟咱平时带娃一样，都是“耳濡目染”的道理。
就拿我家小豆丁来说吧，那可是个不折不扣的“英语小达人”哦！话说，小豆丁刚上幼儿园的时候，我就发现他对英语特别感兴趣。
当时呢，我就想办法，每天早上给他放点英文儿歌，边听边学习。
一开始，小豆丁听得一脸懵，就各种“嗯嗯啊啊”地跟着乱哼。
不过，我可没放弃，坚持每天都放。
慢慢地，小豆丁就开始哼唱一些简单的单词，比如“apple”，“banana”等等。
这可是个好兆头啊！接着，我就开始用一些简单的英语对话跟他交流，比如“What’s your name?” “How are you?”，还给他买了一些英文绘本，边读边给他讲故事。
你别说，小豆丁还真挺上道的，慢慢地，他就能用简单的英文单词跟我交流了。
有一回，我和小豆丁在家玩捉迷藏。
我故意躲起来，然后用英语喊他：“Where are you?” 小豆丁马上就跑出来，兴高采烈地指着我的藏身处，用英文喊：“Here I am!” 那一刻，我真是激动得不得了，心里美滋滋的！其实，培养孩子的英语听说能力，关键是让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
就像咱们平时带娃，不会强迫他背什么古诗词，也不会逼着他去写什么毛笔字，对吧？英语学习也是一样的，要循序渐进，寓教于乐。
当然了，也不能光靠“耳濡目染”，也要有意识地引导。
比如，可以给孩子看一些英语动画片，让他们在娱乐中学习。
也可以用一些简单的英语游戏，跟孩子互动，让他们在玩乐中提高英语听说能力。
总之，培养孩子的英语听说能力，只要方法得当，并不难。
就像我家小豆丁，现在已经能用简单的英语和别人交流了，而且还特别喜欢看英语动画片呢！最后，记住一点，学英语就是一个“磨”的过程，一定要有耐心，坚持下去，相信你的孩子一定能学好英语！加油！。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？哎，说真的，培养孩子英语听说能力，真是一件让人又爱又恨的事。
爱的是，孩子能用英语跟老外聊天，那可是件多酷的事啊！恨的是，孩子刚开始学英语，简直“外语盲”！你跟他说英语，他一脸懵，半天憋出来一句“I don't know”。
简直让人崩溃！就拿我儿子小宝来说吧，他刚上小学的时候，老师就要求家长在家跟孩子用英语交流。
我心想，这还不简单？单词背一背，语法学一学，不就是“Hello! How are you?”、“I am fine. Thank you.”这些简单句子吗？结果，现实简直是：太！难！了！一开始我满怀自信地跟小宝说：“Let's go to the park. Do you want to play on the swing?”。
小宝眨巴着眼睛，一脸茫然，完全没反应。
我顿时就泄气了。
后来我灵机一动，就拿着一本图画书，一边指着图片，一边用英语讲故事。
比如，指着图画里的小女孩说：“Look! This is a little girl. She is playing with her doll.”。
这样小宝就能结合图片理解我的意思，慢慢地也能学会一些简单的单词和短语。
不过，光看图画书也解决不了根本问题啊！关键还是得让他多听多说。
我开始刻意制造一些“用英语交流”的机会。
比如，每天晚上睡觉前，我会给他读英语绘本。
刚开始，他只顾着看图画，根本没听我读什么。
我就用各种奇怪的声音，比如用小老鼠的声音说“The little mouse is eating cheese.”，或者用小熊的声音说“The big bear is sleeping.”。
这样一来，小宝就被我吸引了，注意力也集中到故事上了。
我还利用“吃饭时间”创造机会，比如我会问他：“What do you want to eat? Do you want a hamburger or a hot dog?” 然后他就会用不流利的英语回答：“I want a hamburger.” 尽管他的发音有点奇怪，但我都会很认真地鼓励他，说：“You are doing great!”，并纠正他的发音。
如何培养孩子的英语听说能力？
如何培养孩子的英语听说能力？各位宝爸宝妈们，你们是不是也跟我一样，看着孩子在英语课上懵懵懂懂，一开口就“哑巴英语”，恨不得冲进教室替孩子说？别着急，咱们今天就聊聊怎么培养孩子的英语听说能力，讲点干货，别学那些虚头八脑的，咱们从实际出发，用“接地气”的方式，来帮助孩子打开英语口语的大门！我最近就碰到件挺有趣的事，我家小侄子，今年上小学三年级，英语课上老师一直强调“听说能力”，结果这孩子平时在家跟我聊天，张口就是“hello” “how old are you” “I'm fine ,thank you” 简直是把这些简单语句当成了“万能搭讪句”，你说气不气？后来我就跟孩子爸妈沟通，让他们别急，咱们可以从日常生活入手，用一些简单的“小技巧”来练习。
比如，可以模仿孩子喜欢的动画片，用英语来配音，先模仿角色的声音和语气，然后再尝试自己来演绎，这样孩子会觉得有趣，学习起来更容易。
记得有一次我带着小侄子去超市买东西，我就指着货架上的牛奶，问他“Do you want milk?” 他还真挺上道，虽然有点磕磕绊绊，但还是用英文回答“Yes，I do”。
接着我又问“What kind of milk?” 他就指着货架上一排排不同口味的牛奶，用英语说出“Strawberry milk!” “Chocolate milk!” 当时我就乐坏了，这孩子学习能力还挺强的嘛！你说，是不是？咱们平时生活中有很多机会可以跟孩子练习英语口语，关键是别让孩子觉得枯燥，要让学习变成一种乐趣，这样孩子才会愿意主动学习，英语听说能力才会越来越好。
回到开头我说的那件事，孩子爸妈后来也调整了学习方法，开始用英语给孩子讲故事，看英文动画片，还偶尔带着孩子去参加一些英文学习活动，一个月下来，孩子英语口语进步真的不小！我听孩子爸爸说，现在孩子会主动用英语跟他们聊天，还尝试着自己创作简单的英语对话呢，我当时心里真是感慨万千啊，孩子的学习能力真是无限的！总之，培养孩子的英语听说能力没有捷径，关键在于家长要有耐心，要找到孩子喜欢的学习方式，让学习变成一种习惯，相信用不了多久，孩子就能开口说一口流利的英语了！。
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培养幼儿的英语听说能力
中图分类号：g612 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）11-0201-01
语言，是人与人之间交流的最重要的工具，人们用语言来彼此交流各自的思想。
在多元信息化时代，第二语言日益深入人们的生活，习得第二语言越来越成为社会共同关注的重大课题。
儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明，幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是语言能力（主要是口语）培养和开发的关键时期。
在这一时期，幼儿的听觉和言语器官的发育逐渐完善，正确发出全部语音的条件已经具备，三四岁时发音机制已开始定型，以后再发别的音，就容易有口音。
因此，幼儿期学英语（我国目前第二语言主要是英语）有助于幼儿音准和纯正自然语调的达成；其次，幼儿时期是机械记忆突出的时期，利用此优势学英语多记些单词，可为将来深入的学习扫除“障碍”；再次，幼儿时期是语言敏感度强的时期，幼儿在此时期常把对语言的直接感受转变为语感，尽管这时的语感是微弱的，但在以后的学习中，凭借幼儿时期所获得的语感，其判断正误的能力明显高于成年以后开始学英语的人。
总之，幼儿学习英语会在幼儿的头脑中打下英语的烙印，加拿大语言学家王原德·宾弗特博士说：“孩子从小接触外国语言，在脑海里会留下语言痕迹，即使没有记下，将来学习时也必有惊人的进步。
”
如何开展幼儿英语的教学才有利于英语的习得，才有利于幼儿的全面发展这一议题引起了教育界的关注。
传统的学科教学模式中，
幼儿的好奇心、求知欲和丰富的内心情感世界被忽视了，难以形成积极主动的英语学习态度及和谐发展的个性品质，这不仅直接影响着儿童在义务教育阶段的学习，而且影响着儿童一生的发展。
幼儿英语教育旨在以幼儿发展为核心，培养幼儿的听说能力，即主张让幼儿主动学习英语、探究性学习英语，而非停留在学科知识的传授上。
”
1 激发幼儿学习英语的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。
”从心理学的角度来看，兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是人的一种驱动力，这种内驱力是学习的动力。
从某种意义上讲，幼儿的学习就是一种兴趣的学习。
在兴趣的驱动下，幼儿常主动积极去求知探索；如果幼儿没有兴趣，将会产生不安全感，从而导致精神疲倦，情绪低落，不但不能收到良好的学习效果，还会损伤幼儿身心健康。
因此，教师应针对幼儿年龄特点选择循序渐进的，幼儿感兴趣的教学内容去激发幼儿兴趣的火花。
其内容可包括：家庭生活、朋友、动物、玩具、颜色、数字、食物等等。
可先在小班3-4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4-6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习认识apple（苹果）、dog（狗）、banana（香蕉）、monkey （猴子）、ball（球）等单词读音后，再由易到难，提升至短语及口语对话：give me an apple，please！（请给我一个苹果！）this is a dog.（这是一条狗。
）让幼儿循序渐进地进行这一年龄段中适宜的阶段性学习。
2 结合符号语言，促进幼儿多元智能的发展
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”随着时间的推移和教学内容的加深、变难，有的幼儿学习兴趣逐渐减退，表现为上课时有意注意持续的时间变短，多余动作不断出现，这也是幼儿时期的年龄特点所决定的。
把幼儿培养成学习活动的“乐之者”，激发幼儿主动争取成功是一条重要的途径。
所以，作为幼儿英语教师更应走近幼儿，聆听幼儿的心声，在教学设计上要创造、创造、再创造，让孩子在学习活动中得到情感和乐趣的体验。
这样，才能彻底改变幼儿对英语学习的消极态度，同时，也是还原他们“探索”这一美好天性的现实选择。
心理学家的研究表明，幼儿的心理活动是先于语言的。
学龄前幼儿所掌握的语言非常有限，可幼儿的心理活动却是非常丰富的。
为了表达他们对大自然，对社会生活的种种感受，幼儿常常通过表情、动作、绘画、音乐等多种手段来表达与表现他们眼中的五彩世界，我们将这些称之为幼儿的“符号语言”。
在各种活动中，虽然幼儿的表达能力受其口头语言发展的影响，但幼儿的思维发展并没有因此而停滞不前，他们还会以个性化的符号语言来与外界进行交流和沟通，来充分体现自己和表达自己所想要的东西。
在幼儿英语教育实践活动中，倾听并利用好这些符号语言可充分调动幼儿的学习积极性，大大焕发英语学习热情，而且多种感情参与的教学有利于幼儿自发、主动探究的养成，从而促进幼儿多元智能的发展。
比如，了解身体部位英语名称时可教唱歌曲《幸福快乐歌》，当
唱到拍手、跺脚、眨眼等动作时，边做动作边引进各部位的英语名称，不仅可以让幼儿快速理解这些单词的含义，而且也将在幼儿的脑海中留下比较深刻的印象。
另外，选择一些幼儿感兴趣、易理解、韵律强的童谣，让幼儿尝试对歌词进行简单的英文替换并鼓励幼儿将它们表演出来，如“两只mouse（老鼠），两只mouse（老鼠），跑得快，跑得快，一只没有eyes（眼睛），一只没有ears（耳朵），真奇怪，真奇怪！”这些学习方式既能满足幼儿好动，好玩的心理需要，又能使幼儿的英语学习由静态转为动态，使幼儿真正成为英语学习的主动参与者和受益者，同时幼儿的多元智能在活动中也得到不断地发展。
美国一位教育家说：“孩子的心是一块奇特的土地，播上思想的种子，获得行为的收获，播下行为的种子，就能获得命运的收获。
”当探索的内容符合幼儿心灵需要时，他们会调动自己全部的智慧去寻找，去探索发现，去尝试实践，依靠具体的情境，具体的事物，在交往、参与、探究中获得知识和学习的能力。
在幼儿英语教学实践中，目光应追随幼儿的动态，努力创设丰富和典型的情境，营造有利幼儿自发、主动探究的氛围，最大限度地激发幼儿的潜能，使幼儿的英语心灵获得满足，并借助多种教学方式使之朝多元智能方面发展，幼儿英语心灵健康持续发展的目标方能实现。