古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
《赠汪伦》古诗教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《赠汪伦》这首诗；理解诗歌的基本内容；学会鉴赏诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：通过朗读、品味、讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：体会诗人与友人之间深厚的友情，培养学生珍视友谊、关爱他人的情感。
二、教学重点1. 理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的意境和情感。
三、教学难点1. 领悟诗歌的意境和情感。
2. 学习如何鉴赏诗歌。
四、教学准备1. 教师准备：《赠汪伦》诗歌、诗歌背景资料、多媒体课件。
2. 学生准备：预习《赠汪伦》诗歌，了解诗人李白。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍诗人李白及其生平事迹。
2. 学生分享对李白的了解和诗歌的阅读感受。
（二）朗读与初步理解1. 教师范读《赠汪伦》，学生跟读。
2. 学生分组朗读，注意节奏和韵律。
3. 教师提问：这首诗的主要内容是什么？（三）深入解析1. 教师引导学生分析诗歌的结构和意象。
2. 学生讨论：诗中哪些词语或句子让你印象深刻？3. 教师总结：这首诗通过“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的描写，展现了诗人与友人之间深厚的友情。
（四）品味意境与情感1. 教师引导学生体会诗歌的意境。
2. 学生分享对诗歌意境的理解。
3. 教师总结：诗歌通过描绘李白与汪伦的离别场景，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考：为什么诗人会用“桃花潭水深千尺”来形容友情？2. 学生讨论：如何理解“不及汪伦送我情”这句话？（六）总结与背诵1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生集体背诵《赠汪伦》。
六、课后作业1. 学生回家后，将《赠汪伦》诗歌抄写一遍。
2. 家长协助学生了解李白的其他诗歌作品，增进对李白的认识。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的理解去欣赏诗歌。
2. 教学过程中，要注重培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3. 通过拓展延伸，让学生深入了解诗歌背景和作者，提高他们的文化素养。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词，掌握其含义。
（3）了解古诗的创作背景，理解诗人的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，激发学生的文学兴趣。
（2）引导学生体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词和诗人的情感表达。
2. 教学难点：（1）古诗中关键词句的理解。
（2）体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍李白及其诗歌特点。
2. 新课导入：（1）教师展示古诗《赠汪伦》，引导学生朗读。
（2）学生自读，注意生字词的读音。
3. 诗句解析：（1）教师引导学生逐句解析古诗，解释生字词的含义。
（2）学生讨论诗句中的意象，理解诗人的情感。
4. 情感体会：（1）教师引导学生关注诗句中的情感表达。
（2）学生分享自己对友谊的理解和感受。
5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读古诗。
（2）学生集体背诵，巩固记忆。
四、作业布置：1. 抄写古诗《赠汪伦》。
2. 家庭作业：向家长介绍古诗《赠汪伦》的内容，分享自己的学习心得。
五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。
2. 对学生进行问卷调查，了解他们对古诗《赠汪伦》的理解和喜爱程度。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于古诗内容的理解和表达。
2. 作业完成情况评价：检查学生抄写古诗的准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 学生自我评价：鼓励学生分享学习古诗的体会和收获，了解他们对自己的学习满意程度。
《赠汪伦》教案（汇编15篇）
《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案(汇编15篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》教案1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。
（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。
（2）通过诗句体会诗人的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。
（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。
（3）准备生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。
（2）查找生字词的意思。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。
（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。
（3）教师讲解生字词，学生齐读。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。
（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。
（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。
注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。
在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。
唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）
唐诗《赠汪伦》教案设计唐诗《赠汪伦》教案设计（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的唐诗《赠汪伦》教案设计，欢迎大家分享。
唐诗《赠汪伦》教案设计篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。
2、领会古诗意境，有感情地朗读古诗。
教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具准备：多媒体课件田字格教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们喜欢古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢?4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。
(出示PPT)《赠汪伦》、《古朗月行》。
【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。
二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。
(出示PPT)下面请同学来读课题。
2、一起书空课题。
(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。
还有生字“汪”的拼音。
师：(PPT介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。
临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。
自由的读古诗，注意把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
3、理解诗句。
师：(PPT出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。
(PP：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。
师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。
赠汪伦的教案十五篇
赠汪伦的教案十五篇赠汪伦的教案十五篇。
新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件。
每位教师都应该仔细设计自己的教案和课件。
只有提前充分准备好教案和课件，才能够实现预期的教学目标。
你是否在为不知道如何编写教案和课件而感到困扰呢？小编为您准备了关于“赠汪伦的教案”的相关资料，希望这些知识对您有所帮助！请查收。
赠汪伦的教案篇1 教学目标： 1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗，诵读积累。
教学重点：理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”体会两人之间的情谊。
教学过程：一、导入。
1、揭题。
师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？） 2、理解诗题。
（‘赠’是什么意思？） 3、了解诗歌创作背景。
（李白是在怎样的'情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。
他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。
他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。
有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。
他修书一封，送给李白。
李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：二、初步感知古诗。
1、读通古诗。
（谁来替李白诵一诵这首古诗？）（1）指名读。
（重点正音“乘”）（2）齐读。
2、想像古诗中的景象。
（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）（1）李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。
《赠汪伦》优秀教案（5篇）
《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赠汪伦》优秀教案1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）《赠汪伦》优秀教案2【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。
作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
【设计思路】本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。
教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”和“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使同学做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
《赠汪伦》优秀教案精选
《赠汪伦》优秀教案精选一、教学内容本节课选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第三单元《唐诗欣赏》中的《赠汪伦》一诗。
详细内容包括：理解诗句的字面意思，体会诗人的情感表达，分析诗歌的艺术特色，领略唐代诗歌的魅力。
二、教学目标1. 理解并背诵《赠汪伦》全诗，了解诗的背景和作者简介。
2. 掌握诗中的生字、生词，学会运用诗歌中的修辞手法。
3. 领悟诗人对友人的真挚情感，培养同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的情感表达和艺术特色分析。
教学重点：诗句的理解、背诵和应用；诗人情感态度的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友情的实践情景，引发学生对友情的思考，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入：展示《赠汪伦》的课文，带领学生朗读全诗，让学生初步感受诗的韵律美。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句的意思，分析生字、生词，帮助学生理解诗意。
4. 背景介绍：简要介绍诗人李白和友人汪伦的背景，让学生了解诗的写作背景。
5. 例题讲解：选取一首与《赠汪伦》类似的唐诗，分析其艺术特色，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法。
6. 随堂练习：让学生结合所学，分析并鉴赏另一首唐诗，巩固课堂知识。
7. 情感体验：引导学生体会诗人对友人的真挚情感，联系生活实际，分享自己与朋友之间的友谊故事。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：（1）诗句：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（2）生字、生词：踏、歌、舟、欲、行。
（3）诗人情感：对友人的真挚情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《赠汪伦》全诗。
（2）结合所学，分析一首唐诗的艺术特色。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：王之涣的《登鹳雀楼》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对诗句理解、背诵和应用的情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读李白的其他诗作，进一步了解诗人的创作风格。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
赠汪伦的教案（精选10篇）
赠汪伦的教案赠汪伦的教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的赠汪伦的教案，欢迎大家分享。
赠汪伦的教案篇1教学目标：1、认识6个字，会写4个字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。
重点难点：1、认识6个字，会写4个字。
2、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教学准备：学生课前搜集送别诗。
教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？2、今天，我们就来谈谈李白。
3、板书：李白了解他吗？（1）：出示李白画像4、学生交流资料。
（2）：出示李白简单介绍5、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。
学生读课题。
认读“赠”，说说怎么记住这个字。
6、谈对题目的理解。
李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。
读完后，我请你们来说说原因。
生自由读，交流。
那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。
二、初读古诗，学习生字1、自由读诗，读准字音。
2、出示四个生字，学生指名认读。
3、指名读古诗，同学评价字音。
齐读古诗。
三、再读古诗，了解诗意，悟诗情1、学生自由读古诗，边读把自己不明白的字词画出来。
2、同组的同学交流3、全班交流前两行：a、欲：将要忽闻：忽然听到b、踏歌声：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。
（表演）想象汪伦踏歌的歌词会是些什么？c、从“忽闻”体会到了什么？d、你们见过这种送别方式吗？平时家里来了课文，你是怎么送人的？可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么？e、指名读前两行。
后两行：a、深千尺：有一千尺那么深。
真有那么深吗？（夸张，说明桃花水很深。
）b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解古诗《赠汪伦》的内容。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，使学生掌握古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 教学难点：学生能够理解古诗的意境和修辞手法。
三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握古诗《赠汪伦》的内容，准备相关的讲解材料。
2. 学生准备：预习古诗《赠汪伦》，了解作者李白及其背景。
四、教学过程1. 导入：简要介绍作者李白及其背景，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 朗读：学生齐读古诗《赠汪伦》，体会诗句的韵律。
3. 讲解：教师详细讲解古诗《赠汪伦》的内容，解释生词和短语的含义。
4. 讨论：学生分组讨论古诗的意境和修辞手法，分享自己的理解。
5. 练习：学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论等环节。
2. 理解程度：通过提问和练习，检验学生对古诗内容的理解程度。
3. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，要求准确、流利地表达古诗。
六、教学延伸1. 作品背景拓展：介绍李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，引导学生进一步了解李白及其诗歌风格。
2. 文化知识拓展：讲解唐代诗歌的特点和影响，让学生了解中国古代文学的发展。
七、互动环节1. 小组合作：学生分组，每组选择一首李白的诗作，进行朗读和简要解析，分享给其他小组。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固对《赠汪伦》的理解。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的韵律、意境和修辞手法。
2. 强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。
九、课后作业1. 完成课后练习题，巩固对《赠汪伦》的理解。
2. 选择一首李白的诗作进行朗读和背诵，提高口语表达能力。
古诗《赠汪伦》优质课教案（精选13篇）
古诗《赠汪伦》优质课教案（精选13篇）古诗《赠汪伦》优质课教案篇1教材分析：《赠汪伦》这首古诗是长春版义务教育课程标准实验教科书第二册第九版块中的第一课。
本组课文有《赠汪伦》、《关怀》、《迪斯尼和米老鼠》三篇课文组成，表达了朋友之间真挚的友情及人与动物之间的和谐关系，意在通过本组课文的学习，让孩子们感受到交朋友的快乐，有交朋友的愿望，并学会交朋友。
本首诗因诗人离开时友人汪伦踏歌相送而回想起做客友人家的点点滴滴，于是，赋诗一首，仿佛脱口而出，信笔写成，实则凝聚着诗人深切的感情，尤其第三句，诗人以桃花潭比友情，更加表现出诗人的情感至深。
教学理念：《语文课程标准》把“诵读古诗，展开想象、获得初步的情感体验，感受语文的优美”作为低年级古诗阅读教学的目标，结合一年极学生的年龄特点，教学中采用介绍李白的故事及多中形式的朗读，引导学生想象诗中所描述的画面，初步了解古诗的大意，但对诗意不详细作解。
识字和写字是阅读和写作的基础，是低年级的重头戏，所以本文我采用随文识字、部件组合识字、自理识字、数笔画识字等多种识字方法，力求体现中国汉字的魅力，让学生喜欢中国的汉字。
教学目标：1、通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。
3、认识12个生字，会写8个生字。
教学重点：识字写字教学难点：启发想像，感受古诗的意境教具准备：多媒体字卡课时安排：2课时教学过程：第一课时一、介绍诗人，了解写作背景1、唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗?(李白)“李”在这里是一个姓。
拼读音节，你还在哪里见过它?你读过李白的诗吗?谁能给大家背诵?2、李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗?(讲李白与汪伦的故事)我们都知道，李白一生有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。
在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。
古诗《赠汪伦》优秀教案精选
古诗《赠汪伦》优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版《语文》教材，对应章节为第二单元《古诗两首》中的《赠汪伦》。
这首诗是唐代诗人李白所作，描绘了诗人与好友汪伦的深厚友谊。
教学内容主要包括对古诗的阅读、理解和鉴赏。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《赠汪伦》，理解诗句的含义，把握诗歌的主题。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考，培养学生对古诗的鉴赏能力，学会运用想象、联想等方法品味诗歌意境。
3. 情感态度与价值观：感受诗人与好友之间的真挚情感，培养学生珍惜友谊、关爱他人的价值观。
三、教学难点与重点重点：理解诗句的含义，感受诗人的情感。
难点：如何引导学生通过诗歌的语言、形象、意境等方面，深入体会诗人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考，进而引入课题。
2. 朗读诗歌：学生自由朗读《赠汪伦》，注意字音、停顿、节奏。
3. 理解诗意：教师引导学生逐句分析诗句，解释重点词语，帮助学生理解诗句含义。
4. 感受情感：通过分析诗句，引导学生体会诗人与好友汪伦的真挚友谊。
5. 赏析诗歌：从语言、形象、意境等方面，引导学生品味诗歌的美。
6. 随堂练习：让学生结合诗句，发挥想象，描绘诗中的画面。
六、板书设计1. 课题：《赠汪伦》2. 诗人：李白3. 内容：诗句及重点词语4. 情感：真挚友谊七、作业设计1. 作业题目：描绘诗中的画面，并谈谈你对友谊的理解。
示例答案：画面：诗人乘舟欲行，好友汪伦踏歌送行。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
对友谊的理解：友谊是一种珍贵的情感，需要我们用心去呵护。
2. 课后拓展：收集关于友谊的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读诗歌、分析诗句、感受情感等环节，使学生深入理解了《赠汪伦》这首诗。
课后，教师应关注学生对友谊的理解，引导他们在日常生活中珍惜友谊，关爱他人。
古诗《赠汪伦》优质课教案精选
古诗《赠汪伦》优质课教案精选一、教学内容本节课我们将学习唐代诗人李白的《赠汪伦》。
该诗选自人教版小学语文教材四年级下册第三单元《古诗二首》。
详细内容包括：1. 诗歌背景：介绍李白与汪伦的友谊，以及创作背景。
2. 诗歌朗读：正确朗读《赠汪伦》，体会诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：分析诗句，理解诗意，感悟诗人情感。
4. 诗歌鉴赏：从艺术手法、意象等方面进行赏析。
二、教学目标1. 知识与技能：正确朗读《赠汪伦》，理解诗句，感受诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高诗歌鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人与朋友间的深厚友谊，培养珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句，感悟诗歌意境。
教学重点：正确朗读诗歌，体会诗人情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述李白与汪伦的友谊故事，激发学生兴趣，引入课题。
2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。
3. 解析诗句：a. 学生自读诗句，理解诗意。
b. 教师提问，引导学生从诗句中找出关键信息。
c. 小组讨论，交流诗句的理解。
4. 赏析诗歌：a. 学生从艺术手法、意象等方面进行赏析。
b. 教师点评，给予肯定与指导。
5. 随堂练习：a. 学生朗读诗歌，体会情感。
b. 学生仿写诗句，展示交流。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《赠汪伦》，并背诵。
b. 以“友谊”为题，仿写一首诗。
2. 答案：a. 赠汪伦b. 友谊诗（示例）：友谊如同春日的阳光，照亮心田，温暖心房。
时光流转，岁月沧桑，友谊永恒，地久天长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、朗读、解析、赏析等环节，使学生较好地理解了《赠汪伦》的诗意，感受到诗人与朋友间的深厚友谊。
2. 拓展延伸：a. 了解李白的其他诗作，进行对比鉴赏。
b. 深入研究唐代诗歌的艺术特点，提高诗歌鉴赏能力。
《赠汪伦》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
赠汪伦教案一、教学目标：1.了解唐代文学风格和特点。
2.理解《赠汪伦》这首诗的主题和意境。
3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.通过学习《赠汪伦》，培养学生的情感体验和审美意识。
二、教学重点和难点：1.理解《赠汪伦》中的主题和意境。
2.分析诗中的修辞手法和表达方式。
3.发现诗中的感情表达和思想内涵。
三、教学准备：1.教师准备：教案、多媒体设备。
2.学生准备：课前预习诗歌内容。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些唐代诗歌的诗句，引起学生对唐代诗歌的兴趣，并让学生就唐代诗歌的特点进行讨论。
2.新课讲解（15分钟）教师将《赠汪伦》的全文呈现给学生，逐句解读并解释诗中的词语和句子结构，确保学生对诗歌内容的理解。
3.诗歌分析（20分钟）教师引导学生分析《赠汪伦》中的主题和意境，帮助学生理解诗人对友情和离别的思考和表达。
同时，教师提问学生诗中的修辞手法和表达方式，如对比、夸张、排比等等，并让学生解释这些修辞手法的作用和效果。
4.情感体验（20分钟）教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过朗读诗歌、背诵等方式，深入感受诗人对友情和别离的真挚情感表达。
同时，教师鼓励学生围绕《赠汪伦》这首诗进行个人感悟和联想，展示自己的情感和思想。
5.课堂讨论和总结（15分钟）教师引导学生进行课堂讨论，让学生就《赠汪伦》的主题和意境进行深入思考和互动。
同时，教师对课堂讨论进行总结和归纳，强调学生今后如何欣赏和理解唐代诗歌。
六、课后作业：1.要求学生背诵并朗读《赠汪伦》这首诗。
2.要求学生撰写一篇文章，谈谈自己对《赠汪伦》这首诗的理解和感受。
七、教学评估：1.教师对学生的课堂表现和参与程度进行评价。
2.教师对学生的作业进行评价，包括背诵和文章撰写。
八、拓展延伸：1.邀请学生欣赏其他唐代诗人的作品，如杜甫、白居易等。
2.组织学生进行诗歌朗诵比赛或创作比赛，培养学生的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解唐代文学的风格和特点，还能够领略《赠汪伦》这首诗所表达的思想和情感。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。
学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。
学生能够运用诗中的意境创作自己的诗歌。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等方式，培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的意象和修辞手法，提高自己的文学鉴赏和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和朋友之间的感情。
学生能够感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对朋友汪伦的深厚友谊和对自然美景的赞美。
诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，展现了大自然的壮丽景色。
2.2 教学资源：教师准备《赠汪伦》的全文和注释，供学生阅读和理解。
教师准备相关的古诗鉴赏指导资料，供学生参考。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。
教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景，引导学生了解诗的背景。
3.2 朗读与理解：学生朗读《赠汪伦》全文，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感悟。
教师引导学生通过讨论和分享，深入理解诗的意境和主题。
第四章：教学评价4.1 学生评价：学生通过课堂参与、讨论和创作等方式，展示对《赠汪伦》的理解和运用。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
4.2 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学的效果和不足之处，并提出改进的措施。
第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生根据对《赠汪伦》的理解和感悟，创作自己的诗歌，表达对友谊和自然的赞美。
学生选择适当的方式展示自己的创作，如朗读、书写或绘画等。
教师鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。
《赠汪伦》教案（精选14篇）
《赠汪伦》教案（精选14篇）《赠汪伦》篇1《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，俺们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使同学在有限的时间内，提高阅读量，并让同学自由选择学习方式和内容，注重发展同学的个性。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解"桃花潭水深千尺，不及汪伦送俺情"的含义。
教学准备：教具（）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1.应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2.教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3.同学课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是俺国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表示得特别出色，你们愿意展示一下自身的学习效果吗？出示[课件一]1.看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2.世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3.李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②青丝三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）[设计意图] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
二、交流资料俺们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解？（同学简介李白的生平）李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题--《赠汪伦》。
《赠汪伦》教学设计12篇
《赠汪伦》教学设计12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《赠汪伦》这首诗，使学生能够理解并背诵诗歌，了解唐代诗人李白的生平及创作背景，认识生字词，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入分析诗歌的主题、意境和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受友谊的可贵，培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力，激发学生对古典诗词的热爱，提高学生的文化素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍唐代诗人李白生平及创作背景，揭示《赠汪伦》一诗的写作背景和意义。
2.2 诗歌解析：分析诗歌的结构、意境、主题和表达技巧，引导学生深入理解诗歌的内涵。
2.3 生字词学习：讲解诗歌中的生字词，帮助学生正确理解和运用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以图片、故事等形式引入李白生平，激发学生对诗歌的兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌意境。
3.3 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析诗歌的主题和表达技巧，分享学习心得。
3.4 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。
3.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的主题和诗歌的价值。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对诗歌内容的理解，评估学生的阅读理解能力。
4.2 诗歌朗诵：评价学生的朗诵表现，考察学生的韵律感和表达能力。
4.3 课后作业：布置相关作业，要求学生背诵诗歌，巩固所学知识。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作课件，展示诗歌、生字词和相关图片等资源。
5.2 参考资料：提供李白生平、诗歌解析等相关资料，方便学生自主学习和深入了解。
5.3 音响资料：准备诗歌朗诵的背景音乐，营造氛围，提高学生的学习兴趣。
第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生提前收集有关李白的资料，了解其生平事迹和诗歌特点，为课堂学习做好准备。
6.2 课后活动：组织学生进行诗歌创作，以赠诗的形式，表达对同学、老师的感激之情，将所学知识运用到实际生活中。
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古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
3、今天我们就学习这感人至深的送别诗《赠汪伦》，请举起手跟老师一块书写课题，“赠”是左右结构，左边是一个“贝”字旁，赠送别人的的东西可都是宝贝呀！右边是“曾",“汪伦”是一个人名，他是唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人，“汪”是一个姓，这个姓在我们这儿使用的不多，一般都使用这个“王”（板书：“王”和“汪”）。
平时在哪里还见过或者使用过这个“汪”字？（汪洋大海）让我们一起读一下课题。
二、初步读课文，学习生字1、教师范读想知道李白在诗中说了什么什么吗？先听老师朗读，听的时候要注意听老师读的节奏，听清老师是从哪儿里断开的。
2、像老师这样自己把这首诗读一读，读得很生的字，借助拼音姐姐来帮忙，多读几遍，把这一句话读通顺。
3、指名读（2-3人）4、认读生字字宝宝早就被你们这浓浓的离别情绪所感染，早就感动的泣不成声，孩子们，快来叫叫他们的名字吧，别让他们再哭了！赠汪舟欲踏潭乘（1）自己读（2）指读（3）齐读5、交流识字方法6、组词给这些字宝宝找个朋友吧，给他找的朋友越多他就越高兴。
7、指导写字当学生用”乘“组词时，师接着说：“乘”就是我们今天要求会写的字，看黑板跟老师一块儿空书。
撇要注意先重重的按下，再慢慢的提笔，让撇有一个尖尖的小辫子，横要先向左回一下，再向右上角走，收笔。
这一竖是垂露竖。
最后要注意收笔藏锋。
下面一竖一横一提，撇，竖弯钩，撇，捺要重按一下，再轻轻地起笔，留一个尖尖的脚。
8、让我们一起当当李白读读这首情深意切的送别诗把字宝宝送回诗里吧！评价：如果说汪伦是李白的知音，那我说，你们就是李白和汪伦的知音，是这首诗的知音！从你的读中让我们感受到了李白和汪伦的情谊真的很深，他们的情意到底有多深呢？让我们一齐读一读诗文，你就知道了。
三、体会意境深情诵读1、让我们将目光定格在这动人的送别画面，你知道谁是李白吗？你是从哪里看出来的？（理解舟、将欲行）2、汪伦在看什么？（理解踏歌）（1）踏歌这种送别的形式是汪伦他们当地送别最要好的朋友的一种礼节，这种特殊的方式为他送行，从这“踏歌”里你感受到了什么？（学生感受汪伦与李白的情谊特别深）(2)这深情的“踏歌”踏出了汪伦的依依不舍，这深情的“踏歌”踏出了汪伦的深情厚谊，这样的情真是比——桃花潭水都深啊，李白听着踏歌声，感动极了于是脱口而出：（生接）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，真是千言万语都不能表达汪伦告别李白的深情。
试着读出李白的感动，汪伦的深情。
（练读-指读-齐读）3、你会用自己的话说一说诗的意思吗？给你的同桌说一说。
4、那桃花潭水真的有千尺那么深吗？这就是夸张，在李白的诗中经常看到这样的写作风格，如《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、李白就是用这极度的夸张表达他的强烈感情，让我们一起读出李白的真情，李白的豪迈。
6、这么深的情意，可惜我们只会看到画面和文字，无法听到他们情深意切话语，他们会说些什么呢？想一想和你的同桌一个人演李白，一个人当汪伦，相互说一说。
7、指1-2组同桌说一说（板书：再见、保重、一路顺风）8、深情吟诵从诗中你感受到了什么？那我们就读出你的感受吧！（板书：深厚的友情）（1）指名读。
（3-4名）师评：一个重情的李白。
(指名读。
)一个被友谊深深感动的李白。
老师已经感到了你的依依不舍。
老师感到你此刻是多么的痛苦。
我都看到你快掉泪了。
（2）孩子们，让我们放下书和李白一起把这首诗送给汪伦。
女生先来（师评：柔情的相送）来，男生也一起来。
（师评：真是是一种豪壮的送别）站起来一起读。
（真是一种深情厚谊的相送啊！）四、结束语1、世间离别情万种，多有诗人诉心声。
除了这首《赠汪伦》，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。
送元二使安（唐·王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，其实心底流淌着的都是同一份永恒，珍贵的真情，让我们齐诵《赠汪伦》，把友谊记在心中。
古诗《赠汪伦》教案篇2师：刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重，杜甫的诗的最大特点，有人说是沉郁顿挫，是不是？杜甫他是个忧国忧民的诗人，所以同学们刚才学得也比较凝重，学得非常沉重。
下面几首诗我们要比较活泼一点。
师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，（板书：送别）他们是怎么表达他们的情感的。
（补充板书：送别组诗）今天这堂课呢，孙老师要带大家学习第一组诗，所以我们就把它称为（师生齐读）送别组诗。
师：我们一起来看看。
先学第一首（屏幕出现《赠汪伦》并配乐），一起把这首诗朗诵一遍。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（生有感情地朗读诗句。
）师：读得很好，这首诗是谁写的？生：（齐答）李白。
师：李白写给谁的？生：（齐答）汪伦。
师：谁知道汪伦是什么人？你说。
生：汪伦是个乡下人，他也非常地喜欢写诗，可是他自己不会写。
师：基本讲对。
汪伦是安徽泾县人，他是个酿酒师，他非常喜欢诗歌，非常地仰慕诗人，尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人，谁？生：（齐声大声答）李白。
师：李白诗写的好，好到什么程度呢？被皇帝传到宫里面去写诗给皇帝看，用现在的话说，李白是当朝最大最大的大腕了。
他非常仰慕李白，他怎么见到李白呢？（指着一位男同学说）你知道你说？生：他是写了一封信给李白，上面写着他那边有十里桃花，还有万家酒店，李白很喜欢喝酒，所有就来了。
师：李白喜欢游玩祖国的大好河山，喜欢饮酒，李白斗酒诗百篇是不是？一个十里桃花，一个万家酒店，正中李白下怀，于是李白就来到桃花庄上。
到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一个姓万的人家开了一家酒店，但是李白有没有怪汪伦呢？生：（齐答）没有。
师：他就欣然住在汪伦家里，和汪伦饮酒谈诗，成了非常好的知己朋友，这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦的。
再把它吟诵一遍。
（生有感情地朗读诗句。
）师：这首诗比较好理解的，诗的意思你们会解释吗？生：（齐答）会。
师：谁来说说看？这首诗比较好懂的，我请没有发过言的，你来试一试。
生：李白乘舟将要离开了，忽然听到岸上有歌声，桃花潭水虽然深千尺，不过也比不上汪伦送我的情意。
师：你叫什么名字？生：冯超。
师：冯超同学基本解释的准确，90%，老师不讲能够理解90%已经非常了不起了。
好，如果你能把嘴巴张大一点，声音响亮一点，自信一点，就更棒了！我们掌声给他好不好？相信冯超下面的发言会更精彩，请坐。
生：（齐答）好！（掌声响起）师：谁再来解释一下《赠汪伦》？你来。
生：李白乘舟将要走，忽然听到岸上传来一阵阵歌声，桃花潭水虽然深千尺，但也比不上汪伦送我的情谊深。
师：你叫什么名字？生：赵婷婷。
师：赵婷婷回答的非常好，已经达到98%了，我们掌声献给她。
（掌声再次响起。
）师：读诗基本意思懂了，我觉得还没有真正走进作者的内心世界，读这首诗你有问题吗？你们讨论讨论看有什么问题？（生小组讨论。
）师：交流一下，能够发现问题的同学有双慧眼，火眼金睛。
（指名问）你发现什么问题？生：桃花潭水深千尺，为什么比不上汪伦给我的情意？师：是啊，桃花潭的水深千尺，为什么比不上汪伦送我的情意呢？这是一个问题，还有不同的问题吗？（指名问）你的问题？生：既然李白舍不得离开汪伦，他为什么要离开汪伦呢？师：没有不散的宴席，朋友之间总是要离别的。
（竖起大拇指）好的，能够发现问题比发现不了问题总是要好。
你的问题？生：我的问题是汪伦把李白骗过去，为什么他们还能成为好朋友？师：我来读诗。
你们能不能再发现一点问题？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”李白这时已经来到哪里了？你的问题是什么？生：为什么要在李白要走的时候才来送别呢？师：（兴奋地）听到没有？为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢？送客你会这样送吗？生：（齐答）不会。
师：你肯定在家里就要这样送了，是不是。
为什么早不送，迟不送，偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做汪伦，猜想猜想，展开你想象的翅膀，有哪几种可能呢？为什么到这个时候才来送呢，几个人讨论一下。
（生小组讨论，教师在其中一组学生中小声提出问题。
）师：好，坐正。
“天一学校”了不起的，“天一”不是天下第一吗？我来看看“天一”的学生是不是天下第一。
你说说看。
为什么早不送、迟不送，偏偏到这个时候再来送了呢？生：因为这里有汪伦和李白的美好回忆。
师：什么回忆？为什么汪伦早不送、迟不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢？生：可能因为他们在这里相遇。
师：可能他们在桃花潭边相遇的，汪伦是从桃花潭把李白接来的，所以故意到桃花潭来送他。