13《钓鱼的启示》第二课时
钓鱼的启示(第二课时)
1.“我”的心情发生了怎样的变化？
2. “我”不想放鱼的原因是什么？
默读课文第14-15自然段，思考：
“我ห้องสมุดไป่ตู้为什么对父亲让我放
掉大鲈鱼这件事感到“骄傲”？
当遇到道德问题时，“这
条大鱼”就会出现在他的眼前。
正像他的父亲教诲他的那样，道
德问题虽然只是一个简单的正确或错
误的问题，但是实施起来却有一定的
难度，特别是当你面对着很大的诱惑
的时候。
生活中，你遇到过类似的情
况吗？你是怎样做的？
衡量真正的品德，是看他在 知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（法国）
《钓鱼的启示》第二课时-教学教案
《钓鱼的启示》第二课时－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《钓鱼的启示》(第二课时)
1.《课堂作业本》
2.摘抄描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
齐读。
得意
一、很难钓上来。
二、很大，很漂亮。
三、花了很长时间。
学生自学圈画。
《课堂作业本》第3题
交流：（预设）
“爸爸！为什么？”我急切地回答。（急切）
“我哭出了声”（难受）
教学内容
13.钓鱼的启示（第2课时）
备课时间
2014.10.4
பைடு நூலகம்备课教师
修改时间
上课时间
修改教师
教学目标
1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
如果课文中有合适的词语你可以把它圈画出来，用它来概括，如果没有你可以自己归纳，把你认为恰当的词语写在相应的句子旁边。
2．这么难得钓上一条大鲈鱼，爸爸让我放生，我的心情又怎么样呢？你从哪里知道的呢？板书：急切
3．“我哭出了声”，可是父亲依然坚持要我放生，此刻，我的心情又是？你从哪感受到作者的“依依不舍”？（再次，慢慢的。）
3.能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
教学重点
叙事过程中插入的不少细节描写和人物心理活动的描写。
教学难点
课文中的一些含义深刻的句子。
教学准备
Ppt课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
上课过程调整
一、
复习导入
《钓鱼的启示》第二课时教学教案
《钓鱼的启示》第二课时教学教案《钓鱼的启示》第二课时教学教案【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文２、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
３、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。
【教学重点】体会人物的.心理变化过程，培养学生的语感。
【教学难点】感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难，只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。
【教学过程】一、导读引入，交待目标１、引入。
２、交待学习目标。
二、细读感悟，体验心理小组合作学习，探究作者的心理变化过程。
１、分组，讲清合作要求。
２、学生分组合作学习，教师巡视指导。
３、汇报小组合作学习情况。
４、探究原因。
小结：我的心情变化是由于这诱人的大鲈鱼引起的，我放弃不了它对我的诱惑。
三、明辨原因，受到教育１、快速阅读课文第四自然段，找到原因？２、爸爸是怎样做出这个决定的？。
小结：父亲让我放掉这诱人的大鲈鱼，是因为这鱼是违反规定钓到的，这鱼又大又美又珍贵，儿子那么喜欢，父亲在做放鱼的决定时，内心也经历了激烈地斗争，可见，要实践道德多难啊！四、理解启示，熏陶心灵１、这件事究竟给了作者什么样的启示呢？２、理解：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”３、作者不止一次地遇到种种诱惑，在做出道德抉择时，会想起谁的话呢？４、作者在人生旅途中，为什么能一次又一次的做出正确的道德抉择呢？五、课堂总结，升华情感１、父亲让我把钓到的大鲈鱼放掉，对不对？为什么？２、学生写出自己的感受。
３、品读全文。
六、拓展延伸，布置作业请大家收集一些古今中外名人自觉遵纪的故事，在下一次语文实践课上开一个故事会。
《钓鱼的启示》第二课时说课稿-文档
《钓鱼的启示》第二课时说课稿-文档钓鱼的启示》第二课时说课稿《钓鱼的启示》第二课时说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级《语文》上册第13课《钓鱼的启示》第二课时。
一、说教材《钓鱼的启示》讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示。
课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。
课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如不为名利所惑等等。
《钓鱼的启示》设计在本册的第四组课文的第一篇，主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯。
本教学设计基于“研究性阅读”模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。
二、说教学目标根据课程标准，结合教材特点以及五年级学生该有的认知水平，我拟订了以下三个维度的教学目标：（1）知识与能力目标：1、能正确认读本课生字。
2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
（2）过程与方法目标：学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。
（3）情感态度价值观目标：初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
三、说教学重、难点1、体会“我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2、理解课文中含义深刻的词句。
四、说教法学法《新课程标准》指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏与评价的能力。
钓鱼的启示第二课时PPT优选课件
想一想为什么“我” 不愿意把钓到的鲈鱼放 回湖里？而父亲却坚持 要“我”这么做，父亲 做得对不对？
道德只是个简单的 是与非的问题，实践起 来却很难。一个人要是 从小受到像把钓到的大 鲈鱼放回湖中这样严格 的教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力量。
△我再没有钓到过像三十四年 前那个夜晚所钓到的那样大的 鱼。
△但是，在人生的旅途中，我 却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的“鱼”。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以X 日期：20XX年XX月XX日
13、钓鱼的启示第二课时PPT优质课件
2020/12/9
15
三十四年后，还是那样如水的 月色，我和父亲又来到了这湖来钓 鱼，父子之间又展开了一段有意思 的对话，请你展开想象写下来。
2020/12/9
16
三十四年前那个月光如 水的夜晚，给我留下了永久 的回忆和终生的启示。
2020/12/9
17
作业：
1.生活处处有学问，只要用心 感悟，你便会有所收获。生活中发 生的哪件事使你得到启示呢？到生 活中去发现吧，然后把它写下来， 这样你的体会会更深刻。
2020/12/9
13
生活中，也有许多诱惑人的 “鱼”。
▲父母不在家，电视很精彩，是完成
作业还是看电视，你
。
▲考试试卷上老师多给了你分数时，
你
。
▲当售货员多找了钱给你时，你 。
2020/12/9
14
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧 的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那 晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但 是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 当我一次次地面临道德抉择的时候，就会 想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，实践起来却很难。把钓 到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受 到这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
2020/12/9
8
父亲划着了一根火柴，看 了看手表，这时是晚上十点， 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有 两个小时。
2020/12/9
9
我又抬头看了一下四周，到处都 是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其 他人和船的影子。我再次把乞求的目 光投向了父亲。
2020/12/9
10
• 父亲：
• 我: “爸爸！为什么？” • 父亲: “你还会钓到别的鱼的。” • 我: “可是不会钓到这么大的鱼了。”
钓鱼的启示第二课时
钓鱼的启示教学设计（第二课时） 教学目标：】1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读 懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重 要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能 力。
2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动， 并能概括“我”的心情变化的过程。
教学重点】体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点】感悟作者从这件事得到的启示，懂得道德实践说起容易做起难， 只要从小受到严格的教育，就能成为一个有道德的人。
引导学生读课文， 抓住重点词、 句、段，细心体会。
思想感情。
教学过程：一、导入：1、师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样 的启示呢？这节课我们继续学习 13 课，请大家齐读课题。
（生：读课 题）课文主要写了一件什么事？ （指名）（板书：“钓鱼 ”、“放鱼 ”、“启 教学方法】学习方法】 自主学习，带着问题去读书，联系上下文和生活实 际理解课文内容， 抓住文中的细节描写和心理活动描写， 体会人物的2、这是一个很简单的道理， 呢？同学们用自己喜欢的方式读一读第 起来很难的原因。
用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体 会来。
思考：(1)作者为什么不愿意放掉鲈鱼呢？(2)从哪里可以看出詹姆斯不愿意放掉鲈鱼呢？3、指明学生汇报。
(1) 这条鱼是我好不容易钓到的。
(2) 这条鲈鱼很大、很美。
(3) 当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。
4、面对这么大的诱惑，作者愿意放掉鲈鱼吗？你是从哪看出来的？—\» \2、出示学习目标二、初读启示，质疑。
1、请同学们快速浏览课文，2、齐读启示。
三、细读感悟，体验心理将“我”获得的启示划出来。
一)理解道德的“是”与非” 1、就“钓鱼”这件事来说， 什么是 是” ，什么是“非”？为什么 我”做起来却觉得很困难3－9 自然段， 找出“我”做 (1) 爸爸！为什么”我急切地问道。
钓鱼的启示第二课时
对人生的思考
钓鱼的启示：耐心和毅力 是成功的关键
面对诱惑：保持清醒和理 智
道德抉择：坚持原则和底 线
人生哲理：珍惜当下，放 眼未来
对自然和环境的思考
反思过度捕捞：从钓鱼中思考对 自然资源的合理利用
尊重生命：认识到生命的宝贵， 不随意伤害和破坏生物链
添加标题
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添加标题
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保护生态环境：意识到环境保护 的重要性，呼吁大家共同参与
钓鱼与人生的心态
钓鱼需要耐心和等待，人生也需要从容面对挑战 钓鱼需要选择合适的饵料和钓点，人生也需要选择适合自己的道路和目标 钓鱼需要承受失败和挫折，人生也需要勇敢面对困难和挑战 钓鱼可以放松身心，享受大自然的美景，人生也需要保持积极乐观的心态，享受生活的美好
04
钓鱼的反思
对钓鱼的思考
钓鱼的启示：面对诱惑，要有勇气拒绝 道德抉择：在利益与道德之间做出正确的选择 自我反思：从钓鱼中思考人生的意义和价值 生态保护：钓鱼的同时也要关注生态平衡和环境保护
寻找钓点：选择一个好的钓点，观察水流、水深和鱼群活动情况
投竿：将饵料投到钓点，等待鱼儿上钩 感受：钓鱼过程中感受到大自然的美丽和宁静，同时也能体验到收 获的喜悦和成就感
钓鱼的收获和感悟
钓鱼的经历：从准 备工具到选择钓点， 再到钓鱼技巧，都 让人受益匪浅
钓鱼的启示：耐心、 专注和坚持是成功 的关键
钓鱼的收获：不仅 仅是鱼，还有对大 自然的敬畏和对生 活的热爱
钓鱼时需要选择合适的饵料和钓位，人生中也需要根据环境和情况做出明 智的选择
钓鱼时可能会遇到各种挑战和困难，人生中也同样会面临各种挑战和困难， 需要做出勇敢和智慧的选择
钓鱼的启示是关于道德和伦理的选择，人生中也常常面临道德和伦理的选 择，需要做出符合自己价值观的选择
《钓鱼的启示》第二课时教学设计3篇
《钓鱼的启示》第二课时教学设计《钓鱼的启示》第二课时教学设计3篇引导语：作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《钓鱼的启示》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《钓鱼的启示》第二课时教学设计篇1教学目标：1．积累文中描写景色的词语和重点句子。
2．有感情地朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。
3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，培养抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学重难点：品读故事，体会父子俩的心理活动。
理解重点句子的含义及表达效果。
学情分析：五年级的学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和学习方法，具有较强的表达能力，初步具有分析问题、解决问题的能力。
由于这次上课是出省接班上课，对于山西太原三附小的学生的认识、表达、朗读、感悟能力以及学生学习习惯等不够了解，所以我在备课中设计了学情预设和教学策略。
教学过程：一、词语积累，质疑引入1、读题目：《钓鱼的启示》。
2、读词语：晚霞辉映、银光闪闪、月光皎洁、月光如水3、读句子：三十四前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
读了这个句子，有什么疑问？学生提出问题，师板书：什么事？启示？设计理念：丰富积累，培养学生的质疑能力。
二、概括故事，找出启示1、那个夜晚发生了什么事？请用简洁的语言概括一下。
根据学生回答，板书：钓鱼、放鱼2、那个夜晚，给我留下的终生启示是什么？学生回答时，板书：启示设计意图：整体感知课文，概括故事，初悟启示。
三、品读故事，体会心情1、体会钓鱼时的“得意”A、读句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下翕动着。
钓鱼的启示(第二课时)
钓鱼的启示（第二课时）教学目标：1、从父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中，懂得从小接受严格教育的重要；从钓鱼这件事对我的启示中明白是与非容易判断，但道德实践却需要勇气和力量，这样才能面对生活中各种“鱼”的诱惑。
2、有感情的朗读课文，认真体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
教学重难点：从钓鱼这件事对我的启示中明白是与非容易判断，但道德实践却需要勇气和力量，这样才能面对生活中各种“鱼”的诱惑。
教学过程：一、直接导入、释题上节课，我们知道小作者虽然很喜欢那条大鲈鱼，不过父亲没有商量余地要他将鲈鱼放回湖中，父亲为什么要这样做呢？小作者从中又受到了怎样的大启发？这节课我们继续学习第13课《钓鱼的启示》，请看老师写课题。
板书：钓鱼的启示二、走进父亲，体会父亲的心理活动师：上节课，我们找出了很多作者艰辛钓到这条大鲈鱼的词句，父亲和作者的心情可想而知。
那么面对这么诱人的大鲈鱼，父亲难道不喜欢吗？他为什么还坚持放鱼呢？生：父亲也非常喜欢那条鲈鱼。
师：从文中哪个句子能够看出父亲非常喜欢这条鲈鱼？生：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。
a、课件出示：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。
b、那让我们一起来读读这句话。
一起读出父亲对这条鱼的喜爱吧。
师：既然父亲那么喜欢这条鲈鱼，他为什么要坚持让我放掉那条大鲈鱼呢？生1：父亲想给我做榜样。
他要以身作则，教会我做人的道理。
生2：因为距离钓鲈鱼还剩两个小时，所以父亲让我把鱼放了。
师：如果你是父亲，你当时做出这种选择、这种举动的想法是什么？生：。
师：是啊，孩子们的各种回答让我们体会到父亲内心激烈的思想斗争，不过，正是因为他是父亲，他要给孩子一个准确的教育与引导，所以他非常坚决、毫无商量余地，甚至毫无人情味地要求作者把鱼放了。
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巩固提高
3、我能把句子补充完整。
（１）我等到那条鲈鱼挣扎得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）月亮升起来了，湖面变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）四周静得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
总结归纳
提升感悟
5、写一写。
三四十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示）
关坪完全小学语文导学案
年级
审批人
课题
13《钓鱼的启示》
课时安排
2
执教人
向敏
学习过程
环节
学案
导案
学习目标
理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从这件事情中所收获的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。
教学准备
课件 导学案
自主学习
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4、理解下列句子
（1）但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？
（2）“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?
（3）“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么？
教学重难点
有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
知识链接
1、我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。
2、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。
得意＿（ ）—（ ）---（ ）----( )
3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？