《CAD、CAM应用技术》理论教学大纲
CADCAM技术及应用课程教学大纲
CAD/CAM技术及应用课程教学大纲课程中文名称：CAD/CAM技术及应用课程英文名称：The Technology and Application of CAD/CAM课程类别：专业基础课课程编号: 0803100088课程归属单位：机械工程学院制定时间： 2007年7月一、课程的性质、任务（一）基本类型、属性与任务：本课程属于机械类专业必修基础专业课，是机械工程大专业平台公共必修课程；主要任务是培养学生利用计算机辅助设计与制造平台进行具有一定难度与复杂程度的产品造型设计与数控工艺编制能力。
（二）教学基本要求：学生完成课时后，能基本独立完成一般复杂程度的产品造型、三维装配以及零件计算机辅助制造。
由于机械工程类各个专业方向需求不同，本课程不要求使用统一CAD/CAM平台进行教学与实践，由任课教师根据专业特点进行选择。
（三）适用专业与学时数：本课程适用于机械工程类所有专业教学，材料成形与控制工程专业课时为45学时，其中理论方法教学26学时，上机实验19学时；其它专业方向课时为36学时。
各专业任课教师可依据教学需求对大纲所拟定的学时进行调整。
（四）本课程与其他课程关系：本课程是模具CAD/CAM、汽车工程CAD、、机电系统CAD/CAM等专业课程的基础。
学生通过该课程的学习，初步掌握通用CAD/CAM平台的主要功能。
（五）推荐教材与参考书：《UG NX 4.0三维设计》、《UG NX 4.0数控基础与进阶》、《Solidworks基础与进阶》（六）主要教学方法与媒体说明：通过多媒体演示与讲解，采用实例教学法，在造型过程中讲解造型特点与主要方法，通过大量实例的数控工艺编制，讲解CAM过程的一般流程与关键实现方法。
二、各章教学内容与要求第一章CAD/CAM概论（1学时）第一节CAD/CAM概念第二节CAD/CAM软件与硬件平台第三节CAD/CAM的系统特点与关键技术第四节CAD/CAM现状与发展趋势第五节本课程主要任务基本要求：了解CAD/CAM系统基本概念，技术现状与发展趋势，掌握系统功能特点与关键技术体系。
《CAD、CAE、CAM技术与应用》教学大纲
《CAD、CAE、CAM技术与应用》教学大纲一、课程基本情况英文名称：CAD/CAE/CAM technology and application课程编号：F0717********总学时：48 讲课学时：36 实践学时：12总学分：3课程性质：必修考核方式：考查适用对象：机械设计制造及其自动化专业先修课程：画法几何及机械制图、C语言程序设计基础、机械设计、材料力学参考文献：[1] 王定标. 《CAD/CAE/CAM技术与应用》[M]. 北京：化学工业出版社，2015.[2] 高涛. 《CAD/CAE/CAM实例教程》[M]. 北京：清华大学出版社，2014.[3] 金宁. 《CAD/CAM技术》[M].北京：北京理工大学出版社，2013.二、课程简介与目标《CAD/CAE/CAM技术与应用》课程是机械设计制造及其自动化专业的专业必修课程，主要研究计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机辅助工艺规划(CAPP)、计算机辅助制造（CAM）等相关软件应用，以及CAD/CAE/CAM技术的集成及相关知识。
其主要目的是使学生掌握计算机辅助设计、分析、制造的基本知识和基本技能，培养学生分析和解决工程实际问题及应用有信息技术工具、工程工具和模拟软件对复杂机械产品进行设计、模拟、预测、优化的能力，能够分析设计成品的局限性。
结合课程实验教学环节，进行数字机械工程技术人员所需的基本技能训练，为学生进一步学习有关专业课程和日后从事产品设计及制造工作，直接服务于社会奠定良好的基础。
通过本课程的学习，使学生达到如下目标：目标1：理解CAD/CAE/CAM技术与应用的基本概念，掌握CAD/CAE/CAM系统的基础技术及集成技术，熟练掌握计算机图形变换技术，计算机辅助设计(CAD)技术、会使用三维计算机辅助设计软件，能实现机械产品的三维实体建模。
提高对复杂工程问题的建模、计算以及设计能力。
目标2：熟练掌握计算机辅助工程(CAE)技术，能够进行机械产品的静力学分析、运动学仿真模拟，并能基于机械优化设计理论作出合理优化。
《CADCAM软件技术应用CAA》教学讲义教案
《CADCAM软件技术应用CAA》教学讲义教案一、教学内容本节课选自《CADCAM软件技术应用》CAA章节，主要详细内容包括CAA软件的基本操作、二维图形绘制、三维建模、装配与动画、工程图输出等。
二、教学目标1. 让学生掌握CAA软件的基本操作，能熟练使用软件进行二维图形绘制。
2. 让学生学会利用CAA软件进行三维建模，并了解装配与动画的制作方法。
3. 培养学生运用CAA软件进行工程图输出的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：CAA软件的三维建模与装配动画制作。
2. 教学重点：CAA软件的基本操作、二维图形绘制、工程图输出。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：装有CAA软件的计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工程案例，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。
细节：展示一个利用CAA软件设计的机械零件，让学生了解软件在实际工程中的应用。
2. 知识讲解：（1）基本操作a. 界面介绍b. 常用工具栏及功能介绍（2）二维图形绘制a. 点、线、圆等基本图形绘制b. 图形编辑与修改（3）三维建模a. 基本几何体创建b. 曲面建模c. 实体建模（4）装配与动画a. 零部件装配b. 动画制作与演示（5）工程图输出a. 视图创建与布局b. 尺寸标注与注释3. 实践操作：（1）教师演示：以一个简单的实例，展示二维图形绘制、三维建模、装配与动画制作、工程图输出等操作。
（2）学生练习：学生在计算机上跟随教师步骤，完成一个相同实例的操作。
4. 随堂练习：（1）绘制一个简单的二维图形。
（2）创建一个三维模型。
（3）完成一个简单的装配与动画制作。
（4）输出一个工程图。
六、板书设计1. 二维图形绘制步骤2. 三维建模方法3. 装配与动画制作流程4. 工程图输出要点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个复杂的二维图形。
（2）创建一个具有实际意义的三维模型。
（3）完成一个简单的装配与动画制作，并输出工程图。
2024年《CADCAM软件技术应用CAA》教学讲义教案
2024年《CADCAM软件技术应用CAA》教学讲义教案一、教学内容本讲义基于2024年《CADCAM软件技术应用》CAA课程，主要涉及教材第四章“CADCAM软件的曲面设计与加工”内容。
详细内容包括曲面设计基本原理、曲面建模方法、曲面加工策略以及CADCAM软件在实际工程中的应用案例。
二、教学目标1. 理解曲面设计的基本原理，掌握曲面建模方法。
2. 学会运用CADCAM软件进行曲面加工编程，提高加工精度和效率。
3. 培养学生的实际操作能力，使其能够将CADCAM技术应用于工程实践。
三、教学难点与重点1. 教学难点：曲面建模方法的选择与应用、曲面加工策略的制定。
2. 教学重点：CADCAM软件在曲面设计与加工中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、CADCAM软件、教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示实际工程中的曲面设计案例，引导学生思考曲面设计在实际工程中的应用。
2. 理论讲解（15分钟）讲解曲面设计基本原理、曲面建模方法、曲面加工策略等理论知识。
3. 例题讲解（20分钟）结合教材例题，详细讲解曲面建模和加工的操作步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（20分钟）布置随堂练习，让学生运用CADCAM软件进行曲面建模和加工操作，巩固所学知识。
5. 互动讨论（10分钟）六、板书设计1. 曲面设计基本原理2. 曲面建模方法参数化曲面非参数化曲面3. 曲面加工策略粗加工精加工4. CADCAM软件应用案例七、作业设计1. 作业题目：利用CADCAM软件完成一个简单的曲面设计与加工任务。
2. 答案：曲面建模和加工操作步骤，具体可根据学生实际完成情况进行评分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解曲面设计与加工技术在其他领域的应用，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定参数化曲面与非参数化曲面的区别和适用场景。
《CAD CAM技术应用》课程大纲
《CAD/CAM技术应用》课程大纲一、课程性质和任务1.课程性质本课程是数控技术专业、模具设计与制造专业必修的专业核心课，属两个专业学生职业资格考工考证必备知识和技能的重要支撑课程。
本课程授课方式为理论与实训教学同步进行的理实一体化教学。
2.课程任务本课程主要讲授应用CAD/CAM软件进行有关项目产品计算机辅助建模和数控铣削加工（含加工中心，下同）程序的辅助编制的原理和步骤，同时对项目产品进行数控加工等内容。
课程依据零件数控加工的流程设计教学流程，即按照零件结构分析、零件技术要求分析、数控加工工艺分析与加工工艺设计、零件建模、数控加工编程编制、数控加工准备、工件加工与精度控制、清扫机床、工件检测与教学评价的流程组织教学，并能应用数控机床进行零件的加工。
在先修《数控加工编程与操作》（主要讲授手工编程及零件加工）的基础上，培养学生应用CAD/CAM软件进行从较简单零件到中等复杂程度零件的计算机辅助建模和数控铣削加工程序的辅助编制的能力，同时进一步提高学生制定中等复杂程度零件数控加工工艺和数控机床的操作的能力。
二、课程衔接关系根据专业人才培养目标，先修课程主要包括《现代机械制图》及实训、《机械分析应用基础》及实训、《机械制造技术基础》及实训、《机械加工实训》、《数控加工编程与操作》，后续课程主要包括《数控加工综合实训》、《毕业设计与顶岗实习》。
三、教学目标1．知识应用和学习目标1）进一步熟练掌握机械制图、工程材料、公差配合、加工工艺、件装夹定位、工具量具等基础知识。
2）掌握软件辅助建模的相关知识。
如特征、草图及其常用工具指令、编辑的相关工具指令、实体及曲面功能等。
3）掌握软件辅助编程的相关知识。
如模型调入、创建程序、加工方法的合理选择、不同加工方法的选项选择及参数设置、仿真及后置处理等。
4）进一步熟练掌握数控加工程序传输的有关知识。
5）掌握零件装夹定位的有关基础知识。
2．能力培养目标1）具有中等复杂程度零件结构、技术要求等分析的能力；2）具备熟练使用一种CAD/CAM软件进行中等复杂程度零件建模的能力；3）具有分析和设计中等复杂程度零件加工工艺的能力；4）具备熟练使用一种CAD/CAM软件进行中等复杂程度零件辅助编制数控加工程序的能力；5）具备对CAD/CAM软件辅助编制的数控加工程序进行模拟仿真和后置处理的能力；6）具有操作数控机床加工上述零件的能力。
《CADCAM技术应用》教案
，单击“”图标，进入新建对话框，如图
在名称中输入“zuqiu，选择相应的保存文件夹，单击“确定”后进入建模
图1 新建对话框
单击草图图标，进入创建草图对话框，选择X-Y平面作为草绘平面。
图2
图3
退出草图后，选择回转图标，根据图4方式绘制两个相交曲面。
图4
单击相交曲线图标，抽取两相交曲面的交线。
图5
图6
单击移动对象，将这条直线进行阵列一份，参数按照图
图7
、单击直线图标，绘制如图8所示直线。
图8
图9
图10
通过如图11所示直线，绘制与图10平面垂直的平面，如图
图11
新建基准平面镜像。
如图13
图12
图13
经过正五边形的中心，绘制与Z轴平行的直线，如图14所示。
图14
图15 图16
的球体。
图17
所示正五边形和正六边形分别投影到球面上。
如图
图18
图19
单击抽取几何体
图20
单击拆分体图标，将正五边形和正六边形曲面分别拆分出图
图21
，分别将正五边形和正六边形曲面加厚成实体，参所示。
图22
将其他试题隐藏，只保留正多边形。
单击边倒圆
图23
20、将正五边形改为黑色，将正六边形改为白色。
如图24所示。
图24
选择移动对象命令，按照图25设置参数，将正六边形围绕正五边形中垂线旋转复制四份。
如图26所示
图25 图26
图27 图28
、通过反复使用移动对象指令，将整个足球模型绘制完毕。
如图29所示。
图29。
11《CADCAM》教学大纲
《CAD/CAM软件应用》教学大纲适用专业数控技术先修课程机械制图学时数48-50 学分数 3适用层次高职教育执笔人赵博宁审核人年月日编号一、课程的性质《CAD/CAM 软件应用》是数控技术专业的核心课程，是学生具备了《机械制图》，《AutoCAD》等基础知识后开设的课程。
该课程是学生掌握三位数字建模和计算机辅助变成的重要理实一体化教学环节，主要任务是学习绘制二维曲线、实体建模、装配、工程图、数控数控编程与仿真编程及后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，使学生掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，能够利用UG软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，为适应机械产品三维设计及数控编程与仿真等岗位做准备。
二、本课程知识、能力、素质培养的结构（一）知识目标1.掌握CAD/CAM软件中二维绘图命令及其功能，并能绘制二维图形；2.掌握CAD/CAM软件中三维实体造型命令及其功能，并能创建较复杂的零件；3.掌握CAD/CAM软件中三维曲面造型命令和其功能；并能创建较复杂的曲面零件；1.掌握CAD/CAM软件中三维零件装配命令，并能进行零件的装配；4.掌握CAD/CAM软件中三维图转化为二维图的命令，并能将三维实体转化为二维工程图；5.掌握CAD/CAM软件中数控数控编程与仿真命令及其功能，并能利用CAD/CAM软件生成各工步的刀具切削轨迹，能对刀具切削轨迹进行校核和优化。
能根据生产设备（机床及数控系统）进行后处理，生产满足生产要求的数控数控编程与仿真程序。
（二）能力目标2.具备操作CAD/CAM软件的能力；3.具备运用CAD/CAM软件绘制二维图形、三维实体造型的能力；4.具备运用CAD/CAM软件进行零件装配的能力；5.具备运用CAD/CAM软件进行三维图转化为二维图的能力；6.具备运用CAD/CAM软件编制数控数控编程与仿真程序的能力。
（三）素质目标1.培养学生团队协作精神，树立诚信意识，自我学习，与人沟通的能力；2.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
《CADCAM》课程教学大纲
《CAD/CAM》课程教学大纲一、课程简介课程名称：CAD/CAM英文名称：Computer Aided Design / Computer Aided Manufacturing课程代码：0210103课程类别：学科根底课学分：4总学时数：64 （32理论+32上机〕先修课程：画法几何与机械制图、机械根底课程概要：CAD/CAM对机械、汽车、农机等专业本科生是一门极其重要的学科根底课程。
CAD/CAM 技术具有综合性强，高技术含量高，见效快的优势，是当今进展最快的应用技术之一，也是从事现代设计的技术人员必需把握的工具之一。
通过这门课程的学习可以使学生了解一种计算机技术与机械设计和制造技术相互渗透相互结合而形成的一门兴技术一一CAD/CAM,为以后从事现代机械设计、机械制造奠定理论根底。
二、教学目的及要求1、了解CAD/CAM最进展动态；2、把握二维工程图形的绘制方法；3、把握三维线框造型、曲面造型、实体造型、参数化设计技术和特征造型技术；4、全面理解CAPP系统的根本组成，工作原理及其特点；5、把握数控加工及程序编制的根本方法。
三、教学内容及学时安排第1章概述（4学时）一、CAD/CAM的根本概念二、CAD/CAM系统构造层次三、CAD/CAM系统的主要功能四、CAD / CAM系统的主要任务五、CAD/CAM技术的特点六、CAD/CAM技术进展趋势七、当前常用的CAD/CAM系统重点：CAD/CAM系统的主要功能、技术特点、进展趋势及当前常用的CAD/CAM系统。
难点：CAD/CAM系统的主要任务。
第2章计算机图形学根底（4学时）使学生了解计算机图形学的根本学问，为深入理解CAD/CAM这门课奠定理论根底。
一、计算机图形技术的根本概念二、坐标系和齐次坐标三、二维图形变换四、三维图形变换五、图形的裁剪重点：二维图形的变换。
难点：三维图形变换，图形的裁剪；第4章三维建模技术（6学时）一、几何建模的根本学问二、曲线、曲面造型的一些根本学问三、参数曲面1. Beizer（贝奇埃）方法2. B样条方法.非均匀有理B样条曲线和曲面四、用NURBS曲线生成特别曲面的几种方法.线性拉伸曲面1.直纹面.旋转曲面2.扫掠曲面.等距曲面五、实体造型的根本方法六、特征建模的方法重点：特征的定义、特征建模的方法、特征建模的根本框架；难点：曲面建模和实体建模。
《模具CAD CAM技术应用》课程教学大纲
《模具CAD CAM技术应用》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：模具CAD/CAM技术应用课程代码：N204041教育层次：专科层次、学制三年前修课程：《机械制图与计算机绘图》《塑料成型工艺与模具设计》《压铸成型工艺与模具设计》《冲压成型工艺与模具设计》《机械零件普通及数控加工》《UG造型设计》后续课程：《模具设计与制作综合训练》《模具零件特种加工》《模具结构设计及评审》《模具质量检测与控制》二、教学目的本课程以工作过程为导向，以企业真实项目为载体，采用理实一体化的教学形式，教学内容从简单到复杂形成梯度，使学生在设计过程中从掌握简单两板模的设计步骤和流程起，逐步熟悉模架的基本结构和类型，掌握中等复杂程度产品模具设计的方法与技巧，提升学生的专业知识与专业技能，培养学生树立独立思考、勤奋工作的意识，增强学生就业竞争力，为学生的顶岗实习与就业奠定坚实基础。
三、教学任务通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质：1．系统掌握运用CAD/CAM软件进行制件工艺分析、模具结构策划、与工程图设计的专业知识；2．系统掌握运用CAD/CAM软件进行塑料模具分模、三维设计与主要成型零部件数控编程专业知识；3．掌握运用CAD/CAM软件进行冲压模具设计与主要成型零部件数控编程专业知识；4．具备运用CAD/CAM软件设计中等复杂塑件的注射模具和编制注射模具主要成型零件数控加工程序的能力；5.具备运用CAD/CAM软件对中等复杂钣金件和压铸件的设计和分析，编制冲压模具和压铸模具主要成型零件数控加工程序的能力；6. 养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质；7．培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等，具备知识迁移应用能力，具有终身学习的精神和可持续发展能力。
六、课程实施建议1、教学建议本课程作为一门专业技术操作课程，需要把握两个重点教学方向：面向课程实际和面向生产实际。
《CADCAM应用技术》说课稿
2）从解决问题的原因出发，激发学生 从解决问题的原因出发， 的求知欲望和学习动力， 的求知欲望和学习动力，开始学习本节知识 内容。 内容。 因为曲面是空间立体曲面，所以在讲课 因为曲面是空间立体曲面， 的时候， 的时候，会提前将做好的图纸及图片分发给 学生们进行分析，更加有利于学生们理解， 学生们进行分析，更加有利于学生们理解， 而且造成视觉变化。 而且造成视觉变化。
1)从学生已有的知识体系出发，提出本 1)从学生已有的知识体系出发， 从学生已有的知识体系出发 节知识相关的重要问题， 节知识相关的重要问题，启发学生在专业学 习中的新思维。 习中的新思维。 如：基准平面如何建立的？结构框架是 基准平面如何建立的？ 如何绘制的？边界混合曲面链是如何拾取的？ 如何绘制的？边界混合曲面链是如何拾取的？ 曲面是如何生成实体的？等等。 曲面是如何生成实体的？等等。
教学过程
采用启发式、 采用启发式、讨论式以及讲练结合的方 以问题的提出解决为主线， 法，以问题的提出解决为主线，引导学生积 极参与到课堂内容中来。 极参与到课堂内容中来。 教学过程中，我没有照本宣科、按部就 教学过程中，我没有照本宣科、 班的按照教材讲授课程， 班的按照教材讲授课程，而是根据自己的教 学经验将体系结构做了精心设计， 学经验将体系结构做了精心设计，按照 Pro/E基础——Pro/E提高——Pro/E高级设 基础——Pro/E提高——Pro/E “Pro/E基础——Pro/E提高——Pro/E高级设 ——Pro/E应用拓展”这一思路进行编排， Pro/E应用拓展 计——Pro/E应用拓展”这一思路进行编排， 将基本设计方法与实际零件设计两者有机的 结合在一起。 结合在一起。
斧头
3)主要内容讲完后，学生根据根据图 3)主要内容讲完后， 主要内容讲完后 纸进行零件绘制， 纸进行零件绘制，对本节知识来个小结归 针对本节的重点内容，布置课题， 纳，针对本节的重点内容，布置课题，举 一反三，大家进行讨论，加深学生的印象。 一反三，大家进行讨论，加深学生的印象。 如：在讲课前有个问题边界混合曲 面链是如何拾取的，那通过这节课， 面链是如何拾取的，那通过这节课，大 家知道链的拾取要点了吗？ 家知道链的拾取要点了吗？多余的链是 如何排除的？ 如何排除的？
《CADCAM技术》课程教学大纲
《CAD/CAM技术》课程教学大纲一、《CAD/CAM技术》课程说明（一）课程代码：0214013（二）课程英文名称：Introduction to CAD/CAM（三）开课对象：机械类专业（四）课程性质：《CAD/CAM技术》是一门机械类本科专业课。
本课程的目的在于使学生获先进制造技术和信息化制造基本理论和基础知识。
学生应具有常用机械绘图软件和机械设计与制造方面的基本知识。
前导课程：计算机绘图，机械设计，机械制造技术（五）教学目的：通过本课程的学习，使学生从技术的角度掌握CAD/CAM的基本原理、基本方法、基本技能，着重培养学生分析和解决具体工程实际问题的能力，为学生毕业后从事相关工作提供理论基础。
（六）教学内容：本课程主要包括CAD/CAM的基本概念、CAD/CAM系统的基本知识、CAD/CAM系统中的图形学基础、产品建模技术、计算机辅助工程分析、计算机辅助工艺设计、计算机辅助数控加工编程、CAD/CAM系统集成等几个部分。
讲授时要注意理论联系实际，把握CAD/CAM技术发展的最新趋势，开阔学生的视野。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 36 学时分数： 2 学分（八）教学方式：课堂教学以多媒体教学手段为主要形式；实验教学以上机实验为主要形式。
（九）考核方式和成绩记载说明：考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，实验成绩占20%，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第1讲 CAD/CAM概述、CAD/CAM系统教学要点：通过教学使学生初步掌握CAD/CAM技术的基本概念，注意符号“/”的意义；初步理解CAD/CAM技术如何提升和改造的传统的机械产品设计制造过程；了解CAD/CAM技术的发展历史及发展趋势。
通过教学使学生掌握CAD/CAM系统的基本组成；了解CAD/CAM系统硬件，初步理解基于光栅扫描式显示器的基本原理；了解CAD/CAM系统的分类。
CADCAM 教学大纲
CAD/CAM 教学大纲一、本课程的性质和任务CAD/CAM技术是一项不断发展与广泛应用的计算机应用技术，已逐渐成为产品开发、设计和制造的重要工具。
MasterCAM和Pro/ENGINEER是当今流行的CAD/CAM软件，被广泛应用于汽车制造、航空航天、工业产品造型设计、模具设计、模具制造等行业。
通过本课程的学习和上机操作实习，使学生掌握模具设计基本知识及计算机辅助模具设计与制造的基本理论与技能，熟悉常用CAD/CAM工具软件MasterCAM和Pro/ENGINEER，能独立运用MasterCAM软件完成中等复杂程度零件的三维构图、具备选择刀具和加工方法、后置处理、生成数控加工程序，并在数控机床上完成零件加工的能力。
初步掌握Pro/E软件的零件设计、组件装配和工程图制作的基本方法，为后继的课程和今后的工作打下坚实的基础。
二、与相关课程的衔接本课程是计算机辅助设计和制造，是有关课程的延续，和相关的课程衔接比较紧密，在学习本课程之前，学生应学习机械制图、机械制造技术基础、数控编程、机械设计、AutoCAD、金工实习、机械加工实训、工程材料、公差与配合等课程。
三、本课程的基本结构根据学部的教学计划，本课程CAD/CAM要讲授的内容包括两部分：一部分是CAD/CAM应用Master CAM 9.0，中南大学出版社出版，另一部分是Pro/ENGINEER野火版3.0三维设计，机械工业出版社出版。
Master CAM 9.0和Pro/ENGINEER都是在实际工作中很流行的CAD/CAM软件，对模具专业的学生来讲，是一门非常实用的课程，也是必须掌握的一门课程。
Master CAM 9.0主要介绍二维图形的创建与编辑，三维线框模型及曲面的构建，实体造型，二维加工和三维加工等。
Pro/ENGINEER主要介绍草绘二维截面，特征分类及基准特征，实体特征建模，高级特征建模，曲面特征，高级曲面特征的生成，特征的操作，零件装配，工程图的建立等。
《CADCAM软件应用》课程教学大纲
《CAD/CAM软件应用》课程教学大纲一、课程名称课程中文名称：CAD/CAM软件应用课程英文名称：ApplicationofCAD/CAMsoftware二、课程简介≪CAD∕CAM(CAXA)))是数控技术专业学生必修的一门技术基础课程，设置本课程的目的，一方面培养学生掌握以CAXA为平台，绘制二维图形及三维图形，即计算机绘图的能力；另一方面培养学生将专业设计需求与CAXA软件功能有机结合的能力，即计算机辅助设计的能力。
掌握用CAXA工具表达、传递、交流工程信息的方法。
培养学生分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
本课程参考课时210—240课时。
三、课程教学任务、在专业中的地位与作用《CAD/CAM技术应用》是一门实践性很强的课程，是数控技术专业或其他相关机械类专业的主干专业课。
开设该课程是为了培养学生的专业软件综合应用能力，把握技术发展的脉搏，以适应机械设计与制造技术的发展需要。
通过本课程的学习使学生理解CAD/CAM技术的基本概念，掌握机械零件的三维造型方法、模拟装配和运动仿真方法、工程图的设计方法、数控加工的自动编程的一般方法，能够运用CAXA实体设计软件设计零件、设计机械加工工装、能够运用CAXA制造工程师软件模拟数控加工并自动编程。
通过本课程的学习，使学生树立正确的设计思想，具备运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料进行工程设计和机械制造的能力，学生应具备团队协作、求变创新、积极进取、爱岗敬业等基本职业素质，并能取得《数控车、数控铳、加工中心四级》职业资格证书。
本课程是帮助学生学习和掌握CAD/CAM的方法与技术，提高机械工程专业人才培养质量，适应形势的发展和社会需要，是实现机械类在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质技能型人才培养的重要环节。
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《CAD/CAM应用技术》理论教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：612 课程类别：专业必修课授课对象：数控技术专业开课学期：5 理论学时：20 考核方式:考试
二、本课程与其它课程的关系
《CAD/CAM应用技术》以《计算机应用基础》、《机械设计基础》、《数控编程与操作》，使在完成计算机应用基础、工程制图和机床数控加工教学的基础上，结合数控加工的基本要求，采用CAXA软件完成三维造型，设置加工方式，选取切削用量等加工参数，为数控加工刀路文件生成、数控机床的实际加工等工作奠定基础。
三、课程教学目的和要求
加深本专业学生对数控加工技术的认识，掌握利用CAXA软件进行数控编程和加工的基本理论和操作技能。
通过本模块的学习,使学生能够熟练运用CAXA软件,具体要求如下:
1、掌握对机械零件进行特征分析和造型；
2、掌握应用二维草图进行三维零件的设计；
3、能够运用特征进行实体造型和复杂曲面的生成；
4、掌握用三维零件进行工程图纸的生成；
5、掌握利用CAXA软件进行数控编程。
1、《CAXA 数控加工造型与编程》，北京航空航天出版社，谢小星.
2、《CAXA制造工程师-数控加工编程标准教程》，北京航空航天出版社，宋卫科.
3、《CAD/CAM应用技术》，大连理工大学出版社，田美丽.
执笔：
审定：
编制时间:。