经典浸润童年 智慧点亮人生(2)
让经典浸润童年 让智慧点亮人生经验材料
让经典浸润童年让智慧点亮人生——龙潭实验学校传统优秀文化学习工程龙潭实验学校2010年新一届领导班子组建后，确立了“以传统优秀文化为基石敦品尚行，以现代数字信息为媒介博学笃志，做现代中国人！”的办学理念，在这一办学理念的指引下，2011年形成了思想体系下的六大工程建设，其一即是“传统优秀文化学习工程”，旨在引领师生捧起书籍，“与圣贤为友，与知识为友，与经典同行，与时代同行。
”致力于人的培养、人的塑造和人的成长的具体实践，积极创建“让学生拥有自主发展的能力和高远的人生境界”为目标的素质教育。
让“龙潭实验”的每一个学生“墨香浸润。
厚德熏陶，知书达理，乐观坚定，志存高远。
”一、打造厚重的校园物质文化孟母三迁”的故事诠释了环境育人的真谛，“近朱者赤，近墨者黑”也说明了同样的道理。
我校倡导全新的校园文化理念，探索并逐步形成高雅积极的校园文化，为师生和谐发展，自由发展提供最优的发展空间。
校园的西面是体育健身活动场地，旁边是雅韵悠长的校园文化墙，富有韵味的古诗配以色彩鲜明的画面，不仅仅是对校园的美化亮化，更是对学生的一种无声陶冶与熏陶，充分发挥出环境育人文化塑人的作用。
A座教学楼前的文化长廊，精心遴选了中国传统文化二十四孝中的十二个孝子故事，学生在观看阅读中思想得到陶冶，灵魂得到洗礼。
让建筑表达出凝固的思想。
装饰一新的教学楼内处处彰显出浓郁的传统文化学习氛围，引领着师生走进圣人，走进经典：一楼大厅体现了我校秉承的“中庸”核心思想，《三字经》、《弟子规》粘贴在每一层楼的台阶上，《道德经》、《兰亭序》以特殊的形式展现在各楼层的大厅，古词佳句分布在各个走廊的墙壁上。
学生无须翻看各种典籍，就能看到这些传统文化的精髓。
目之所及，每一面墙壁，每一层楼梯都弥漫着古典文化的厚重，向学生传递传统文化的真谛，成为润物无声的传道授业解惑者。
通过耳濡目染的无声教育，让学生沉浸在浓郁的传统文化学习氛围之中，强烈的视觉冲击，让学生产生了浓厚的学习传统文化的兴趣。
诵国学经典传中华文化作文
诵国学经典传中华文化作文导读：诵国学经典传中华文化征文【篇一】经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家; “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
诵国学经典传中华文化征文【篇二】国学是中华民族固有的文化与学术;是从古至今无数代人智慧与汗水的结晶;是受无数世人所瞩目与敬仰的'高尚学术;是经受历史的锤炼打磨与自然的甄选淘汰所汇聚而成的文化瑰宝。
大到治国安邦，小到智慧启迪。
让我们一起来学国学，品国学，用国学，读有所悟，学有所得。
让我们一起来领悟国学的魅力吧!——题记阿柴折箭教子这一典故让我感悟颇多。
经典沁润童年智慧点亮人生观后感
经典沁润童年智慧点亮人生观后感第一篇嗨，亲爱的朋友们！今天我想和你们聊聊我对“经典沁润童年，智慧点亮人生”这句话的感受。
你们知道吗？当我第一次听到这句话的时候，就好像有一道光一下子照进了我的心里。
想起小时候，那些经典的故事书、动画片，就像一个个神奇的魔法盒子，每打开一个都能带给我惊喜。
比如说《安徒生童话》，丑小鸭的坚持和努力，让我明白了只要有梦想，再丑的小鸭子也能变成美丽的白天鹅。
还有《西游记》，孙悟空的勇敢和智慧，让我忍不住想要像他一样，面对困难时勇往直前，绝不退缩。
而且哦，这些经典还教会了我很多做人的道理。
像《论语》里说的“己所不欲，勿施于人”，让我懂得了要换位思考，不能把自己不喜欢的东西强加给别人。
呢，经典真的是我们童年的好伙伴，它们用智慧点亮了我们的人生道路，让我们在成长的路上不再迷茫。
亲爱的小伙伴们，你们是不是也有和我一样的感受呢？第二篇嘿，朋友们！咱们来聊聊“经典沁润童年，智慧点亮人生”这个话题。
想想咱们小时候，那可真是被经典包围着。
经典就像我们的好朋友，一直陪伴着我们。
还记得《格林童话》里的那些故事不？灰姑娘的水晶鞋，白雪公主和七个小矮人的友谊，每次读起来都觉得特别温暖。
这些故事就像甜甜的糖果，让我们的童年充满了甜蜜。
还有那些古诗，“床前明月光，疑是地上霜”，简单的几句话，就能让我们感受到诗人的思乡之情。
这多神奇呀！经典不仅给我们带来了快乐，更重要的是，它让我们变得更聪明，更有智慧。
比如说《三国演义》，里面的各种谋略，让我们学会了思考问题要全面，做事要有计划。
而且呀，经典还能让我们感受到不同的文化和历史。
通过读《史记》，我们能了解到古代的那些英雄豪杰，他们的故事激励着我们要勇敢追求自己的梦想。
所以说，经典真的是太重要啦！它就像一盏明灯，照亮了我们的人生之路。
朋友们，你们觉得经典对你们的童年和人生有什么样的影响呢？快来和我分享分享吧！。
传承经典筑梦未来主题征文1000字
传承经典筑梦未来主题征文1000字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典浸润童年,智慧点亮人生
经典浸润童年,智慧点亮人生
王丽君
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 问题1:学国学会让孩子们丧失竞争力,不适应未来社会么?国学该不该学?rn可以肯定地讲,国学该学.所谓国学,指以释、道、儒三家学问为主干,文学艺术、戏剧音乐、武术菜肴、民俗婚丧礼仪等等为枝叶的传统中国文化体系.我们目前在学校掀起的传统文化教育中的国学教育,属于狭义的,主要指意识形态层面的传统思想文化,它是国学的核心内涵,是国学本质属性的集中体现.也是我们所要继承、积极弘扬的重点之所在.按照辩证法的观点,任何一种事物,我们都应该一分为二来看待,国学也是一样的,有精髓,也有糟粕.
【总页数】2页(P39-40)
【作者】王丽君
【作者单位】阆中市民族小学
【正文语种】中文
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经典浸润童年
经典浸润童年，智慧点亮人生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!今天我演讲的题目是《经典浸润童年，智慧点亮人生》。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已成为我们中华民族丰富的精神宝藏! 《弟子规》、《三字经》、《史记》犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女!而这其中，最让我受益匪浅的便是——《论语》。
今天我想带领大家跨越时空，走近两千多年前的大教育家孔子，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。
《论语》中的“学而时习之，不亦说乎?”告诉我们，学习知识并不仅仅是一遍而过，更重要的是要经常温习，巩固知识。
同时，还要把学习当作一个充实自己的过程，怀着愉快的心情去对待它。
与之类似，《论语》中的另一句“温故而知新，可以为师矣”。
其实也在强调温习旧知识的重要性，随着学习内容不断的加深，在老师的引领下我真切地体会到了温故而知新的魅力！子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话是圣人孔子告诉我们如若一味读书而不勤于思辨，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，学习的过程亦是味同嚼蜡，所谓尽信书不如无书，即指此意。
但是，如果我们只是一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，张网捕风，一无所得。
所以在以前的学习中我总是去死记硬背，学到的知识总是不得其义，更是不会灵活运用。
如今我在学习与思考中总是会有意想不到的收获，真是不亦乐乎！子曰:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”子曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”这些都是强调学习与思考相结合的重要性。
当然《论语》不但诠释了学习过程中温习与思考的重要性，他还提醒我们要重视礼仪。
“不学礼，无以立。
”虽然只有简单的六个字, 却含义深刻。
不学礼就不懂得怎样立身。
人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁;做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。
诵读国学经典传承中华美德征文
诵读国学经典传承中华美德征文( 精选 )经典浸润童年，智慧点亮人生。
以下是关于诵读国学经典传承中华美德征文600 字700 字1200 字，欢送阅读。
诵读国学经典传承中华美德征文600 字几天前，我诵读了?中华诵，国学经典诵读? 。
它给我的感觉是诵读国学经典真好!这本书让我增长了许多知识，又明白了许多道理。
我被?诵读?里的一个个动人的故事所陶醉、感染。
读完这本书，我从厚重的中华传统文化中汲取了精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和 - 谐友善、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。
我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。
经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性根源的东西。
经典书籍提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，让你不断提升自己的精神境界。
诵读国学经典真好 ! 经典既有宇宙深层的道理，又有人生的理想 ; 既有政治的智慧，又有历史的教训，还有审美的情趣。
中华文明，博大精深，卓越辉煌 ; 它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的智慧食粮。
品悟中华文化，传承民族精神，需要我们诵读中华文化中那些最优秀、最有价值的篇章 ! 国学让我们在继承中感悟，在创新中升华。
诵读国学经典真好 !国学经典，您是中华五千年文明的积淀结晶，是曾经鲜活生命迸发出来的智慧之光。
优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。
我在诵读中感受到了中华文化的浸染 ; 我在诵读中学到了丰富的知识，我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。
诵读国学经典真好 ! 通过诵读国学经典，我享受到了诵读的乐趣!诵读国学经典传承中华美德征文700 字人之初，性本善。
性相近，习相远三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也10 月 16 号下午，王甫洲小学举办每月一次的经典诗文诵读比赛。
该校所有的班级和学生都参加了比赛，集体朗诵时，他们个个精神抖擞，入情入境 ; 个人讲故事时，同学们字正腔圆，感情饱满。
经典浸润童年 智慧点亮人生
经典浸润童年智慧点亮人生作者：朱仁勇来源：《教育周报·教研版》2021年第25期教育的根本任务是立德树人。
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期，正如《易经》所言：“蒙以养正圣功也。
”意思就是在蒙童时期，要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的氛围，“春风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响幼儿。
童蒙养正是多路径的，其中，国学经典诵读是一种实践操作性强且文化传承意义重大的方式。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是我们民族博大智慧和美好情感的结晶，在幼儿园开展经典诵读活动，能让幼儿从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，培养幼儿阅读的良好习惯，增加民族自信心和自豪感。
经典浸润童年，智慧点亮人生。
本着这一初心，我园轰轰烈烈地开展经典诵读活动，实践中取得了可喜的成绩，加深了对“立德树人”的教育思考。
一、坚实巨人的肩膀，让孩子站在其上教学相长，开展经典诵读活动，绝不是幼师指令幼儿如何如何去做的单向实践，而是师生共同成长的过程。
教师是经典诵读活动的组织者，是幼儿进行经典阅读的支持者，提升幼师的国学人文内涵，坚实巨人的肩膀，才能让孩子站于其上，登高望远。
引领幼师融入经典，我们的做法是“一班一主题”：一班，阳光读书班闪烁书香的光芒。
从2018年起，我园成立“教师阳光读书班”，定期开展教师读书活动，让教师不断更新教育观念，提高文化内涵，了解国学经典，养成每天读书的好习惯;让教师拥有充满智慧的大脑，优雅的举止和谈吐，充满书香、充满气质，打造“书香校园”。
读以提升，学以致用。
我们把读书与日常的教学实践相结合，积极开展园本培训，聘请外地幼儿教育专家引领指导，阅读与锻炼相结合，成果喜人。
我园青年教师经常参加兴化市各级各类国学经典演讲比赛，反响很好、成绩优异。
2021年5月，我园教师在兴化市“我心向党”国学经典朗诵活动中，荣获幼儿园组一等奖第一名。
主题，打造国学综合主题课程《快乐中国娃》。
经典浸润童年智慧点亮人生观后感和收获
经典浸润童年智慧点亮人生观后感和收获As I reflect upon my experience with classic literature during my childhood, I come to realize the profound impact it has had on shaping my perspective on life. Classic literature not only serves as a source of entertainment, but also acts as a vessel for wisdom and knowledge. Through the timeless tales of authors from different eras and cultures, I have gained invaluable insights and life lessons that continue to resonate with me.回顾童年时代接触经典文学的经历，我意识到它对于塑造我的人生观有着深远的影响。
经典文学不仅作为一种娱乐形式存在，更是智慧与知识的载体。
通过各个时代、不同文化背景的作者创作的永恒故事，我获得了无价的见解和人生经验，这些都在我心中持续产生共鸣。
One of the most profound aspects of classic literature is its ability to portray complex human emotions and motivations. By immersing myself in the lives of characters facing moral dilemmas, internal conflicts, and personal growth, I have developed a greater understanding andempathy towards others. Through these narratives, I have learned that every person has their own struggles and desires, ultimately leading me to approach interpersonal relationships with compassion and open-mindedness.经典文学最深入人心之处在于其能够描绘复杂的人类情感和动机。
经典浸润童年,智慧点亮人生
经典浸润童年，智慧点亮人生敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！礼炮声声震天下,五星红旗似彩霞！度过了欢乐的国庆节，我们又一次站在鲜艳的五星红旗下，开始愉快的校园生活。
今天我演讲的题目是《经典浸润童年，智慧点亮人生》。
初春的朝阳时常引发我们“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗情；漫天飞舞的雪花不禁让我们吟诵起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句；清明节，我们诱发了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的联想；端午节，我们踏着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的节拍追寻屈原的足迹，这些就是经典诗文的魅力。
我很小的时候，就开始接触唐诗。
记得最早背诵的两首诗是王之涣的《登鹳雀楼》和《凉州词》。
当然，仅仅是死记硬背，诗中的大概意思也搞不明白。
等我长大了些，上小学后，课时、课间，不断接触到大量的经典名句与诗词，依然是一知半解。
再大些，认识的字越来越多，理解能力也越来越强了，好奇心、求知欲也随之增强。
于是，我不再只局限于读唐诗、宋词和一些经典名句，经常会在空闲时看一些名著。
四大名著中我最喜欢读的是《西游记》。
今年秋天，我又重温了唐僧师徒四人西天取经的故事。
在这收获的季节里，我对《西游记》又有了新的认识。
唐僧一行人为了取经历经艰难险阻，一直努力坚持是他们的付出，最后取得真经、修成正果就是他们的收获。
阅读经典文学的过程，其实也是领悟成长的过程。
只要多留意，多思考，文学经典里有许多值得我们学习的地方。
我们的学习道路就如同唐僧取经一样，想要收获，必须先付出。
我们每天认真听课、按时完成作业就是我们的付出，知识的增长和优秀的学习成绩就是我们的收获。
在学习的道路上，我们也会遇到许多困难，关键看自己怎样去面对。
如果你能战胜它，就能有收获；如果你轻言放弃了，成功注定离你远去。
在我们身边，有品学兼优的，也有成绩不理想的。
品学兼优的学生总是会令人羡慕，但是只是羡慕有什么用？有句话说得好＂临渊羡鱼，不如退而结网＂，学习成绩不够理想，很可能是付出的不够。
经典沁润童年 智慧点亮人生家长观后感
经典沁润童年智慧点亮人生家长观后感经典沁润童年，智慧点亮人生。
“教子须是以身率先”，这是明末清初理学家陆世仪的一句名言，意思是父母教导孩子应该以身作则，率先垂范。
其实，过往中外名士留下的经典中，渗透着很多教育理念精髓，这是从社会发展中凝练出的智慧结晶。
有时，恰恰就是这样一句话，让家长焦虑的心结茅塞顿开，如同站在巨人的肩膀上思考—样，豁然开朗。
这里特别要提一点，有些家长教育孩子时，总是把别人家的孩子多么优秀挂在嘴边，想以此来刺激孩子的竞争意识，但自己面对外界压力的时候，常常妥协放弃。
正所谓“己所不欲勿施于人”，作为家长也同样如此，自己不愿意面对的事情，又如何要求孩子心悦诚服地接受呢!所以，父母应该在与孩子相处的日常中“以身作则，率先垂范”，以高标准规范自己的行为，给孩子做好榜样。
经典浸润童年智慧点亮人生观后感参考答案
经典浸润童年智慧点亮人生观后感参考答案英文版"Classic Literature Nurturing Childhood, Wisdom Lighting up Life" Review ReflectionAs I watched the documentary "Classic Literature Nurturing Childhood, Wisdom Lighting up Life," I was deeply moved by the profound impact that classic literature has on the lives of children. The film explored how reading classic works of literature can enrich a child's imagination, expand their understanding of the world, and foster a life-long love of reading.One of the most striking aspects of the documentary was the enthusiasm and engagement of the children as they delved into the world of classic literature. Whether it was through storytime at school, reading clubs at home, or simply curling up with a good book, these children were clearly enthralled by the magic of words.The film also highlighted the importance of parental involvement in fostering a child's literacy skills. Many of the parents interviewed shared how they had read to their children from a young age, introducing them to a world of adventure and imagination. This early exposure to literature not only piqued the children's interest in reading but also helped them develop critical thinking skills and a deeper understanding of human emotions and values.What was particularly noteworthy was the way that classic literature was used to address real-world issues and challenges faced by the children. Whether it was dealing with the complexities of friendships, understanding the importance of hard work, or grappling with the concept of death, classic stories provided a powerful tool for exploration and understanding.Overall, "Classic Literature Nurturing Childhood, Wisdom Lighting up Life" left me with a renewed appreciation for the power of classic literature in shaping the minds and hearts ofour youngest generation. As a society, we must continue to prioritize literacy and make sure that every child has access to the rich and diverse world of classic literature. By doing so, we can help to ensure that the next generation is well-rounded, informed, and equipped with the tools they need to succeed in life.中文版《经典浸润童年，智慧点亮人生》观后感反思在观看纪录片《经典浸润童年，智慧点亮人生》后，我深受触动，深感经典文学对儿童生活的巨大影响。
经典浸润心灵 智慧点亮人生
经典浸润心灵智慧点亮人生经典浸润心灵，智慧点亮人生，是指通过阅读经典作品，可以让我们的心灵得到浸润和滋养，同时也能够获得智慧，点亮我们的人生。
下面我将从几个方面来详细阐述这一观点。
首先，经典作品具有浸润心灵的能力。
经典作品是经过历史长河中各个时期的人们反复推崇和肯定的作品，它们具有普世价值和超越时空的意义。
通过阅读经典作品，我们可以接触到那些千百年来经受住了时间考验的智慧和感悟，这些智慧和感悟能够深入我们的内心，给予我们力量和启示。
例如，读到古代的诗词作品，可以让我们感受到美的力量，感悟到人生的哲理；读到经典小说，可以让我们代入其中的人物角色，体验不同的人生境遇，从而收获深刻的人生感悟。
这样的阅读体验，会让我们的心灵得到洗礼和滋养，变得更加宽广和丰盈。
其次，经典作品能够智慧点亮我们的人生。
经典作品中蕴含着许多智慧和哲理，它们是前人智慧的结晶，也是他们对人生的感悟和思考的体现。
通过阅读经典作品，我们可以借鉴前人的智慧，学习他们的经验和教训。
通过深入思考，我们可以将这些智慧应用到我们自己的生活中，获得灵感和启迪。
例如，读到《论语》这样的经典著作，可以让我们学习孔子的道德观念和为人处世的智慧，从而指导我们的行为和生活态度；读到莎士比亚的戏剧作品，可以让我们感受到人性的复杂和社会的种种困境，引发我们对人类存在的深刻思考。
这样的智慧和思考，会让我们的人生变得更加明晰和有意义。
最后，阅读经典作品，除了能够浸润心灵和点亮人生，还能够让我们与前人对话。
通过与经典作品的对话，我们可以与前人的智慧和思想进行互动，从而建立起跨时空的交流和沟通。
这种交流和沟通，不仅可以让我们与前人对话，也可以促进我们对自身的思考和提升。
通过与经典作品的对话，我们可以增长知识，开阔视野，培养独立思考的能力。
正如鲁迅所说：“中国文学的精华，大都蕴涵在那些古书里面，我们若不去那里面找，就无异于按规矩把自己钉在封建的棺材里面。
”只有通过与前人的对话，我们才能够真正地理解和传承经典文化，为自己的人生增添更多的光彩和底蕴。
经典浸润童年 智慧点亮人生
经典浸润童年 智慧点亮人生------记马家乡科泉小学 中华文化，博大精深。
古典诗词，更是文学宝库中的瑰 宝，中国民族文化的精髓。
科泉小学把经典诵读作为学校的 特色来抓，经典浸润着学生的童年，智慧点亮了孩子的人生！ 一、经典诵读进校园。
环境育人，润物无声。
校园文化整体色调以蓝绿色为主， 代表着沉稳与上进。
走廊标语分为古诗词、安全、家乡文化、 课程改革、文明礼仪等五个主题。
校园东墙黑板报文化长廊 切合时事，彰显师生个性。
把我校各年级开展的经典诵读篇 目和古诗韵律操古诗文内容作为走廊、墙壁文化，创设了浓 郁的书香气息。
把自己的才艺亮出来。
全校 1-6 年级学生的书法、绘画、 手抄报、知识积累等在室外展示，各教师的美术作品、书法 艺术在教师展示区亮相，一张张自信与快乐的笑脸在校园处 处绽放！ 师生、家长齐动手创办班级文化，逐渐形成了书馨、体 育、书法、折纸、手抄报等班级文化特色。
一块块充满阳光 与活力的黑板报；一句句催人奋进的班级口号，一个个特色 鲜明的作品栏目，呈现了异彩纷呈的特质班级文化。
二、经典诵读进课堂。
学校规定各年级每学期的背诵篇目。
按照年级高低确定每学期 10-15 首经典诗词，把《弟子规》、《三字经》作为中 年级学生的必修课，确定每周周四上午第三节为全校固定诵 读时间，教师指导学生赏析、朗读、背诵，加深学生的理解 与记忆。
三、经典诵读进课间。
把古典诗词与阳光体育两者结合起来，把提升学生文化 素养与提高学生身体素质两者结合起来，我校把自行确定的 21 首古诗词的内涵赋予动作，创编了古诗韵律操。
她为 30 分钟的大课间活动增添了新的内容、增加了校园的文化气 息，使学生“有活力的灵魂与智慧”附着在了“强健”的身 体之上！2011 年春季，我校代表安阳县参加了“安阳市经典 诵读文艺汇演”并获得了五县之首优异成绩。
四、经典诵读进活动。
学校搭建学生诵读平台，国旗下诵读、演讲，红领巾广 播站，诗词赏析班会，课前十分钟诵读，经典诵读擂台赛， 古诗接龙比赛等活动检验了学生的背诵效果，创设了经典诵 读的良好气氛。
经典浸润童年,智慧点亮人生家长感受和收获讲座答案
经典浸润童年,智慧点亮人生家长感受和收获讲座答案
经典浸润童年，智慧点亮人生家长感受和收获讲座答案，“经典浸润童年，智慧点亮人生”是著名作曲家张丕基先生为中国少年儿童音乐学会和北京师范大学附属实验中学专门创作的一首主题歌。
歌词以孩子们最熟悉、最喜爱的古诗词《咏鹅》《静夜思》《春晓》《出塞》等十三首脍炙人口的唐诗宋词构成。
通过简单的钢琴伴奏和柔美清新的旋律带给听众无尽的回味与遐想，也希望通过诵读这些优秀的文化经典来丰富少年儿童的精神世界。
相信在如此高雅的艺术熏陶下，孩子们不仅能提升语言表达能力、增强自身修养、更有助于他们从小树立正确的价值观念，并影响其终生。
这次的讲座对我来说是受益匪浅，让我了解到孩子教育上存在着很多问题：比如孩子写字慢；阅读时遇见不认识的字就不愿意去查字典；没有看完一本书，不知道故事里面的内容或者对某个情节的理解而对另外一个情节进行延伸发挥，从而引起争执….针对这些问题，父母应该要正确地指导他们学习方法，同时培养兴趣爱好。
还需多注重一些孩子良好品质的培养，例如坚持性、独立性、勇敢、自制力、诚信、善良、宽容、团结互助、友爱奉献、遵守纪律、勤奋刻苦、吃苦耐劳等等。
当然还可以向同学、老师请教，取别人之长补己之短。
我希望今后自己可以改变，做一位合格的妈妈。
谢谢！
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2024年国学经典诵读闭幕式讲话范本（二篇）
2024年国学经典诵读闭幕式讲话范本尊敬的领导、老师们、同学们，大家好!经典浸润童年，智慧点亮人生。
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙印。
而国学经典又是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
我校去年以来一直积极开展“国学经典诵读”活动，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境;我们还与学生道德建设相结合，使学生明圣人礼，知天下事，明白做人的道理和礼仪，提高学生的自身修养，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次国学经典诵读比赛。
同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
这次国学经典诵读比赛，既是对我们的鼓励，又是对我们的肯定。
我们将借这次活动的东风，继续深入开展国学经典诵读活动，在国学精神的引领下，让学生了解中华传统文化经典，继承和发扬中华经典文化的精髓，使中华文明薪火相传，生生不息，使中华民族万世一系，巍然屹立于世界之林。
2024年国学经典诵读闭幕式讲话范本（二）尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同学们：大家好！在这个庄严而又激动人心的时刻，我们迎来了国学经典诵读闭幕式。
在这一指引我们成长的征程中，我作为学校Principal（校长），我感到无比自豪和荣幸！首先，我想向所有学生表达真挚的感谢和崇高的敬意。
经典润童年智慧点亮人生观后感
经典润童年智慧点亮人生观后感《经典润童年智慧点亮人生观后感一》嗨，朋友们！最近我看了一个特别有意义的东西，叫“经典润童年智慧点亮人生”，哎呀，感触那叫一个深！你知道吗？当我走进这个主题的世界，就好像打开了一扇通往神奇乐园的大门。
那些经典的故事、智慧的话语，就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地钻进了我的心里。
比如说那些古老的寓言，简单的几句话，却藏着大大的道理。
就像《龟兔赛跑》，以前觉得就是个好玩的比赛，现在才明白，这是告诉我们不能骄傲，要坚持不懈。
还有那些优美的诗词，读起来朗朗上口，画面感十足。
“床前明月光，疑是地上霜”，一下子就让我仿佛看到了诗人当时的孤独和思念。
而且呀，这些经典不仅仅是文字，更是一种陪伴。
在我遇到困难的时候，它们像朋友一样给我加油打气。
当我开心的时候，又能和我一起分享快乐。
经典真的就像一颗种子，在童年的时候种在心里，随着我们长大，慢慢发芽、开花、结果。
让我们变得更聪明、更勇敢、更善良。
我觉得呀，每个小朋友都应该有经典的陪伴，这样我们的童年才会更加丰富多彩，充满智慧的光芒！怎么样，你们是不是也有同感呢？《经典润童年智慧点亮人生观后感二》亲爱的小伙伴们，今天我要和你们聊聊“经典润童年智慧点亮人生”这个超棒的话题！一说起这个，我的话匣子可就关不上啦！你们想想，童年要是没有经典的滋润，那得多无趣呀！经典就像是我们的秘密宝藏，每一次打开都有新的惊喜。
比如说《西游记》，孙悟空的勇敢和神通广大，让我超级佩服！每次看到他打败妖怪，我都忍不住拍手叫好。
还有《三国演义》，里面的英雄豪杰，他们的智慧和谋略，简直让我目瞪口呆。
那些经典的童话也很棒哦！像《白雪公主》，让我知道了善良的力量。
还有《丑小鸭》，它告诉我不要因为自己暂时的平凡而灰心，总有一天会变成美丽的白天鹅。
而且哦，读经典还能让我们的小脑瓜变得更聪明呢！遇到问题的时候，我会想起经典里的智慧，就好像有个小军师在我耳边出主意。
经典还让我感受到了不同的世界和情感。
经典浸润童年智慧点亮人生家长感受
《经典浸润童年，智慧点亮人生》是一本关于儿童教育的书籍，它强调了经典阅读对于儿童成长的重要性。
作为家长，阅读这本书后我有以下感受：
1. 重视经典阅读：书中提到，经典作品具有持久的价值和深刻的内涵，通过阅读经典，孩子能够接触到优秀的思想和文化，培养他们的思维能力、情感认知和价值观。
2. 培养阅读习惯：阅读是一种宝贵的习惯，它不仅能够提高孩子的语言能力，还能培养他们的专注力和耐心。
家长应该为孩子创造良好的阅读环境，鼓励他们养成阅读的习惯。
3. 亲子阅读的重要性：家长是孩子的第一任老师，通过与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子关系，还能让孩子在阅读中感受到家庭的温暖和关爱。
4. 教育观念的转变：书中强调了教育不应仅仅关注孩子的知识获取，更应注重培养他们的智慧和品格。
这让我意识到，教育孩子不仅是传授知识，更是引导他们成长为有道德、有责任感的人。
总之，这本书让我深刻认识到经典阅读对于孩子成长的重要性，也让我更加重视培养孩子的阅读习惯和智慧素养。
在孩子的成长过程中，我将努力为他们创造良好的阅读环境，与他们一起感受经典的魅力，共同成长。
小学生国学经典演讲稿范文3篇
小学生国学经典演讲稿范文3篇小学生国学经典演讲稿范文篇1 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家; “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功!谢谢大家!小学生国学经典演讲稿范文篇2 老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
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经典浸润童年智慧点亮人生
——马家乡科泉小学开展古诗词系列韵律操掠影马家乡科泉小学位于龙安区西南山区，占地面积2000平方米，在校生800余人。
“第六套古诗词韵律操开始了……”某日，龙安区马家乡科泉小学上午大课间时间，只见操场上900余名学生伴随着音乐齐颂古诗，表情丰富、精神饱满。
根据诗意做出的动作流畅自然，整齐优美，每位同学脸上洋溢着自信与快乐的微笑。
“孩子们在古诗词韵律操中挥洒快乐，感受先贤的智慧和情怀，陶冶了情操，丰富了知识结构，综合素质得到了更好发展。
”闫有太校长介绍：“学生多，操场小，经费不足，古诗词韵律操无疑是适合我校开展经典诵读和阳光体育活动的最好抓手”。
“古诗词韵律操是把《语文课程标准》中所规定的120余首古诗词及其他优秀诗文，按照一定的编排方式使之朗朗上口，配以合适的音乐节奏，按照古诗词的意蕴编排舞蹈动作，使之具有节奏之美、音韵之美、形体之美以及普及之美，形成的风格迥异，特色鲜明的系列韵律操。
”马家中心校连玉平校长说。
从2012年秋季开始，科泉小学边实践、边完善，在学生中共计普及了六套古诗词韵律操，完成了120余首经典诗词在孩子身上的大循环。
这些古诗词的意境将会深深刻在孩子的脑海，融入孩子的血液，影响孩子的气质和性格，塑造孩子的灵魂和精神境界。
这是厚重的文化积淀，将成为孩子终身受用的财富。
科学创编创新载体
2012年秋季，学校针对学生在大课间活动中因受操场狭小限制做操兴趣不高的现状，把经典诵读与阳光体育结合起来，创编了古诗词韵律操。
没有可供参考的范例，就自己动手。
学校组织教师着眼于学生语文素养的提升，对1～6套古诗词韵律操的诗词整体编排。
致力于提高学生对古诗词韵律操的兴趣，对1-6套古诗词韵律操的动作修正，删去不符合诗词含义的复杂动作，加入优美的舞蹈。
为了学生的实践效果，制作了1-6套伴奏音乐。
这样反复地修正，为古诗词韵律操的普及提供了坚强的技术保障。
全面普及以赛促改
2012年9月，学校录制了第一套古诗韵律操示范视频。
10月份，学校进行了韵律操比赛，检验和规范了各班的学习效果。
这样每年在学生中间普及一套，古诗韵律操成为学校大课间一道亮丽的风景线。
下课后，孩子们积极跑到操场上，早早做好准备，迫不及待地跟着节拍，大声地朗诵古诗，优美地舒展身体。
孩子们在“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”中感受大自然的美好；在“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。
”中悄然励志；在“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”中感受豪迈气概。
每个课间，成了孩子们迫不及待要参加的活动。
成绩突出特色凸显
三（1）班稚气未脱的孩子们争先恐后地说：“诵经典诗词，做少年君子。
我们喜欢这样的诗词，喜欢这样的韵律操，因为我们很快乐地就记住了这些古诗词。
”
“古诗词就这样在自由而快乐的背背唱唱跳跳中，悄然流淌进孩子们的心灵深处，孩子特别喜欢。
”五（3）班家长李女士满面笑容。
“科泉小学自创自编的古诗词韵律操是对国学经典诵读的再发展。
伴着朗朗的背诗声，孩子们的身心得以熏陶。
动感的音乐和朗朗的诵读，自编自导的优美动作，使全体学生在诵读中领悟，在音乐中陶冶，在锻炼中强身。
同时，不知不觉之间发展了学生的想象力、创造力和记忆力。
”观摩的老师们纷纷议论。
传承国学精粹，夯实人生底蕴。
学校把古诗韵律操作为学校的特色来抓，取得了较好的效果。
多次组队参加市、县、区比赛、展示活动，获得了优异成绩和较高评价；获得安阳市优秀教育教学成果一等奖，河南省优秀教育教研课题；获得2013年和2017年安阳市亮点展示先进单位。
诵读经典，文化健身。
为学生的精神打底，为孩子的人生奠基。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄，科泉小学一直在努力！。