6、最佳路径
《最佳路径》课件(多应用版)
《最佳路径》课件一、引言在日常生活和工作中,我们经常需要从一个地方出发,到达另一个地方。
如何选择一条最佳路径,既能够节省时间,又能够减少能源消耗,是摆在我们面前的一个实际问题。
本课件旨在介绍最佳路径的相关概念、算法以及实际应用,帮助大家更好地理解和应用最佳路径知识。
二、最佳路径的概念1.路径:路径是指从一个地点到另一个地点所经过的路线。
在数学中,路径通常用图来表示,图由节点和边组成,节点代表地点,边代表路径。
2.距离:距离是指从一个地点到另一个地点所经过的实际路程。
在图论中,边上的权值通常表示距离。
3.最佳路径:最佳路径是指在所有可能的路径中,距离最短或者代价最小的路径。
在现实生活中,最佳路径可能还需要考虑其他因素,如时间、费用、路况等。
三、最佳路径的算法1.暴力法:暴力法是最简单的最佳路径算法,它尝试所有可能的路径组合,然后找出其中距离最短或代价最小的路径。
但是,当节点数量较多时,暴力法的计算量会急剧增加,不适用于大规模问题。
2.Dijkstra算法:Dijkstra算法是一种贪心算法,用于求解单源最短路径问题。
它从起点开始,逐步向外扩展,直到找到目标点的最短路径。
Dijkstra算法的时间复杂度为O(n^2),适用于稠密图。
3.A算法:A算法是一种启发式搜索算法,用于求解单源最短路径问题。
它结合了Dijkstra算法和最佳优先搜索算法的优点,通过启发式函数评估每个节点的潜在代价,从而更快地找到最佳路径。
A 算法的时间复杂度取决于启发式函数的质量,适用于稀疏图。
4.Floyd算法:Floyd算法是一种动态规划算法,用于求解多源最短路径问题。
它通过迭代更新任意两点之间的最短路径,最终得到所有节点之间的最短路径。
Floyd算法的时间复杂度为O(n^3),适用于中等规模的问题。
四、最佳路径的应用1.路径规划:在地图导航、自动驾驶等领域,最佳路径算法被用于计算从起点到终点的最佳行驶路线。
这有助于提高出行效率,减少能源消耗。
苏教版小学语文教材课文目录
苏教版小学语文教材课文目录苏教国标本小学语文一年级(上册)汉语拼音第一组培养良好的习惯(一)汉语拼音1.a o e2.i u ü认一认1第二组3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x认一认2第三组7.z c s8.zh ch sh r9.y w认一认3第四组10.ai ei ui11.ao ou iu12.ie üe er认一认4第五组13.an en in14.un ün15.ang eng ing ong认一认5识字部分第一组1.识字1•一去二三里2.识字23.识字3 练习1•自我介绍课文部分第二组1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”练习2•借铅笔第三组5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3•打电话第四组识字4识字5识字6练习4•悄悄告诉他第五组9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5•我们来讨论第六组12.怀素写字13.小河与青草练习6•听故事讲故事苏教国标本小学语文一年级(下册)第一组培养良好的习惯(二)识字1识字2识字3识字4练习1第二组1.春笋2.雨点件3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2•春天来了第三组6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树有趣的发现练习3第四组9.他得的红圈圈最多10.奶奶的白发11.陈毅探母12.好学的爸爸练习4第五组识字5识字6识字7识字8练习5第六组13.鲜花和星星14.放小鸟15.这儿真好16.世界多美呀件17.我叫足球练习6第七组18.做什么事情最快乐19.蚂蚁和蝈蝈20.古诗两首(《锄禾》《悯农》)练习7第八组21.司马光22.鲁班和橹板23.乌鸦喝水24.咏华山25.小松鼠找花生果练习8苏教国标本小学语文二年级(上册)第一组培养良好的习惯(三)识字1识字2识字3识字4练习1第二组1.秋游2.2008,北京!3.英英学古诗4.乡下孩子练习2第三组5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.动手试一试8.有趣的发现练习3第四组9.小鹰学飞10.青蛙看海11.狼和小羊12.狐狸和乌鸦练习4第五组识字5识字6识字7练习5第六组13.要好好学字14.梅兰芳学艺15.孔繁森16.大禹治水练习6第七组17.登鹳雀楼18.青松19.小动物过冬20.美丽的丹顶鹤练习7第八组21.水乡歌22.云房子23.夕阳真美练习8苏教国标本小学语文二年级(下册)第一组培养良好的习惯(四)识字1识字2识字3识字4练习1第二组1.古诗两首(《春雨》《春晓》)2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日练习2第三组5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威练习3第四组9.母亲的恩情10.沉香救母(一)11.沉香救母(二)12.木兰从军练习4第五组识字5识字6识字7识字8练习5第六组13.学棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16.“闪光的金子”练习6第七组17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷20.欢乐的泼水节练习7第八组21.真想变成大大的荷叶22.猴子种果树23.会走路的树24.问银河练习8苏教国标本小学语文三年级(上册)第一组1.让我们荡起双桨2.学会查“无字词典”3.古诗两首(《山行》《枫桥夜泊》)4.做一片美的叶子习作1练习1第二组5.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作2练习2第三组8.蒲公英9.三袋麦子10.哪吒闹海习作3练习3第四组11.第八次12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作4练习4第五组14.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作5练习5第六组17.石头书18.小稻秧脱险记19.航天飞机20.飞驰在高速公路上习作6练习6第七组21.军神22.掌声23.金子习作7练习7第八组24.孟母教子25.每逢佳节倍思亲26.孙中山破陋习习作8•关于古诗句的研究报告练习8苏教国标本小学语文三年级(下册)第一组培养良好的习惯(六)1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾习作1练习1第二组4.微笑着承受一切5.雪儿6.花瓣飘香习作2•为别人画张像练习2第三组7.菩萨兵8.李广射虎9.少年王勃10.大作家的小老师习作3•写一种植物练习3第四组11.赶海12.荷花13.古诗两首(《望庐山瀑布》《绝句》)习作4练习4第五组14.七颗钻石15.我应该感到自豪才对16.水上飞机17.跟踪台风的卫星习作5练习5第六组18.“你必须把这条鱼放掉!”19.狼和鹿20.放飞蜻蜓习作6练习6第七组21.恐龙22.槐乡五月23.海底世界习作7练习7第八组24.寓言两则(《揠苗助长》《郑人买履》)25.争论的故事26.剪枝的学问习作8练习8苏教国标本小学语文四年级(上册)第一组培养良好的习惯(七)1.老师,您好!2.但愿人长久3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》4.秋天习作1练习1第二组5.天安门广场6.徐悲鸿励志学画7.虎门销烟习作2•小制作练习2第三组8.泉城9.九寨沟10.田园诗情11.桂花雨习作3•写一种植物练习3第四组12.开天辟地13.普罗米修斯盗火14.一路花香习作4练习4第五组15.说勤奋16.李时珍夜宿古寺17.维生素C的故事18.奇妙的国际互联网习作5练习5第六组19.诚实和信任20.珍珠鸟21.九色鹿习作6练习6第七组22.雾凇23.春联24.古诗两首《元日》《江雪》习作7练习7苏教国标本小学语文四年级(下册)第一组培养良好的习惯(八)1.走,我们去植树2.第一朵杏3.燕子4.古诗两首《江南春》《春日偶成》习作1练习1第二组5.苹果里的五角星6.最佳路径7.人类的“老师”习作2练习2第三组8.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物习作3练习3第四组11.永远的白衣战士12.“番茄太阳”13.第一次抱母亲14.我不是最弱小的习作4练习4第五组15.鸟语16.天鹅的故事17.生命的壮歌习作5练习5第六组18.特殊的葬礼19.沙漠中的绿洲20.古诗两首(《池上》《小儿垂钓》)习作6练习6第七组22.我的菜园23.宋庆龄故居的樟树24.黄河的主人习作7练习7苏教国标本小学语文五年级(上册)第一组培养良好的习惯(九)1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)习作1 练习1第二组4.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳习作2练习2第三组8.成语故事9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”12.伊索寓言阅读《伊索寓言集》习作3练习3第四组13.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.艾滋病小斗士习作4练习4第五组16.鼎湖山听泉17.黄果树瀑布18.莫高窟习作5练习5第六组19.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示习作6练习6第七组23.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐•村居习作7练习7学与做(1)说名道姓语文综合性学习苏教国标本小学语文五年级(下册)第一组培养良好的习惯(十)1.春光染绿我们双脚2.只拣儿童多处行3.早4.古诗两首(《游园不值》《宿新市徐公店》)习作1练习1第二组5.梦圆飞天6.火星——地球的“孪生兄弟”7.奇妙的克隆习作2练习2第三组8.海伦•凯勒9.二泉映月10.郑和远航11.司马迁发愤写《史记》12.精读与略读我读书我快乐上下五千年习作3练习3第四组13.秦兵马俑14.埃及的金字塔15.音乐之都维也纳习作4练习4第五组16.爱如茉莉17.月光启蒙18.我和祖父的园子19.谈礼貌习作5练习5第六组20.七律长征21.彭德怀和他的大黑骡子22.大江保卫战读书要有选择习作6练习6第七组23.古诗两首(《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》)24.望月25.灰椋鸟26.水习作7苏教国标本小学语文六年级(上册)第一组培养良好的习惯(十一)1. 我们爱你啊,中国2. 暖流3. 海伦•凯勒习作1练习1第二组4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》5.烟台的海6.黄果树瀑布7.别饿坏了那匹马习作2练习2第三组8.大江保卫战9.真情的回报10.莫泊桑拜师11.古今贤文(志向篇)习作3练习3第四组12.孔子游春13.早14.彭德怀和他的大黑骡子15.一算惊世界习作4练习4第五组16.白鹭17.碧螺春18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》习作5习作5第六组19.秦兵马俑20.牛郎织女(一)21.牛郎织女(二)22.读书要有选择习作6练习6第七组23.给家乡孩子的信24.印度洋上生死夜25.明天,我们毕业习作7练习7苏教国标本小学语文六年级(下册)培养良好的习惯(十二)第一组1.长江之歌2.聂将军与日本小姑娘3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首(《凉州词》《出塞》)习作1练习1 第二组5.爱因斯坦与小女孩6.船长7.飞向月球习作2•风雨无阻练习2第三组8.学会合作9.海洋——21世纪的希望10.山谷中的谜底11.精读和泛读习作3•苹果家族练习3第四组12.埃及的金字塔13.哲学家的最后一课14.游天然动物园15.明天的太阳城习作4•描写秋天的……练习4第五组16.古诗两首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)17.夹竹桃18.灰椋鸟19.暴风雨习作5•菊花练习5第六组20.司马迁发愤写《史记》21.负荆请罪22.西江月•夜行黄沙道中读书要有选择习作6练习6第七组23.螳螂捕蝉24.最大的麦穗25.爷爷的芦笛26.大自然的文字习作7•一件值得写的事练习7该文章转载自[初中语文教育网]:/Article/200709/Ar ticle_10404_3.html苏教版初中语文教材课文目录大全七年级上册(2005年6月第5版)第一单元(亲近文学)1、为你打开一扇门(赵丽宏)2、繁星(巴金)3、冰心诗四首(母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿)4、“诺曼底”号遇难记(雨果)5、古代寓言二则郑人买履(《韩非子》)刻舟求剑(《吕氏春秋》)诵读欣赏古代诗词三首次北固山下(王湾)赤壁(杜牧)浣溪沙•山下兰芽短浸溪(苏轼)泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元(金色年华)6、往事依依(于漪)7、幼时记趣(沈复)8、十三岁的际遇(田晓菲)9、伟人细胞(秦文君)诵读欣赏现代诗二首少年歌(朱湘)生活是多么广阔(何其芳)写作说真话,抒真情口语交际与人交流注意对象、场合,用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》第三单元(民俗风情)10、社戏(鲁迅)11、端午日(沈从文)12、本命年的回想(刘绍棠)13、中秋咏月诗词三首十五夜望月(王建)水调歌头•明月几时有(苏轼)我的思念是圆的(艾青)诵读欣赏对联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书馆第四单元(多彩四季)14、春(朱自清)15、三峡(郦道元)16、济南的冬天(老舍)17、夏(梁衡)诵读欣赏古代诗词三首早春呈水部张十八员外(韩愈)西江月•明月别枝惊鹊(辛弃疾)秋词(刘禹锡)文笔精华(一)充满活力的春天(高晓声)夏夜(钱钟书)晚秋的原野(叶以群)草原之冬(玛拉沁夫)写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性,有吸引力,善于打动别人第五单元(关注科学)18、斜塔上的实验(亨利•托马斯达纳•李•托马斯)19、事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格)20、宇宙里有些什么(郑文光)21、《梦溪笔谈》二则(沈括)以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动模拟科技新闻发布会专题:狼第六单元(奇思妙想)22、天上的街市(郭沫若)23、七颗钻石(列夫•托尔斯泰)24、蔚蓝的王国(屠格涅夫)25、皇帝的新装(安徒生)诵读欣赏古诗二首迢迢牵牛星(《古诗十九首》)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)写作想像口语交际婉转拒绝附录一应用文示例(条据通知日常书信)附录二名家书法鉴赏(王羲之、颜真卿)附录三字词表七年级下册(2005年12月第5版)第一单元(人物风采)1、童年的朋友(高尔基)2、一面(阿累)3、我的老师(魏巍)4、展示华夏文化的魅力(余玮)5、赵普(《宋史》)诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院(常建)登岳阳楼(杜甫)周总理,你在哪里(柯岩)写作观察人物特点,写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元(童年趣事)6、从百草园到三味书屋(鲁迅)7、月迹(贾平凹)8、三颗枸杞豆(程海)9、我们家的男子汉(王安忆)10、柳叶儿(宋学孟)诵读欣赏两小儿辩日(《列子》)黄纱巾(薛涛)写作记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元(建筑艺术)11、人民英雄永垂不朽(周定舫)12、巍巍中山陵(刘叙杰)13、凡尔塞宫(吉祖英)14、短文两篇黄鹤楼(阎伯理)于园(张岱)诵读欣赏文笔精华(二)天坛(秦牧)古罗马斗鸡场(乔万尼奥里)昆明花街(李广田)苏州小巷(陆文夫)写作观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元(动物世界)15、松鼠(布丰)16、松树金龟子(节选)(法布尔)17、国宝——大熊猫(叶永烈)18、黔之驴(柳宗元)诵读欣赏古诗三首蝉(虞世南)孤雁(杜甫)鹧鸪(郑谷)写作抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》第五单元(信息传播)19、三个太阳(黄传会)20、录音新闻(中央人民广播电台)21“神舟”五号飞船航天员出征记(廖文根)22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)中英香港政权交接仪式在港隆重举行(《人民日报》)诵读欣赏七子之歌(闻一多)写作写消息修改文章专题训练——句子的修改语文实践活动网上读写与交流专题:荷第六单元(诗词拔萃)23、毛泽东词二首沁园春•雪卜算子•咏梅24、古代诗词三首木兰诗(《乐府诗集》)观刈麦(白居易)破阵子(辛弃疾)25、现代诗二首回延安(贺敬之)再别康桥(徐志摩)26、歌词三首我的中国心(黄霑)在希望的田野上(晓光)黄河颂(光未然)诵读欣赏古诗三首使至塞上(王维)黄鹤楼(崔颢)归园田居•种豆南山下(陶渊明)写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表(词的分类)附录三字词表八年级上册(2005年6月第4版)第一单元(长征组歌)1、七律•长征(毛泽东)2、《长征组歌》两首(四渡赤水出奇兵、过雪山草地)(萧华)3、老山界(陆定一)4、草(王愿坚)5、《长征》节选(王朝柱)诵读欣赏诗人领袖(任先青)写作写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元(爱国情怀)6、枣核(萧乾)7、最后一课(都德)8、始终眷恋着祖国(刘敬智)9、古诗四首春望(杜甫)十一月四日风雨大作(陆游)过零丁洋(文天祥)泊秦淮(杜牧)10、晏子使楚诵读欣赏革命烈士诗二首把牢底坐穿(何敬平)花(白深富)写作有详有略,详略得当语文实践活动开展一次爱国主义教育活动专题:长城第三单元(至爱亲情)11、背影(朱自清)12、甜甜的泥土(黄飞)13、人琴俱亡(刘义庆)14、我的母亲(邹韬奋)15、父母的心(川端康成)诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川(王勃)己亥杂诗(龚自珍)写作合理安排文章的结构口语交际一姿一容总关情第四单元(江山多娇)16、小石潭记(柳宗元)17、记承天寺夜游(苏轼)18、阿里山纪行(吴功正)19、美丽的西双版纳(李舵)20、蓝蓝的威尼斯(马信德)诵读欣赏古诗三首望岳(杜甫)钱塘湖春行(白居易)登飞来峰(王安石)写作写参观游览的文章口语交际假如我是导游名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第五单元(人与环境)21、苏州园林(叶圣陶)22、都市精灵(舒乙)23、幽径悲剧(季羡林)24、明天不封阳台(杜卫东)25、治水必躬亲(钱泳)诵读欣赏文笔精华(三)大地上的事情(苇岸)写作记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练——标点符号的修改实践活动一次有意义的集体视听活动第六单元(高新科技)26、从小就要爱科学(苏步青)27、在太空中理家(杰瑞•M•利宁杰)28、奇妙的克隆(谈家桢)29、送你一束转基因花(小祥)30、(师生自荐课文)诵读欣赏古诗二首雁门太守行(李贺)别云间(夏完淳)写作自由作文语文实践活动师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例(规则、计划、表扬信、建议书、倡议书)附录二名家书法欣赏(米芾、赵孟兆页)附录三修辞简表附录四字词表八年级下册(2005年12月第4版)第一单元(咏物抒怀)1、海燕(高尔基)2、白杨礼赞(茅盾)3、石榴(郭沫若)4、马说(韩愈)5、紫藤萝瀑布(宗璞)诵读欣赏文笔精华(四)杨柳(丰子恺)写作运用联想,丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点,不离话题专题:鸟第二单元(道德修养)6、纪念白求恩(毛泽东)7、敬业与乐业(梁启超)8、多一些宽容(郭安凤)9、人的高贵在于灵魂(周国平)10、陋室铭(刘禹锡)诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)天净沙•秋思(马致远)渔家傲•塞下秋来风景异(范仲淹)写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点,有针对性地发表意见第三单元(事理说明)11、沙漠里的奇怪现象(竺可桢)12、我们的知识是有限的(伽利略)13、短文两篇活板(沈括)核舟记(魏学洢)14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红(贾祖璋)诵读欣赏山市(蒲松龄)写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元(小说之林)16、孔乙己(鲁迅)17、范进中举(吴敬梓)18、口技(林嗣环)19、变色龙(契诃夫)20、窗(泰格特)诵读欣赏文笔精华(五)一双明亮的眼睛(巴金)写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元(人生体验)21、错过(刘心武)22、散步(莫怀戚)23、送东阳马生序(宋濂)24、我骄傲,我是一棵树(李瑛)25、有的人(臧克家)诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)无题•相见时难别亦难(李商隐)写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元(精彩演讲)26、悼念玛丽•居里(爱因斯坦)27、在莫泊桑葬礼上的演说(左拉)28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词(公刘)29、在萧红墓前的五分钟讲演(郭沫若)30、北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏夜雨寄北(李商隐)论诗(赵翼)写作写简短的演讲稿口语交际(师生自行设计)附录一应用文示例(通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表(短语结构简表)附录三字词表九年级上册(2005年6月第3版)第一单元(学会读书一:吟哦讽诵而后得之)1、鼎湖山听泉(谢大光)2、林中小溪(普里什文)3、飞红滴翠记黄山(柯蓝)4、画山绣水(杨朔)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(六)《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》)专题“气象物候”第二单元(学会读书二:品味•感悟•欣赏)5、故乡(鲁迅)6、我的叔叔于勒(莫泊桑)7、在烈日和暴雨下(老舍)8、多收了三五斗(叶圣陶)综合学习与探究诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》第三单元(学会读书三:学学牛吃草)9、成功(季羡林)10、创造学思想录(罗曼•罗兰)11、学问和智慧(罗家伦)12、论美(培根)综合学习与探究诵读欣赏得道多助,失道寡助第四单元(阅读有独特的感受)13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附:白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附:百合花——茹志鹃15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附:一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与探究诵读欣赏乡愁(余光中)修改文章专题训练——结构的调整第五单元(学会读书五:借助注释学文言)16、陈涉世家(司马迁)17、桃花源记(陶渊明)18、与朱元思书(吴均)19、捕蛇者说(柳宗元)20、岳阳楼记(范仲淹)21、醉翁亭记(欧阳修)诵读欣赏词二首相见欢(李煜)浣溪沙(晏殊)第六单元(学会读书六:读书动笔)(自由读写单元)22、绿(朱自清)23、囚绿记(陆蠡)25、环球城市风行绿墙(宋淑运)25、一双手(姜孟之)综合学习与探究诵读欣赏绿(艾青)古代诗词三首龟虽寿(曹操)使至塞上(王维)江城子•密州出猎(苏轼)专题:广告多棱镜附录一应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)附录二名家书法欣赏附录三修辞简表附录四词语表九年级下册(2005年12月第3版)第一单元(学会阅读七:比较与辨微)1、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)2、江村小景(田汉)3、《陈毅市长》选场(沙叶新)4、一厘米(毕淑敏)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(七)莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》古诗二首《饮酒》(陶渊明)《行路难》(李白)第二单元(学会读书八:迅速捕捉阅读信息)5、藤野先生(鲁迅)6、生命与和平相爱(铁凝)7、热爱生命(杰克•伦敦)8、享受生活(海伦•凯勒)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(八)《老人与海》(节选)(海明威)专题:系统思想与统筹方法第三单元(学会读书九:疑为学之始)9、送行(比尔博姆)10、给我的孩子们(节录)(丰子恺)11、台阶(李森祥)12、呼兰河传(节选)(萧红)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(九)《往事》之七(冰心)第四单元(学会读书十:知人论世读经典)13、曹刿论战(《左传》)14、邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)15、《孟子》二章鱼我所欲也生于忧患,死于安乐16、愚公移山(《列子》)17、出师表(诸葛亮)18、茅屋为秋风所破歌(杜甫)综合学习与探究诵读欣赏山坡羊•潼关怀古(张养浩)修改文章专题训练——文章的综合修改名著推荐与阅读《朝花夕拾》第五单元(学会读书十一:横看成岭侧成峰)19、雪(鲁迅)20、《雪》四人谈读《雪》需要联想(王蒙)灵魂的柔软和坚硬(黄蓓佳)简洁精纯的《雪》(斯妤)《雪》的独特之处(李允经)综合学习与探究诵读欣赏文笔精华(十)《延安纺车抒怀》(吴伯箫)专题我心中的语文附录一应用文示例附录二语法简表附录三词语表苏教版高中语文教材课文目录大全第一册第一专题向青春举杯(活动体验)◎吟诵青春沁园春•长沙/毛泽东/3相信未来/食指/9六月,我们看海去/潘洗尘/10◎体悟人生十八岁和其他/杨子/15我的四季/张洁/19◎设计未来青年在选择职业时的考虑(节选)/[德]马克思/23我的五样/毕淑敏/29第二专题获得教养的途径(问题探讨)◎经典的力量获得教养的途径/[瑞士]赫尔曼•黑塞/41◎求学之道劝学(节选)/荀子/46师说/韩愈/47◎从质疑到创新贵在一个“新”字/王梓坤/50第三专题月是故乡明(文本研习)◎古典的乡愁采薇/《诗经》/61奥德赛(节选)/[希腊]荷马/62我心归去/韩少功/65◎漂泊的旅人想北平/老舍/69乡土情结/柯灵/73前方/曹文轩/79◎恒久的烙印月是故乡明/季羡林/83今生今世的证据/刘亮程/86第四专题像山那样思考(文本研习)◎谛听天籁江南的冬景/郁达夫/93 晨昏诺日朗/赵丽宏/96◎感悟白然前赤壁赋/苏轼/10l始得西山宴游记/柳宗元/103◎湖山沉思寂寞/[美]梭罗/105像山那样思考/[美]奥尔多•利奥波德/109 第二册第一专题假如给我三天光明(文本研习)◎生命的强音假如给我三天光明(节选)/[美]海伦•凯勒/3渴生者/钱钢/10◎精神支点我与地坛(节选)/史铁生/16最后的常春藤叶/[美]欧•亨利/22◎共享幸福我的邻居胡蜂/苇岸/29敬畏生命/[法]阿尔贝特•史怀泽/34 第二专题和平的祈祷(研习•探讨•活动)◎遭遇战争一个人的遭遇(节选)/[苏联]肖洛霍夫/41 流浪人,你若到斯巴……/[德]海因里希•伯尔/50◎黑暗中的心迹安妮日记(节选)/[德]安妮•弗兰克/60◎历史画外音图片两组/68第三专题历史的回声(文本研习)◎后人之鉴六国论/苏洵/75阿房宫赋/杜牧/77◎千古江山桂枝香•金陵怀古/王安石/81念奴娇•赤壁怀古/苏轼/82永遇乐•京口北固亭怀古/辛弃疾/82 ◎血与火的记录血肉筑起的滇缅路(节选)/萧乾/85东史郎日记(二则)/[日本]东史郎/90第四专题如琢如磨(活动体验)◎体味“推敲”的奥妙咬文嚼字/朱光潜/97◎追寻名作诞生的印迹《从百草园到三味书屋》修改稿品评/103 ◎亲历词句锤炼的甘苦句式调整/111第三册第一专题祖国土(文本研习)◎故园音画祖国山川颂/黄药眠/3肖邦故园/[波兰]雅—伊瓦什凯维奇/8 ◎颂歌的变奏发现/闻—多/15北方/艾青/16祖国呵,我亲爱的祖国/舒婷/20我愿意平平常常地死去/[古巴]何塞•马蒂/21祖国土/[苏联]阿赫玛托娃/22第二专题号角,为你长鸣(问题探讨)◎燃烧的心离骚(节选)/屈原/27致西伯利亚的囚徒/[俄]普希金/29啊,船长,我的船长哟!/[美]惠特曼/30◎底层的光芒五人墓碑记/张溥/32品质/[英]高尔斯华绥/34老王/杨绛/41第三专题文明的对话(活动体验)◎感受碰撞刮痧(节选)/王小平/49◎放出眼光拿来主义/鲁迅/71“文明”与“文化”/陈炎/73◎搜索与发现组织社会调查/80第四专题笔落惊风雨(文本研习)◎诗从肺腑出蜀道难/李白/85登高/杜甫/87锦瑟/李商隐/88◎词别是一家蝶恋花/晏殊/90雨霖铃/柳永/90声声慢/李清照/91◎文以气为主滕王阁序(并诗)/王勃/93秋声赋/欧阳修/97第四册第一专题我有一个梦想(文本研习)◎经世济民季氏将伐颛臾/《论语》/3寡人之于国也/孟子/4◎英名与事业在马克思墓前的讲话/[德]恩格斯/6 《黄花岗烈士事略》序/孙文/8我有一个梦想/[美]马丁•路德•金/10第二专题我们头上的灿烂星空(问题探讨)◎仰观宇宙逍遥游(节选)/庄子/21兰亭集序/王羲之/24◎思想的阳光人是能够思想的芦苇(节选)/[刻帕斯卡尔/26。
语文S版六年级上册《五单元 25 . 最佳路径》优质课教学设计_6
《最佳路径》教学设计一、教材分析:《最佳路径》讲述的是世界建筑大师既迪斯尼乐园的设计者格罗培斯在设计迪斯尼乐园时,遇到一个难题:各景点之间的路该怎样连接,还没有具体方案。
二、教学目标:1、默读课文,把握课文内容,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的,并从它的设计过程中受到启示:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
三、教学重点:通过指导学生朗读,讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。
四、教学难点:使学生从这件事中感悟作者要表达的意思:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
五、教学方法:讲授法、讨论法等六、教学准备:多媒体课件、微课七、教学安排:1课时教学过程:一、动画导入,激发学习兴趣师:上课前,老师请同学们欣赏一段快乐的视频。
你们说说视频里的地点是哪里?(迪斯尼乐园)沃尔特.迪斯尼和朋友共同创建的迪斯尼乐园,倍受全世界朋友的喜爱,走进其中,仿佛来到了童话般的世界,来到了用梦和幻想编织的殿堂。
这节课我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文《最佳路径》。
(板书课题:最佳路径)师:齐读课题。
你有哪些问题想问?生1:最佳路径和迪斯尼有什么关系?生2:为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?生3:这条最佳路径是如何设计出来的?师:怎样理解“佳”这个字?师:什么样的路径称之为“最佳”?二、快速提取,试着概括信息。
让我们一起走进文本,请同学们打开课本121页,读一读课文,找一找,划一划,看看课题中说的最佳路径是一条怎样的路径?师:你们找到了吗?生:(读)没多久,小草长出来了,整个乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,幽雅自然。
师:能用一句话来说吗?生:(读)在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,幽雅自然。
四年级下册语文试题-第二单元测试卷及答案-苏教版
【精品】四年级下册语文第二单元测试卷(含解析)苏教版(时间:60分钟满分:100分)四、先把成语补充完整,再按要求填空。
(11分,每格0.5分)()()辄止囫囵()()天道()()()能生()()()了了寻()问()()()不晓浮光()()1.诸葛亮上知天文,下晓地理,可谓是()。
2.那天,我从扬州回来,父母便问我那里的景色如何。
我说:“由于时间紧迫,我对于瘦西湖的印象只是(),要我详细描述,有些困难。
”3.在学习上,我们遇到问题时就要(),即便遇到已经掌握的内容也不能(),还应该勤加练习,这样就能()。
有道是“()”上天就是偏爱勤奋的人。
五、填上合适的关联词语。
(4分,每格0.5分)虽然……但……之所以……是因为……无论……也……既……又……1.从前,在大海中航行的轮船,()头是尖尖的,()总是开不快。
2.一个人握住一个鸡蛋使劲捏,()怎样用力,()不能把它捏碎。
3.薄薄的鸡蛋壳()能承受这么大的压力,()它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多()轻便()省料的建筑物。
六、句子乐园。
(6分)1.修改病句a.这个活动对我很感兴趣。
b.我回想起过去的往事。
2.照样子写句子:爷爷抚摸着我的头,微笑着说:“你能行!”妈妈说:“孩子,跟同学合作,要诚心诚意。
”七、排序。
(3分)()我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。
()忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。
()星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
()浅红色的浮标漂在水面上。
()我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!”1.《人类的“老师”》题目中的“老师”,引号表示:,“老师”指。
本文列举了科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了等等例子。
我还知道:科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了,根据野猪鼻子发明了……3.真知像,像,只有用,才能探知它的秘密……九、阅读短文答题。
语文S版六年级上册《五单元 25 . 最佳路径》优质课教学设计_2
25*《最佳路径》导学案科目:语文时间课型:讲授课课时:1课时课题:最佳路径主备人:教学目标:1、默读课文,把握课文内容,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的,并从它的设计过程中受到启示:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
教学过程:一、理解题意:最佳路径:就是最好的路线。
二、自由朗读课文,要求读准字音。
能说说课文主要讲了一件什么事吗?《最佳路径》这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了,但是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。
这使大师大伤脑筋。
他路经法国著名葡萄产区时,得知有一位老太太葡萄园里的葡萄总是先卖完,她的做法给了格罗培斯启发,半年后,乐园里的人行道铺设好了。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
这篇课文告诉我们,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,这种做法体现了“以人为本”的思想,其效果往往是最好的。
小检测:1 拼音之林cuī cùgōng kèmián yán màn shān biàn yě()()()()sī xù qǐ fā yōu yǎ wēi bù zú dào()()()()2 对号入座1、功攻公()克()劳进()2、棉绵海()软()()()布3、慢漫()长快()()出3 词语探源1、山上和田野里到处都是,形容非常多。
()2、指东西小得不值得一提。
()4比一比,组词语:竣()斯()施()园()俊()期()拖()圆()三、随机板书:启发?格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题?1、这位从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师,怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢?2、从中受到什么启发?3、结果怎样?四、带着问题寻找解决问题的最佳切入点,进行思考:1、要想解决这些疑问,深入理解课文内容,我们首先要弄明白的是什么?我们在思考问题的时候,是否也要寻找一个“最佳途径”呢?这个“最佳途径”就是能够解决问题的切入点。
小学四年级语文下册《伴你学》全部参考答案
小学四年级语文下册《伴你学》全部参考答案【我尝试】1.〔1〕xùqúchǎnɡzāibǎn rǎndànɡguāi ɡuāi2.〔1〕现代6植树造林〔2〕植树愉悦〔3〕312【我探究】3.第三小节:绿色工厂;第四小节:增添新绿;第五小节:绿色希望。
4.不一样。
开头是召唤,仿佛少先队员们是相约一起,趁着大好时光去植树;结尾是号召,号召少先队员和其他人一起去植树造林。
这样写首尾照应,结构严谨。
【我挑战】5.植树沟渠回荡幅员工厂音符6.温暖增加安康快乐7.〔1〕提示:根据语段内容发挥想象,合理即可。
【我拓展】8.提示:所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。
2第一朵杏花【我尝试】1.〔1〕zhēnchénɡqǐnɡzhànzhènɡzhòucénɡlǜ 2.〔1〕大概〔2〕精确〔3〕兴冲冲〔4〕顷刻间 3.竺可桢两第一朵杏花开放的时间精确细致的观察能掌握事物变化的规律【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和蔼,对工作严谨细致、一丝不苟,对科学研究如痴如醉的人。
【我挑战】5.精确泛出一株曾经估计掌握仰头皱纹大概规律明媚程度6.〔1〕①比喻排比②例如:鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。
〔2〕①提示:想象合理即可。
②例如:刹那间一瞬间霎时③冲动的心情一丝不苟竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事〞为题显得过于平淡,关于竺可桢爷爷的故事很多,到底是哪方面的故事,不能让读者一下子弄明白。
而用“第一朵杏花〞为题,与课文所写事情正是围绕“第一朵〞展开的,而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。
【我拓展】8.〔1〕少年竺可桢〔2〕①针锋相对②辗转反侧③异口同声〔3〕例如:我明白了不管做什么事情,只有持之以恒、坚持不懈,才能够取得成功。
〔4〕提示:要说明“信守诺言〞的重要性,并结合自己的实际谈体会。
3燕子1.shìsǎlànlǜèyùnhén2.〔1〕俊俏〔2〕鲜艳〔3〕映衬〔4〕圆晕3.根据所给词语展开合理想象,符合课文内容即可。
《最佳路径》案例分析
《最佳路径》案例分析以诚相待——面对突如其来的质疑金坛市西岗小学梅锁琴我在执教苏教版语文四年级下册中的《最佳路径》一文时,一个学生读到“他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头立即返回了巴黎……”一句,另一位同学倏地起身问道:“格罗培斯摘了一篮葡萄,怎么没给钱就走了?”面对这突如其来的质疑,我顿时一惊,感觉被杀了个措手不及,就略带敷衍地说:“这个问题老师倒没有注意到,有谁能替老师回答一下。
”谁知这么一说,却好似一石激起了千层浪。
生a起身不紧不慢地说:“我看,格罗培斯应该是付过钱走的,因为他是全世界赫赫有名的大建筑设计师,他的人品肯定是相当不错的,怎么会不付钱呢?只是付钱这样的小事就不用写出来罢了!”生b较为激动地说:“你这话不对,大人物就都守规矩吗?你看,电视剧里的皇帝总算是大人物了吧?它们出宫的时候不是经常忘了带钱?”生c:“不对,皇帝是一国之君,他们往往独断专行,他们的衣食住行都有人管得好好的,平时根本就不要他花钱,所以忘带钱很有可能,再说,那是电视剧,说不定都是虚构的;而格罗培斯不同,他怎么能像皇帝一样呢!”生d:“我觉得,即使说他忘了给钱也不要紧,这恰恰反映了他受到了启发——想出了设计方案后的欣喜若狂,再说5法郎也不算很大的数目!”生b立刻反驳道:“你倒说得轻巧!5法郎就不是钱?以小见大,反而能反映一个人的品质!瞧!我们的解放军叔叔不是就不拿群众的一针一线嘛!”激烈的辩论仍在进行,我深感论题即将扯远,然而,“即使是5法郎也应该给啊!做人不能不讲诚信!否则,在没有人过问的情况下就可以……这将把孩子们引向人生的一个误区”,于是我当机立断,赶紧做了个暂停的手势,待教室里降了点“温”后,提示:“同学们,既然大家谁也说服不了谁,都没有有力的证据,我们还不如暂且把格罗培斯付没付钱的问题放一放!”听了这话,生b朝生d做了个鬼脸。
我继续说:“你们看,那老太太卖葡萄的方法为什么如此受人欢迎?”学生马上就围绕“她尊重他人,信任顾客,给他们自由,任其选择……”展开了论述。
《最佳路径》教案
《最佳路径》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生理解路径的概念,了解路径在实际生活中的应用。
(2)培养学生运用算法思想解决问题的能力。
(3)培养学生利用信息技术工具进行路径规划的能力。
2. 过程与方法:(1)通过实例让学生体验路径规划的过程,培养学生的问题解决能力。
(2)引导学生运用信息技术工具,如地图软件,进行实际路径规划。
(3)培养学生团队协作,共同完成路径规划任务的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术学科的兴趣,提高学生信息素养。
(2)培养学生勇于探索,积极动脑思考的良好学习习惯。
(3)培养学生珍惜时间,高效规划路径的意识。
二、教学内容:1. 路径的概念及分类(1)直线路径(2)曲线路径(3)有障碍路径2. 路径规划的方法(1)最短路径算法(2)最优路径算法3. 路径规划在实际生活中的应用(1)交通出行规划(2)物流配送规划(3)寻路导航系统三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)路径的概念及分类。
(2)路径规划的方法。
(3)路径规划在实际生活中的应用。
2. 教学难点:(1)最短路径算法的原理及应用。
(2)最优路径算法的原理及应用。
四、教学准备:1. 教师准备:(1)教学PPT。
(2)实例素材。
(3)信息技术工具(如地图软件)。
2. 学生准备:(1)预习相关知识。
(2)携带笔记本电脑。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)教师通过生活实例引入路径的概念。
(2)引导学生思考路径规划在实际生活中的应用。
2. 教学新知:(1)教师讲解路径的分类。
(2)教师讲解路径规划的方法。
(3)教师讲解路径规划在实际生活中的应用。
3. 课堂实践:(1)学生分组,进行路径规划实践任务。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
(2)学生分享路径规划实践经验。
5. 课后作业:(1)学生完成课后练习题。
6. 教学反思:六、教学评价:1. 知识与技能:(1)学生能正确理解和使用路径的概念。
(2)学生能运用算法思想解决路径规划问题。
苏教版一年级至六年级语文目录
苏教版小学语文目录小学语文一年级(上册)汉语拼音第一组培养良好的习惯(一)汉语拼音1.a o e2.i u ü认一认1第二组3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x认一认2第三组7.z c s8.zh ch sh r9.y w认一认3第四组10.ai ei ui11.ao ou iu12.ie üe er认一认4第五组13.an en in14.un ün15.ang eng ing ong认一认5识字部分第一组1.识字1•一去二三里2.识字23.识字3练习1•自我介绍课文部分第二组1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”练习2•借铅笔第三组5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3•打电话第四组识字4识字5识字6练习4•悄悄告诉他第五组9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5•我们来讨论第六组12.怀素写字13.小河与青草练习6•听故事讲故事小学语文一年级(下册)第一组培养良好的习惯(二)识字1识字2识字3识字4练习1第二组1.春笋2.雨点3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2•春天来了第三组6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树有趣的发现练习3第四组9吃水不忘打井人10.他得的红圈圈最多11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸练习4第五组识字5识字6识字7识字8练习5第六组14.鲜花和星星15.放小鸟16.这儿真好17.世界多美呀18.月亮和云彩练习6第七组19.三个小伙伴20.蚂蚁和蝈蝈21.古诗两首(《锄禾》《悯农》)练习7第八组22.司马光23.鲁班和橹板24.乌鸦喝水25.咏华山26.小松鼠找花生果练习8二年级上识字1识字2识字3识字41.秋游2.再见,北京!3.英英学古诗4.乡下孩子5.送给盲婆婆的蝈蝈6.一株紫丁香7.有趣的发现8.小鹰学飞9.青蛙看海10.狼和小羊11.狐狸和乌鸦识字5识字6识字7识字812.要好好学字13.朱德的扁担14.梅兰芳学艺15.大禹治水16.孔繁森17.登鹳雀楼18.青松19.小动物过冬20.美丽的丹顶鹤21.水乡歌22.云房子23.夕阳真美二年级下识字1识字2识字3识字41.古诗两首2.蚕姑娘3.月亮湾4.快乐的节日5.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威9.母亲的恩情10.沉香救母(一)11.沉香救母(二)12.木兰从军识字5识字6识字7识字813.学棋14.“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16.“闪光的金子”17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷20.欢乐的泼水节21.真想变成大大的荷叶22.猴子种果树23.会走路的树24.问银河三年级上1.让我们荡起双桨2.学会查“无字词典”3.古诗两首4.做一片美的叶子习作15.北大荒的秋天6.西湖7.拉萨的天空习作28.蒲公英9.三袋麦子习作310.哪吒闹海11.第八次12.卧薪尝胆13.世界上第一个听诊器习作414.“东方之珠”15.小露珠16.石榴习作517.石头书18.小稻秧脱险记19.航天飞机习作620.军神21.掌声22.金子习作723.每逢佳节倍思亲24.孙中山破陋习习作8三年级下1.长城和运河2.美丽的南沙群岛3.庐山的云雾习作14.微笑着承受一切5.雪儿6.花瓣飘香习作27.菩萨兵8.李广射虎9.少年王勃10.大作家的小老师习作311.赶海12.荷花13.古诗两首习作414.我应该感到自豪才对15.水上飞机16.跟踪台风的卫星习作517.“你必须把这条鱼放掉!”18.狼和鹿19.放飞蜻蜓习作620.恐龙21.槐乡五月22.海底世界习作723.日月潭的传说24.寓言两则25.争论的故事26.剪枝的学问习作8四年级上1.老师,您好!2.但愿人长久3.古诗两首习作14.秋天5.我给江主席献花6.天安门广场7.徐悲鸿励志学画习作28.虎门销烟9.泉城10.九寨沟11.田园诗情12.桂花雨习作313.开天辟地14.普罗米修斯盗火15.一路花香习作416.说勤奋17.李时珍夜宿古寺18.维生素C的故事19.奇妙的国际互联网习作520.诚实与信任21.珍珠鸟习作622.九色鹿23.雾凇24.春联25.古诗两首习作7四年级下1.走,我们去植树2.第一朵杏花3.燕子4.古诗两首习作15.苹果里的五角星6.最佳路径7.人类的“老师”习作28.三顾茅庐9.祁黄羊10.公仪休拒收礼物习作311.永远的白衣战士12.“番茄太阳”13.第一次抱母亲14.我不是最弱小的习作415.鸟语16.天鹅的故事17.生命的壮歌习作518.沙漠中的绿洲19.云雀的心愿20.古诗两首习作621.爱因斯坦和小女孩22.宋庆龄故居的樟树23.黄河的主人习作7五年级上1.师恩难忘2.陶校长的演讲3.古诗两首习作14.去打开大自然绿色的课本5.装满昆虫的衣袋6.变色龙7.金蝉脱壳习作28.成语故事9.推敲10.嫦娥奔月11.读书莫放“拦路虎”△12.伊索寓言习作313.在大海中永生14.高尔基和他的儿子15.艾滋病小斗士习作416.黄山奇松17.黄果树瀑布18.莫高窟习作519.天火之谜20.厄运打不垮的信念21.诺贝尔22.滴水穿石的启示习作623.林冲棒打洪教头24.少年王冕25.黄鹤楼送别26.清平乐村居习作7五年级下1.春光染绿我们双脚2.只拣儿童多处行3.早4.古诗两首习作15.梦圆飞天6.火星—地球的“孪生兄弟”7.克隆之谜习作28.海伦凯勒9.二泉映月10.郑和远航11.司马迁发愤写《史记》12.精读与略读△习作313.秦兵马俑14.埃及的金字塔15.音乐之都维也纳习作416.爱如茉莉17.月光启蒙18.我和祖父的园子19.谈礼貌20.七律长征21.彭德怀和他的大黑骡子22.大江保卫战习作523.古诗两首24.望月25.灰椋鸟26.水习作6六年级上1.我们爱你啊,中国2.郑成功3.把我的心脏带回祖国4.古诗两首习作15.负荆请罪6.最后的姿势7.船长8.爱之链习作29.小草和大树10.轮椅上的霍金11.一本男孩子必读的书习作312.姥姥的剪纸13.牛郎织女14.安寨腰鼓习作415.青海高原一株柳16.草原17.麋鹿习作518.给家乡孩子的信19.钱学森20.詹天佑21.鞋匠的儿子习作622.古诗两首23.学与问24.大自然的文字25.养成读报的好习惯△习作7六年级下1.长江之歌2.三亚落日3.烟台的海4.记金华的双龙洞习作15.卢沟桥的烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘习作28.三打白骨精9.词两首10.螳螂捕蝉11.读书要有选择△习作312.夜晚的实验13.海洋——21世纪的希望14.学会合作习作415.天游峰的扫路人16.最大的麦穗17.山谷中的谜底习作518.广玉兰19.夹竹桃20.古诗两首习作621.莫泊桑拜师22.理想的风筝23.孔子游春24.明天,我们毕业习作7。
《最佳路径》习题和反思(通用6篇)
《最佳路径》习题和反思(通用6篇)《最佳路径》习题和反思篇1《最佳路径》习题一、看拼音写词语。
qǐ dí yuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě() ()() () ( )kān guǎn xiá zhǎi sīxù cuī cù wēi bù zú dào( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子在括号内填上合适的词语。
例:选择(路径)攻克()设计()铺设()清理()三、按要求写词语。
写:宽()年迈()写:焦躁()启发()四、给下面带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。
道:①路;②方法、规律;③线条、细长的痕迹;④用言语表示情意。
1.我发现老师的书上画了不少横道。
2.这本来就是一件微不足道的小事。
3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。
4.崎岖的小道上,满是荆棘。
五、仔细阅读课文,完成下列填空。
1.“她这种___________,____________选择的做法使大师深受启发,……”格罗培斯受到的启发是:____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________2.施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草地所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道_____________,___________________。
第二年,格罗培斯让人________________________________铺设了人行道。
《最佳路径》课件
《最佳路径》课件汇报人:2023-12-24•引言•最佳路径理论•最佳路径的制定目录•最佳路径的实施•最佳路径的评估与优化•案例分析•总结与展望01引言个人发展的重要性。
求也越来越高。
的知识和技能对于个人和企业都具有重要意义。
掌握职业规划的基本概念、原理和方法,了解职业规划的重要性和必要性。
掌握职业规划的基本步骤和流程,了解如何制定有效的职业规划方案。
掌握职业规划中常用的工具和技术,了解如何评估自己的职业发展状况和制定相应的改进计划。
提高个人职业发展的意识和能力,为企业的发展提供有力支持。
0102030402最佳路径理论该理论强调在决策过程中考虑所有可能的因素,包括风险、成本、收益、时间等,以实现最佳效果。
最佳路径理论的核心思想是权衡和取舍,即在多个因素之间找到最佳平衡点。
最佳路径理论是一种决策制定方法,旨在通过系统地分析和评估各种可能的选择,找到最优解决方案。
理论概述在商业环境中,最佳路径理论可用于制定市场策略、产品定价、供应链管理等决策。
商业决策投资决策个人决策在投资领域,该理论可用于评估投资机会、制定投资组合策略和风险管理计划。
个人在职业规划、教育选择、财务规划等方面也可以应用最佳路径理论,以实现个人目标。
030201理论应用优势:最佳路径理论提供了一种系统、全面的方法来评估和选择最优解决方案,有助于避免决策失误和风险。
局限性:该理论的应用需要充分的信息和数据支持,对于信息不足或复杂度较高的决策问题,可能难以找到确定的“最佳路径”。
此外,该理论也可能面临实施难度和成本较高的挑战,特别是在资源有限的情况下。
因此,在实际应用中,需要根据具体情况进行权衡和调整。
理论优势与局限性03最佳路径的制定确定目标明确最佳路径的最终目标,确保所有参与者对目标的理解保持一致。
收集信息通过各种渠道收集与最佳路径相关的信息,包括市场需求、竞争对手、技术发展等。
分析信息对收集到的信息进行深入分析,提取关键要素,为制定最佳路径提供依据。
最佳路径问题
最佳路径分析也称最优路径分析,以最短路径分析为主。这里“最佳”包含很多含义,不仅指一般地理意义上的距离最短,还可以是成本最少、耗费时间最短、资源流量(容量)最大、线路利用率最高等标准。很多网络相关问题,如最可靠路径问题、最大容量路径问题、易达性评价问题和各种路径分配问题均可纳入最佳路径问题的范畴之中。无论判断标准和实际问题中的约束条件如何变化,其核心实现方法都是最短路径算法。
就本例而言,如果在存储结构、算法设计上都比较合理的话,对于包括县道以上所有级别的道路情况,选择一个省范围内的一条最短路径,从条件输入完成开始到搜索完成,在微机上运行时间一般在1分钟以内。在常用的地理信息系统软件中大多数都提供了菜单式的路径分析命令,往往只需要使用者确定路径有效方向、权重字段以及起始点位置等,使用起来快捷方便,但其结果不考虑地形、建筑物、人流、物流等外在因素的影响,过于理想化
初始化。起源点设置为ds=0,ps为空,并标记起源点s,记k=s,其他所有点设为未标记点。
检验从所有已标记的点k到其直接连接的未标记的点j的距离,并设置
dj=min[dj,dk+lkj]
其中,lkj为从点k到j的直接连接距离。
选取下一个点。从所有未标记的结点中,选取dj中最小的一个i
di=min[dj,所有未标记的点j]
终
点
从源点V0到各终点的距离值和最短路径的求解过程
i=1
i=2
i= 3
i= 4
i= 5
V1
2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》精彩课件
2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“路径问题”,详细内容涉及路径选择、最短路径的判断以及实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握路径问题的基本概念,了解路径选择的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高逻辑思维和判断能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:最短路径的判断方法,将实际问题转化为数学模型。
教学重点:路径问题的解决方法,以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件:展示路径问题的图片、例题和练习题。
2. 纸质教具:路径图、剪刀、直尺等。
3. 学生分组准备:每组一张路径图,若干彩色笔,剪刀,直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一幅地图,提出问题:“如何从A地到B地,使路程最短?”引导学生思考路径问题。
2. 新课导入:简要介绍路径问题的基本概念,引导学生观察教材中的路径图,讨论如何选择最佳路径。
3. 例题讲解:讲解教材中的例题,示范如何运用数学方法解决路径问题,引导学生学会判断最短路径。
4. 随堂练习:分组进行路径问题的练习,鼓励学生互相讨论,共同解决问题。
6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调路径问题在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 《最佳路径》2. 主要内容:路径问题的基本概念路径选择的方法最短路径的判断依据3. 例题解析:展示例题及解答过程4. 课堂小结:简要概括本节课所学内容七、作业设计1. 作业题目:(1)请从你家到学校,设计一条最佳路径,并说明理由。
(2)教材第26页第3题:在图中找出从A点到B点的最短路径。
2. 答案:(1)请根据实际情况设计,合理即可。
(2)见教材答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对路径问题的解决方法掌握情况,以及对最短路径的判断能力。
[一课一帖]6、最佳路径[凤凰语文论坛]
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2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、揭示课题,质疑。
1、有感情地朗读课文。
2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
3、阅读《创新的奇迹》
第二课时
一、复习导入
4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?
(▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?
(景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。)
5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?
(▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)
今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。
【板书课题:6、最佳路径】(最佳路径:就是最好的路线。)
看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?)
知识与能力:
1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。
把成语补充完整
一、把成语补充完整,并解释带点字。
1、三()茅庐:
2、( )起伏:
3、青翠()滴:
4、秀丽()人:
5、群雄( )争:
6、茅塞()开:
7、循规( )矩:8、()为人知:
9、微不足():10、( )山遍野:
11、轻而( )举:12、翻山()岭:
13、突发()想:14、雷声大( ):
15、无( )无束:16、不()之地:
17、乱砍()伐: 18、四季()青:
19、胆()心惊:20、惊涛( )浪:
二、人物特征
1、竺可桢、
2、燕子、
3、格罗培斯
4、刘备、
5、诸葛亮、
6、祁黄羊、
7、公仪休、8、叶欣、
9、明明10、母亲、
11、萨莎14、小女孩
12、老天鹅、外层蚂蚁、老羚羊、
13、天鹅群、蚂蚁群、羚羊群、
15、爱因斯坦、16、樟树、
17、宋庆龄18、黄河的主人、、、
三、明白道理
1《走,我们一起去植树》
植树的好处:(1),
(2) ,
(3), ,
(4),。
拓展植树的好处: 、、、
2、《苹果里的五角星》:创造往小处说,就是;往大处说,就是, ,、.
3、《最佳路径》: 。
4、《人类的“老师”》:。
5、《鸟语》:从的燕子那里,我认识到了;从的大雁那里,我懂得了;从的苍鹰那里,我学会了的精神,从那里,我。
鸟儿是人类的朋友,我们应该。
6、《沙漠中的绿洲》: 。
7:《云雀的心愿》:在人类生活中具有重要意义。
既是可以、的“",又是可以、给人的“”。
所以,小云雀和妈妈萌生了、的心愿。
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Байду номын сангаас
格罗培斯 格罗培斯 定稿 催促 地中海海滨 漫山遍 地中海海滨 漫山遍野 任其选择 拐入 任其选择 启发 有宽有窄 踩出 有宽有窄 焦躁 吆喝
《最佳路径》
• 建筑大师 罗培斯 迪斯尼乐园 精心施工 方案 庆典 定稿 伤脑筋 理清思绪 路径 焦躁 巴黎 葡 萄 吆喝 拐弯 年迈无力 无力料理 绵延 任期选择 深受启发 撒 草种 覆盖 宽窄 优雅自然 痕迹 铺设 最佳设计 催促 攻克 绵延 漫山遍野 思绪 启发 优雅 微不足道 斯文 草稿 海滨 选择 踩踏 窄小 拐杖
认可与尊重 。
“世上本没有路,走的人多了,也 就成了路” ------鲁迅 “适合的才是最好的”
作业 1、为“最佳路径”撰写颁奖辞。 2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
结束
• • • • •
•阅读训练
小结:从上面所画的词语中你体会 到什么
• 体会到格罗培斯对路径设计要求
之高,感受到格罗培斯总是力求完 美,追求最佳,并为之付出艰辛的 劳动。
启发的意思是什么?
• 启发:开导其心,使之领悟 。 • “启发”在这篇课文中的意思是指什么? • 本课指葡萄园主的方法激活了格罗培斯的 思维,让他对迪斯尼乐园的路径设计有了 新的想法。
它与法国南部农民卖葡萄有什么关 系? • 因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的
方法启发而产生路径设计方案的,两 者之间有一些共同点,如都把选择的 权利交给了大家,让大家去寻找最适 合自己的东西;都是顺其自然的;都 包含着对人们的信任、尊重……
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世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设 计路径的故事,给人以什么启示?
结尾是事情的结果,点明题目, 结尾是事情的结果,点明题目,发 人深省:为什么格罗培斯设计的迪 人深省:为什么 斯尼乐园路径会被评为世界最佳设 计呢?
为什么格罗培斯设计的迪斯尼乐园路径会被评为 为什么 世界最佳设计呢? • 1、格罗培斯最求完美,先后修改了50多次,还 不满意,最后让大家共同来创造,这路径已不是 哪一个人的设计,而是大家共同的选择。2、行人 走出来的路是优雅自然地,格罗培斯在按照 • 踩出来的痕迹铺设路径时,一定会施展全部本领 是路径更完美。3、这样的路径是人自己走出来的, 不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便、快捷。 4、设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着 深刻的道理,给人以极大的启迪……
• 尊重他人,相信他人,给人自 由与选择的机会,其本身就是 一种最佳选择。
•巩固练习
• 1971年被评为世界最佳设计的 是 迪斯尼乐园的路径设计 ,设计者 是 格罗培斯 。他在法国南部乡间 受到一个 老太太 卖葡萄方法的启 给人自由 , 任其选择 。于是采 发: 了 撒下草种,提前开放,按游客足迹铺设人行道 , 的方法完成了任务。这故事告诉我 只有尊重别人,才能得到别人的 们: 。