【公开课教案】《罗斯福新政》教学设计
罗斯福新政教案初中历史
罗斯福新政教案初中历史
年级：初中
学科：历史
目标：通过本课程学习，学生将能够了解罗斯福新政对美国经济及社会的影响，理解政府
在危机时期的作用。
教学重点：罗斯福新政的内容、目的和影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾之前所学的美国大萧条的背景知识。
2. 提出问题：在经济危机中，政府应该如何应对？有没有一种新的政策可以帮助解决问题？
二、讲解罗斯福新政（15分钟）
1. 讲解罗斯福新政的背景和内容：金融改革、农业与农村发展、公共工程建设、社会保障等。
2. 介绍罗斯福新政的主要目标：刺激经济、提高民众生活水平、改善劳工条件等。
三、讨论罗斯福新政的影响（15分钟）
1. 分组讨论：学生根据所学内容，讨论罗斯福新政对美国经济及社会的影响。
2. 汇报讨论结果：每组汇报自己的讨论结果，让全班学生了解罗斯福新政的重要性。
四、角色扮演游戏（15分钟）
1. 将学生分为罗斯福、经济学家、企业家等角色，模拟罗斯福新政制定过程中各方的争论
和协商。
2. 通过角色扮演游戏，让学生亲身体验政府在危机中的决策过程。
五、总结与展望（5分钟）
1. 总结本课程学习的内容，强调罗斯福新政对美国经济及社会的重要影响。
2. 展望下节课将继续学习关于罗斯福新政的内容，深入探讨其对美国历史的影响。
作业：请同学们通过课堂讨论和课外阅读，进一步了解罗斯禯新政的历史背景和实施过程，为下节课的学习做好准备。
评估：通过角色扮演游戏和课堂讨论，了解学生对罗斯福新政的理解和认识。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《罗斯福新政》教学设计(优秀3篇)
《罗斯福新政》教学设计（优秀3篇）《罗斯福新政》教学设计篇一【教材版本】人民版。
【设计理念】充分发挥学生的主体地位，是新课程的核心理念。
让学生成为历史的参与者，真正亲近历史。
让学生成为历史真正的主角，感受并感悟历史。
通过对罗斯福新政教学的设计，鼓励学生自主探究、合作学习，达到学习目标。
【教材分析】本节课是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。
“空前严重的资本主义世界经济危机”是这一节课的时代背景，而“战后资本主义的新变化”是本节课的延续和发展，是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。
本节课有三个子目，分别为背景、内容、影响三个方面。
罗斯福新政对于美国经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。
新政的措施具有时代的现实意义，对于当代的建设也有一定的借鉴作用。
【学情分析】新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。
加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常衔接起来。
因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历史和世界历史的高度看待罗斯福新政；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，通过探究得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。
【教学目标】课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：通过对罗斯福新政的学习，掌握罗斯福新政的背景、内容及两个阶段，理解其特点及影响。
过程与方法目标：通过学习罗斯福新政对美国历史发展的影响的学习，培养问题探究的能力。
情感态度价值观目标：通过对罗斯福新政的学习，钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
【教学重、难点】重点：罗斯福新政的主要内容及作用。
难点：罗斯福新政的影响。
【教学环境】多媒体教室，多媒体课件。
【参考资料】《美国总统罗斯福》、《蓝鹰运动》、《大国的崛起》。
罗斯福新政课程设计
罗斯福新政课程设计一、教学目标本节课的学习目标为：知识目标：学生能够理解罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响。
技能目标：学生能够通过资料搜集、分析、讨论等方式，提高历史资料的解读能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，理解其对于当前社会政策的启示。
二、教学内容本节课的教学内容以人教版初中历史八年级下册第4课经济大危机为例，具体包括：1.罗斯福新政的背景：1929年至1933年的经济大危机。
2.罗斯福新政的内容：整顿财政金融、恢复国民经济、实行社会保障。
3.罗斯福新政的特点：政府全面干预经济。
4.罗斯福新政的影响：美国经济缓慢恢复，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固和发展；开创了国家干预经济发展的新模式。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响。
2.讨论法：学生分组讨论罗斯福新政的优点和不足，分享讨论成果。
3.案例分析法：分析罗斯福新政中具体的政策措施，如整顿财政金融、恢复国民经济、实行社会保障等。
4.实验法：学生模拟实施罗斯福新政，体验政府干预经济的过程。
四、教学资源1.教材：人教版初中历史八年级下册。
2.参考书：为学生提供罗斯福新政相关的历史资料，如《美国历史》、《罗斯福传》等。
3.多媒体资料：制作罗斯福新政的PPT，播放相关历史视频资料。
4.实验设备：为学生提供模拟实施罗斯福新政所需的道具和材料。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：学生课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：课后布置相关作业，如论文、研究报告等，占总评的30%。
3.考试：期末进行罗斯福新政的知识测试，占总评的40%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照人教版初中历史八年级下册第4课经济大危机的章节内容进行教学。
2.教学时间：共计4课时，每课时45分钟。
[专题范文]罗斯福新政教案(3则)
![[专题范文]罗斯福新政教案(3则)](https://img.taocdn.com/s3/m/163554e9ce2f0066f533226d.png)
[专题范文]罗斯福新政教案(3则)罗斯福新政教案罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
罗斯福新政教案范文
罗斯福新政教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分析罗斯福新政在美国经济发展中的作用。
（3）认识罗斯福新政对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗斯福新政的措施。
（2）运用比较法，分析罗斯福新政前后美国经济状况的变化。
（3）运用史料分析法，了解罗斯福新政的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的批判性思维。
（2）培养学生对国家政策调整的理解和认同。
（3）培养学生关注国家命运、关心社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗斯福新政的主要内容及其影响。
（2）罗斯福新政在美国经济发展中的作用。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的措施及其背后的理念。
（2）罗斯福新政对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍罗斯福新政的背景。
（2）引导学生思考：为什么罗斯福要实施新政？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的主要内容。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论罗斯福新政的措施及其作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生了解罗斯福新政的历史意义。
（2）引导学生分析罗斯福新政对美国经济的影响。
5. 知识拓展：（1）介绍罗斯福新政在世界范围内的影响。
（2）引导学生思考：罗斯福新政对我国经济发展的启示。
6. 总结反思：（1）让学生总结罗斯福新政的主要内容及其影响。
（2）引导学生反思：罗斯福新政对个人和社会的意义。
四、课后作业1. 结合教材，回顾罗斯福新政的主要内容，总结其在美国经济发展中的作用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和合作交流的能力。
2. 课后作业：评估学生对罗斯福新政的理解和反思。
3. 知识测试：通过测试了解学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
六、教学内容第六章：罗斯福新政的政策细节1. 学习目标：了解罗斯福新政的具体措施，包括金融改革、农业调整、公共工程和社会福利等。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
罗斯福新政历史教案
罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。
2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。
3. 培养学生分析、评价历史事件的能力，从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。
2. 讨论法：组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。
3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。
四、教学资源1. 历史文献：罗斯福新政的相关历史文献和资料。
2. 影视资料：关于罗斯福新政的纪录片、电影等。
3. 网络资源：罗斯福新政的相关网络资料和图片。
五、教学评价1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的历史论文或研究报告，检验学生对罗斯福新政的掌握程度。
3. 考试成绩：考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其实施过程。
罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。
罗斯福新政的历史意义。
2. 教学难点：罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。
罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。
罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍罗斯福新政的背景和目的。
罗斯福新政历史教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理和分析，掌握罗斯福新政的基本情况。
（2）运用历史唯物主义观点，评价罗斯福新政的优缺点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）罗斯福新政的主要内容。
（2）罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的具体实施过程。
（2）如何评价罗斯福新政的优缺点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾美国历史上经济危机的背景。
（2）提问：面对经济危机，美国总统胡佛采取了什么政策？结果如何？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分组讨论，分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
3. 课堂讲解：（1）讲解罗斯福新政的具体实施过程。
（2）分析罗斯福新政的优点和缺点。
4. 案例分析：（1）选取罗斯福新政中的一个案例，如“以工代赈”，进行分析。
（2）让学生结合案例，评价罗斯福新政的效果。
（2）客观评价罗斯福新政的优缺点。
四、课后作业：1. 复习罗斯福新政的主要内容及其影响。
3. 预习下一节课内容：罗斯福新政的深化与扩展。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生对历史学科的热爱。
六、教学内容：罗斯福新政的深化与扩展1. 教学目标：（1）了解罗斯福新政在后期阶段的深化与扩展措施。
（2）分析罗斯福新政深化与扩展的原因和影响。
2. 教学重点与难点：（1）罗斯福新政深化与扩展的具体措施。
（2）罗斯福新政深化与扩展在美国历史上的意义。
3. 教学过程：（1）导入新课：回顾上节课的内容，引出罗斯福新政的深化与扩展。
高中历史高三历史《罗斯福新政》教案、教学设计
1.采取问题驱动的教学方法，以学生为主体，引导学生主动探究罗斯福新政的相关内容。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的思维，提高课堂参与度。
2.创设情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的实施过程。可以组织学生进行角色扮演，模拟当时的政治、经济环境，让学生在互动中深入理解罗斯福新政。
3.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的历史资料，帮助学生形象地理解罗斯福新政的背景、措施及其实践效果。
6.组织学生进行小组讨论，针对罗斯福新政中的创新举措，如社会保障、公共工程等，探讨其对我国当前社会政策的启示，并撰写小组讨论报告。
7.布置一道开放性问题：“你认为罗斯福新政对当今世界有哪些启示？”要求学生结合所学知识和时事，撰写不少于500字的论述。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗斯福新政的核心措施、实践效果及其在美国历史上的地位。
2.强调罗斯福新政的创新之处，以及它为美国政治、经济、社会带来的深远影响。
3.鼓励学生运用所学知识，分析我国改革开放以来的政策，培养学生的批判性思维和比较分析能力。
4.通过导入，激发学生的好奇心，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.简要介绍罗斯福新政的背景，包括大萧条时期的经济、政治、社会状况。
2.详细讲解罗斯福新政的核心措施，如金融改革、恢复工业、农业调整、公共工程、社会保障等。
3.通过案例分析，阐述罗斯福新政的实施效果，如经济复苏、民生改善、政治稳定等。
6.设计课后实践活动，如让学生撰写历史小论文、制作罗斯福新政的思维导图等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》教学设计
4.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示罗斯福新政的历史背景、实施过程和成果，增强学生对罗斯福新政的直观感受。
5.设计课后作业和拓展阅读，巩固学生对罗斯福新政的理解，拓宽知识视野。同时，鼓励学生关注现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政是美国历史上的一个重要转折点，体现了国家干预经济的新模式。
2.理解罗斯福新政在改善民生、稳定社会、恢复经济等方面所取得的积极成果，增强对国家政策的信心。
3.通过学习罗斯福新政，培养学生关心国家大事、积极参与社会事务的责任感。
4.引导学生从历史的角度看待现实问题，学会借鉴历史经验，为我国社会发展和改革提供有益启示。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，设计以下练习题：
1.列出罗斯福新政的主要措施，并简要说明其作用。
2.分析罗斯福新政对美国政治、经济、社会的影响。
3.运用历史唯物主义观点，对罗斯福新政进行客观评价。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，对本节课的内容进行梳理，强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位。同时，指出罗斯福新政对我国的启示，如国家干预经济、关注民生、加强社会保障等。
2.学习兴趣：学生对美国历史，尤其是与现实紧密相关的历史事件表现出较高的兴趣。罗斯福新政作为美国历史上的一个重要转折点，能够激发学生的学习兴趣。
3.思维能力：高中生正处于辩证思维能力发展的关键时期，对罗斯福新政的评价和分析有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
4.合作能力：学生在小组合作中，能够相互交流、探讨问题，提高对罗斯福新政的理解和认识。
罗斯福新政教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解罗斯福新政的背景、主要内容和影响。
- 理解罗斯福新政在经济、社会和政治方面的重要意义。
2. 能力目标：- 培养学生分析历史事件的能力，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
- 增强学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对美国历史的兴趣，培养学生的爱国主义情感。
- 增强学生对历史事件背后人性的理解，培养同情心和责任感。
二、教学对象高中二年级学生三、教学时间2课时四、教学重点- 罗斯福新政的主要内容- 罗斯福新政的影响五、教学难点- 理解罗斯福新政的深远影响- 分析罗斯福新政的局限性六、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 角色扮演法七、教学过程第一课时1. 导入新课- 提问：同学们，什么是经济大萧条？它对美国产生了哪些影响？ - 引导学生回顾经济大萧条的历史背景，引出罗斯福新政。
2. 讲授新课- 罗斯福新政的背景：经济大萧条、政治压力、民众期望。
- 罗斯福新政的主要内容：- 金融改革：恢复银行信用，稳定金融秩序。
- 工业调整：实施《全国工业复兴法》，规范工业生产。
- 农业改革：实行农业调整法案，稳定农产品价格。
- 社会福利：建立社会保障体系，提高民众生活水平。
- 罗斯福新政的影响：- 恢复了美国经济，稳定了社会秩序。
- 增强了政府干预经济的职能，扩大了政府权力。
- 为后来美国社会福利体系的建设奠定了基础。
3. 案例分析- 以《全国工业复兴法》为例，分析罗斯福新政如何调整工业生产。
- 学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 课堂小结- 总结罗斯福新政的主要内容、影响和局限性。
第二课时1. 复习提问- 回顾罗斯福新政的主要内容，引导学生思考其影响。
2. 讨论交流- 分组讨论：罗斯福新政对美国历史发展有何意义？- 学生代表发言，分享自己的观点。
3. 角色扮演- 学生扮演罗斯福、国会代表、民众等角色，模拟罗斯福新政的制定过程。
- 通过角色扮演，加深学生对罗斯福新政的理解。
罗斯福新政教案设计模板
#### 教学目标1. 知识与理解：- 了解1929年经济大危机的背景及其对美国社会和经济的影响。
- 掌握罗斯福新政的主要内容、目的和实施过程。
- 理解罗斯福新政的特点及其对资本主义发展的影响。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和角色扮演，培养学生分析历史事件的能力。
- 通过史料分析，提高学生运用历史资料解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对历史事件的辩证看待能力，理解改革的意义。
- 感悟罗斯福总统的领导力和改革精神。
#### 教学重点与难点- 重点：罗斯福新政的主要内容、特点及其影响。
- 难点：罗斯福新政的新特点及其对资本主义经济的影响。
#### 教学准备- 教学多媒体设备，如电脑、投影仪等。
- 罗斯福新政相关历史资料、图片和视频。
- 小组讨论卡片和记录表。
#### 教学过程##### 导入新课1. 播放1929年经济大危机的相关视频片段，引导学生思考经济危机对人们生活的影响。
2. 提问：面对经济大危机，美国政府采取了哪些措施？##### 新课教学1. 罗斯福新政的背景：- 简述经济大危机的背景，包括股市崩盘、银行倒闭、失业率上升等。
- 分析经济大危机对美国社会和经济造成的严重冲击。
2. 罗斯福新政的主要内容：- 介绍罗斯福新政的四大纲领：救济、复兴、改革和监管。
- 详细讲解新政中的具体措施，如“新政三R”（救济、复兴、改革）和“新政四A”（安定、调整、安定、恢复）。
3. 罗斯福新政的特点：- 分析新政的特点，如国家干预经济、社会福利制度、金融监管等。
4. 罗斯福新政的影响：- 分析新政对美国社会和经济的影响，如提高就业率、稳定金融市场、改善社会福利等。
- 探讨新政对资本主义发展的影响，如国家干预经济的模式、社会福利制度的建立等。
##### 小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 罗斯福新政是如何应对经济大危机的？- 罗斯福新政对美国社会和经济产生了哪些积极影响？- 罗斯福新政对资本主义发展产生了哪些影响？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
罗斯福新政教学设计
罗斯福新政教学设计第1篇：罗斯福新政教学设计第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计一、教材分析：《大萧条与罗斯福新政》是高中岳麓版历史必修二第三单元“各国经济体制的创新和调整”第15课。
本单元主要有两条线索：苏联社会主义建设的经验与教训；罗斯福新政和当代资本主义的新变化。
而本课正是后一条线索的至关重要的事件，因为本条线索的主要内容是：1929至1933年资本主义世界经济危机——罗斯福新政（开创国家垄断资本主义的新模式）——二战后主要资本主义国家普遍加强对经济的干预。
“罗斯福新政和当代资本主义的新变化”讲述的是在资本主义制度面临经济大危机的背景下罗斯福新政对资本主义经济运行机制进行的调整，以及战后资本主义的新变化，凸显了“现代化”的时代主题。
《课程标准》：(1)了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响。
(2)认识罗斯福新政的历史背景，列举罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制中的作用。
二、学生分析：初中阶段学生对罗斯福新政已有所简单了解。
高中阶段学生的认知水平进一步提高，逻辑思维能力也进一步发展，学习探究历史问题的热情较高。
但要从农业、工业、金融业和社会保障方面全面了解新政内容，并能对新政作正确评价，这对高中生来说也是有一定难度的。
因此，在教学过程中，从学生身边熟悉的影像资料入手，运用多媒体教学手段，配合教学过程有选择的展示给学生，有助于丰富教学内容，营造教学情景，烘托教学主题，让概念化的事和人变得生动形象，以增强学生的体验和感受，特别是激发那些对历史学习“不敏感”学生的兴趣。
三、教学目标：1、基础知识：(1)了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响。
(2)认识罗斯福新政的历史背景，列举罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制中的作用。
2、过程与方法通过材料与历史视频和图片，再现历史场景，师生共同探究历史问题；通过设问，由易到难，从现象到本质，培养学生分析历史问题、总结历史规律的思维能力。
罗斯福新政教案范文
一、教案简介本教案旨在让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生对美国历史的重要时期的认识。
通过本节课的学习，学生将能够理解罗斯福新政的原因和目的，掌握其主要措施，并评价其对美国及世界产生的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景；（2）掌握罗斯福新政的主要内容；（3）分析罗斯福新政的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解罗斯福新政的实施过程；（2）运用历史分析法，评价罗斯福新政的作用和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美国历史的兴趣和认识；（2）使学生认识到政府在应对经济危机中的重要作用；（3）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗斯福新政的背景；（2）罗斯福新政的主要内容；（3）罗斯福新政的影响。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的实施过程；（2）对罗斯福新政的评价。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍罗斯福新政的背景，引发学生兴趣；（2）提出问题，引导学生思考罗斯福新政的原因和目的。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的主要内容；（2）学生分享学习心得，讨论罗斯福新政的措施。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解罗斯福新政的背景、内容和影响；（2）分析罗斯福新政的作用和意义。
4. 案例分析：（1）选取罗斯福新政时期的典型事件，进行分析；（2）学生分组讨论，评价罗斯福新政的效果。
5. 总结与评价：（1）对罗斯福新政进行总结，强调其在美国历史中的重要地位；（2）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
五、课后作业2. 让学生就罗斯福新政的作用和意义，进行小组讨论，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对罗斯福新政的理解和分析能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作和分析能力。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》内容。
具体包括：解19291933年经济危机对美国影响，掌握罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及其影响。
重点分析新政中“三R 政策”（救济、恢复、改革）以及它对美国社会和经济产生深远影响。
二、教学目标1. 让学生掌握19291933年经济危机原因和影响。
2. 使学生解罗斯福新政主要内容，理解其实质，分析其实施效果。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题能力。
三、教学难点与重点教学重点：罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
教学难点：新政中“三R政策”具体实施及其在美国历史上地位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济危机时期美国社会现象，引发学生对这一历史事件关注。
2. 新课导入：介绍19291933年经济危机背景，引导学生解危机对美国社会和经济影响。
3. 讲解：详细讲解罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合所学，设想自己是当时美国政府一员，如何解决经济危机。
5. 例题讲解：分析罗斯福新政中“三R政策”，讲解具体实施案例。
6. 随堂练习：让学生结合所学，分析罗斯福新政对美国社会和经济影响。
六、板书设计1. 板书罗斯福新政2. 板书内容：a. 背景：19291933年经济危机b. 主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）c. 实施过程：新政实施步骤及措施d. 影响：新政对美国社会和经济影响七、作业设计1. 作业题目：a. 列举罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
b. 分析罗斯福新政中“三R政策”对美国社会和经济影响。
2. 答案：a. 背景：19291933年经济危机。
主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）。
实施过程：新政分阶段实施，包括救济措施、恢复经济、改革制度等。
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《罗斯福新政》教学设计
——资本主义运行机制调节的成功典范
【教材分析】
本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【学情分析】
1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【教学目标】
1．知识与能力
列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法
通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点难点】
教学重点：罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福
教学难点：对罗斯福新政的评价
【设计理念】
1．开展学生活动，发挥主体作用
新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。
本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计案例和角色扮演创设情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2．实施情景教学，统合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神，较好地落实了三维目标。
而三维目标是相辅相成的、相互渗透的，所以在情景教学过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透是交融在一起的，实现了三维目标的和谐统一。
3．转变学习方式，增强教学效果
新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，以发挥学生的主体性、能动性和独立性。
本课设计通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
4．运用问题教学，启发学生思维
本课设计按照诱思探究理论要求，教师遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。
运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生掌握的知识和技能不是教师直接提供的，而是在教师的引导启发下，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。
【教学流程】。