课堂育人精彩瞬间

一首歌曲

下午第二节课，小杨在课堂上昏昏然然的睡着了，我让同坐叫醒小杨，叫他站起来，问他：“你在课堂上睡觉了，应该接受老师的惩罚，给大家表演一个节目吧”这时小杨考虑一会，然后小声的说：“老师我给大家唱一首歌吧！但是老师，你给我一点时间，准备一下”，我同意了他的要求。

过了一会小杨走到讲坛上小声的唱了起来。说实话小杨的歌声真的很难听，有的同学在下面小声的笑了起来，这时我示意大家不要发出笑声，当小杨唱完后大家都大声的鼓掌，“很好！老师很欣赏你的勇气，如果你能把这种勇气用到今后的学习，生活中，老师相信你一定能取得成功的！”小杨微笑的点点头回到了自己的座位上。这时我有接着说：“今后上课的时候，如果谁睡觉就和小杨一样给大家表演一个节目，好不好？”同学们齐声的回答“好！”。之后我上课的时候没有出现同学睡觉的现象了！

动物表演擂台赛

本周我们学习了第3单元第一话题 We love animals,本课主要是有关动物的学习。要求学生能够听、说、认读一些常见的动物单词，大家都在认真听课时，有一位男同学正

在睡觉，于是我把他叫起来做动作手势，让学生猜出这个动物，没想到课堂气氛一下子活跃起来，大家根据该同学的手势很容易的就猜出来并很快记住这些单词，该同学还突发奇想的对我说要创设“表演擂台赛”，以小组为单位，合作完成任务，同学们扮演的小动物及动物叫声各种各样，惟妙惟肖，随后我给他们表演的空间，在情境中教学，在表演中出“精彩”。

整个课堂充满着孩子们的交流、表演，孩子们在快乐中学英语。

看谁总结得更精彩

记得有一次在课堂上，学生在交流“毛细血管”的适于物质交换的特点，学生们踊跃发言，第一个举手的是初一X班喜爱生物的陆世学，他说：“①数目多，分布广；②管腔很细，只允许红细胞单行通过；③管壁薄，只有一层上皮细胞构成；④血液流动很慢。”近乎完美的答案，让人无懈可击，但是第二个学生又举起了手，是陆睿，她说:“①数量多；②管腔细；③管壁薄；④血流慢。”我笑了，她的答案又简练了些，更容易记忆了，孩子们正用自己喜欢的方式展现着自己，我正要总结时又一个学生举起了手，是杨银国，只见他用干净利落地声音大声说：“①多；②细；③薄；④慢。”我和全班学生霎

那间震惊了，安静了几秒钟后，我们爆发了最热烈的掌声，同时我也给予的高度的评价。

微笑与大笑

英语对于学生来说是无聊又头痛，每每到英语课学生总是叫苦连天，作为英语老师只有想方设法设计好每一节课。

有一天讲到单词smile与laugh时，教读好多遍，学生总是记不住，我突然想到电视里很夸张的笑声，于是让学生站起跟我边读边做动作，smile (做淑女状，微笑), smile (做淑女状，微笑) ,smile (做淑女状，微笑)。Laugh，laugh，laugh，哈哈哈哈（很夸张大笑）。学生顿时兴奋了，下午昏昏欲睡态瞬间全无，整节课都在快乐轻松的气氛下完成。

所以，教师一个不经意间的动作就可以为我们的课堂增添一道意想不到的光彩，只要你肯思考，这样的意想不到就会存在在你的每一堂课中。

赤脚上课

记得是一个冬天的下午，有我的第一节课，中午的时候趁着太阳很好我穿着拖鞋洗了一个中午的衣服，冬天的风有点大，我宿舍的门被风吹上锁了，钥匙在宿舍里，眼看就要上课了，宿舍的门打不开，我只能穿着拖鞋跑到办公室，拿了书本就往教学楼跑。到教室门口我就把拖鞋脱了，赤脚走进教室上课，那是冬天啊，教室的地板没有阳光很冷，为了避免我的脚冻僵了，我上课时就在教室里走来走去，因为太冷，还随时拿左脚踩右脚，或拿右脚踩左脚，我的学生看见了都说老师我们这次原谅你了，赶紧穿鞋吧（因为我自己给班里规定不允许穿拖鞋进教室）。所以那节课我一直都没穿鞋，就这样上了一节课，我记得那节课同学们都很安静，也很专心，从此，在我上课的时候同学们再也没人穿拖鞋。