小学科技制作活动教案(四年级下册全册)

小学科技制作活动教案(四年级下册全册)

伞翼风筝教学内容教学目标检测目标（含样题）制作伞翼风筝

1、能按照教材上的方法把吸管做成各个零件。

2、能利用吸管和竹条制成规格均匀的伞架。

3、认识风筝的基本组成：骨架、翼（蒙）面、尾巴、提线、放飞线等。

4、在装饰风筝图案纹样的过程中，展示自己的绘画能力。

5、鼓励学生制作不同式样的风筝，培养学生的创造性思维。能制作简易的伞翼风筝。放飞风筝

1、初步掌握放飞伞翼风筝的技巧。

2、知道风筝飞行的平衡主要是靠长长的尾巴。

3、培养学生在处理放飞风筝活动中与其他同学风筝交叉情况时的谦让精神。对自己的风筝进行调试使它能顺利飞上天。参考资料风筝是一种传统的民间工艺品。风筝在空中靠风力与拉力共同作用克服风筝的重力后升空飞行，升力的大小与风压、风筝线的拉力及提线与风筝面的夹角存在着一定的关系，当风筝在某一提线角放飞，风对风筝的升力面产生的压力和风筝线的拉力的合力大于风筝的重力时，风筝升空，拉线与地面之间的夹角增大，风筝飞行陡度增加，随着风筝的上升，风筝在空中的姿态的改变，其升力有效面积不断减少，当升力等于重力时，风筝处于平

衡，这时滑翔在空中某一高度。每只风筝在合适的风力、合适的提线角、合理地运用放飞技巧，使风筝飞行在最佳陡度。教学过程放风筝是学生非常喜欢的一项活动。但是平时他们放的风筝都是在外面买的，样子大多会有些重复。如果能拥有一支自己制造的，独一无二的风筝，应该是件快乐的事情。所以组织四年级学生制作伞翼风筝。

一、学习制作简单的风筝

1、出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。

2、小结有关风筝的基本情况（对称）及构成，了解我国民间的风筝艺术。

3、做一做：你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。

4、按照书上要求及步骤制作风筝。（教师指导，学生制作）（重点强调安装和校准风筝的提线：指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡，这时重力的作用点一定在悬线方向上，再换一个悬挂点，新的悬线也一定通过重心，前后两线的交点就非常接近重心位置。确定了风筝的重心，就可以以此为基准，来安装和校准风筝的提线了。）

5、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。

二、试飞大行动。要求：各小组既要有良性的竞争又要友好的互助。要领：

1、注意风筝在迎风时的角度，对放飞有成败之关键。

2、风向和风速的强弱、稳定性对风筝放飞也是很重要的条件。

3、在试飞的过程中要及时调好提线的长度与上下提线的比例。

4、如果出现打转，或倾斜时要及时调整好尾部的长度与左右平衡。

三、课堂小结说一说这一节课的感受与体验。

四、课外拓展同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。

【课后反思】

第二课橡筋动力车教学内容教学目标检测目标（含样题）制作橡筋动力车

1、能做出橡筋动力车的车身。

2、能调试自己的作品，使车能跑得比较直。

3、鼓励学生用做出各种各样的橡筋动力车型。

4、培养学生废物利用的好习惯。

5、通过开展作品竞赛活动使学生获得成功的喜悦和对科技制作活动课程的热爱。

1、我的车用___________材料做成的，我给它起了个名字叫做___________号。

2、我的车在竞赛活动中跑了________米远,我还能让它跑得更远，希望它能跑_______米。

3、我觉得我的车跑得没别人直的原因是：

。

4、我觉得我的车还能这样改：

。教学过程制作橡筋动力车的难点在于制作其车身，老师在教授学生制作时，一定要强调车轮要一样大，并且车轴一定要正中心，否则这个车会跑得一上一下的，较慢。可鼓励学生用不同材料进行制作。

一、学习制作橡筋动力车。

1、出示橡筋动力车，让学生观察橡筋动力车的构成。

2、小结有关橡筋动力车的构成。

3、做一做：按照书上要求及步骤制作橡筋动力车。（教师指导，学生制作）

4、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作橡筋动力车。

二、试跑。要求：各小组既要有良性的竞争又要友好的互助。

三、课堂小结说一说这一节课的感受与体验。

四、课外拓展：可合作进行，制作一个别样的橡筋动力车。

【课后反思】

第三课自航船教学内容教学目标检测目标（含样题）制作自航船

1、学会制作船体：①小刀使用过程中的安全操作；②切割出的船体对称；③泡沫塑料块的切割面光滑。

2、学会制作水箱和气囊：①水箱、气囊和吸管的结合部紧密，无漏水、漏气现象；②水流、气流通畅。

3、学会自航船的组装、测试。①水箱、吸管与船体粘接紧密；②船体入水平稳，能自由前行：③会使用对比实验的方法；

④会利用表格统计实验数据；⑤通过实验得出结论。

1、教师检查、指导；

2、学生反馈。学生水平自测反馈

1、你切割出的船体对称吗？

对称( );一般（）;不对称（）

2、你的泡沫塑料块切割面光滑吗？

光滑( );一般（）;不光滑（）

3、水箱、气囊和吸管的结合部紧密吗？如果不紧密你解决了这个问题吗？

紧密( );不紧密（）解决了（）；没解决（）

4、水流、气流通畅吗？如果不通畅你解决了这个问题吗？

通畅( );不通畅（）解决了（）；没解决（）

5、水箱、吸管与船体粘接紧密吗？

如果不紧密你解决了这个问题吗？

紧密( );不紧密（）解决了（）；没解决（）

6、船体入水平稳吗，能自由前行吗？

如果不行你解决了这个问题吗？

可以( );不行（）解决了（）；没解决（）

7、你的自航小船成功了吗？

成功了（）;没成功（）

8、你在制作中遇到了什么麻烦：

教学过程将泡沫塑料块切割成小船的形状，在尾部切一“Ⅴ”字形小口。①制作水箱：用锥子将一次性茶杯扎一个小孔，穿入吸管（用剪刀将吸管一端剪成斜口），再用橡皮泥将吸管和茶杯的结合部封好。

②制作气囊：将吸管插入气球嘴中，用线绑紧（注意：不要将吸管压扁）。①将水箱和船体平稳的粘接起来（吸管粘接于船体“Ⅴ”字形切口处）。水注入水箱后通畅喷出，船自动向前行驶。

②将气囊上的吸管粘接于船体“Ⅴ”字形切口处，出气口略低于船底，往吸管中吹气，使气球鼓起来，将小船放入水中让它自动行驶。①给水箱注入不同数量的水，统计船航行的速度和距离。

②给气球更换粗细各不相同的吸管，统计船航行的速度和距离。将吸管的一头夹住又有会怎样。

【课后反思】

第四课简易验电器教学内容教学目标检测目标（含样题）学会制作简易验电器