《怒吼吧,黄河》教学设计及反思
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解课文的主要内容。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过模仿创作，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受黄河的伟大和民族的精神。
（2）培养学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文的仿写和创作。
三、教学难点：1. 课文中的重点句子和词语的理解。
2. 学生的朗读和表达能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 采用情景教学法，让学生感受黄河的伟大和民族的精神。
3. 采用模仿创作法，提高学生的写作能力。
五、教学准备：1. 课文《怒吼吧黄河》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 纸张和笔。
六、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示黄河的图片，引导学生谈论对黄河的了解。
（2）教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）教师引导学生分析课文结构，总结文章主题。
3. 重点讲解（1）教师讲解课文中的重点句子和词语。
（2）学生跟读，巩固学习。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和表情。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读和拼写。
5. 小组合作（1）教师布置小组讨论任务，讨论课文中的某个问题。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
七、课堂拓展：1. 教师出示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进一步了解黄河。
2. 学生发表自己对黄河的感受和认识。
八、课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文《怒吼吧黄河》的主要内容。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景及意义。
引导学生关注黄河这条伟大的河流，感受其在中国历史和文化中的重要地位。
1.2 教学内容介绍《怒吼吧黄河》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化特点。
通过图片、视频等资料，展示黄河的壮丽景象，引发学生对黄河的兴趣和好奇。
1.3 教学活动教师通过引入黄河的图片和视频，引起学生对黄河的关注。
教师引导学生思考黄河在中国历史和文化中的重要性，激发学生对《怒吼吧黄河》的兴趣。
第二章：作品欣赏2.1 教学目标欣赏《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演，理解其表达的主题和情感。
引导学生对作品进行分析和评价，提高其审美能力和批判思维。
2.2 教学内容观看《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演片段，感受其独特的艺术风格和表现力。
分析作品中的主题和情感，理解其对中国历史和现实的反映和表达。
2.3 教学活动教师组织学生观看《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演片段，引导学生关注其艺术风格和表现力。
教师引导学生对作品进行分析和评价，鼓励学生提出自己的观点和看法。
第三章：创作背景探究3.1 教学目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化特点。
引导学生关注黄河对中国历史和现实的影响，深入理解《怒吼吧黄河》的创作意义。
3.2 教学内容介绍黄河的历史、地理和文化特点，引导学生理解黄河在中国文化中的重要地位。
探讨黄河对中国历史和现实的影响，分析《怒吼吧黄河》如何通过艺术表现来反映这些问题。
3.3 教学活动教师引导学生通过阅读相关资料和讨论，了解黄河的历史、地理和文化特点。
教师组织学生进行小组讨论，探讨黄河对中国历史和现实的影响，引导学生深入理解《怒吼吧黄河》的创作意义。
第四章：主题讨论4.1 教学目标引导学生关注《怒吼吧黄河》所表达的主题，理解其对中国历史和现实的反映。
培养学生的批判思维和表达能力，鼓励学生对作品进行独立思考和评价。
4.2 教学内容分析《怒吼吧黄河》中所表达的主题，包括对黄河的描绘、对历史的反映等。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解课文的主要内容。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）采用小组合作的学习方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）激发学生对黄河历史和文化的兴趣，增强民族自豪感。
（3）培养学生勇敢、坚强、团结的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对黄河的热爱之情，增强民族自豪感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。
（2）运用想象力，感受黄河的气势和伟大。
三、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 与课文相关的图片、图表等资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受黄河的气势。
（2）邀请学生分享他们对黄河的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，体会课文的韵律和气势。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的关键词语和句子是什么意思？（2）全班交流：分组讨论的结果和感受。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关黄河的资料，下节课分享。
3. 写一篇关于黄河的短文，表达自己对黄河的热爱之情。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、讨论交流和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和对黄河相关知识的学习成果。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。
（2）理解课文中的主要内容，体会作品的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品的情感，培养学生的爱国情怀。
（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（3）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，为理想奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）感受作品的情感，培养学生的爱国情怀。
2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法和寓意。
（2）如何引导学生深入体会作品的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受作品的情感。
（2）学生通过课文注释和词典，学习生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的象征手法和寓意。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生深入体会作品的情感，培养学生的爱国情怀。
5. 课堂练习：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）教师及时批改，给予反馈和指导。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 课后练习评价：对学生的课后练习进行批改，评价学生的学习效果。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后练习，综合评价学生的学习情况。
五、教学资源：1. 课文《怒吼吧黄河》。
2. 多媒体教学设备。
3. 词典、注释等相关学习工具。
4. 课后练习题。
六、教学策略1. 情境创设：通过音乐、图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动、感人的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
怒吼吧黄河教案
怒吼吧黄河教案怒吼吧黄河教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河是中华民族的母亲河，了解黄河的地理位置、流域面积、流向等基本情况。
（2）了解黄河的重要性，以及黄河对中国人民生产和生活的重要影响。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的热爱和敬仰之情，增强对母亲河的保护意识。
（2）培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流向等。
（2）通过图片和视频等形式让学生感受黄河的壮丽景色和它对中国人民生产和生活的重要影响。
2. 教学难点：如何让学生深入理解黄河的重要性，并树立起保护黄河的意识。
三、教学准备1. 教学资源：（1）图片、视频等相关素材。
（2）课件、投影仪。
2. 学生学习准备：（1）提前了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流向等。
（2）随身携带笔记本、铅笔等。
四、教学过程1. 创设情境：教师播放黄河视频，让学生体验黄河的巍峨壮丽。
然后通过图片展示黄河的流域面积、流域人口等基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：（1）让学生通过课件了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流向等。
（2）教师通过图片和视频等形式，让学生感受黄河的壮丽景色和它对中国人民生产和生活的重要影响。
（3）让学生了解黄河在中国历史上的重要地位，如黄河文明、黄河水利工程等。
3. 深化学习：（1）学生分成小组，各自选择一个黄河流域的城市进行调研，并准备相关资料和PPT。
（2）小组合作完成调研任务，每个小组派代表上台进行展示。
（3）让学生互相评价展示的报告，以促进学生之间的交流与合作。
4. 归纳总结：让学生自主总结黄河的基本情况和它对中国人民生产和生活的重要影响，并展示自己的总结成果。
五、教学反思这节课采用了多媒体教学的方式，通过图片和视频等形式让学生更直观地感受黄河的壮丽景色。
通过小组合作进行调研和展示，让学生在合作中学习，培养了他们的合作意识和团队精神。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：怒吼吧黄河简介1.1 课程目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景及意义。
掌握《怒吼吧黄河》的基本情节和人物。
理解《怒吼吧黄河》所传达的爱国主义精神。
1.2 教学内容介绍《怒吼吧黄河》的作者和创作背景。
分析《怒吼吧黄河》的故事情节和人物特点。
探讨《怒吼吧黄河》的爱国主义主题。
1.3 教学方法采用讲授法介绍《怒吼吧黄河》的背景和情节。
利用案例分析法分析人物特点。
组织学生进行小组讨论，探讨爱国主义主题。
1.4 教学评价学生能复述《怒吼吧黄河》的故事情节和人物。
学生能理解《怒吼吧黄河》的爱国主义主题。
学生能分析《怒吼吧黄河》中的人物特点。
第二章：黄河的地理与文化2.1 课程目标了解黄河的地理位置、特点及其对中国历史和文化的影响。
掌握黄河流域的重要历史事件和文化遗址。
理解黄河在中国文化中的重要地位。
2.2 教学内容介绍黄河的地理位置、流经地区及其特点。
分析黄河对中国历史和文化的影响，如黄河文明、大禹治水等。
探讨黄河流域的重要历史事件和文化遗址，如春秋战国、秦汉时期等。
2.3 教学方法采用多媒体演示法展示黄河的地理特点及文化遗址。
利用案例分析法分析黄河对中国历史和文化的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨黄河流域的重要历史事件。
2.4 教学评价学生能描述黄河的地理位置和特点。
学生能列举黄河对中国历史和文化的影响。
学生能了解黄河流域的重要历史事件和文化遗址。
第三章：黄河的开发与治理3.1 课程目标了解黄河的开发与治理历程及其重要性。
掌握黄河的主要水利工程和治理措施。
理解黄河治理对我国经济发展和生态环境的影响。
3.2 教学内容介绍黄河的开发与治理历程，如古代治黄、近代水利建设等。
分析黄河的主要水利工程和治理措施，如小浪底工程、南水北调等。
探讨黄河治理对我国经济发展和生态环境的影响。
3.3 教学方法采用案例分析法介绍黄河的开发与治理历程及主要水利工程。
利用多媒体演示法展示黄河治理的成效和影响。
语文S版六年级语文上册《怒吼吧,黄河》教案
语文S版六年级语文上册《怒吼吧，黄河》教案一、教学目标1.理解课文《怒吼吧，黄河》的主题和情感。
2.能够正确朗读课文，并理解重点词语的意思。
3.掌握课文中的生字词，初步熟练运用。
4.通过课文，培养学生对于黄河的敬畏之情，增强爱国情感。
二、教学重难点1.理解课文主题和情感的培养。
2.生字词的掌握和运用。
三、教学准备1.教材《语文S版六年级上册》2.多媒体设备3.黑板、粉笔四、教学过程导入（3分钟）1.通过图片或视频展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣。
课文阅读（15分钟）1.学生自读课文，并回答以下问题：–课文讲述的是什么内容？–课文的主题是什么？–课文中表达了怎样的情感？2.教师板书整理学生的回答，引导学生理解课文的主题和情感。
课文分析（10分钟）1.教师解读生词，让学生了解关键词的意义和用法。
2.教师引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾。
语音语调读练（15分钟）1.教师模仿读课文，给学生展示正确的语音语调。
2.学生跟读课文，纠正发音和语调错误。
3.学生小组内互相朗读，评价改进。
生字词学习（15分钟）1.教师分解并讲解课文中的生字词，包括读音和意义。
2.学生跟读发音，并做相关练习，加深记忆。
情感体验（10分钟）1.教师通过图片、视频或音乐，再次展示黄河的壮丽景色。
2.引导学生表达对于黄河的敬畏之情和爱国情感。
课文默写（10分钟）1.学生按照教师的提示，默写课文中的关键句子。
课堂小结（2分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调重点内容。
2.学生回答教师的提问，对学习进行巩固。
五、课后作业1.背诵课文《怒吼吧，黄河》。
2.结合课文，写一篇对黄河的感悟。
六、教学反思本节课主要围绕《怒吼吧，黄河》这篇课文进行教学。
通过导入引起学生的兴趣，并对课文进行深入的阅读、分析和理解。
通过语音语调的练习，让学生能够准确朗读课文。
同时，对生字词的解释和练习，让学生熟悉并掌握。
最后，通过情感体验和课文默写来巩固学习效果。
《怒吼吧,黄河》教学设计及反思
2能用“时而……时而……时而……时而……”说一句话吗？
④指导朗读
3、课件出示冼星海的句子。
1出示延安窑洞狭小昏暗的画面
2结合课文，想象一下，冼星海谱曲有多艰辛？
3指导朗读。
4、小结：光未然、冼星海是个怎样的人？
1、自由读课文，选择喜欢的人物。
2、在文中用横线划出描写他们的句子，并在书上旁注感受。
三、情感渲染，体会作用
1、在最为残酷，最为惨烈的抗日战争中，《黄河大合唱》起到什么作用？
2、《黄河大合唱》不仅在延安军民中产生了巨大反响，而且很快传遍了全中国，对当时的抗日战争起到了推动的作用
3、听，战斗的号角吹响了。（播放音乐《怒吼吧，黄河》）
4、播放视频片段《抗日英雄杨靖宇》
1、齐读最后一段。
2、汇报《黄河大合唱》所起到的作用。
1、引导学生了解《黄河大合唱》创作的经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国、对中华民族的热爱。
2、联系时代背景，理解《黄河大合唱》的伟大的历史意义。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
1、聆听歌曲，观看壮观、磅礴的黄河背景图。
2、倾听老师的话，与老师产生情感上的共鸣。
3、齐读课题。
本环节通过欣赏黄河壮观、磅礴的景象，聆听《黄河船夫曲》，让学生在愉悦的情境之中了解黄河、感受乐曲的感染力，激发起学生学习的兴趣和强烈的读书愿望，为深入学习课文进行感情铺垫。
二、细读课文，感悟品质
1、课件出示学习提示：以小组为单位，
教学反思
课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习和发展的主体。通过自主查阅资料，既培养了学生良好的学习习惯，又增强了学生的感性认识，为深入学习课文，理解黄河大合唱》创作的经过及历史意义作好铺垫；上课伊始，一首歌曲把学生带入浓浓的氛围之中，激发学生学习的兴趣；课中尊重学生的选择，尊重学生个性化的理解，自主选学，合作探究，以读为本，读中理解，读中悟情，培养语感，激发学生的爱国主义情感，并借助多媒体课件烘托气氛，让学生真切地感受“黄河的怒吼”和乐曲的感染力,收到较好效果。
悲怆 混声歌唱《怒吼吧,黄河》-花城粤教版八年级音乐下册教案
悲怆悠扬混声歌唱《怒吼吧，黄河》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解混声合唱的演唱技巧和表现形式；2.学习黄河这一中国传统文化符号，加深民族自豪感和文化认同感；3.学习唱歌中的情感表达方法，体验音乐的表现力；4.锻炼学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 混声合唱《怒吼吧，黄河》这首歌曲是由刘家昌、陆锦瑛、周景涛三位杰出的作曲家创作的，1999年首次演唱感动全国，随后更被收录为祖国歌曲。
这首歌融合了民族器乐和强烈的节奏感，表现对黄河这一中华民族的心灵寄托。
2. 中国传统文化-黄河黄河是中国的母亲河，流经的地区也是中华文明的发祥地。
黄河源头位于中华人民共和国青海省三江源地区，是世界上海拔最高的大河源头。
三、教学过程1. 热身学生进行暖身，放松身体，为演唱做好准备。
2. 音乐欣赏教师给学生播放《怒吼吧，黄河》歌曲，并让学生认真听歌。
3. 歌曲学习教师根据歌曲的分段进行教学，注意到歌曲中的每一个元素: 表情、节奏、音高等。
4. 分部合唱将学生分成男女混声组，先让学生跟着整体唱，然后划分出单独的声部进行教学。
5. 合唱演练在打好基础后，学生需要按课时安排进行深入演唱练习。
6. 歌曲感受学生进行讨论，分享听到歌曲的感受和情感。
7. 演出在练习后的一段时间内，学生需要进行演出。
四、教学效果评价1.学生能够顺利地学习《怒吼吧，黄河》这首歌曲；2.了解中国传统文化-黄河，体验音乐表达情感的魅力；3.学习团队合作和表达能力。
4.在演出时，学生能够全神贯注，充满热情，表现出色。
五、教学反思在教学中，需要注意以下问题：1.在学习分部合唱时，要根据学生的实际能力做出调整；2.在教学中提醒学生如何更好的掌握情感表达方法；3.需要充分准备演出前的注意事项；4.教师应该抓好班级气氛，让学生实现协作改观。
六、总结《怒吼吧，黄河》这首歌曲向我们展示了中国传统文化中黄河的意义，以及混声歌唱的表现力。
唱歌是一种表达情感的方式，不仅仅让学生学会了歌曲，还能感受到音乐的魅力。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：怒吼吧黄河简介教学目标：1. 了解《怒吼吧黄河》的创作背景及意义。
2. 掌握《怒吼吧黄河》的基本情节和主要人物。
3. 分析《怒吼吧黄河》中的主题思想和艺术特色。
教学内容：1. 简介《怒吼吧黄河》的作者和创作背景。
2. 概述《怒吼吧黄河》的故事情节和人物形象。
3. 分析《怒吼吧黄河》中的主题思想和艺术特色。
教学方法：1. 讲授法：讲解《怒吼吧黄河》的创作背景、故事情节和人物形象。
2. 分析法：引导学生分析《怒吼吧黄河》的主题思想和艺术特色。
教学步骤：1. 导入新课，简要介绍《怒吼吧黄河》的作者和创作背景。
2. 讲述《怒吼吧黄河》的故事情节，突出主要人物和事件。
3. 分析《怒吼吧黄河》中的主题思想和艺术特色，引导学生深入思考。
第二章：人物形象分析教学目标：1. 掌握《怒吼吧黄河》中主要人物的个性特点和形象特征。
2. 分析人物形象在小说中的作用和意义。
3. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析《怒吼吧黄河》中主要人物的个性特点和形象特征。
2. 探讨人物形象在小说中的作用和意义。
3. 欣赏《怒吼吧黄河》中的人物描写，培养学生的文学鉴赏能力。
教学方法：1. 分析法：引导学生分析《怒吼吧黄河》中人物的个性特点和形象特征。
2. 讨论法：组织学生讨论人物形象在小说中的作用和意义。
3. 鉴赏法：培养学生欣赏《怒吼吧黄河》中的人物描写。
教学步骤：1. 回顾《怒吼吧黄河》的故事情节，引导学生关注主要人物的个性特点。
2. 分析《怒吼吧黄河》中人物形象的特征，探讨其在小说中的作用和意义。
3. 让学生举例欣赏《怒吼吧黄河》中的人物描写，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：主题思想探讨教学目标：1. 深入理解《怒吼吧黄河》的主题思想。
2. 学会从不同角度分析小说主题思想。
3. 提高学生的文学素养。
教学内容：1. 探讨《怒吼吧黄河》的主题思想。
2. 分析小说中的象征意义和寓意。
3. 提高学生从不同角度分析小说主题思想的能力。
怒吼吧黄河教学设计范文(通用3篇)
怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇）怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇）作为一名为别人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是为大家的怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
1、指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2、引导学生理解课文内容，理解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
培养学生热爱祖国的思想感情。
感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。
理解创作《黄河大合唱》的重大意义。
查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。
2课时1、指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2、初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
3、学习1——3自然段整体感知课文内容，捋清作者思路。
同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。
你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，理解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深沉情感。
1、检查自学情况：（1）检查生字词的自学情况：昨天，同学们已经预习了19课《怒吼吧，黄河》。
我们先来看生字词。
①出示：阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪②自己读、指名读。
把生字变红。
你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；假设教师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？③同学交流：字音：浊浪（zhuó）混浊、污浊字形：最容易写错的是：窑：易与窖混。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：怒吼吧黄河的背景介绍1.1 课程目标：了解黄河的历史和文化背景理解黄河对我国的重要性掌握黄河的基本地理特征1.2 教学内容：黄河的地理位置和流经省份黄河的起源和发展历程黄河对我国农业和生态环境的影响1.3 教学活动：观看黄河的纪录片，了解其历史和文化背景分组讨论黄河对我国的重要性制作黄河地理位置和流经省份的手工模型第二章：黄河的治理与开发2.1 课程目标：了解黄河的治理历史和现状理解黄河治理的意义和困难掌握黄河的开发与利用2.2 教学内容：黄河的治理历史和主要工程黄河流域的水资源管理和保护黄河的开发与利用，如水利发电、航运用等2.3 教学活动：研究黄河治理历史和主要工程，制作时间轴或海报小组讨论黄河治理的困难和对策观看黄河流域水资源管理和保护的纪录片第三章：黄河流域的生态环境问题3.1 课程目标：了解黄河流域的生态环境问题理解生态环境问题对黄河的影响掌握保护黄河流域生态环境的措施3.2 教学内容：黄河流域的生态环境问题，如水土流失、污染等生态环境问题对黄河的影响，如泥沙增多、水质下降等保护黄河流域生态环境的措施，如退耕还林、污水处理等3.3 教学活动：研究黄河流域的生态环境问题，制作问题清单小组讨论生态环境问题对黄河的影响观看保护黄河流域生态环境的纪录片或案例分享第四章：黄河文化的传承与保护4.1 课程目标：了解黄河文化的特点和价值理解传承和保护黄河文化的重要性掌握传承和保护黄河文化的措施4.2 教学内容：黄河文化的特点和价值，如民间艺术、传统习俗等传承和保护黄河文化的重要性传承和保护黄河文化的措施，如文化教育、非遗保护等4.3 教学活动：研究黄河文化的特点和价值，制作文化介绍海报小组讨论传承和保护黄河文化的重要性观看黄河文化传播和保护的纪录片或案例分享第五章：黄河流域的可持续发展5.1 课程目标：了解可持续发展理念的含义理解黄河流域可持续发展的目标和挑战掌握推动黄河流域可持续发展的措施5.2 教学内容：可持续发展理念的含义和原则黄河流域可持续发展的目标和挑战推动黄河流域可持续发展的措施，如绿色经济发展、生态保护等5.3 教学活动：学习可持续发展理念的含义和原则，进行小组讨论研究黄河流域可持续发展的目标和挑战，制作发展蓝图观看推动黄河流域可持续发展的纪录片或案例分享第六章：黄河流域的生物多样性保护6.1 课程目标：了解黄河流域生物多样性的现状和重要性理解生物多样性保护对黄河生态系统的作用掌握黄河流域生物多样性保护的措施6.2 教学内容：黄河流域生物多样性的特点和现状生物多样性保护的重要性黄河流域生物多样性保护的措施，如自然保护区建设、物种保护等6.3 教学活动：研究黄河流域生物多样性的特点和现状，制作介绍展板小组讨论生物多样性保护对黄河生态系统的作用观看黄河流域生物多样性保护的纪录片或案例分享第七章：黄河流域的气候变化适应7.1 课程目标：了解黄河流域面临的气候变化挑战理解适应气候变化对黄河流域的重要性掌握应对气候变化的措施7.2 教学内容：黄河流域气候变化的特点和影响适应气候变化的重要性应对气候变化的措施，如水资源管理、生态保护等学习黄河流域气候变化的特点和影响，进行小组讨论研究适应气候变化对黄河流域的重要性，制作宣传册观看应对气候变化的纪录片或案例分享第八章：黄河文化的现代传播与创新8.1 课程目标：了解黄河文化传播的现状和挑战理解黄河文化创新的必要性掌握黄河文化传播与创新的策略8.2 教学内容：黄河文化传播的现状和挑战黄河文化创新的必要性黄河文化传播与创新的策略，如现代传媒运用、文化创意产业等8.3 教学活动：研究黄河文化传播的现状和挑战，制作问题清单小组讨论黄河文化创新的必要性，进行头脑风暴观看黄河文化传播与创新的纪录片或案例分享第九章：黄河流域的旅游资源开发9.1 课程目标：了解黄河流域旅游资源的特色和潜力理解旅游资源开发对黄河流域的影响掌握旅游资源开发的可持续策略黄河流域旅游资源的特点和潜力旅游资源开发对黄河流域的影响旅游资源开发的可持续策略，如生态旅游、文化旅游等9.3 教学活动：学习黄河流域旅游资源的特点和潜力，进行小组讨论研究旅游资源开发对黄河流域的影响，制作影响评估报告观看黄河流域旅游资源开发的纪录片或案例分享第十章：黄河流域的未来展望与青年责任10.1 课程目标：了解黄河流域未来的发展趋势和挑战理解青年在黄河保护与发展中的责任掌握参与黄河保护与发展的途径和方法10.2 教学内容：黄河流域未来的发展趋势和挑战青年在黄河保护与发展中的责任参与黄河保护与发展的途径和方法，如志愿服务、创新实践等10.3 教学活动：学习黄河流域未来的发展趋势和挑战，进行小组讨论研究青年在黄河保护与发展中的责任，制作行动计划观看青年参与黄河保护与发展的纪录片或案例分享重点和难点解析重点环节一：黄河的治理历史和主要工程解析：黄河治理历史悠久，涉及多个大型工程，理解每个工程的作用和影响对于理解黄河治理的整体脉络至关重要。
语文S版六年级语文上册《怒吼吧,黄河》教案
语文S版六年级语文上册《怒吼吧，黄河》教案一、课程背景本课是六年级上册语文课程中的一课，学生已经学习了一些传统文化知识，对于中国文化的基本认识和理解已经形成，但对于黄河的认识并不深刻。
在这样的背景下，本课将通过学习黄河的形成及其文化意义，进一步加深学生对于中国传统文化的理解。
二、教学目标1.知识目标1.了解黄河的形成及其文化意义。
2.能够掌握文章中的重要词汇和知识点。
### 2.能力目标3.能够理解课文中的重点内容，并进行简单的问答。
4.能够运用所学知识，进行简单的写作训练。
### 3.情感目标5.增强学生的爱国情感和传统文化意识。
6.提高学生的独立思考和创新能力。
三、教学重难点1.教学重点1.学习黄河的形成及其文化意义。
2.理解并掌握文章中的重要词汇和知识点。
### 2.教学难点3.培养学生的独立思考和创新能力。
4.提高学生的写作能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以利用图片或者视频等多种方式呈现黄河的形象，引导学生进入本节课的学习状态。
2.讲解（25分钟）教师讲解黄河的形成及其文化意义，并引导学生认真听讲，注意听懂重点内容。
3.练习（20分钟）教师设计多种形式的练习，如填空、选择其中的错误，阅读短文并回答问题等，巩固学生的知识点，检测学生掌握情况。
4.写作（25分钟）教师设计写作任务，引导学生通过学习文章中的知识点和所学词汇，结合个人经历或感受，以“黄河”为主题，写一篇简短的文章。
5.总结（5分钟）教师对于本节课的学习进行总结，指出学生在学习中存在的重要问题，并勉励学生将所学知识努力应用于生活中。
五、教学方法1.讲授法教师通过课件、图像或其他形式，向学生进行有针对性的讲解，让学生对本节课的学习有更深层次的了解和认识。
2.练习法教师设计多种形式的练习，以巩固所学知识点，提高学生的应用能力。
3.写作法通过规范化的写作指导、题目引导以及实施策略等多样化教学方法，提高学生的写作能力与水平。
怒吼吧黄河的优秀教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解《怒吼吧黄河》的创作背景，感受这首歌曲所表达的抗日情感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学唱《怒吼吧黄河》，激发学生的爱国情怀，培养集体合作意识。
二、教学内容1. 《怒吼吧黄河》的歌曲解析2. 歌曲的演唱技巧与情感表达3. 集体合作演唱练习三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《怒吼吧黄河》的学唱，理解歌曲的背景及情感。
2. 难点：歌曲中较高音区的演唱，以及集体合作时的默契。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《怒吼吧黄河》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律，解析歌曲的情感。
3. 演唱练习：教师指导学生进行歌曲的演唱练习，注意音准、节奏、情感表达。
4. 集体合作：学生分组进行集体合作演唱，教师巡回指导。
5. 展示与评价：各组进行演唱展示，教师对学生的表现进行评价。
五、教学资源1. 音频资料：《怒吼吧黄河》歌曲音频。
2. 乐谱：歌曲《怒吼吧黄河》的乐谱。
3. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《怒吼吧黄河》，理解歌曲的背景及情感。
2. 学生在集体合作演唱中，能够做到和谐、默契，体现出团队合作精神。
3. 学生通过学唱这首歌曲，培养了对音乐的鉴赏能力，提高了音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请专业音乐人士进行讲座，介绍《怒吼吧黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 组织学生参观抗日纪念馆，加深对抗日战争历史的了解。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的爱国歌曲，培养爱国情怀。
八、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在集体合作演唱环节，要注意调动学生的积极性，提高团队合作效果。
3. 对于音准、节奏等方面有困难的学生，要给予个别辅导，提高其音乐素养。
九、教学计划1. 节课：介绍《怒吼吧黄河》的创作背景，引导学生学习歌曲旋律。
2. 节课：解析歌曲的情感，进行演唱练习。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文中的生词和短语，了解课文的大意；（3）学会用恰当的词语描述黄河的特点和历史。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过图片、资料等途径，搜集有关黄河的资料，丰富自己的知识；（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情；（2）培养学生对历史文化的尊重和传承意识；（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意；2. 学会课文中恰当的词语描述黄河的特点和历史；3. 深入理解课文内容，体会作者表达的情感。
三、教学难点1. 课文中生词和短语的理解；2. 描述黄河的特点和历史；3. 体会作者表达的情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生词和短语卡片；3. 有关黄河的图片和资料；4. 录音机、录音带或多媒体播放设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示有关黄河的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对黄河的了解；（3）教师简介课文《怒吼吧黄河》的内容和背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）学生通过课文注释和课后练习，学习生词和短语；（3）学生结合课文内容，思考黄河的特点和历史。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分享他们对黄河的了解；（2）每组选代表进行汇报，展示组内研究成果；（3）教师引导学生总结黄河的特点和历史。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问；（2）教师通过案例分析，引导学生学会描述黄河的特点和历史；（3）教师讲解课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。
5. 课堂练习（1）学生运用所学知识，完成课后练习；（2）学生结合自己的生活经验，写一篇关于黄河的短文；（3）学生互相交流、评价，教师进行点评和指导。
语文S版六年级语文上册《怒吼吧,黄河》教案
语文S版六年级语文上册《怒吼吧，黄河》教案一、教学目标1.能够理解并背诵《怒吼吧，黄河》的诗句；2.能够通过阅读理解诗歌的主旨，了解中国黄河文明和水资源问题；3.能够用简单而恰当的语言表达对黄河的爱、对中国水资源的保护和未来的展望。
二、教学重点通过阅读诗歌，学生能够真正领悟《怒吼吧，黄河》中所蕴含的爱国情感和保护环境的精神，并能表达自己的看法。
三、教具准备1.语文S版六年级语文上册教材；2.彩色笔、纸、黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程4.1 导入老师通过问答的方式，让学生渐渐关注到中国黄河这个话题，并通过展示黄河的图片，让学生对黄河有初步的了解。
4.2 学习诗歌•教师首先朗读《怒吼吧，黄河》全文，并解释其中不易理解的词汇，如“涓涓”、“汹涌”、“蜿蜒”等。
•要求学生跟读，并结合课本所给的赏析内容，理解诗歌的意义和蕴涵的情感。
4.3 组织讨论让学生分组，探讨黄河的现状，如黄河面临的问题，比如水污染和水资源紧缺等，并让学生提出自己的想法和建议。
同时，教师也要引导学生关注到对黄河的热爱及对黄河文明的传统。
4.4 诗歌朗诵让学生选择自己喜欢的诗句，并在课堂上进行表演或朗诵。
并把演讲内容录制下来，进行下一次的评价。
五、教学方式该课使用的教学方式多样化，包括游戏、问答、小组讨论、朗诵等方式，可以更好地吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
六、教学评价该教案设计能够使学生了解黄河文明和水资源问题，能够启发学生对中国文化的热爱和对环保意识的建立。
同时学生的发言表达也可以通过录像机等方式进行评估，并在课后进行分析和评价。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中黄河的形象；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解黄河的特点和历史文化；（2）运用分角色朗读、表演等方法，培养学生的朗读能力和表现力；（3）通过小组讨论、写作等方式，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情；（2）培养学生对祖先的敬仰之情；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 体会课文中黄河的形象，培养学生的朗读能力和表现力。
三、教学难点：1. 理解课文中黄河的形象和象征意义；2. 运用分角色朗读、表演等方法，培养学生的朗读能力和表现力；3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四、教学准备：1. 课文录音带或课件；2. 与课文相关的黄河图片或视频资料；3. 生字词卡片；4. 小组讨论卡片或写作纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河图片或播放黄河视频资料，引导学生关注黄河的特点和历史文化；（2）引导学生谈论对黄河的了解和感受，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和理解；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词；（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和表现力。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范；（3）学生运用生字词进行造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论；（2）教师引导学生分析课文中黄河的形象和象征意义；（3）学生分享对课文的理解和感受。
5. 小组活动：（1）学生分组讨论，讨论黄河对祖国山河的热爱之情；（2）每组选取代表进行分享，总结讨论成果；（3）教师点评并总结，引导学生热爱祖国山河。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，提高学生的朗读能力和团队协作能力；（2）通过图片展示和诗歌欣赏，培养学生的审美情趣和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的热爱和敬畏之情；（2）激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文《怒吼吧黄河》，注意语音语调和节奏的把握。
2. 课文理解：通过讨论和问题解答，帮助学生理解课文的主要内容，体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
3. 图片展示：展示黄河的图片，让学生感受黄河的壮丽景色，培养学生的审美情趣和想象力。
4. 诗歌欣赏：欣赏与黄河有关的诗歌，让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解；（2）对课文中所表达的黄河精神和民族情感的深入体会。
四、教学过程1. 导入：通过展示黄河的图片，引起学生对黄河的兴趣，导入新课《怒吼吧黄河》。
2. 课文朗读：让学生分段朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，教师进行指导。
3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容，解答学生对课文的一些疑问。
4. 图片展示：展示黄河的图片，让学生感受黄河的壮丽景色，培养学生的审美情趣和想象力。
5. 诗歌欣赏：欣赏与黄河有关的诗歌，让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和语音语调的掌握情况；2. 学生对课文主要内容的理解和民族精神的体会；3. 学生对黄河图片的欣赏和诗歌的欣赏能力。
怒吼吧黄河教学反思（精选12篇）
怒吼吧黄河教学反思（精选12篇）怒吼吧黄河教学反思篇1《怒吼吧，黄河》是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作《黄河大合唱》的过程。
这篇课文情绪激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。
为此，整堂课我始终坚持“以读为本”，于读中悟情，读中入情，整体领会文意，培养语感，激发并强化学生朴素的爱国情感。
由于现在的孩子对那个战火纷飞的年代很陌生，所以在讲这节课之前，我先把抗日战争的背景介绍清楚，在教学时，我出示关于黄河的画面，让学生谈谈自己看到画面后的感受，让学生感到震撼。
从而引入光未然对黄河的灵感。
这篇文章的题目极富震撼力，于是，我从课题中的“怒”字入手，引领学生一步一步去感悟黄河的“怒”、诗人的“怒”、作曲家的“怒”、演剧队的“怒”、延安军民的“怒”、全中国人民的“怒”，首先，我为了激发学生的情感，播放了一段奔腾怒吼的黄河的录像，让学生直观地感受“黄河的怒吼”，紧接着让学生把看录像的感受融入到文字中，激情朗读相关的段落。
诗人的激情又触发了作曲家的激情，两位艺术家的激情在碰撞，在升华。
我适时启发学生设想两位挚友相见时的心情，推想光未然朗诵时的情绪变化的原因，想象冼星海的激情被触发时的激动，引领孩子们去感悟两位艺术家的旺盛的创作激情和革命激情。
《黄河大合唱》诞生了!学生无比激动和自豪。
我又让孩子们聆听了第八乐章《怒吼吧，黄河》，真切地感受其艺术魅力和感染力。
然后要学生结合自己的感受，联系时代背景来谈《黄河大合唱》的创作的重大意义，突破难点。
最后又以“怒”字收尾，“怒”字是心上一个奴，正是因为心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼!至此，学生的激情高涨，热血沸腾，我抓住时机，让学生面对两位民族的骄子，倾诉自己的一腔爱国情，使爱国主义教育落到实处。
怒吼吧黄河教学反思篇2《怒吼吧，黄河》是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作《黄河大合唱》的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。
自主选择光未然、冼星海其中一个人物，在文中找出各自描写他们的句子，读一读，品一品，并把你的感受写下来。
2、课件出示描写光未然的路过黄河的句子。
①引导学生结合课前查找的资料了解认识黄帝、大禹，并把反问句改为陈述句。
②质疑：光未然为什么要写《黄河大合唱》的歌词？
3、课件出示：他的声音时而铿锵有力，充满激情，……如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼的黄河……
1、聆听歌曲，观看壮观、磅礴的黄河背景图。
2、倾听老师的话，与老师产生情感上的共鸣。
3、齐读课题。
本环节通过欣赏黄河壮观、磅礴的景象，聆听《黄河船夫曲》，让学生在愉悦的情境之中了解黄河、感受乐曲的感染力，激发起学生学习的兴趣和强烈的读书愿望，为深入学习课文进行感情铺垫。
二、细读课文，感悟品质
1、课件出示学习提示：以小组为单位，
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情境，导入新课
1、播放《黄河船夫曲》及出示黄河背景图。
2、教师谈话：这首歌在上个世纪三十年代，日寇的铁蹄肆意践踏中华大地时，激发起人们誓死保家卫国的抗日斗志，无数的中国民众拿起武器，冲向抗日的战场。一部如此有震撼力和号召力的伟大巨作是怎样创作出来的？
3、板书课题。
学情分析
1、学生有一定的阅读能力，能正确流利地读好课文。
2、能根据老师要求进行预习。
3、学生《黄河大合唱》创作的时代背景不清楚，教学时让学生上网查阅有关《黄河大合唱》的资料、抗日战争进入相持阶段后的背景资料以及光未然、冼星海的个人资料。
教学目标
一知识与技能
1、理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、听音乐《怒吼吧，黄河》
4、观看视频片段《抗日英雄杨靖宇》
借助多媒体课件，渲染学生的情感，使学生在动情的氛围里真切感受到《黄河大合唱》的号召力、冲击力及中国民众的抗日热情，水到渠成，突破了本节课的难点。]
四、总结课文，升华情感
1、读了此文，同学们有什么收获？（内容上表达方法上）
2、你们想对光未然和冼星海说些什么？
基本信息
课题
19、《怒吼吧，黄河》小学语文版S版六年级上册第四单元
作者及工作单位
教材分析
《怒吼吧，黄河》是小学语文S版六年级上册第四单元的19课的课文，讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名著《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。文章情绪激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力。
1、学生思考。
2、交流讨论。
3、谈收获，谈感受。
在文章的结束之处，引导学生谈收获，谈感受，目的是激发学生的爱国主义情感，鼓励学生要以光未然、冼星海为榜样，努力学习，长大后为祖国奉献自己的力量。
五、布置作业，拓展延伸
1、摘抄课文中的好词好句。
2、想一想：哪个人你最敬佩？仿照课文的写法，以《我最敬佩的一个人》为题写一篇作文。
3、课外阅读光未然、冼星海有关的文章或观看抗日战争题材的故事片。
1、抄下作业。
2、思考自己最敬佩的人是谁？为什么敬佩他？
作业的安排意在培养学生积累的习惯，丰富学生的词汇，把文中作者的语言内化为自己的语言，为写作打好基础，并把知识延伸到课外，拓展学生思维的空间，把课内领悟到的写作技巧运用到实际的写作中去，有效地提高了学生的写作能力。通过课外阅读相关的文章和观看抗日战争片，深化了课堂内容。
1、引导学生了解《黄河大合唱》创作的经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国、对中华民族的热爱。
2、联系时代背景，理解《黄河大合唱》的伟大的历史意义。
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
3、交流讨论，合作探究。
4、指名汇报。
5、读描写光未然路过黄河边的句子。
6、把“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗，杀出生路的大禹精神吗？”改为陈述句。
7、汇报感受。
8、有感情朗读。
9、读光未然朗诵《黄河大合唱》歌词的句子。
10、听录音，交流感受。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
9、怒吼吧，黄河
光未然震撼心潮澎湃（作词）热爱中华民族
冼星海艰苦六天（谱曲）革命激情旺盛
学生学习活动评价设计
评分标准
评分细则
优
良
中
差
课堂表现
认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。
基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。
上课有分神的现象，要教师约束。
在教师的约束学习活动不佳。
①播放《怒吼吧，黄河》的朗诵录音。
2能用“时而……时而……时而……时而……”说一句话吗？
④指导朗读
3、课件出示冼星海的句子。
1出示延安窑洞狭小昏暗的画面
2结合课文，想象一下，冼星海谱曲有多艰辛？
3指导朗读。
4、小结：光未然、冼星海是个怎样的人？
1、自由读课文，选择喜欢的人物。
2、在文中用横线划出描写他们的句子，并在书上旁注感受。
三、情感渲染，பைடு நூலகம்会作用
1、在最为残酷，最为惨烈的抗日战争中，《黄河大合唱》起到什么作用？
2、《黄河大合唱》不仅在延安军民中产生了巨大反响，而且很快传遍了全中国，对当时的抗日战争起到了推动的作用
3、听，战斗的号角吹响了。（播放音乐《怒吼吧，黄河》）
4、播放视频片段《抗日英雄杨靖宇》
1、齐读最后一段。
2、汇报《黄河大合唱》所起到的作用。
2、理解含义深刻的句子，引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族的革命情怀和旺盛的革命激情。
3、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
整体把握课文，反复朗读，领略文章中心，感悟内容。
三情感态度价值观
感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点和难点
11练习用“时而……时而……时而……时而……”说话。
12、读描写冼星海的句子。
13、交流感受，并有感情朗读。
这个环节是全文的重点，通过自主选学、合作探究、交流汇报、媒体烘托、感情朗读的方式让学生在愉快的心境之中学习课文，理解光未然、冼星海创作《黄河的合唱》的经过，体会人物的品质，收到较好的效果。既让学生体验到学习的快乐，又培养了学生的合作精神和感悟能力。