发散思维与收敛思维(ppt 23页)
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发散思维与收敛思维PPT课件( 23张)
开发右脑的方法
• 增加形象信息量 • 通过艺术的途径开发右脑 • 强化左侧身体活动
开发右脑的训练方法
• 左书 • 左体操 • 左手猜拳
左右脑协调训练法
• 打字练习 • 乐器练习
审美意识的早期培养法
第二节 发散思维
• 又叫扩散思维
充分发挥想象力，由一点向四面八方 想开去
重组
三个重要参量
• 流畅度 • 变通度 • 独特度
1.地域文化因历史悠久,富有人文内涵,在今天 仍发挥 重要作 用,因而 颇受老 百姓喜 爱。 2.在当下,地域文化不仅丰富了人们的 精神生 活,而且 直接促 进了社 会生产 力的快 速发展 。 3.大力发展文化产业,形成地域与文化 、经济 互促式 发展模 式,需要 多个方 面的积 极参与 。 4.加强历史文物古迹保护、恢复还原 古景、 开发历 史人文 景观等 是彰显 地域文 化魅力 的重要 途径。 5.作为文化产业的重要载体和平台,“农 家乐” 等生态 休闲旅 游项目 利于改 变我国 山区落 后的经 济状况 。 6项,“取决于该城市对本地历史文化、 民间传 统艺术 等的挖 掘利用 程度”不 正确,由第五 段内容 可知,切 实保护 历史文 物古迹,深入挖 掘、开 发本地 历史文 化,只是 彰显地 域文化 特色的 有效途 径。 7善于抓住景物前面的修饰语及后面的 动词、 形容词 ，把握 景物特 征，从 特征中 捕捉背 后的情 感特征 。 8．本诗构思别致，主客对答，情节性 强，先 总起写 劝酒场 面，接 着两句 是客人 表白心 怀，于 是主人 再次劝 酒致辞 ，客人 最后再 作回应 。 9.古代以亲属关系的远近制定丧服的 轻重。 期，穿 一周年 孝服的 人；功 ，穿七 个月大 功服、 穿五个 月小功 服的亲 族。“外 无期功 强近之 亲”中的 “期功” 指关系 比较近 的亲属 。
第二课-发散思维ppt课件
●参考答题： 三胞胎或四胞胎、五胞胎。
6.有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了， 谈话间，哥哥突然想起自己的侄女最近要结 婚，他把这事同弟弟说了。可是，对于弟弟 来说，他却没有一个要结婚的侄女。这是怎 么一回事?
●参考答题： 哥哥说的"侄女"，即是弟弟的"女儿"。
7.如果一架飞机不偏不倚正好坠落在美国和 加拿大的边界。在这种情况下，你该在哪一 个国家埋葬幸存者?
第二课-发散思维
发 散 思 维
2+3=? 5=?+? 收敛式 发散式
第一节 发散思维与训练
发散思维的概念 发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射思维，它 是思维主体针对某一思维对象，思维主体充分发挥 自己的想象力，从一个目标或起点出发，突破原有 的知识圈，重组眼前的信息和记忆系统中的信息， 从不同的角度、不同的方向和不同的关系去思考问 题，提出各种设想，寻找各种途径，多方面、多层 次地寻求解决问题的答案和方法。
答案：两列火车在不同的时间里驶入隧道。
●如在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉
开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就 能找出盛有白糖水的杯子来吗？
●可以。先任取四个杯子的水少许，混在碗内尝，
判断出糖水在哪四个杯中，如果甜，就在这四个杯 中；不甜，就在另四个杯中，再在有糖水的四个杯 子中，任取两杯水少许，尝后判断在哪两个杯中， 最后在有糖水的两个杯中再尝一次，就可以准确地 指出糖水杯了
●练一练
●尽可能多地写出或说出造成玻璃杯破碎的各种可能的
原因。
●手没有抓稳，掉在地上碰碎了。
被某种东西敲碎了。 杯子里的水结了冰，杯子被胀碎了。 被重物压碎。 搏击 发怒 地震
八 观念发散
6.有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了， 谈话间，哥哥突然想起自己的侄女最近要结 婚，他把这事同弟弟说了。可是，对于弟弟 来说，他却没有一个要结婚的侄女。这是怎 么一回事?
●参考答题： 哥哥说的"侄女"，即是弟弟的"女儿"。
7.如果一架飞机不偏不倚正好坠落在美国和 加拿大的边界。在这种情况下，你该在哪一 个国家埋葬幸存者?
第二课-发散思维
发 散 思 维
2+3=? 5=?+? 收敛式 发散式
第一节 发散思维与训练
发散思维的概念 发散思维又称扩散思维、求异思维、辐射思维，它 是思维主体针对某一思维对象，思维主体充分发挥 自己的想象力，从一个目标或起点出发，突破原有 的知识圈，重组眼前的信息和记忆系统中的信息， 从不同的角度、不同的方向和不同的关系去思考问 题，提出各种设想，寻找各种途径，多方面、多层 次地寻求解决问题的答案和方法。
答案：两列火车在不同的时间里驶入隧道。
●如在8个同样大小的杯子中，有7杯盛的是凉
开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就 能找出盛有白糖水的杯子来吗？
●可以。先任取四个杯子的水少许，混在碗内尝，
判断出糖水在哪四个杯中，如果甜，就在这四个杯 中；不甜，就在另四个杯中，再在有糖水的四个杯 子中，任取两杯水少许，尝后判断在哪两个杯中， 最后在有糖水的两个杯中再尝一次，就可以准确地 指出糖水杯了
●练一练
●尽可能多地写出或说出造成玻璃杯破碎的各种可能的
原因。
●手没有抓稳，掉在地上碰碎了。
被某种东西敲碎了。 杯子里的水结了冰，杯子被胀碎了。 被重物压碎。 搏击 发怒 地震
八 观念发散
最新第4讲-收敛思维及方法课件ppt
4.病理征是否阳性 5.充分了解患者发作特征
如发作的诱因、发作的时间、发作的 先兆、持续的时间等
病情观察：
6.严密观察发作时的特点
主要观察是以抽搐为主，还是以意 识丧失为主，抽搐部位、有无大小失 禁、舌咬伤和外伤的发生
7. 观察脑电图等辅助检查的阳性结果
预见性的处理：
4)
3) 2) 1)
1、保持呼吸道通畅
5 发散思维的训练
第一步：请各小组组长抽签，确定自己小组的议题 第二步：请小组长主持小组内的讨论，选择一名记录员记录 第三步：请各小组选择一种或几种智力激励的方法完成议题 第四步：请小组长对所有设想进行总结归纳 第五步：请小组内选一名代表汇报小组讨论的结果
5 发散思维的训练
1. 写出或说出旧牙膏皮的各种用途。 2. 写出或说出玻璃瓶的各种用途。 3. 请列举包含“三角形”的各种物品，写的越多越好。 4. 写出或说出像“书”结构的东西。 5. 自行车防盗的办法有哪些？ 6. 怎样使脏衣服去污？ 7. 用“翻”的方法可以办成哪些事？ 8. 用“踩”的方法可以办成哪些事？ 9. 如果人不需要睡眠，会发生什么结果？ 10. 塑料对人类生活有哪些影响； 11. 克隆技术的产生会对社会有哪些影响？ 12. 太阳与自然界的哪些事物有关系？ 13. 用“爆炸”的方法可以办成那些事情？
咬入 伤牙从
垫臼 预齿 防处 舌放
骨者止 折肢强在
体行抽 ，按搐 预住是 防患防
预见性的处理：
3、避免光、声音等刺激及其他的诱发因素
预见性的处理：
4) 3) 2) 1)
4、预防并发症
肺感
炎染预 如防 吸呼 入吸
脑 水 肿
酸 中 毒
性道
电 解 质 失 衡预见Fra bibliotek的处理：3) 2) 1)
如发作的诱因、发作的时间、发作的 先兆、持续的时间等
病情观察：
6.严密观察发作时的特点
主要观察是以抽搐为主，还是以意 识丧失为主，抽搐部位、有无大小失 禁、舌咬伤和外伤的发生
7. 观察脑电图等辅助检查的阳性结果
预见性的处理：
4)
3) 2) 1)
1、保持呼吸道通畅
5 发散思维的训练
第一步：请各小组组长抽签，确定自己小组的议题 第二步：请小组长主持小组内的讨论，选择一名记录员记录 第三步：请各小组选择一种或几种智力激励的方法完成议题 第四步：请小组长对所有设想进行总结归纳 第五步：请小组内选一名代表汇报小组讨论的结果
5 发散思维的训练
1. 写出或说出旧牙膏皮的各种用途。 2. 写出或说出玻璃瓶的各种用途。 3. 请列举包含“三角形”的各种物品，写的越多越好。 4. 写出或说出像“书”结构的东西。 5. 自行车防盗的办法有哪些？ 6. 怎样使脏衣服去污？ 7. 用“翻”的方法可以办成哪些事？ 8. 用“踩”的方法可以办成哪些事？ 9. 如果人不需要睡眠，会发生什么结果？ 10. 塑料对人类生活有哪些影响； 11. 克隆技术的产生会对社会有哪些影响？ 12. 太阳与自然界的哪些事物有关系？ 13. 用“爆炸”的方法可以办成那些事情？
咬入 伤牙从
垫臼 预齿 防处 舌放
骨者止 折肢强在
体行抽 ，按搐 预住是 防患防
预见性的处理：
3、避免光、声音等刺激及其他的诱发因素
预见性的处理：
4) 3) 2) 1)
4、预防并发症
肺感
炎染预 如防 吸呼 入吸
脑 水 肿
酸 中 毒
性道
电 解 质 失 衡预见Fra bibliotek的处理：3) 2) 1)
发散思维和收敛思维的关系
20XX
发散思维和收敛思维 的关系
日期：X月X日
-
-
目录
CONTENT
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维的关系
01
02
PART 1
发散思维和收敛 思维的关系
1
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维是两种截 然不同的思维方式，但它们在 人类的思维过程中发挥着重要 的作用
发散思维，顾名思义，是一种 以发散为主的思维方式。它强 调从多个角度、多个维度去思 考问题，寻求尽可能多的解决 方案。这种思维方式的特点是 具有开放性和创造性，能够产 生新的观点和想法。在创新和 创意方面，发散思维具有很高 的价值
收敛思维则是一种以收敛为主 的思维方式。它强调对问题进 行系统性的分析，从各个方面 综合各种信息，最终得出一个 最佳的解决方案。这种思维方 式的特点是具有严谨性和逻辑 性，能够通过对问题的深入剖 析得出准确的结论。在决策和 判断方面，收敛思维具有很高 的价值
形象思维，又称为直感思维， 是指人类通过对于形象的感知 和想象来进行思维的一种思维 方式。它以形象为主要载体， 通过对形象进行感知、想象、 理解和评价等过程，达到对于 事物的认识和理解。形象思维 是人类文明的重要组成部分， 尤其在艺术、文学和科学等领 域中有着广泛的应用
其次，发散思维和收敛思维又是相互联系、相互影响的。一方面，发散思维可以为收敛思维提供更多的备选方案，为收敛思维提供 更多的思考方向和思路；另一方面，收敛思维则可以对发散思维的结果进行筛选和优化，为发散思维提供反馈和指导。这两种思维 方式在人类的思维过程中是相互交织、相互渗透的，共同构成了人类的思维过程
2
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维在人类思维过程中起着不同的作用，但它们并不是互相独立的，而是相互联系、相互影响的
发散思维和收敛思维 的关系
日期：X月X日
-
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目录
CONTENT
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维的关系
01
02
PART 1
发散思维和收敛 思维的关系
1
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维是两种截 然不同的思维方式，但它们在 人类的思维过程中发挥着重要 的作用
发散思维，顾名思义，是一种 以发散为主的思维方式。它强 调从多个角度、多个维度去思 考问题，寻求尽可能多的解决 方案。这种思维方式的特点是 具有开放性和创造性，能够产 生新的观点和想法。在创新和 创意方面，发散思维具有很高 的价值
收敛思维则是一种以收敛为主 的思维方式。它强调对问题进 行系统性的分析，从各个方面 综合各种信息，最终得出一个 最佳的解决方案。这种思维方 式的特点是具有严谨性和逻辑 性，能够通过对问题的深入剖 析得出准确的结论。在决策和 判断方面，收敛思维具有很高 的价值
形象思维，又称为直感思维， 是指人类通过对于形象的感知 和想象来进行思维的一种思维 方式。它以形象为主要载体， 通过对形象进行感知、想象、 理解和评价等过程，达到对于 事物的认识和理解。形象思维 是人类文明的重要组成部分， 尤其在艺术、文学和科学等领 域中有着广泛的应用
其次，发散思维和收敛思维又是相互联系、相互影响的。一方面，发散思维可以为收敛思维提供更多的备选方案，为收敛思维提供 更多的思考方向和思路；另一方面，收敛思维则可以对发散思维的结果进行筛选和优化，为发散思维提供反馈和指导。这两种思维 方式在人类的思维过程中是相互交织、相互渗透的，共同构成了人类的思维过程
2
发散思维和收敛思维的关系
发散思维和收敛思维在人类思维过程中起着不同的作用，但它们并不是互相独立的，而是相互联系、相互影响的
发散思维、收敛思维——作文讲座ppt
（3）请就下列名言、成语，提出新的观点。 艺高人胆大 人言可畏 欲速则不达 出头椽子先烂 班门弄斧 异想天开 知足常乐 开卷有益 识时务 者为俊杰
“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里 淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。
（4）但丁说：“走自己的路，让人去说吧!”根据这段名言， 联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现 观点
第一篇：写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学 习也应用此法——温故而知新。
第二篇：从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾 巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的 谦虚。
第三篇：从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股 “犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。
第四篇：写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛， 提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗 的西班牙斗牛，从中生发随想。
之一：“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现， 一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们 要勇于走自己的路。
之二：有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡 箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待 别人的批评建议，这显然是错误的。
（5）以牛为对象，类比于现实生活，用发散思维写出 3—6篇不同立意的文章提要。
发散思维、收敛思维
作文
山东淄博沂源一中 陈明
一、发散性思维的表现形式
发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反 向思维
1、思维。
A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的， 而是多侧面、多层次、多因素、多变量的，
比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩—洁白，形体—短小， 原料—纯净，质地—坚硬，属性—易碎，脾性—默然
收敛思维(ppt文档可编辑修改)
B）猫的栖身处就在土包附近，很可能是一个地下 指挥部，因为周围没有人家；C）根据仔细观察， 这只猫是相当名贵的波斯品种，在打仗时还有兴 趣玩这种猫的决不会是普通的下级军官。
据此，他们判定那个掩蔽部一定是法军的高级指 挥所。随后，德军集中六个炮兵营的火力，对那 里实施猛烈袭击。事后查明，他们的判断完全正 确，这个法军地下指挥所的人员全部阵亡。
练习
找出不同内容： （1） 汽车、飞机、摩托车、电车 （2） 听、看、哭、尝、摸、嗅 （3） 教师、军人、医生、战友、工程师
2）方向性
我们在思考问题时，最初认识的仅 仅是问题的表层（表面），因此，也是 很肤浅的东西，然后，层层分析，向问 题的核心一步一步地逼近，抛弃那些非 本质的、繁杂的特征，以便揭示出隐蔽 在事物表面现象内的深层本质。
（舀水、砸缸）
收敛思维（集中、辐合、求同、聚敛思维）： 指以某个问题为中心，运用多种方法、知识 或手段，从不同方向或不同的角度，将思维 指向中心点，经过比较、分析后，找到一个 最合理的解决问题方案的一种思维方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收敛思维
思路2
思路1
问题中心
思路4
思路3
思考：收敛思维和发散思 维区别和联系有哪些？
1）概括性 2）方向性 3）比较性
1）概括性
A、对某个事物进行观察、分析、整理。删除一些表 面的、细枝末叶的信息，从整体上把握事物，概括出事物 的本质特征。“去粗取精，去伪存真”。
B、对彼此有关联的不同事物进行归纳、综合、总结， 从事物的联系中抽取共性，概括出同类事物的本质特征。 “去异取同，去毛存皮”。
收敛思维和发散思维的区别
1.思维指向相反
2.作用不同
收敛求同、求精、求是
创新思维与生活：第三章 发散思维与收敛思维
（3）横向转换 不直接解决问题，转换成其 他问题。如曹冲称象，把测重转换成测船入 水的深度。如和路雪为了占领冷饮市场送冰 柜和阳伞。
通常人们遇到问题都是力图尽快找到一种解 决办法，只有当这种办法有问题时，才想到 找第二种办法。这种思维方式对大量的简单 的常规的问题的解决还是适用的，但对复杂 的、特别是有创造性的问题就不大适合了。 那么怎样进行思维呢？
据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：
从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗 书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长 子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所 得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头， 正好是长子的一半；长女分给最后剩下的半 数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果 一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下 多少头牛？
散
脐长在眼睛之上的妇女吗？”经理不慌不忙地对旁
思
边一位女售货员说：“你来倒立给这位客人看看。”
维
趣 话
第三章 发散思维与收敛思维
增强问题意识——雨伞会诊
只有不断提出问题和改进问题，才 能达到创新的目的。很多企业经常采取 召开“问题揭露会”的办法，通过集思 广益的方法来寻找问题：一般情况下选 择敢于揭丑、善于揭短的5-10名员工， 针对本企业存在的各种问题或某项特定 问题，尽可能详尽地提出问题、分析原 因，并寻求切实可行的改革方案。会议 的时间最好在一、二个小时，每次所要 针对的议题也尽量以一、二个为好，所 提改革方案一定要有可行性。
立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草， 草下种食用菌。
立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体
立体开发资源 煤、石头、开发产品
第三章 发散思维与收敛思维
发散思维形式：
2）平面思维 以构思二维平面图
发散型思维 与 收敛型思维(思维导图)
• 6、重要的关键词更为显眼； • 7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力； • 8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想； • 9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓
励思想不间断和无穷尽地流动； • 10、大脑不断地利用左右脑的所有技巧，越来越清醒，越来越愿意接
• 2、它们比线性笔记少占很多篇幅。10到1000页的线性课文可以总结到一张思维 导图里面去。
• 3、它们使你的思维有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起 来。
• 4、它们会增强大脑对知识的“渴望”。 • 5、他们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联
系起来。 • 6、它们复习起来的效果和效率都大得多。 • 7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，使你能够在任何学
助记导图
我们为什么总记不住东西？
• 注意力不集中 • 记忆方法－－用脑方式－－单脑记忆与全脑记忆
托尼巴赞认为，回忆的两大主要因素是联想和重点。 他不断问自己：“我的笔记中有什么东西会帮助我产生联想 和重点？” 结果就慢慢形成了思维导图的概念。
传统笔记与导图笔记的特点
传统笔记的特点：
常用笔记例一 1、-----------------------------2、 -----------------------------3、------------------------------4、------------------------------5、--------------------------------
现场活动
8+5=？ 13=？+ ？
收敛型思维的特点
唯一答案 联想丰富 创造无限 它是一种立体思维
思维方法二发散与收敛
比如，尽可能多地写出或说出造成玻璃杯破碎的 各种可能的原因。 方法8：关系扩散。这种方法就是从某一事物出发， 以此为扩散点，尽可能多的设想于其他事物的各种联 系。
比如，皮带和蛇的相似地方，越多越好。
8
4、发散思维的作用
1.核心性作用
想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇 合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广 阔的通道。
20
横向思维的几种方式： （1）横向移入 如电报信号衰减问题，把
其他领域的好方法（驿站）移到本领域来。 （2）横向移出 把本领域的成功方法移到
其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒变 酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭 或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。
李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而 易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万 人的性命。再如仿生技术等。
例如折叠桌子
6
方法4：形态扩散。这种方法就是以事物的形态（如形状、颜色、 音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态 的各种可能性。
比如，尽可能多地设想利用黑颜色可做什么，办什么事。
方法5：组合扩散。这种方法就是从某一事物出发，以此为扩散 点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新 价值（或附加价值）的新事物的各种可能性。
题：
15
从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗 书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得 剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半； 次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的 一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于 次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩 下，问农夫总共留下多少头牛？
下左右、四面八方各个方向去考虑问题，立体式进行 思维。
立体绿化
比如，皮带和蛇的相似地方，越多越好。
8
4、发散思维的作用
1.核心性作用
想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇 合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广 阔的通道。
20
横向思维的几种方式： （1）横向移入 如电报信号衰减问题，把
其他领域的好方法（驿站）移到本领域来。 （2）横向移出 把本领域的成功方法移到
其他领域去。如法国细菌学家巴斯德发现酒变 酸、肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭 或隔离细菌，就可以防止酒、肉汤变质。
李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而 易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万 人的性命。再如仿生技术等。
例如折叠桌子
6
方法4：形态扩散。这种方法就是以事物的形态（如形状、颜色、 音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态 的各种可能性。
比如，尽可能多地设想利用黑颜色可做什么，办什么事。
方法5：组合扩散。这种方法就是从某一事物出发，以此为扩散 点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新 价值（或附加价值）的新事物的各种可能性。
题：
15
从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗 书中写道：妻子得全部牛的半数加半头；长子得 剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半； 次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的 一半；长女分给最后剩下的半数加半头正好等于 次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩 下，问农夫总共留下多少头牛？
下左右、四面八方各个方向去考虑问题，立体式进行 思维。
立体绿化
收敛思维ppt课件
怎样带走20个鸡蛋？
有一个篮球运动员，有一天只穿了一条内裤，带了一 块手表，在球场上练习投篮。有个人给了他20个鸡蛋， 这个人把鸡蛋放在球场边得地上就走了。这时，球场 边上没有任何可以用来装鸡蛋的东西，也找不到可以 帮忙的人，实在让这位运动员感到为难。可是，他想 了一会儿，还是想出了办法。
收敛思维的含义
例：一战时，德法相交战，德依据猫判断法司令 部所在地。
方法二：间接注意法 即用一种拐了弯的间接手段，去寻找
“关键”技术或目标，而达到真正目 的。
例.狐狸骗乌鸦
方法三：层层剥笋法（分析综合法）
依据的原理是逻辑思维，由现象到本质。 我们在思考问题时，最初认识的仅仅是问题 的表层（表面），因此，也是很肤浅的东西， 然后，层层分析，向问题的核心一步一步地 逼近，抛弃那些非本质的、繁杂的特征，以 便揭示出隐蔽在事物表面现象内的深层本质 （警察破案）
收敛思维与发散思维的关系
收敛思维与发散思维各有优缺点，在创新 思维中相辅相成，互为补充。只有发散， 没有收敛，必然导致混乱。只有收敛，没 有发散，必然导致呆板僵化，抑制思维的 创新。因此，创新思维一般是先发散而后 集中。
收敛思维的方法
方法一：目标确定法
确定搜寻目标（注意目标），进行认真地观 察，作出判断，找出其中的关键，围绕目标定向 思维，目标的确定越具体越有效。Hale Waihona Puke 练习：这是什么？。
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画了 一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关 干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场 的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能 随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们 哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到 初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道： “是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问 到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、 “月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼 睛”、“我家门上的猫眼”………事后，有人给这次测试 起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？
第七章 收敛思维.ppt
对收敛思维的理解
与发散思维相比，发散思维是提出新的创意和方 法，而收敛思维则是提出新的问题和说明创意与 方法的正确性。因此，过早地收敛不利于创造， 而过迟的收敛不利于问题的解决。
举例：把……与利润联系起来，目的是为了寻找 商机。但无止境地提出方案，沉醉于提出方案， 而没有对方案具体细节研究，你不能形成一个方 案。如果你不行动，它就只能是“创业计划”而 不会是创业。
……
表现
– 急于找到解题方案的就事论事 – 对知识、技巧和方法的热衷 – 以经验判断未来
被神化的答案和现实
如果把找到答案作为目标，很快思维会 就会收敛。
世界在发展之中，“答案”则是预先设 定的。
用事实验证经常会导致经验主义，并且 可能会出现合成谬误。
“已经有了”式思维障碍 某领导讲，某教授讲，某专家讲…… 看短期指标的近视眼，缺少理念的投资
深入思考的例子
海曼：用铁丝固定橡皮头在铅笔上 哈姆威：薄饼卷冰淇淋
制药的包装
干的问：
1. 挑战的问题 2. “愿不愿意？” 3. “如何做到？”和“为什么做不到？” 4. “没有……我们就做不到吗？” 5. 行动
深入思考训练
问题：
– 意味着什么？ – 结果是什么？ – 本意（含义）是什么？ – （内部或外部）影响是什么？
态度决定成败-权威与平等
权威往往对思维拓展造成压力，权威几乎与正 确答案的作用完全相同，因此抑制了思维。
可以从权威意见的反面获得启发。 平等的心态，自由的思维，有效率的思考。 不是“你错了”，“我的更好、更伟大”的竞
争心态，而是“还有什么”，“还可能出现什 么结果”的补充心态和合作心态。
你们是否愿意树立权威呢？
– 中间层次：正确分解战略，寻找可能的方案 – 战略层次：把握未来方向，探索可能的机会
发散思维、收敛思维——作文讲座 PPT课件
迁移训练
（1）以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。
（1）主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘 不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。
主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白 的外衣掩饰世间。
主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处 雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。
（2）写出下列事物的两面性。a.虎 b.蚕 c.笑 d.哭
第一篇：写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学 习也应用此法——温故而知新。
第二篇：从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾 巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的 谦虚。
第三篇：从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股 “犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。
第四篇：写牛不仅有耕田的牛，还有供运输之用的牦牛， 提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗 的西班牙斗牛，从中生发随想。
禁止吸烟，连环球牌也不例外。
（2）生命是什么？请用形象化的比喻来说明 这个问题，也就是说，把你所理解的生命同 一个具体的事物作一番求同类比，注意二者 的相似性。
生命如同烹调菜肴一样，菜肴的味道完全取决于调料和你的 烹调技巧，你可以按照固定不变的食谱来烹调，也不妨由你自 己随意发挥。
生命如同一串散乱的念珠，随便你怎么串连组合，都能够变 得五光十色。
（3）请就下列名言、成语，提出新的观点。 艺高人胆大 人言可畏 欲速则不达 出头椽子先烂 班门弄斧 异想天开 知足常乐 开卷有益 识时务 者为俊杰
“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里 淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。
（4）但丁说：“走自己的路，让人去说吧!”根据这段名言， 联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现 观点
发散思维PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
看书上例子：“惩罚”也可以美丽动人
请说出毛巾的独特用途。 参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡 衣、包扎、当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、 餐巾、魔术（表演）道具、礼物、围裙、枕巾、 当塞子 小结：独特性用以表现发散思维的新奇成分，是发 散思维的最高目标，也是创新思维的标志。缺少独 特性的思维活动不是创新思维。
结论：儿童B要比儿童A具有更好的思维流畅性。
写出带有“马”字的成语。
参考答案：
塞翁失马，安知非福 ，脱缰之马 ，铁马金戈， 天马行空 ， 万马奔腾， 五马分尸 ，万马齐喑， 香车宝马， 下马威， 信 马由缰， 心猿意马 ，指鹿为马 ，一马当先 ，倚马可待， 一马 平川 ，意马心猿 ，一言既出，驷马难追 ，招兵买马， 走马上 任， 走马观花， 蛛丝马迹 ，驽马十驾 ，牛头不对马面， 牛头 不对马嘴， 牛头马面， 匹马单枪 ，匹马当先， 拍马溜须 ，千 兵万马， 千军万马 ，犬马恋主， 裘马轻肥， 青梅竹马 ，人荒 马乱， 人困马乏 ，戎马倥偬 ，人强马壮 ，人仰马翻 ，死马当 活马医 ，路人皆知射人先射马， 老马识途， 君子一言，驷马 难追，快马一鞭 ，厉兵秣马 ，露马脚， 龙马精神， 溜须拍马， 临崖勒马 ，路遥知马力，日久见人心， 马不解鞍 ，马不停蹄， 马到成功， 马翻人仰， 马革裹尸 ，车水马龙， 买马招兵 ，马 前卒， 盲人瞎马， 马首是瞻 ，伯乐相马， 兵马未动，粮草先 行， 吹牛拍马 ，非驴非马， 放马后炮， 高头大马 ，横刀跃 马 ，汗马功劳， 猴年马月， 害群之马， 金戈铁马
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
看书上例子：“惩罚”也可以美丽动人
请说出毛巾的独特用途。 参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡 衣、包扎、当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、 餐巾、魔术（表演）道具、礼物、围裙、枕巾、 当塞子 小结：独特性用以表现发散思维的新奇成分，是发 散思维的最高目标，也是创新思维的标志。缺少独 特性的思维活动不是创新思维。
结论：儿童B要比儿童A具有更好的思维流畅性。
写出带有“马”字的成语。
参考答案：
塞翁失马，安知非福 ，脱缰之马 ，铁马金戈， 天马行空 ， 万马奔腾， 五马分尸 ，万马齐喑， 香车宝马， 下马威， 信 马由缰， 心猿意马 ，指鹿为马 ，一马当先 ，倚马可待， 一马 平川 ，意马心猿 ，一言既出，驷马难追 ，招兵买马， 走马上 任， 走马观花， 蛛丝马迹 ，驽马十驾 ，牛头不对马面， 牛头 不对马嘴， 牛头马面， 匹马单枪 ，匹马当先， 拍马溜须 ，千 兵万马， 千军万马 ，犬马恋主， 裘马轻肥， 青梅竹马 ，人荒 马乱， 人困马乏 ，戎马倥偬 ，人强马壮 ，人仰马翻 ，死马当 活马医 ，路人皆知射人先射马， 老马识途， 君子一言，驷马 难追，快马一鞭 ，厉兵秣马 ，露马脚， 龙马精神， 溜须拍马， 临崖勒马 ，路遥知马力，日久见人心， 马不解鞍 ，马不停蹄， 马到成功， 马翻人仰， 马革裹尸 ，车水马龙， 买马招兵 ，马 前卒， 盲人瞎马， 马首是瞻 ，伯乐相马， 兵马未动，粮草先 行， 吹牛拍马 ，非驴非马， 放马后炮， 高头大马 ，横刀跃 马 ，汗马功劳， 猴年马月， 害群之马， 金戈铁马
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第三节 收敛思维
• 也叫集中思维
以某个思考对象为中心，将思维 指向这个中心点
创新思维是发散思维和收敛思维的 辨证统一
• 实践中往往是先发散思维，越充分越 好，在发散思维的基础上再收敛思维， 从若干个方案中选出一个最佳方案。 同时，将其他方案中的优点补充进来， 加以完善。
发散思维训练
1. A.说出玻璃杯的用途，看谁说得多。 2. B.说出”青砖”的用途，看谁说
流畅度指一定时间内产生 观念的多少
流畅度指一定时间内产生观念的多少
• 用词的流畅 • 观念的流畅 • 联想的流畅 • 表达的流畅变通度是指能产生不同类 别属性的念发散思维的灵活性量度
开辟思维新方向的能力，表 现出思维者思想不僵化，能及时 突破思维定势和保持总想有所发 现的思维活力。
独特度是发散思维的新奇量度
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以 你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可
• 所谓想象力,就是以客观信息为基 础,在大脑中塑造出来的超越现实 的思维能力。
体现了人们立足于现实，又 不满足于现实的心理追求
右脑是进行创造性活动的中心
右脑是进行创造性活动的中心
左脑 • 逻辑思维 • 语言能力 • 处理文字 • 重局部与分析
右脑 • 记忆 • 直觉 • 擅长图象 • 重整体与整合
第二章 创新思维能力培育
第一节 右脑开发
想象力是创新之源
• 创新思维是人类智慧的核心，而创 新思维源自丰富的想象力。
想象力是创新之源
• 创新思维是人类智慧的核心，而创 新思维源自丰富的想象力。
• 所谓想象力,就是以客观信息为基 础,在大脑中塑造出来的超越现实 的思维能力。
想象力是创新之源
• 创新思维是人类智慧的核心，而创 新思维源自丰富的想象力。
B.利用下列一条直线和一条弧线进行 有意义的组合，看你能组合多少个图 案？
收敛思维训练
1. A.尽可能多地列举出与漩涡这种形状相 像的 东西。
2. B.尽可能多说出形状与半圆相似的东西。
3. 2. A.邮票的四周要打上齿孔，便于撕下，想 一 想，这个办法还能在什么地方有用。
4. B.尽可能多地想想，生活中需要封口的东 西有哪些？
开发右脑的方法
• 增加形象信息量 • 通过艺术的途径开发右脑 • 强化左侧身体活动
开发右脑的训练方法
• 左书 • 左体操 • 左手猜拳
左右脑协调训练法
• 打字练习 • 乐器练习
审美意识的早期培养法
第二节 发散思维
• 又叫扩散思维
充分发挥想象力，由一点向四面八方 想开去
重组
三个重要参量
• 流畅度 • 变通度 • 独特度
得多 。
3. 2. A.请列出尽可能多种类的鸟。 4. B.请列出尽可能多种类的汽车。 5. 3. A.灯不亮了，都有哪些原因？ 6. B.怎样才能达到取暖的目的？ 4. A.邮局除了邮递信件和包裹外，还有
何作用？说得越多越好。
5. B.家庭劳务社会化的内容，除了 做饭、洗衣外，还有哪些内容？说得
5.A.利用下列两个三角、两个圆和两条 直线进行有意义的组合，看你能组合 多少个图案？
5. 3. A.怎样使四个9的数字列出的算式等于100？
6. B.方阵中的数字纵、横或斜向相加匀为15。 现要将它改为一个纵、横或斜向相加匀为16的 方阵，应该怎样改 ？
672 1 59 834
4.下列每一小题，用一个汉字与其中的五个字 相联，作成有意义的单词并将找出的这个汉 字写在小题之后。
1）新；伤；建；立；业。（ ） 2）铸；制；福；句；诣。（ ） 3）部；安；江；东；山。（ ） 4）车；发；让；放；锅。（ ） 5）丰；亨；宁；集；知。（ ） 6）道；行；品；公；艺。（ ） 7）寿；大；生；久；命。（ ） 8）选；局；面；初；年。（ ） 9）节；风；联；青；天。（ ） 10）加；国；院；家；官。（ ）