蜡烛燃烧实验探究

课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案

学习目标：

1、认识学习化学的一个重要途径是实验。

2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。

3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。

学习重点：学会描述观察记录化学实验的方法。

学习难点：收集呼出气体的操作。

课前反思：

1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？

2、化学变化过程中常常伴随着__________、__________、__________、__________、__________、__________等现象发生。

3、什么是化学性质和物理性质？

同步学习：、

【情景体验】

在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。”这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。

一、探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。

1、蜡烛燃烧实验探究的目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物。

2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：

1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

2.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_____ ， _____溶于水，密度比水_____ 。燃烧时火焰分三层，_______温度最高、_______次之，温度最低是_______。燃烧产物有______和___________ 。熄灭后的白烟为___________ 。

二、探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，完成下列探究。

1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的：

人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：

小心插入集气瓶内，吹气。水。

在水中收集满气体后，用玻璃

片盖住瓶口，从水中取出____放（填正或倒）在桌面上。气体___色。

呼出的气体是

____色的。

2.收集空气

将空的集气瓶正放在桌面上，

并用玻璃片盖住瓶口。气体___色。空气为_____色。

3.对比项目实验操作实验现象实验结论二氧化碳含量

是否相同向一个盛有空气的

集气瓶和一个盛有呼出

气体的集气瓶中，各滴入

几滴石灰水，振荡。

呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_______，装有空气的集气瓶中_________。

氧气含量是否相同

将燃着的木条分别

深入盛有空气和呼出气

体的集气瓶中。

燃着的木条在盛有空气的集气瓶中__________；在盛有呼出气体的集气瓶中_________。

水蒸气含量是

否相同

取两块干燥的玻璃

片，对着其中的一块呼

气，另一块放在空气中。对着呼气的玻璃

片上_________，而置于

空气中的玻璃片上

____________。

【自我测评】

1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）

A、实验

B、假设

C、观察

D、推理

2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）

A、反复实验，并观察是否有相同的现象

B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C、认为与本次实验目的无关，不予理睬

D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因

3、某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：

请你回答：（1）因此参与人体新陈代谢而消耗的气体是__________。

（2）请你证明：呼出的气体中含有水蒸气，你的验证方法是____

_____________________________________________________。【课后反思】

1、我的收获：

2、我还存在的问题：