电教室管理规定

电教室管理规定

一、电化教育工作管理办法：

1、电化教育是在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、广播、电视、电影、计算机、多媒体、校园网络等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式；是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法；是实现教育现代化的重要内容。

2、电化教育所有设备、仪器由电教室统一管理，为教学做好服务。配专（兼）电教人员进行日常管理、维护、记载。由专（兼）职电教人员及教师进行现代教学科学研究和全面的技术指导和管理。

3、电教室的建设要从实际出发，统筹规划、合理设置。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与技术管理协调发展。要充分发挥各种电教媒体在教育教学中的作用，注重教学应用与研究。

4、电教室要在学校的统一管理下，与校内各相关部门相互配合，完成信息技术电化教育工作，其主要职责：

（1）、协调学校各部门开展电化教育工作，汇总拟订学校电化教育工作计划，并承担其中一部分教学任务。

（2）、收集、购置、编制、管理电化教育教材和资料。

（3）、维护、管理电化教育器材、设备、设施。

（4）、组织教师参加电化教育的基本知识和技能培训。

（5）、组织并参与电化教育的实验研究。

、学校应聘请优秀教师作为电化教育兼职人员开展工作。教师5．

担任电化教育的工作或编制教材、资料应计算教学工作量。优秀的电化教育教材、电化教育研究成果，应与相应的科研、教学研究成果同等对待。教师开展电化教育的实绩可作为考核教师的内容。

6、学科教师要增强现代教育意识，学习并掌握电化教育的基本知识和技能；积极采用现代教学手段，开展电化教育；研究电化教育教材教法；总结电化教育经验，提高教学质量和效率。

7、电化教育人员，根据教学任务配合任课教师，努力提高电化教育教学媒体的实验技术，改善实验条件和工作环境，以保障高效率、高质量，按时完成电化教育教学任务。

8、电化教育装备是开展电化教育的基本条件。学校要根据教学的实际需要,统筹配备电化教育设备。加强语言实验室,视听室,微机教室,多媒体教室,校园网络,英语电教等设备的配备和配套工作。要加强电化教育设备、设施的维护和管理，提高利用率。

9、要加强电教教材（音像、多媒体）、资料建设，合理配备电教教材、资料，做到与电教设备、设施建设同步发展。

二、电化教学工作常规

1、电化教学计划

教学计划是学校、教研组和教师对教学工作有目的预先做出安排的书

面材料。每学期开学初教研室和教师都要根据学校工作要求和教学实际，在教研室和教师个人教学计划中对电化教学方面做出安排，以利于电化教学工作有步骤地开展。电化教学工作安排（计划）包括：指导思想、电教目标、具体措施、技能培训、电教教材开发、电教课

题研究、电教课时安排等。

2、备课

电教课的备课除一般课的备课要求外，要重点备电化教学方法：（１）、确定电教媒体的切入点。根据教学目标和文字教材内容，确定需要借助电教媒体进行教学的内容。一般说来，需要借助电教媒体进行教学的内容，应是教学的主要内容，即教学内容的重点、难点和关键；应是用其它教学媒体无法讲清或难以讲清；或者是虽然能够讲清楚但教学效率低的内容；应是用电教媒体比不用电教媒体能收到更好效果的内容等。

（2）、选择电教媒体。综合考虑教学目标要求、文字教材特点和学员实际及媒体特性，恰当运用投影、录音、录像、计算机课件或网络资源等电教媒体中的一种或多种形式。选择媒体必须遵循三条原则，即目标明确性原则，讲求实效性原则，最优化原则。在选择电教媒体时，既要注意多种电教媒体的优化组合，又要考虑与传统教学媒体的有机结合，以增强教学效果。

（3）、确定电化教学方法。根据不同学科、不同的教学内容、不同的教学对象、不同的电教媒体，选择恰当的教学方法。

（4）、设计电化教学过程。教师对教学过程中播放内容、播放方式、播放时机、时间长短、先后次序，是否重复播放，均需要做出科学、合理、详尽的安排，做到步骤有序，安排得当。如果演播两种或两种以上媒体，也要区分主次，有所侧重。

、编写电化教学方案。完整的课堂电化教学方案一般包括：）5（．

课题、授课时数、教学目标、教学重点、教学难点、课的类型、电教媒体和传统教学媒体的名称和数量、教学过程的具体安排和教学过程流程图等。其中教学过程安排和教学过程流程图是课堂电化教学方案的主要组成部分。

3、电教器材的准备

上课前，需要准备电教器材或电教室的，任课教师应提前2天填写好电教器材（电教室）预约通知单，向有关人员提出领用或预约。电教人员应根据教师的要求，按时准备电教器材或电教室场地，检查设备性能，保证设备的正常。

教师上课前要根据所设计的电化教学方法、程序，准备好各种电教媒体，并进行调试、试播。

上课完毕，任课教师应整理器材，组织学员打扫场地，向电教人员归还或移交器材，电教人员应逐件清点，并予以登记，发现损坏或遗失，要及时追究责任，按有关规定妥善处理。

4、上课

（1）、教师驾驭媒体要规范正确、熟练，动作要干净利索，准确到位，

无视觉和听觉干扰；要保证媒体的播放效果，做到：影像清晰、亮度适宜、音质纯正、音量适度、声画同步，教师解说也要与画面同步；演播适量适时，恰到好处。

（2）、电化教学方法要与传统教学方法有机结合。充分利用电教媒体的优势，激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生自主学习、合教电教媒体的演播和运用要与传统的教学方法、作学习和探究学习，

学媒体相结合，与教师讲解及学生活动相结合，互为补充，改进课堂教学结构，促进教学过程的最优化。

（3）、要注意课堂反馈信息的及时捕捉和正确处理。课堂教学过程是信息的传递过程，要使课堂电化教学效果最好，必须使师生、电教媒体之间的活动协调、平衡，教师要准确地捕捉可靠的反馈信息，并将所收集到的正负反馈信息进行及时调控，最大限度地提高课堂教学效果。

5、积极开展电教研究

学校要有组织、有计划地开展群众性教研活动，做到定期组织教师学习现代教育技术理论和教改经验；定期组织电教公开课、研讨课等形式的教研活动，探讨教学规律，改革教学方法，评价或推广教改经验，培养骨干教师，帮带教学新手；坚持经常性听课评课制度，教师每学期听课评课中应有四分之一以上是电教课；学校要积极组织教师参加各级电教研究活动，密切注意最新的教学动态和信息，不断学习先进的教学经验和方法。