《大青树下的小学》PPT课件
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大青树下的小学ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
1《大青树下的小学》课件(共25张PPT)
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟 ，连松鼠也赶来看热闹。
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下 是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项 写一写当时的情景。 ____大__家__在___大__青__树__下__跳___孔__雀__舞__，___跳__得__可__精___彩__了__！__一__会___儿___ _像__是__孔___雀__在__林__中___漫__步__，__一__会___儿__像__是__在___小__溪__边__喝___水__、__梳____ _理__羽__毛___…__…___一__只__只__小__孔___雀__美__丽__极___了。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ……
思考
“这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学”中的“这”指的是什么？能不能把 它带进句子中去？
这所大青树下的小学和我们的学校有什么不同？小组交流。
孩子们来自不同的民族 学校里有很多小动物 古老的铜钟 美丽的凤尾竹
坝汉艳扮杨
dú shuāi jiāo fènɡ jié
读摔跤凤洁
会写字
chén
rónɡ
晨绒
qiú
hàn
球汉
yàn
fú
zhuānɡ
bàn
艳服 装 扮
dú
jìnɡ
tínɡ
读静 停
cū
yǐnɡ
粗影
书写要点
“晨”：上短下长，下半部分笔画多而紧凑。上半部分 的日字头要写得短而扁。下半部分的“辰”，第一笔横要 长，第二笔撇要舒展。
1 大青树下的小学
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们 的学习生活情景是什么样的？
统编版三年级语文上册1.《大青树下的小学》课件(共33张PPT)
填一填
少壮不尽力，老大徒伤悲
课文先写(上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写(上课和下课的情景)； 最后总结概括(这就是我们可爱的边疆小学)。
少壮不尽力，老大徒伤悲
大青树下的小学
第二课时
读一读
坪坝 飘扬 凤尾竹 洁白
少壮不尽力，老大徒伤悲
朗读
摔跤
读一读
少壮不尽力，老大徒伤悲
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 装扮 安静 停止 孔雀 粗壮
我会读
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
读书 摔跤 凤尾竹 洁白
绚丽多彩 傣族 景颇族
阿昌族
德昂族
词语搭配 鲜艳的服装 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 可爱的小学 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的墙
好奇地听着 装扮得绚丽多彩
一、 品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
1. 认真朗读课文，读准字音，读通句子。读完后给 自然段标上序号，并思考课文是按照什么顺序写 的。
2. 一边读一边想象课文描写的画面。在文中找出有 新鲜感的词句。
初读感知
少壮不尽力，老大徒伤悲
第1自然段： 写同学们上学路上和来到学校的情形。
第2、3自然段： 写同学们上课时和下课时的情形。 第4自然段： 总结边疆小学、美丽可爱。
初读感知
上 学 路 上
少壮不尽力，老大徒伤悲
来
上
下
到
课
课
学
时
后
校
本文按照时间顺序记叙的。初读感知有 Nhomakorabea鲜感的词语
少壮不尽力，老大徒伤悲
坪坝
铜钟
绒球花
凤尾竹
初读感知
有新鲜感的语句
1.《大青树下的小学》课件(共24张PPT)
绚丽多彩：颜色 很多，很美丽。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么 特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的 “行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
大青树下的小学
01
坝 汉 艳 扮 扬杨 读 摔 跤 凤风 洁
bà
坪
易读错字
坪坝
bà
坝 坝子 一犂两坝
朗读
dú
读 读书 百读不厌
飘扬
yáng
扬 飞扬 扬眉吐气
摔跤
shuāi
摔 摔倒 破碗破摔
02
晨 绒 球汉 艳服 装 扮 读静 停 粗影
róng
球花
fú
服
zhuānɡ
装
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子
动 描
山狸也赶来看热闹。
写
不同民族的小朋 友，穿着不同的衣服， 在这里相聚，共同学 习，你看他们学得多 么认真，玩得多么开 心啊！还有这些可爱 的小动物！多么和谐 的一幅画面啊！
有新鲜感的语句
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤 尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这所学校有哪些特别的地方？
大青树下的小学“特别团结”
大青树下的小学！
看，一群来自不同民族的小朋友， 他们早早地起了床，迎着朝阳，踩 着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝 同一个地方走去，你们知道他们要 去哪儿吗？
第一部分（1）：清晨，各民族的小学生来 到学校。 第二部分（2-3）：同学们上课朗读课文， 下课活动的情景。 第三部分（4）：这就是我们可爱的小学， 一所边疆的小学。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么 特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的 “行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
大青树下的小学
01
坝 汉 艳 扮 扬杨 读 摔 跤 凤风 洁
bà
坪
易读错字
坪坝
bà
坝 坝子 一犂两坝
朗读
dú
读 读书 百读不厌
飘扬
yáng
扬 飞扬 扬眉吐气
摔跤
shuāi
摔 摔倒 破碗破摔
02
晨 绒 球汉 艳服 装 扮 读静 停 粗影
róng
球花
fú
服
zhuānɡ
装
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子
动 描
山狸也赶来看热闹。
写
不同民族的小朋 友，穿着不同的衣服， 在这里相聚，共同学 习，你看他们学得多 么认真，玩得多么开 心啊！还有这些可爱 的小动物！多么和谐 的一幅画面啊！
有新鲜感的语句
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤 尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这所学校有哪些特别的地方？
大青树下的小学“特别团结”
大青树下的小学！
看，一群来自不同民族的小朋友， 他们早早地起了床，迎着朝阳，踩 着露珠，蹦蹦跳跳、高高兴兴地朝 同一个地方走去，你们知道他们要 去哪儿吗？
第一部分（1）：清晨，各民族的小学生来 到学校。 第二部分（2-3）：同学们上课朗读课文， 下课活动的情景。 第三部分（4）：这就是我们可爱的小学， 一所边疆的小学。
1.《大青树下的小学》课件(共28张PPT)
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？ 在全文起着什么作用？
上课铃声说明作者将要写上课的情景，
这一段是__过___渡___段，起 承上启下 的作用。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、 团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
认一认
傣族
景颇族 阿昌族
德昂族
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会 出现学生不同方式向小鸟打招呼， 有的……有的……有的……向老师问 候的画面，以及敬礼的样子。
理清文章结构
大青树下 的小学
第一部分 写上学的路上和来学校的情景 第二部分 写上课时和下课后的情景 第三部分 以自豪赞美的文字点题
走进作者
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著名 作家。
主要作品：《歌溪》、《走月亮》、《 小鸟在歌唱》、《我们的民族小学》。
我会写作：
谢谢观看
读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意， 并思考作者从哪几个方面描写了“大树下的小学”？
本文可以分为几部分？ 第一部分（1）： 描写同学们上学路上和来到学校的情景。 第二部分（2-3）： 描写同学们上课认真读书和下课尽情玩
耍的情景。
第三部分（4）： 总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
统编版三年级语文上册1《大青树下的小学》 课件(共21张PPT)
上课和下课的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影
子，在洁白的墙上摇晃……
放学后学校的景象很特别。
对照“大青树下的小学”和“我们的学校”。
大青树下的小学 听着敲响的铜钟声上课、下课。
有许多不同民族的学生一起上课， 窗外有小动物来听课。
结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。
这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而XXX的校园生活。先
写( 同学们上学路上和来到学校的情景
)，
再写( 上课和下课的情景
)，
最后( 赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学 )。
指点书写
晨绒球汉艳服扮装
“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽； “晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。
指点书写
“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到 左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、 横、撇、斜钩、撇、点。
“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部 下。
“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺 高。
“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间 距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易 多写一撇。
◇同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……
学生上学路上和来到学校时的情景很特别。
朗读第2～4自然段，用“ ”画出觉得特别的地方。 ◇“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ◇上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
“绚丽多彩”的意思就 是各种各样的色彩灿烂美丽。
用近义词拓展法和组词法理解“招引”。
1.《大青树下的小学》课件(共15张PPT)
hào
明明是一个勤学好问的孩子。
hǎo
今天我做了一件好事。
hǎo
有一个好心人帮助我。
hào
文文对天空充满了好奇心。
xiān
鲜艳的国旗迎风飘扬。
xiān
我喜欢探索新鲜的事物。
xiǎn
这些秘密有鲜为人知。
xiān
公园里开满了五彩斑斓的鲜 花。
xiān
妈妈做的鱼汤非常鲜美。
让我们走进课文，看看大青树下的 小学以及孩子们的学习生活场景是怎样 的？
大 青 树 下 的 小 学
自读课文，要求：
（1）标出自然段。 （2）用自己的方法学习生字。 （3）读通课文。（读不通顺的地方 反复多读几ห้องสมุดไป่ตู้。）
我会认
我会读
早晨 清晨
绒毛 丝绒
篮球 足球
汉字 汉族
艳丽 美艳
衣服 服装
服装 装备
装扮 装扮
读书 阅读
安静 平静
停止 停下
粗心 粗细
影子 电影
多音字
从句子中，我读懂了： 大青树下的小学耸立在 山花烂漫的环境中，所
以说它很美
是啊，虽然 民族 不同， 穿着 不
同，但他们团结友爱，不分彼此，
是名副其实的一家人。这是一所多 么 团结 的小学啊！
下 课
结构划分
第一部分（1）写孩子们上学路上和来到学校时 候的情景。 第二部分（2-3）写孩子们上课和下课的情景。 第三部分（4）总写学校的美丽，表达“我们” 的赞美之情。
思考： 大青树下的小学是一所怎样的学校？
安静 团结 祥和 欢乐
精读课文
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了……
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
课时
朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁 加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
课时
朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描述。 b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
课时
a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情 嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读 第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小
课时
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜 铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
《大青树下的小学》ppt课件
写法点拨：
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
《大青树下的小学》课件(共14张PPT)
cū
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
统编版三年级语文上册1.《大青树下的小学》课件(共27张PPT)
4.在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。（难点）
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
大青树下的小学ppt课件
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和
太阳花的小路上，走来了许多小学生......
反复句式
用“从……从……从……”的句式说一说小学生 还可能从哪里走来。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
昌族和德昂族的。
反复句式
这所边疆小学的学生来自不同的民族，所以他们穿戴不同。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
我会写的字
晨绒球 汉艳 服 装 扮静停 孔雀 粗
昌族和德昂族的。
反复句式
用“有……有……有……还有……”的句式说一 句话。
来到学校
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所边疆小学是一所(团结)的小学。 这所边疆小学是一所( )的小学。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，引来许多小鸟，连松鼠也来了。
你更喜欢哪一句？为什么？
下课
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 拟人
拟人的写法新鲜有趣，突出了下课后同学们的 欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
这所边疆小学充满着欢乐和谐的气氛。
课后练习2
快速浏览课文，思考：这所学校有哪些特别的 地方？用自己的话说一说。
可以从以下三个方面说说特别之处： (1)学校环境。(2)学生特别。(3)活动特别。
课后练习3
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一处场景说说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
《大青树下的小学》ppt课件
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟 ，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老 的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节
景颇族：从事农业，种植 水稻、玉米、旱谷等作物， 有自己的语言和文字。— —目脑纵歌，跳孔雀舞
我会认
bà hàn yàn bàn yáng
坝 汉艳 扮 扬 dú shuāi jiāo fèng jié
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绒球花
太阳花
练一练
照第1自然段的样子，用上“有…有…有… 还有…”写一个排比句。
பைடு நூலகம்
鲜艳 绚丽多彩
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼。
上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音 真好听！
“服”：左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折钩 的折要短一些，右下的捺要舒展。
“装”：上半部分的“壮”要写得略扁，下半部分的 “衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德 昂族的。
课堂小结
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸 福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之 间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时， 我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、 句子的方法。
第1课 大青树下的小学课件(40张PPT)
“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；
②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品；
③刺绣用的细丝。给下面词语中的“绒”选择正确
的解释。（填序号）
红绿绒儿（ ③ ） 绒毛（ ①）
丝绒（· ② ）
·
·
五、按要求写句子。
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （缩句） ____铜__钟__挂__在__枝__干__上__。_______________________
3. 你觉得文中的学校与“大青树下的小学”哪 一个更让你喜欢？说说你喜欢的理由。 _略__。______________________________________
三、拓展提升。
学习完《大青树下的小学》后，想象一下 自己的学校是什么样的？同学们在学校里做什 么？选择一个场景，仿惯例子写一写。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 我的学校是一所花园式学校，教学楼前绿树成荫，花坛里一年 四季鲜花盛开，放学了，我们还经常Байду номын сангаас花坛边赏花、跳绳、读 书……
课时1
一、读句子，根据拼音写词语。
zǎo chen
fú zhuāng
早 晨 ，我们穿着漂亮的 服 装 走进
guó qí jìng lǐ
会写的字
会认的字
词语解释
坪坝 摇晃 好奇
招引
敬爱 打招呼 绚丽多彩
平坦的场地。 摇摆。 对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。 尊敬热爱。 用语言或工作问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。
语段分析
朗读课文，一边读一边体会，这是一所怎样的小 学？分别从哪些方面描写了这所小学？在朗读的过程 中，你觉得哪些语句写的比较好呢？
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课文讲解
课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
课文讲解
排比的修辞手法
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
《大青树下的小学》PPT课件
人教版小学语文三年级
1 大青树下的小学
手
《大青树下的小学》PPT课件
引入新课
清晨，不同民族的小朋友踩着 露珠，迎着朝阳，高高兴兴地来到 了美丽又可爱的学校，我们一起去 看看他们的学习生活吧！
引入新课
中国自古以来是一个多民族国家。新中国成立后， 经中央政府调查统计，正式确认的民族共有56个。据 第六次全国人口普查数据：汉族人口比重最大，约占 全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏 少，约占全国总人口的8.49%左右，故称为少数民族。 55个少数民族中人口最多的是壮族。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉(hàn) 族的，有傣(dǎ)族的，有景颇(pō)族的，还有阿昌族和 德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳(yàn)的服装，把学校打扮(bàn)得绚丽多彩。同 学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬(yáng)的国旗敬礼。
我会认
bà hàn yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú shuāi jiāo fèng jié
读摔跤凤洁
我会写
xiān （鲜艳）
鲜
xiǎn （鲜有）
qí （好奇）
奇
jī （奇数）
我会写
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 读课文 安静 停下 粗壮 影子 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同
我会写
坪 坝： 平坦的场地。 鲜 艳： 颜色鲜明而美丽。 好 奇： 对自己不了解的事情或事物感到新奇而感兴趣。 边 疆： 靠近国界的领土。 古 老： 经历了久远年代的。 洁 白： 没有被其他颜色染污的白色。 摇 晃： 摇摆晃动。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“向……向……向……”的排比句，突 出强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖 国的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 抄写生词语。