高中政治必修三文化生活第四课课件

造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和 民族气派，是维系民族生存和发展的精神 纽带。
“每逢佳节倍思亲”
传统节日激起了无限的激情
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随着生产力的发展和政治、经济的变化
传统文化如果能顺应
社会生活的变迁，不 断满足人们日益增长 的精神需求
传统文化的相应内容如 果一成不变
对社会与人的发 展起积极作用
阻碍社会进步、
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?科学技术的进步会对文化发展产生重要影 响
马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社
会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了
世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的
来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的
最强大的杠杆。”
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百家争鸣
新文 化运 动
唐 王维 《竹馆里》
传统文艺的继承
清，禹之鼎
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毛泽东说：“从 孔夫子到孙中山， 我们应当给以总 结，承继这一份 珍贵的遗产。”
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(二)传统文化在今天
? 传统文化具有相对性 在世代相传中保留着基本特征，同时具体的内
涵又能够因时而变。
传统
“贵和”思 想 浩然正气
今天 和谐 “讲正气”
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?文化传统具有民族性 传统文化是一个民族在长期共同生活中创
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传统文化的含义
传 传统文 传统文化继承的表现
统 文
的继承 传统文化的特点
化
的
正确对待传统文化
继
承
和 文 化 发 展
文化在继 承中发展
文化发展与文化继承的关系
影响文化发展的重要因素
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妨害人的发展，
其消极作用
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（三）取其精华 去其糟粕
意义
国家
一个民族，一个国家，只 有正确对待传统文化， 发挥其积极作用，克服 其消极作用，才能兴旺 发达，社会才能发展进 步。
个人 每个人只有正确对 待传统文化的影响， 才能使自己自由全 面发展，更好地创 造新生活。
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?态度 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用
第二单元 文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展
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Hale Waihona Puke Baidu
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一 传统文化的继承
（一）传统文化 ? 含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保 留在现实生活中的、具有相对稳定性的文 化。
特点：继承性 稳定性
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传统习俗的继承
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传统建筑的继承
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独做幽篁里，弹琴复长啸， 深入人不知，明月来相照。
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伏尔泰
卢梭
达芬奇
洛克
文艺复兴 启蒙运动
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?思想运动对文化发展的影响 思想运动往往催生社会变革，促
进文化的发展
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私 塾 教 育
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课 堂 教 育
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网 络 教 育
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?教育在文化传承中
?教育的特定功能：教育是人类特有 的传承文化的能动性活动，具有选 择、传递、创造文化的特定功能。
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?原则 符合社会发展要求的、积极向上的内容 继续保持和发扬 不符合社会发展要求的、落后的、腐朽
的东西 改造或剔除
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二 文化在继承中发展
（一）同一过程的两个方面 ? 文化继承不是原封不动地承袭传统，而
是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文 化得到发展 ?文化继承与发展
取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 文化在继承的基础上发展，在发展的过程 中继承。
?教育在文化传承中的重要作用 教育通过对受教育者的“传道、授业、解 惑”，把文化传递给下一代。 教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的 历史中走过的认识世界的过程，使人们在 有限的学习生涯中获得既有的文化财富， “站在巨人的肩膀上”从事文化创造。
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?随着教育方式的不断变革，教育在人类文 化的传承中将产生越来越大的影响。
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（二）影响文化发展的重要因素
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? 社会制度的更替是影响文化发展的重要因 素
决定性因素：生产力与生产关系的矛盾运
动
引起 生产力的发展
要求
生产关系的调整
社会制度的变革
导致 经济、政治的变化 决定 文化形态的变化
一定的文化是由一定的经济、政治决定的
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导演斯蒂文森说： “我没有到过中 国，所有关于中 国的知识都是通 过互联网了解的， 而且都查了两遍。 可以说，我们的 电影哪怕一帧一 帧地放都不会找 出任何错误。”