浙美美术四下《6家乡的桥》[唐老师]『市一等奖』优质课
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥丨浙美版一、课程目标1.通过本节课的学习，让学生能够了解家乡的桥的类型、结构、用途和特色。
2.让学生学会用简单的线条和颜色，描绘出家乡桥的特色和美感。
3.促进学生对家乡的情感认知和对美的感受力培养。
二、教学材料1.图片：《千年古桥》、《小石桥》、《弯弯的石桥》、《涵洞桥》、《连拱桥》等家乡的桥的照片。
2.纸张：A4纸，彩色纸等。
3.素材：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备好本节课的教学材料。
2.将家乡典型桥梁的图片展示给学生。
2. 分享1.教师以生动的语言带领学生了解家乡的桥的类型、结构、用途、特色；让学生感受家乡桥的美和历史文化。
2.分享一些与家乡的桥相关的故事和传说，活跃气氛并引导学生进入主题。
3. 绘画创作1.教师示范绘画，教授基本绘画规则和技巧，让学生了解各种绘画工具的使用方法，如铅笔、彩笔等。
2.学生自由绘制家乡的桥，体现对家乡桥的理解和感悟，可以结合教师的分享和自己的经验进行绘制。
3.在绘制过程中，教师可以帮助学生改进，指导学生了解如何协调线条和色彩等方面的问题。
4.教师可以鼓励学生在绘画过程中创新，如发挥想象力、添加创意等。
让学生表达出他们对家乡桥的理解和观感。
4. 展示、评价1.结束绘画后，教师可以让学生逐一介绍自己的作品。
2.教师需要聆听和观察学生的讲述，了解学生的感受和思路。
3.教师可以针对学生的作品，进行评价与指导，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学内容1.探究家乡的桥，了解各种桥梁类型的特点，如古桥、涵洞桥、连拱桥等。
2.通过绘画亲手描绘家乡桥的美，培养学生的美感觉知力。
五、教学重点1.增强学生对家乡桥的认知和感性认识，认知家乡掌故和文化内涵等。
2.培养学生的美和创造表达能力，激发学生发挥想象力和创造力。
六、教学难点1.帮助学生准确理解家乡桥的特点和文化内涵。
2.指导学生提高绘画技巧，通过形式表现出家乡桥的特色和美感。
四年级美术下册第6课《家乡的桥》教案浙美版（全汇总版）
四年级美术下册第6课《家乡的桥》教案浙美版（全汇总版）6、家乡的桥第一课时一、教学目标：1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥2、欣赏不同特征的桥。
了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情二、教学重难点：1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥2、难点：表现有家乡特色的桥三、课时安排：2课时四、课前准备：陶泥、泥塑工具五、教学过程：1、联系生活，感知桥的结构（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分2、归类游戏，进行桥的认知（1）欣赏各种桥的图片，进行分类（2）试着说一说你归类的理由。
（种类、外形、材质）3、欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性（1）教师出示任务：用陶泥塑造一座桥（2）学习运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化（3）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库4、图纸探究，感受泥巴零件的多样性（1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件桥墩——泥块桥面——泥片桥栏——泥条（2）小组合作探究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图（3）欣赏同学绘制的小稿桥，说说哪一部分设计得最独特（4）完善小稿5、分工合作，泥塑表现稳固桥（1）欣赏同学的泥塑桥，说一说独特之处（2）小组分工合作，选择最佳图纸方案，运用泥巴零件塑造一座稳固而独特的桥6、参观欣赏，相互学习第二课时1、谈话导入，回忆泥塑稳固桥的方法说一说塑造一座泥塑桥的重点（1）注重桥的稳固性尤为重要（2）桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。
桥栏则应该选择小而细薄的零件2、列举代表家乡特色的事物。
寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处（1）列举代表家乡特色的事物，说一说它们的特征（2）思考“桥”与“家乡特色”的共通之处（3）运用夸张、联想的方法①观（事物特征）②寻（局部特征）③用（放大、缩小）④加（排列、组合）3、以杭州的桥为例，探究设计方法（1）出示有杭州特色的图片，小组讨论，如何从特色事物中寻找灵感，设计创作一座杭州特色的桥（2）小组讨论，如何设计一座家乡特色的桥，完成创作小稿图（3）欣赏同学的图纸，说一说最吸引你的地方（4）欣赏同学塑造的家乡桥的作品，寻找最巧妙之处4、学生创作，教师指导5、欣赏展示，互评互学6、12、。
(小学教育)四年级美术下册6家乡的桥教案1浙美版
6、《家乡的桥》教学设计教学目标：1.了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2.欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。
3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
重点: 了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。
难点: 表现有家乡特色的桥。
课时安排：两课时第一课时课前准备:学生:陶泥、泥塑工具。
教师:陶泥、图纸、泥塑工具、课件。
教学过程:1.联系生活，感知桥的结构。
（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分。
2.归类游戏，进行桥的认知。
（1）欣赏各种桥的图片，进行分类。
（2）试着说一说你归类的理由。
（种类、外形、材质）3.欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性。
（1）教师出示任务：用陶泥塑造一座桥。
（2）学习运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化。
（3）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库。
4. 图纸探究，感受泥巴零件的多样性。
（1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件。
桥墩---泥块桥面---泥片桥栏---泥条（2）小组合作探究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并完成桥的小稿图。
（3）欣赏同学绘制的小稿桥。
说说哪一部分设计得最独特。
（4）完善小稿。
5. 分工合作，泥塑表现稳固桥。
（1）欣赏同学的泥塑桥，说一说独特之处。
（2）小组分工合作，选择最佳图纸方案，运用泥巴零件塑造一座稳固而独特的桥。
6.参观欣赏，相互学习。
第二课时课前准备（学生）陶泥、泥塑工具。
（教师）陶泥、图纸、泥塑工具、课件。
教学过程1.谈话引入，回忆泥塑稳固桥的方法。
说一说塑造一座泥塑桥的重点。
（1）注重桥的稳固性尤为重要。
（2）桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。
桥栏则应该选择小而细薄的零件。
2.列举代表家乡特色的事物。
寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处。
四年级下册美术课件-6家乡的桥 ｜浙美版(2014秋) (共13张PPT)
2.颜色运用符合你选择的舟山桥梁的特点；
3.小组合作完成作业；
鲁 家 峙 大 桥
浦 西 大 桥
朱 家 尖 跨 海 大 桥
新 城 大 桥
舟 山 跨 海 大 桥
江 南 大 桥
浦西大桥：浦西大 桥起于舟山市勾山 街道，与329国道 相连，经沈家门海 洋工业园区，跨越 沈家门渔港，终于 小干-马峙岛西北侧。 其中小干大桥为预 应力混凝土斜拉桥， 由梁、斜拉索和塔 柱三部分组成，全 长2275米，引桥全 长1440米。
金青大桥：嵊泗金青大桥于2001年7月建成通 车。该大桥全长600.4米，横跨泗礁山岛与金鸡山 岛之间的剑门水道，是金平社区进入县城的唯一 通道。从此，历史上著名的剑门激流，不再是阻 隔金鸡山岛居民出行的危险水道，而成为桥下的 风景。金青大桥的通车又让嵊泗人看到了岛际交 通连岛发展的前景。
江南大 桥：江南大 桥连接岱山 本岛与江南 山岛，总长 599米，主 桥采用192 米中承式钢 管混泥土拱 桥。
桥的结构：
桥栏
桥身 桥拱
桥墩
桥孔
区别：
新城大桥
浦西大桥
长坡桥
斜拉桥
鲁 家 峙 大 桥
浦 西 大 桥
朱 家 尖 跨 海 大 桥
新 城 大 桥
舟 山 跨 海 大 桥
江 南 大 桥
作业要求：
鲁家峙大桥
鲁家峙大桥
朱家尖海峡大桥
舟山跨海大桥
新城大桥
东海大桥：
东海大桥（The Donghai Bridge/ East China Sea Bridge）起始于上海市浦东新区（原南汇区）芦潮港，北 与沪芦高速公路相连，南跨杭州湾北部海域，直达浙江嵊 泗县小洋山岛。全长32.5公里的东海大桥是上海国际航运 中心深水港工程的一个组成部分，被上海市政府列为“一 号工程”。
浙教版小学美术教学设计一等奖年级下册之家乡的桥
浙教版小学美术教学设计一等奖年级下册之家乡的桥《浙教版小学美术教学设计一等奖年级下册之家乡的桥》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、浙教版小学美术教学设计一等奖年级下册之家乡的桥第1课家乡的桥教学目标1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点、难点。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1.导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2.桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。
2.桥是效益的纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。
《家乡的桥》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《家乡的桥》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本故事，了解家乡的桥的历史和意义，并培养学生对家乡的热爱和珍惜之情。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和情感认知能力，提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
二、教学重点1. 理解故事中家乡的桥的历史和意义。
2. 培养学生对家乡的热爱和珍惜之情。
三、教学准备1. 故事《家乡的桥》的教材。
2. 黑板、白板和笔。
3. 学生课堂笔记和学习工具。
四、教学过程1. 导入新课：通过问一些问题引起学生对家乡的思考和回忆，比如问学生家乡有哪些地标建筑，最有特色的是什么等等。
2. 故事导读：教师在黑板上写下《家乡的桥》，引导学生一起朗读标题，然后请学生速读全文，并找出故事中家乡的桥的描述。
3. 文本阅读：教师提问引导学生深入阅读：故事中的桥有怎样的历史和意义？为什么家乡的人们那样热爱和珍惜这座桥？学生根据文章内容，回答教师的问题。
4. 讨论和交流：教师组织学生分小组进行讨论，展示自己对家乡的桥的理解和感受。
每个小组派一名代表发言，将各小组的意见总结在黑板上。
5. 总结归纳：教师引导学生总结家乡的桥在故事中所表达的思想和情感，并与家乡的实际联系起来。
学生可以自由发言，教师适时引导。
6. 反思与拓展：教师引导学生思考：家乡的桥对我们有什么启示和影响？我们应该如何对待和保护家乡的环境和文化遗产？学生可以自由发言，教师适时引导。
五、教学方式1. 故事导读：教师讲解和学生阅读。
2. 文本阅读：学生个人阅读和师生讨论。
3. 讨论和交流：小组讨论和学生发言。
4. 总结归纳：学生自由发言和教师引导。
5. 反思与拓展：思考问题和学生发言。
六、教学评价1. 通过学生对故事的理解和解读，以及对家乡的思考和表达，评价学生对故事的阅读理解能力和情感认知能力的掌握情况。
2. 对学生在讨论和交流环节积极发言和理解他人观点的能力进行评价。
七、教学拓展1. 学生可以选择文学作品或自己创作作品，以家乡为主题进行阅读和写作。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥丨浙美版（2012）教学内容本课以“家乡的桥”为主题，引导学生观察和描绘家乡的桥梁，从而培养学生的观察力、表现力和创造力。
课程内容主要包括：观察家乡的桥梁，了解桥梁的结构和特点；学习用线条和色彩表现桥梁的美感；创作一幅描绘家乡桥梁的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的桥梁，掌握桥梁的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现桥梁的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握家乡桥梁的特点，将其表现在美术作品中。
2. 如何运用线条和色彩表现桥梁的美感，使作品具有艺术性。
教具学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：展示家乡的桥梁图片，引导学生关注和欣赏家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察家乡的桥梁，了解桥梁的结构和特点，引导学生用语言描述桥梁的美感。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现桥梁的美感，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 创作与指导：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创作热情。
板书设计1. 家乡的桥2. 课题要求：观察、表现、创作3. 重点内容：桥梁的结构、线条与色彩的表现4. 教学过程：导入、观察与讨论、示范与讲解、创作与指导、展示与评价作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘家乡桥梁的美术作品。
2. 家庭作业：观察家乡的其他桥梁，用线条和色彩描绘其美感，下周课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生深入了解家乡的桥梁，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
四年级下册美术课件-6家乡的桥 ｜浙美版(2014秋) (共15张PPT)
【海韵家乡的桥 】
拓展
让大台州的地方文化艺术发 光发热。
中央公园竞标大会
家乡的桥
【家乡的桥 相同。
【家乡的桥 】
了解桥
桥主要由那些部分组成？
桥栏 桥面 桥墩
【家乡的桥 】
设计指导
【家乡的桥 】
设计指导
这些都是可以代表杭州文 化特色的事物。
【海韵家乡的桥 】
设计指导
那么台州有什么有特色的 地方文化呢？
创作实践
要求：请同学们用陶泥来 制作有台州海洋文化特色 的园景桥
提示：可采用泥片、泥条、泥 块现结合的方式来制作。 注意：注意分工合作，讨论用 悄悄话的形式，并保持教室干 净。
【海韵家乡的桥 】
创作实践
要求：请同学们用陶泥来 制作有台州海洋文化特色 的园景桥
提示：可采用泥片、泥条、泥 块现结合的方式来制作。 注意：注意分工合作，讨论用 悄悄话的形式，并保持教室干 净。
【海韵家乡的桥 】 台州海洋剪纸
设计指导
运用与海洋有关的事物为 题材来进行创作
【海韵家乡的桥 】
设计指导
你觉得哪些海洋事物可以被 运用在桥的设计中呢？
【海韵家乡的桥 】
讨论与构思
讨论小组内的设计方案，并 尝试用简单的线条快速画出 草图
【海韵家乡的桥 】
讨论与构思
说说你的设计思路
【海韵家乡的桥 】
家乡的桥美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
家乡的桥美术教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的桥梁文化，了解桥梁的功能和设计；2. 培养学生对桥梁的审美观念，提高学生的绘画技巧和创造力；3. 提升学生的观察力和表达能力，培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学重点：1. 介绍家乡的桥梁文化，包括历史背景和建筑特点；2. 绘制家乡桥梁的风景画，通过绘画来表达对家乡桥梁的情感；3. 培养学生的观察力和绘画技巧。
三、教学内容：1. 桥梁文化介绍：a. 以文字和图片为例，介绍家乡的桥梁文化背景，如桥梁的历史渊源、建筑风格等；b. 引导学生思考桥梁在农村和城市中的作用，如连接两岸、交通便利等；c. 介绍家乡著名的桥梁，如桥梁的名称、设计特点等。
2. 绘画创作：a. 引导学生观察家乡桥梁的风景，包括桥梁的结构、周边的建筑和自然景观等；b. 让学生选择一座家乡的桥梁，进行绘画创作；c. 指导学生运用各种绘画材料和技巧来表达桥梁的美感，如线条、色彩、层次等；d. 引导学生注重细节的描绘，如桥梁的纹理、光影等；e. 鼓励学生通过自由创作来表达对家乡桥梁的情感和联想。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生关注家乡的桥梁，在课堂上展示家乡桥梁的图片和相关资料，激发学生对桥梁的兴趣和好奇心。
2. 桥梁文化介绍：通过多媒体展示资料、讲解、互动问答等形式，介绍家乡的桥梁文化，让学生对桥梁有初步的了解。
3. 观察桥梁风景：带领学生到附近的桥梁进行实地考察，引导学生观察桥梁的结构和周边环境，讲解桥梁的设计原理和建筑特点。
4. 绘画创作：在课堂上进行绘画创作，提供绘画材料和工具，让学生自由发挥创意，绘制家乡桥梁的风景画。
老师可以进行实时指导和点评。
5. 展示和分享：学生完成绘画后，让他们展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
可以组织展览或举办小型评比活动，增强学生的参与和成就感。
6. 总结：通过小结和讨论，让学生分享学习过程中的收获和感受，总结桥美术教案的内容和目标。
五、评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现，及时给予肯定和指导；2. 对学生的画作进行评分，包括技巧运用、表现力、整体效果等方面；3. 综合考虑学生在课堂上的参与和创作表现，给予综合评价。
浙美版 四年级下册美术《第6课 家乡的桥》教学设计
浙美版四年级下册美术《第6课家乡的桥》教学设计一. 教材分析《家乡的桥》是浙美版四年级下册美术的第6课，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解桥的基本结构特征和美感表现，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
教材内容主要包括桥的历史、种类、结构特点和绘画技巧，以及桥梁设计的基本方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，对身边的景物有一定的了解。
但对于桥梁的结构特点和设计方法，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析桥梁，了解桥梁的基本结构特点，以及如何通过绘画表现桥梁的美感。
三. 教学目标1.了解桥的历史、种类、结构特点和美感表现。
2.培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
3.学习桥梁绘画技巧和设计方法。
4.提高学生的观察能力、审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构特点和美感表现。
2.桥梁绘画技巧和设计方法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的桥梁，了解桥梁的结构特点和美感表现。
2.实践法：让学生通过绘画和设计，实践桥梁的结构特点和美感表现。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.桥梁模型或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种桥梁图片，引导学生关注桥梁的美感特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解桥梁的历史、种类和结构特点，让学生了解桥梁的基本知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，观察身边的桥梁，分析其结构特点和美感表现。
然后进行绘画练习，尝试表现桥梁的美感。
4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）讲解桥梁设计的基本方法，引导学生进行桥梁设计练习。
可以让学生尝试设计一种未来的桥梁，或者为家乡的桥梁进行改造设计。
浙美版美术四下第6课《家乡的桥》ppt课件1
9号桥
今天,我们要用陶泥塑造一座桥!
泥球
泥条
泥块
用陶泥塑造一座桥，别忘记陶泥零件的运用哦!
泥球零件库
泥条零件库
泥块零件库
看看老师用陶泥零件创作桥的图纸，你能找找桥墩、 桥栏、桥面分别使用的是什么零件吗？
用陶泥塑造一座桥
小组讨论： 如何运用陶泥零件更好地表现一座桥？完成小稿 图。（分发图纸）
泥球零件库
泥条零件库泥块零件库 Nhomakorabea欣赏同学的图纸，说说 哪一部分最独特？
1号作品
同学作品《泥塑桥》
2号作品
3号作品
作业要求：
请各小组选择最佳图纸方案，分工合作，运用泥巴零件 塑造一座稳固而独特的桥。
泥球零件库
泥条零件库
泥块零件库
第6课 家乡的桥
你知道桥有哪几部分组成吗？
桥栏 桥墩
桥面
欣赏不同的桥
河北 赵州桥
杭州
拱宸桥
北京
卢沟桥
杭州 钱江三桥
杭州 钱塘江大桥
绍兴 八字桥
仔细观察，找出桥的特点，试着归类 说说你如此归类的原因。 种类 外形 材质
1号桥 2号桥
3号桥 5号桥
4号桥
6号桥
7号桥
8号桥
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥丨浙美版教学内容本节课是四年级下册美术课程中的第6课，主题为“家乡的桥”。
通过本节课的学习，学生将了解桥梁的基本构造，掌握桥梁绘画的基本技巧，并能够运用所学知识创作一幅描绘家乡桥梁的画作。
教学目标1. 让学生了解桥梁的基本构造和种类。
2. 培养学生运用绘画技巧表现家乡桥梁的能力。
3. 培养学生欣赏和发现家乡美的意识。
教学难点1. 桥梁结构的理解和绘画表现。
2. 绘画技法的运用和创作实践。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 绘画工具（如铅笔、水彩笔、画纸等）。
3. 学生自带的绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍桥梁的基本构造和种类，让学生对桥梁有更深入的了解。
3. 绘画技巧演示：示范如何运用绘画技巧表现桥梁的结构和特点。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 家乡的桥2. 重点内容：桥梁的基本构造、种类和绘画技巧3. 教学过程：导入、基本知识讲解、绘画技巧演示、学生练习、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 作业内容：创作一幅描绘家乡桥梁的画作。
2. 作业要求：要求作品能够准确表现桥梁的结构和特点，运用所学绘画技巧。
课后反思1. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受和收获，对学生的作品进行评价和指导。
2. 教学效果评估：评估学生对桥梁基本知识和绘画技巧的掌握程度，对教学方法和过程进行反思和改进。
3. 后续教学计划：根据学生的反馈和教学效果评估，调整后续教学计划，确保教学目标的达成。
结语通过本节课的学习，学生不仅能够掌握桥梁绘画的基本技巧，还能够发现和欣赏家乡的美，培养对家乡的热爱之情。
浙美版四年级下册美术《第6课 家乡的桥 》教学设计
浙美版四年级下册美术《第6课家乡的桥》教学设计一. 教材分析《家乡的桥》这一课旨在让学生通过观察、分析、描绘和创作等方式，了解桥的基本结构、功能以及在不同环境中的作用，从而培养学生对家乡文化的认识和热爱。
教材内容主要包括桥的概述、桥的类型、桥的设计与建筑等方面。
通过对教材的分析，我们可以发现，本课重点在于让学生了解桥的结构和功能，难点在于如何让学生运用所学知识创作出具有个性和特色的桥梁作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对桥有了初步的认知，他们知道桥是连接两岸、便于通行的建筑物。
但在美术方面，学生对桥的观察和表现能力还有待提高。
此外，学生的地域文化背景不同，对家乡的桥梁可能存在不同程度的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度观察和表现桥梁。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解桥的基本结构、功能及种类，学会用绘画和手工制作等方式表现家乡的桥梁。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对家乡文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注身边事物的情感，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解桥的基本结构、功能及种类，学会用绘画和手工制作等方式表现家乡的桥梁。
2.难点：如何让学生运用所学知识创作出具有个性和特色的桥梁作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察桥梁的形状、结构、材质等特点，培养学生敏锐的观察力。
3.实践操作法：让学生动手绘画和制作桥梁，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类桥梁图片、视频资料，准备绘画和制作材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题名称：_家乡的桥
___ 授课时间：
_2017.5.16_ __ 累计课时数：
教学目的1．了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2．欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。
3．增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
教学重点了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。
教学难点表现有家乡特色的桥。
教学方法和手段：观察法、示范法、小组合作法等。
教学准备：（学生）超轻粘土、泥塑工具。
（教师）超轻粘土、泥塑工具、课件。
教学环节教学内容设计意图 1. 激趣引入：欣赏（桥的视频）伴随音乐《这片土地上》。
2. 联系生活，感知桥的结构。
（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分。
3.欣赏家乡桥。
（1）欣赏家乡桥的图片（以公馆桥，双门峡景区、鸣泉谷景区、以及县城的汇源桥、高桥这些有特色的桥为例，进行分类。
（2）试着说一说你归类的理由。
（种类、外形、材质）视频引入让学生感受到家乡的美！家乡的桥美！了解家乡桥，找出这些桥的特别之处，为后面的创作做铺
垫
让学生能够对我们家乡桥有所了解，为后面的创作寻找灵
感
4.欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性。
（1）教师出示任务:用彩泥塑造一座有特色的家乡桥。
（2）感受泥塑零件：泥片、泥球、泥条的不同。
桥墩—泥块桥面—泥片桥栏—泥条5．列举代表家乡特色的事物。
寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处。
(1)列举代表家乡特色的事物。
说一说它们的特征。
(2)思考“桥”与“家乡特色”的共通之处。
如何把“桥”与特色食物的造型相结合起来？6．以绥阳的桥为例，探究设计方法。
(1)出示有绥阳特色的图片，小组讨论，如何从特色事物中寻找灵感，设计创作一座绥阳特色的桥。
(2)小组讨论，如何设计一座家乡特色的桥，交流汇报。
教师相机展示范作。
同学们可真是一个有心的孩子，你们的家乡如此美，老师的家乡也美呢！瞧，老师也塑了一座我家乡的桥，在设计的时候我可是用了秘诀的哟！现在老师就把我的秘诀分享给大家吧！出示秘诀：运用夸张、联想的方法。
①观（事物特征）。
②寻（局部特征）。
③用（放大、缩小）。
④加（排列、组合）。
功能与造型相结合7．学生创作．教师指导。
小小设计师：两人分工合作，灵活运用彩泥表现一座富有家乡特色的桥。
注意： 1.音乐响起才可以动手创作，音乐停止就要停止创作。
2.制作时要细心、卫生、安全。
8．欣赏展示，互评互学。
哪座桥吸引你？为什么？（通过多元的评价，提高学生自我评价的意识和能力，有利于个体吸收他人之长，补自身之短。
）感受泥巴零件的多样性。
让学生列举代表家乡的事物，并能从这些特色事物中找灵感，激发学生热爱家乡的思想感情！能够给学生一个明确的方向可以从哪些因素去塑造？两人一个小组是为了避免人数多了有的同学不动手，培养学生的动手能力，及团结协作的精神。
板书设计 6.家乡的桥
桥栏桥
面桥墩本科教学评注（实际教学效果及教学反思）
复制
文字已复制。