现在分词做状语讲课
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高三二轮专题复习 现在分词做状语
学案 讲评
现在分词做状语讲课
目标导航
Ⅰ.Knowledge aims:知识目标 1. To revise the basic grammar rules of v-ing form as the Adverbial. 2. To grasp some important and difficult points Ⅱ.Ability aim:能力目标 ① To solve the problems in Multiple Choices and reading passage. ② To use it in speaking and writing. Ⅲ.Emotion aim:情感目标 ①To learn to co-operate in groups and improve your problems awareness and be active in class. ②To keep positive attitude to life.
由此看出：非谓语动词为高频考点；状语从句为热考点 现在分词做状语讲课
考纲解读： 现在分词作状语是高考的热点和难点，选择题和写作
中应用较多，因此此考点必须重点掌握。 学习重点及难点 1.现在分词逻辑主语和句子主语的关系。 2.现在分词动作与谓语动作的同时性或先后性。 3.现在分词在写作中的运用（难点） 非谓语动词命题趋势 1.考查项目重点突出，无偏题，怪题 。 2.基本概念、基本形式、基本用法。 3.各题的题干简洁明了，语境真实自然，语言地道，便于
作在went home之( 前 ),故用分词的完( 成)式.
现在分词做状语讲课
3.Because he was ill, he couldn’t go to school.
Being ill, he couldn’t go to school. *现在分词短语 作原因状语
4.If you work harder at English, you will make greater progress.
现在分词做状语讲课
现在分词作状语学与练
把划线部分改写成分词短语
并说明其功能 1.When they saw their teacher, the students stood up.
Seeing their teacher, the students stood up. *现在分词短语作时间状语
现在分词做状语讲课
6.The children came into the classroom, and they laughed and talked.(并列句)
考生理解。 4.着现重在分词考做状语查讲课 考生在特定情景中概念理解和结构分析能力
思维导图解读
现在分词做状语讲课
现在分词的形式 （以go 和write为例）
种类
及物动词（write）
主动语 被动语态 态
不及物动词的 主动语态（go）
现 一般式 在 分 完成式 词
writing
being written
现在分词做状语讲课
表扬
优秀作业：
侯鑫 宫宜辉 刘 振元 王 灏 杨少辉 李慧颖 董磊 井 晗 吴会荣 臧 召燕 井晓燕 尚晓涵 李丙荣 候一凡 杨娜 周晓萌 孟秋芳 王文秀 张 可 王成坤
整洁作业：
董良王庆功贾明生 陈 宇巩礼彬 臧志刚 吴迪 田晓涵 冯永昌 刘梦
现在分词做状语讲课
一、考点分布 2007—2012山东卷分析
知识点
冠 词
年份
名数Байду номын сангаас词词
代 词
形 容 词
副 词
动 词情 介短 态 词语 动 动词 词
时 态
非 谓 语 动 词
连 词 与 并 列 句
状 语 从 句
名 词 性 从 句
定 语 从 句
倒 装
强 调
省 略
主 谓 一 致
虚 拟 语 气
情 景 交 际
2007
1 1 — 2 1 — 1 2 — 1 2 — 1 — 2 — —— — — 1
having written Having been written
going having gone
意义：1.v-ing与句中主语为逻辑上的主动关系，与句中谓语动词同时发生，或基本 上同时发生 2.having+v-ed与句中主语为逻辑上的主动关系，先于谓语动词发生
现在分词做状语讲课
句法功能
一·做伴随状语：分词等于and连接两个动词或分句 二·原因状语相当于as,since,because等引起的原因状语从句，常位于句首，句中或句末。 三·时间状语 相当于when,while,as等引导的时间状语从句，常位于句首或句末 四·条件状语 相当于if等引导的条件状语从句，常位于句首 五·让步状语 相当于although,though,even if,even though引起的让步状语从句，常位于 句首 六·方式状语分词等于介词with引起的方式状语或and并列的两个谓语动词
Working harder at English, you will make greater progress. *现在分词短语 作条件状语
现在分词做状语讲课
5.Although they felt very tired，they kept running.
*Feeling very tired, they kept running.
2. After they had finished their homework, they went home.
Having finished their homework, they went home.
*现在分词短语作时间状语 *Having finished their homework表现的动
2008
1 1 — 1 1 1 1 2 — 1 1 1 1 1 1 — —— — 1 1
2009 — 1 — 1 — — 1 2 — 1 1 — 1 1 1 1 — — 1 — 2
2010 2011 2012 合计
1 1 — 1 1 1 — 2 1 1 2 1 —1 1 ——1 — — 2 1 1 — 1 — — 1 1 — 2 1 — 1 2 1 — ——— — 2 1 1 — 1 1 — - - — 2 2 1 1 1 1 — ——— 1 2 5 6 — 7 4 2 4 9 1 8 9 3 5 6 7 1 — 1 1 2 10
学案 讲评
现在分词做状语讲课
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Ⅰ.Knowledge aims:知识目标 1. To revise the basic grammar rules of v-ing form as the Adverbial. 2. To grasp some important and difficult points Ⅱ.Ability aim:能力目标 ① To solve the problems in Multiple Choices and reading passage. ② To use it in speaking and writing. Ⅲ.Emotion aim:情感目标 ①To learn to co-operate in groups and improve your problems awareness and be active in class. ②To keep positive attitude to life.
由此看出：非谓语动词为高频考点；状语从句为热考点 现在分词做状语讲课
考纲解读： 现在分词作状语是高考的热点和难点，选择题和写作
中应用较多，因此此考点必须重点掌握。 学习重点及难点 1.现在分词逻辑主语和句子主语的关系。 2.现在分词动作与谓语动作的同时性或先后性。 3.现在分词在写作中的运用（难点） 非谓语动词命题趋势 1.考查项目重点突出，无偏题，怪题 。 2.基本概念、基本形式、基本用法。 3.各题的题干简洁明了，语境真实自然，语言地道，便于
作在went home之( 前 ),故用分词的完( 成)式.
现在分词做状语讲课
3.Because he was ill, he couldn’t go to school.
Being ill, he couldn’t go to school. *现在分词短语 作原因状语
4.If you work harder at English, you will make greater progress.
现在分词做状语讲课
现在分词作状语学与练
把划线部分改写成分词短语
并说明其功能 1.When they saw their teacher, the students stood up.
Seeing their teacher, the students stood up. *现在分词短语作时间状语
现在分词做状语讲课
6.The children came into the classroom, and they laughed and talked.(并列句)
考生理解。 4.着现重在分词考做状语查讲课 考生在特定情景中概念理解和结构分析能力
思维导图解读
现在分词做状语讲课
现在分词的形式 （以go 和write为例）
种类
及物动词（write）
主动语 被动语态 态
不及物动词的 主动语态（go）
现 一般式 在 分 完成式 词
writing
being written
现在分词做状语讲课
表扬
优秀作业：
侯鑫 宫宜辉 刘 振元 王 灏 杨少辉 李慧颖 董磊 井 晗 吴会荣 臧 召燕 井晓燕 尚晓涵 李丙荣 候一凡 杨娜 周晓萌 孟秋芳 王文秀 张 可 王成坤
整洁作业：
董良王庆功贾明生 陈 宇巩礼彬 臧志刚 吴迪 田晓涵 冯永昌 刘梦
现在分词做状语讲课
一、考点分布 2007—2012山东卷分析
知识点
冠 词
年份
名数Байду номын сангаас词词
代 词
形 容 词
副 词
动 词情 介短 态 词语 动 动词 词
时 态
非 谓 语 动 词
连 词 与 并 列 句
状 语 从 句
名 词 性 从 句
定 语 从 句
倒 装
强 调
省 略
主 谓 一 致
虚 拟 语 气
情 景 交 际
2007
1 1 — 2 1 — 1 2 — 1 2 — 1 — 2 — —— — — 1
having written Having been written
going having gone
意义：1.v-ing与句中主语为逻辑上的主动关系，与句中谓语动词同时发生，或基本 上同时发生 2.having+v-ed与句中主语为逻辑上的主动关系，先于谓语动词发生
现在分词做状语讲课
句法功能
一·做伴随状语：分词等于and连接两个动词或分句 二·原因状语相当于as,since,because等引起的原因状语从句，常位于句首，句中或句末。 三·时间状语 相当于when,while,as等引导的时间状语从句，常位于句首或句末 四·条件状语 相当于if等引导的条件状语从句，常位于句首 五·让步状语 相当于although,though,even if,even though引起的让步状语从句，常位于 句首 六·方式状语分词等于介词with引起的方式状语或and并列的两个谓语动词
Working harder at English, you will make greater progress. *现在分词短语 作条件状语
现在分词做状语讲课
5.Although they felt very tired，they kept running.
*Feeling very tired, they kept running.
2. After they had finished their homework, they went home.
Having finished their homework, they went home.
*现在分词短语作时间状语 *Having finished their homework表现的动
2008
1 1 — 1 1 1 1 2 — 1 1 1 1 1 1 — —— — 1 1
2009 — 1 — 1 — — 1 2 — 1 1 — 1 1 1 1 — — 1 — 2
2010 2011 2012 合计
1 1 — 1 1 1 — 2 1 1 2 1 —1 1 ——1 — — 2 1 1 — 1 — — 1 1 — 2 1 — 1 2 1 — ——— — 2 1 1 — 1 1 — - - — 2 2 1 1 1 1 — ——— 1 2 5 6 — 7 4 2 4 9 1 8 9 3 5 6 7 1 — 1 1 2 10