在阅读中学会思考

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在阅读中学会思考

苏霍姆林斯基说过:“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的

窗口。”从一年级开始，我就带着孩子进行阅读。但当时并不知道

数学阅读的重要性，只是认为我小时候读书比较少，阅读面窄小，

平时羡慕别人口吐莲花，说起话来一套有一套，再加上想把女儿引

上爱读书之路，于是做着语文老师做的事。一年级给孩子们讲童话

故事，和学生一起编故事，二年级带学生看注音版的书，看淘气包

马小跳系列的书。

到了三年级，发现平时爱读书的孩子的数学越学越好，还有些

孩子，读不懂题目，遇到判断、选择、解决问题会错一大片，但找

过来个别谈话，发现将题目多读几遍或者教师读一遍，他就会做了。究其原因，学生常依赖教师读题和提示，自己不愿意阅读，不会与“文本”对话，这不利于提高他们的思考能力。看来培养学生认真

阅读数学课本和数学课外书籍已是我目前培养学生的学习习惯中的

一个重要内容了。从这周起，我也想学学海门的老师，开设一节数

学阅读课，指导孩子们去阅读数学，在阅读中学会思考。今天我依

据数学报第1039期的内容，试上了一节课《找准一周是关键》。

一、阅读《细心围篱笆》

1.读《细心围篱笆》的情境内容，找准关键词，用红笔标注。

2.独立思考，你怎样去围?

3.小组交流想法

4.看思路点睛

5.说看了这部分内容，你说说该怎样去看数学报

二、阅读《找准一周是关键》

这里共有4道例题，运用逐题展示的办法，让学生先读题，找

并理解关键词语, 引发学生独立思考，然后让优等生边板书边说自

己的思考, 最后让学生看看思路点睛。在看完4道例题后，也让孩子们大显身手，做做思维体操，发现孩子们的正确却很高。这足可以证明，孩子是有能力阅读的，只是需要老师的正确引领。

三、说说阅读收获

说阅读收获时，孩子们说得很实在，用上了数学报中的语句。

“做题时，要仔细观察，认真思考。”，

“解题时要考虑多种可能性。”

“一种思路不同时，我们要换个角度去思考。”

“读数学报时，我们要先读懂题目，然后思考。思考好了，再去看看思路点睛，看看我的想法和报纸上的想法是不是一样的。”

“当方法不一样时，我们要看看谁的办法好。”

反思：

因为报纸少，做成课ppt,孩子们的注意力比较集中。在这堂课上，我看到了孩子的思维在跳跃，个性在张扬。之前不是学生不会思考，而是我这个老师没引领的好，走偏了路。在今后的路上，我要和孩子在阅读中思考，让学生养成先阅读后解决问题的好习惯。让孩子们做到“三动”即动脑、动笔和动嘴。读题时要让学生积极的动脑思考题目的关键部分，动笔圈画出题目的关键词语，动嘴读出题目的主要条件和问题，这样学生获得的不仅只是书本知识，还获得了数学的思想方法、数学表达能力以及严密的逻辑思维能力、推理能力和积极主动的学习品质。