《人类遗传与优生》课程教学大纲
[医学]《人类遗传与优生》课程教学大纲
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[医学]《人类遗传与优生》课程教学大纲《人类遗传与优生》课程教学大纲一、《人类遗传与优生》课程说明(一) 课程代码:10110008(二) 课程英文名称:A General Outline of Human Genetic and Birth Health(三) 开课对象:各专业(四) 课程性质:本课程为综合教育课。
随着“计划生育、优生优育”工作的深入，国内大部分高校已开设了“人类遗传学”或相关课程，但目前没有与之配套的教材，为了配合高校教学的需要，使生物类和非生物类专业的学生较系统地学习和掌握本科学知识，特开设本课。
(五) 教学目的:本课程注重内容的科学性，实用性，趣味性和新颖性，力求让学生在学习过程中，获得较系统、较全面的人类遗传学与优生学的基本理论和基本知识。
(六) 教学内容:本书共12章，主要介绍了人类遗传学与优生学的基础知识、基本原理和研究方法，重点介绍了人类遗传的胚胎学基础，人类遗传的分子和细胞基础，人类遗传性疾病与惟优生的关系，人灰代身和发育中的遗传学问题，人体性状和行为的遗传，环境中的有害物质对人类遗传和优生的影响;同时还对出生缺陷干预，人类基因组及基因计划，常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点做了全面阐述。
对常见的人类遗传与优生的实验诊断技术做了详细介绍。
(七) 学时数、学分数及学时数具体分配学时数: 32 学时分数: 2学分学时数具体分配:教学内容讲授实验/实践合计第一章人类遗传与优生概述 4 4 第二章人类遗传的胚胎学基础 2 2 第三章人类遗传的细胞学基础 4 4 第四章人类遗传的分子基础 4 4 第五章人类遗传性疾病与优生 8 8 第六章人类代谢和发育中的遗传学问题 2 2 第七章人体性状和行为的遗传 1 1 第八章环境中有害物质对人类遗传的影响 1 1 第九章实现优生的重要途径-出生缺陷干预 2 2 第十一章常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点 2 2 考试 2 2合计 32 32 (八) 教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
人类遗传病与优生 教学设计
《人类遗传病与优生》教学设计金沙县教师进修学校高丽本节选自人教版高二生物第二册【教材分析】“人类的遗传病与优生”一节是人教版高中生物第二册第六章遗传和变异中第五节的内容。
本节主要讲述人类遗传病概念和主要类型，遗传病对人类的危害，优生的概念和主要措施。
本节课与人类的健康息息相关，是对学生进行健康教育和优生教育的好材料。
【学情分析】本班学生为普通班，知识面比较窄，缺乏独立发现和自主学习能力。
通过前面的学习，对遗传病有初步的认识，因此对本节知识有着浓厚的兴趣，但对遗传病的定义和类型还是难以把握。
【教学目标】知识与技能：1.举例说出人类遗传病的主要类型。
2.知道遗传病对人类的危害。
3.能够说出优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。
过程与方法：1.通过收索网页相关资料，提高收集有效信息的能力。
2.通过交流，培养学生发散思维和创新精神。
情感态度与价值观：1.通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。
2.通过对遗传病的发病率不断升高的原因的介绍，对学生进行环保意识的教育。
3.培养学生的主人翁意识，理解国家优生优育政策、自觉遵守国家相关法律。
4.对遗传病患者能给予尊重和关注，保护弱势群体以及感恩教育。
【教学重点】1.人类常见遗传病的类型。
2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
【教学难点】近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法和探究法相结合。
【课时安排】l课时【教学准备】学生课前准备：1.复习遗传和变异的相关内容。
2.课前预习，完成导学案。
3.搜集遗传病相关资料以及“近亲结婚后代患遗传病”的著名案例。
教师课前准备：1.编制“人类遗传病与优生”导学案。
2.制作多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境多媒体展示各种遗传病的图片，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
引言：健康是人类永恒的追求，对于一个健康人来说，在我们的日常生活中，身体往往被忽略，但有很多人却因疾病根本连正常的生活权利都没有，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦。
最新高二生物-65《人类遗传病与优生》教案(人教大纲版
第五节人类遗传病与优生一、教学目标知识方面1.人类遗传病的主要类型(A：知道)。
2.遗传病对人类的危害(A：知道)。
3.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施(A：知道)。
情感态度与价值观方面1.通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育.2.通过介绍遗传病发病率不断升高，对学生进行环保意识教育.3.通过课上讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
能力方面1. 通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
二、教学重点1.人类遗传病的主要类型。
2.优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
三、教学难点1.多基因遗传病的概念。
2.近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
四、教材分析本节内容是对前面知识的一个总结，是一个再说明的过程。
为了提高我国人口素质，考虑到优生的重要意义和现实生活的需要,本章将遗传病和优生的内容单独安排了一节。
本节内容的学习，使学生意识到有关遗传病的知识与第九章环境保护的知识相呼应，为以后的学习打下了基础。
五、教学方法从实际出发，通过对遗传病的介绍与分析，使学生主动学习并能了解遗传病的规律，理论联系实际，提高人口素质。
具体的方法：讲叙法使学生温故而知新；给出有关材料，师生共同讨论。
六、教学过程学生活动，引入课题：让学生阅读教材中关于遗传病的危害的叙述。
使学生知道，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类战胜病魔，提高健康水平，已经有了很大的提高，我国的人均寿命也有了很大程度的提高。
而人类遗传病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，人类的遗传性疾病已成为威胁人类健康的一个重要因素。
本节课我们就对人类的遗传病进行学习。
问：什么是人类遗传病呢？有的同学会马上回答出，“能够遗传的疾病”，所以教师一定要让学生说说自己的看法。
人类遗传病与优生说课教案.doc
第六章遗传和变异第五节人类遗传病与优生各位领导、各位老师，大家好。
今天我说课的题冃是《人类遗传病与优生》, 我的说课分五个方面：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。
一、说教材本节课是第六章遗传与变界的第五节，本节内容主要讲述人类遗传病的几种主要类型，遗传病对人类的危害及优生的概念和措施。
木节内容与前面有关染色体变化的知识，以及后面环境污染致癌、致畸、致突变的知识都有着紧密的联系, 所以本节课起到承前启后的作用。
鉴于我校学生实际情况，我对教材稍作调整，增加了优生措施，删去了人类基因组计划。
通过本节课的教学，希望加深学生对遗传病的认识，认同并了解优生措施，为提高民族素质尽一分绵薄Z力。
本节课的重点是人类遗传病的类型与优生的概念及开展优生工作应采取的措施，由于遗传病类型繁多，不利于同学们掌握，所以确定为重点；此外，开展优生的措施与我国的基本国策有关，所以一并确定为重点。
二、说教学目标1、知识目标（1）人类遗传病的主要类型（2）遗传病对人类的危害；（3）优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。
2、能力目标（1）通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力（2）通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
3、情感口标（1）通过对遗传病发病率不断升高的原因的介绍，对学生进行环保意识教育。
（2）通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教(3) 通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
三、说学情我校的学生大多来自农村，初中生物知识基础很差，家长受教育程度也参差不齐所以学生们的人口素质意识很差。
在以往讲述这部分知识时，我发现有学生把遗传病患者照片粘上，或者在上面乱划，不爱学也不重视。
因此本节课在教学设计上力求从激发学生的兴趣出发，以调动学生学习的主动性、求知欲为H的，使学生了解遗传病就在我们身边，从口身做起，不近亲结婚、做到遗传咨询，提倡优生优育保护健康，为提高人口素质做一分贡献。
《遗传与优生》教学大纲
《遗传与优生》教学大纲Genetics and eugenics课程代码：学时：32 学分：2理论学时：32 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务遗传与优生是以人的健康为中心，结合学科特点、按照优化组合的原则研究设置的；是向学生讲授有关优生基本理论知识及让学生掌握优生咨询基本技能的一门课程。
要求学生掌握胚胎发生的基本理论知识、遗传性疾病及先天性畸形发生的相关理论和妇幼保健工作的理论与实践。
（二）课程教学的基本要求本课程以胚胎学、遗传学作为基础，介绍人类遗传学与优生学的基本知识、基本原理和研究方法，重点介绍遗传的基本知识与遗传病的类型、传递规律、诊断、防治；胚胎的生长发育及影响因素；影响优生的非遗传因素；胎教与优生；优生咨询及产前诊断；新生儿的健康与早期智力开发等。
旨在解决诸如“如何预防出生缺陷儿的诞生，如何生一个健康、聪明的孩子，如何提高下一代人的素质及如何开展早期教育”等的问题。
（三）课程教学改革对《遗传与优生》课程教学内容的整合、教学方法的改革,综合运用以案例为基础的教学、以问题为基础的教学、基于网络的知识拓展、开设综合性实验等措施,对教学模式的优化进行了探索,建立《遗传与优生》课程的多元化教学模式。
二、教学内容与课时分配第一章绪论3学时第一节医学遗传学概述 1学时知识点：1.医学遗传学的概念2.医学遗传学的研究范围第二节优生学概述 1学时知识点：1.优生学的概念2.优生学的分类3.优生学发展简史4.现代优生学的研究范围第三节应用于优生学的辅助生殖技术 1学时知识点：1.精子库与人工授精2.胚胎移植与植入前遗传学诊断3.卵子与代孕本章小结重点：优生学的概念、发展简史难点：优生学的四个领域（基础优生学、社会优生学、临床优生学、环境优生学）；优生学发展的概况。
思考题：胚胎移植与植入前遗传学诊断是什么？建议教学方法：讲授第二章遗传的物质基础5学时第一节遗传的分子基础 1学时知识点：1.DNA的化学组成、结构与功能2.基因3.基因突变第二节人类染色体 2学时知识点：1.人类染色体的形态特征2.人类染色体核型3.性染色质第三节细胞增殖周期 1学时知识点：1.细胞增殖周期的概念2.细胞增殖周期各时期的特点3.有丝分裂的生物学意义第四节减数分裂与配子发生 1学时知识点：1.减数分裂2.配子发生本章小结重点：染色体的结构、基因的结构难点：DNA 的结构与功能思考题：基因突变的定义？建议教学方法：讲授第三章遗传的基本规律3学时第一节分离定律 1学时知识点：1.分离现象2.对分离现象的遗传分析3.分离定律的应用第二节自由组合定律 1学时知识点：1.自由组合现象2.对自由组合现象的遗传分析3.自由组合定律的应用第三节连锁与互换定律 1学时知识点：1.完全连锁遗传2.不完全连锁遗传3.连锁与互换定律的应用本章小结重点：对分离现象的遗传分析难点：完全连锁遗传思考题：自由组合定律的应用？建议教学方法：讲授第四章人类常见遗传病 5学时第一节遗传性疾病概述 1学时知识点：1.遗传病的概念和特点2.疾病发生中的遗传因素和环境因素3.遗传病的分类第二节染色体病 1学时知识点：1.染色体畸变2.常见染色体病第三节单基因遗传病 1学时知识点：1.常染色体显性遗传病2.常染色体隐性遗传病3.X连锁显性遗传病4.X连锁隐性遗传病5.Y连锁遗传病第四节多基因遗传病 1学时知识点：1.易患性和发病阈值2.遗传度3.多基因遗传病的特点4.多基因遗传病发病风险的估计第五节分子病与遗传性代谢缺陷 1学时知识点：1.分子病2.遗传性代谢缺陷本章小结重点：多基因遗传病难点：分子病思考题：多基因遗传病的特点是什么？建议教学方法：讲授第五章遗传病的诊断与预防4学时第一节遗传病的诊断 1学时知识点：1.临床诊断2.系谱分析3.细胞遗传学检查4.生物化学检查5.基因诊断6.皮纹分析第二节遗传病的治疗 1学时知识点：1.手术2.药物3.饮食4.基因第三节遗传咨询 1学时知识点：1.遗传咨询概述2.遗传咨询对象3.遗传咨询分类4.遗传咨询过程第四节遗传病的预防 1学时知识点：1.避免接触致畸因子2.遗传病群体普查3.携带者检出4.婚姻指导与生育指导5.新生儿筛查及症状出现前预防本章小结重点：遗传病的治疗难点：遗传病的诊断及治疗思考题：遗传病的治疗方法？建议教学方法：讲授第六章影响优生的非遗传因素 6学时第一节理化因素 1学时知识点：1.物理因素2.因素第二节生物因素 1学时知识点：1.疹病毒感染2.巨细胞病毒感染3.类免疫缺陷病毒感染4.病奈瑟菌感染5.弓形虫感染第三节营养因素 1学时知识点：1.营养对生殖功能及生殖细胞的影响2.营养对胎儿生长发育的影响3.孕期的营养需求第四节药物因素 1学时1.用药物对胎儿的影响2.畸药物种类及致畸表现3.药安全与基本原则第五节不良嗜好 1学时知识点：1.吸烟2.凶酒3.吸毒第六节心理因素 1学时知识点：1.产妇的心理特点2.心理因素对胎儿生长发育的影响本章小结重点：影响优生的非遗传因素难点：影响优生的药物因素思考题：影响优生的因素有哪些？建议教学方法：讲授第七章实现优生的重要途径-出生缺陷干预 6学时第一节出生缺陷 1学时知识点：1.缺陷的概念2.出生缺陷的类型3.出生缺陷发生的原因4.我国出生缺陷的发生现状第二节出生缺陷干预 1学时知识点：1.出生缺陷干预的重要性与紧迫性2.出生缺陷干预的三级预防措施第三节优生咨询 1学时知识点：1.婚前优生咨询2.孕前优生咨询3.孕期优生咨询第四节产前筛查 1学时知识点：1.产前筛查概述2.产前筛查的标志物3.产前筛查的方法4.产前筛查的结果判定和处理第五节产前诊断 1学时知识点：1.产前诊断概念2.产前诊断的适应证3.产前诊断方法第六节新生儿疾病筛查 1学时知识点：1.新生儿筛查的方法2.常见新生儿筛查的项目生缺陷的概念3.出生缺陷的类型4.出生缺陷发生的原因5.我国出生缺陷的发生现状本章小结重点：产前诊断难点：产前筛查思考题：出生缺陷的类型有哪些？建议教学方法：讲授三、考核方式及成绩评定平时成绩：习题作业、课堂小测验、课堂提问、课堂讨论结课后考试：开卷总成绩评定办法：平时30%，考试70%。
高三生物教案：5、人类遗传病与优生
第五节人类遗传病与优生教学目的1 .人类遗传病的主要类型（A :知道）。
2. 遗传病对人类的危害（A :知道）。
3. 优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施（ A :知道）。
重点和难点1 .教学重点（1）人类遗传病的主要类型。
（2）优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
2.教学难点（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学过程【板书】人类r人类遗传病概述遗传厂单基因遗传病Y多基因遗传病<染色体异常遗传病病与< 遗传病对人类的危害优生）优生的概念禁止近亲结婚I优生的措施£进行遗传咨询提倡“适龄生育”产前诊断【注解】一、单基因遗传病（一）概念：受一对等位基因控制的遗传病（二）种类常染色体显性遗传病如：软骨发育不全、并指1 .显性遗传病-X连锁显性遗传病如：抗维生素D佝偻病厂常染色体隐性遗传病如：白化病、苯丙酮尿症2.隐性遗传病YL X连锁隐性遗传病如：血友病、色盲、进行性肌营养不良3 •特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低二、多基因遗传病（一）概念：由多对基因控制的人类遗传病（二）特点：1 •家族聚集现象2 •易受环境影响3 •在群体中发病率较高（三）病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等三、染色体病（一）概念：由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病（二）种类：1 •常染色体病：（21三体综合征）2 .性染色体病（性腺发育不良XO）（三）特点：引直遗传物质较大改变，往往造成较严重的后果四、危害：危害身体健康；贻害子孙后代；给患者造成沉重的经济负担和精神负担；增加社会负担。
五、优生（一）概念：让每一个家庭生育出健康的孩子应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学（二）优生学［ r预防性优生学（负优生学）分类L进取性优生学（正优生学）（三）措施1 •禁止近亲结婚（最简单有效的方法）直系血亲（1）近亲_旁系血亲（2）原因：近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，使所生子女患隐性遗传病的机会大增2 •遗传咨询（主要手段）：诊断T分析判断T推算风险率T提出对策、方法、建议3 •提倡适龄生育4 •产前诊断（重要措施）在胎儿出生前，用专门的检测手段（如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查等）对孕妇进行检查，以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
人类遗传病与优生教案
人类遗传病与优生一、教学目标：1．了解人类遗传病的主要类型。
2．了解遗传病对人类的危害。
3．了解优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
二、教学重点：(1)人类遗传病的主要类型。
(2)优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施。
三、教学难点：(1)多基因遗传病的概念。
(2)近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学手段多媒体辅助教学六、教学过程（本内容分两课时进行，以下为课时2的教学过程）[引言]上节课我们学习了遗传病的主要类型并分析了他们的特点，同学们回忆一下遗传病主要分哪几种类型呢？学生回答：略。
以下的图片你能判断出他是什么遗传病吗？分别属于哪种遗病？（多媒体出示图片）学生回答：略。
我们只是学习了人类遗传病中的几例，其实人类的遗传病种类非常多。
单是单基因的遗传病就大约有6600多种，多基因遗传病有100多种，染色体异常遗传病也有100多种。
人类出现那么多的遗传病，那遗传病对人类本身又有一些什么危害呢？[讲授新课]二、遗传病对人类的危害学生阅读课文，举例说明。
总结书本的资料：（1）新生儿中，1.3%有先天性缺陷，其中70%—80%由遗传因素引起。
（2）15岁以下死亡的儿童中，40%由于遗传病或其他先天性疾病所致。
（3）自然流产儿中，50%是由染色体异常引起的。
（4）21三体综合症总数不少于100万人，且每年出生的此种患儿高达2万人。
组织学生讨论：1、遗传病对人类造成什么危害？2、遗传病发病率逐年升高，与环境有什么关系？现在的环境污染主要体现在哪些方面？我们人类应该怎样保护我们的环境？讲述：（1）遗传病的出现，不但危害人的身体健康，而且贻害子孙后代，给患者的家庭带来沉重的经济和精神负担，使一个幸福的家庭蒙上一层不可磨灭的阴影，同时，患者不能劳动为社会创造财富，因此也给社会增加了负担。
（2）随着环境污染的出现，人类遗传病的出现逐年升高。
造成环境污染是多方面的，有工农业生产发展造成的，有的是人类生活水平提高造成的。
高一生物人类遗传病与优生教案 人教版
高一生物人类遗传病与优生教案人教版教学目标一、知识目标1、人类遗传病的主要类型（A：知道）。
2、遗传病对人类的危害（A：知道）。
3、优生的概念和开展优生工作应该采取的主要措施（A：知道）。
二、能力目标1、通过对人类遗传病主要类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力。
2、通过社会调查人群中的遗传病，培养接融社会，并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。
三、情感目标1、通过本节知识的学习，让学生联系遗传学知识分析禁止近亲结婚的原因，自觉地宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策。
2、通过讲述环境与遗传病的关系，使有关遗传病的知识和环境保护的知识相联系。
在生活实际中，自觉维护和加强环境保护，提高生命的质量。
3、通过学习遗传病对人类的危害及优生概念和优生措施的学习，培养学生自觉宣传遗传病的知识，提高学生的优生意识，从而提高我国的人口素质。
教学建议知识体系图解教材分析《人类遗传病与优生》的内容中优生学是在20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。
随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题。
考虑到优生的重要意义和在现实生活的需要，本章将遗传病和优生的内容单独安排了一节。
教材首先概括讲述人类遗传病的几种主要类型，然后讲述遗传病和先天性疾病对人类的危害，最后讲述优生的概念和优生的措施。
在人类遗传病概述中，教材介绍了遗传病的三大基本类型：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
因为考虑是对学生进行基本的遗传病知识和优生的教育，所以在简要介绍三大类遗传病的概念基础上，通过列举不同类型遗传病的病例来加深学生的认识。
讲述遗传病对人类的危害，主要是通过儿童中发病率最高的21三体综合症来加以说明。
然后，再通过讲述环境与遗传病和其他先天性疾病的关系，使有关遗传病的知识与第九章环境保护的知识相呼应。
关于优生的概念，教材首先简要介绍了优生的含义，然后讲述提高我国人口质量的重要意义。
高中生物人类遗传病与优生教案一 旧人教 必修2
高中生物人类遗传病与优生教案一旧人教必修2教学目的（一）知识目标：1.了解人类遗传病的主要类型。
2.了解遗传病对人类的危害。
3.了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
（二）能力目标：1.通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
（三）德育目标：1．通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。
2．通过介绍遗传病的发病率不断升高，对学生进行环保意识教育。
3．通过课上讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
教学难点近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学重点1．人类遗传病类型。
2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学用具1．人类遗传病的图片。
2．遗传病对人类危害的资料。
3．显示近亲关系的电脑软件。
4．实物投影仪。
教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
课时安排一课时教学过程导言：总体设想：从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。
具体过程：1．教师提问：（1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么？（2）其中环境污染直接威胁我们的健康，最可怕的是不仅危害当代，而且还要贻害下一代的是什么病？（3）目前遗传病的发生率和死亡率如何？（4）这些遗传病是如何产生的？（5）怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？2．根据学生回答，师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。
新课：第一部分：人类遗传病的概念和类型总体设想：通过列举已经学过的遗传病及产生原因，总结出人类遗传病的概念和类型。
具体过程：1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。
2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。
3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
即：“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
”4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么，它的主要载体又是什么。
高考生物 总复习 第46讲 人类遗传与优生 大纲人教版
第46讲 │ 考点整合
考点整合
► 考点一 人类遗传病概述 1.概念：由于 _遗__传__物__质_ 改变而引起的人类疾病。 2.种类
第46讲 │ 考点整合
一对等位
X染色体
大小
常染色体 假定不动
X染色体
第46讲 │ 考点整合
多对基因
环境因素
家族聚集
群体
第46讲 │ 考点整合
第46讲 │ 考点整合
3.先天性、后天性疾病是依疾病发生时间划分的，家族性、 散发性疾病是依疾病发生的特点划分的，遗传病、非遗传病 则是依发病原因而区分的。用集合的方式表示遗传病与两类 疾病的关系如下：
第46讲 │ 要点探究
(2)根据对此家庭的调查结果初步推测，该遗传病的致病基因是位 于________染色体上的________性基因。若用字母T、t表示这对基 因；该家庭中甲和乙的基因型可依次表示为________。如果他们再 生一个孩子，患有该病的概率约为________。通过进行遗传咨询和 ________等手段，可有效降低该遗传病患者的出生率。
(2)____________。诊断→分析判断→推算风险率→提出 对__2_策4_~_((、34_2))_方9__提_产___法__倡_前___、__适___诊岁建__龄__断。议__生__。__育__。。女在子胎最儿适出于生生前育用的专年门龄的一检般测是手段对孕 妇进行检测，以确定胎儿是否患有某种遗传病或先性疾病。
► 考点三 优生的概念与措施 12..概措念施：让每一个家庭生育出___健__康___的孩子。 (1)禁止近亲结婚。原因是在近亲结婚的情况下，夫妻双
方增从加共，同 双祖方先很那可里能继都承是同同一一种种隐___性隐__致_性病致基病因基的因携的带机者会。大这大样， 他们所生子女患隐性遗传病的机会就大大增加。该措施简单 有效。 遗传咨询
《人类遗传与优生》课程教学大纲
《人类遗传与优生》课程教学大纲一、《人类遗传与优生》课程说明（一）课程代码：10110008（二）课程英文名称：A General Outline of Human Genetic and Birth Health（三）开课对象：各专业（四）课程性质：本课程为综合教育课。
随着“计划生育、优生优育”工作的深入，国内大部分高校已开设了“人类遗传学”或相关课程，但目前没有与之配套的教材，为了配合高校教学的需要，使生物类和非生物类专业的学生较系统地学习和掌握本科学知识，特开设本课。
（五）教学目的：本课程注重内容的科学性，实用性，趣味性和新颖性，力求让学生在学习过程中，获得较系统、较全面的人类遗传学与优生学的基本理论和基本知识。
（六）教学内容：本书共12章，主要介绍了人类遗传学与优生学的基础知识、基本原理和研究方法，重点介绍了人类遗传的胚胎学基础，人类遗传的分子和细胞基础，人类遗传性疾病与惟优生的关系，人灰代身和发育中的遗传学问题，人体性状和行为的遗传，环境中的有害物质对人类遗传和优生的影响；同时还对出生缺陷干预，人类基因组及基因计划，常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点做了全面阐述。
对常见的人类遗传与优生的实验诊断技术做了详细介绍。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时分数：2学分（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考查。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章人类遗传与优生概述教学要点：通过本章的教学使学生初步了解遗传学的基本概念、人类遗传学及其研究内容掌握人类遗传学的研究方法；理解中国优生科学的涵义及内容，明确目前我国采取的主要优生措施；熟悉遗传的基本规律；明确人类遗传学和优生学的关系了解遗传学的基本概念，了解人类遗传学及其研究内容1、掌握人类遗传学的研究方法2、明确目前我国采取3、熟练掌握孟德尔遗传规律、连锁与互换规律教学时数：4学时教学内容：第一节人类遗传学研究的基本内容和方法一. 什么是遗传学二. 人类遗传学及其研究内容三. 人类遗传学的研究方法第二节优生学概论一. 优生思想的诞生及发展二. 优生学研究的基本内容三. 中国优生科学的涵义及内容四. 目前我国采取的主要优生措施第三节遗传的基本规律一. 孟德尔遗传规律二. 连锁与互换规律第四节人类遗传学和优生学的关系第二章人类遗传的胚胎学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解人类精子的形成、卵子的形成；理解受精与胚胎发育过程；1、了解人类精子的形成、卵子的形成过程2、理解受精与胚胎发育3、区分精子和卵子的结构教学时数：2学时教学内容：第一节人类精子的形成一. 睾丸的结构和功能二. 睾丸的内分泌作用第二节卵巢的功能及排卵一. 卵巢的功能及排卵二. 卵巢功能调节第三节受精与胚胎发育一. 精子和卵子的结构二. 受精三. 卵裂与胚胎发育第三章人类遗传的细胞学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解细胞的结构、大小、形态、功能；掌握细胞周期；明确人类染色质的化学组成、结构和数目；理解人类染色体畸变1、了解细胞的结构、大小、形态、功能2、掌握细胞周期各时相细胞形态特征3、理解人类染色质的化学组成、结构和数目4、记忆人类染色体畸变类型教学时数：4学时教学内容：第一节细胞概述一. 细胞膜二. 细胞质三. 细胞核第二节细胞的分裂和增殖一. 细胞周期与细胞有丝分裂二. 减数分裂第三节人类染色体一. 人类染色质的化学组成二. 人类染色体的结构和数目三. 人类染色体畸变第四章人类遗传的分子基础教学要点：通过本章的教学使学生了解基因的概念、结构及其表达；明确基因突变及其对人类的影响1、解基因的概念、结构及其表达2、明确基因突变及其对人类的影响教学时数：4学时教学内容：第一节核酸的结构、特性和功能一. 核酸的化学组成和分子结构二. 核酸的特性和功能第二节基因一. 基因的概念二. 基因的三. 基因的第三节基因突变及其对人类的影响一. 基因突变的类型二. 基因突变的特点三. 基因突变产生的后果及其对人类的影响第五章人类遗传性疾病与优生教学要点：通过本章的教学使学生掌握染色体病的特征、染色体病的分类；掌握单基因遗传病与优生，多基因遗传病与优生；1、掌握染色体病的特征、染色体病的分类2、掌握单基因遗传病与优生3、掌握多基因遗传病与优生4、理解肿瘤与遗传教学时数：8学时教学内容：第一节人类遗传性疾病概述第二节染色体病与优生一. 染色体病的特征二. 染色体病的分类三. 携带者第三节单基因遗传病与优生一. 常染色体显性遗传病二. 常染色体隐性遗传病三. 性连锁遗传病四. 从性遗传五. 限性遗传六. 不同于孟德尔遗传规律的遗传现象七. 常见单基因病举例第四节多基因遗传病与优生第五节肿瘤与遗传一. 体细胞突变学说二. 癌基因学说三. 杂合性丢失四. 肿瘤发生模型五. 遗传性肿瘤的特点六. 常见的遗传性肿瘤第六章人类代谢和发育中的遗传学问题教学要点：通过本章的教学使学生了解先天性代谢缺陷及代谢病；了解性别决定及性别发育中的遗传学问题1、了解先天性代谢缺陷及代谢病2、了解遗传代谢病的主要类型3、掌握遗传代谢病的发病机制4、了解性别决定及性别发育中的遗传学问题教学时数：2学时教学内容：第一节先天性代谢缺陷及代谢病一. 遗传代谢病的主要类型二. 遗传代谢病的发病机制三. 遗传代谢病的临床特点第二节分子病第三节性别决定及性别发育中的遗传学问题第七章人体性状和行为的遗传教学要点：通过本章的教学使学生了解体表性状的遗传，血型的遗传，身体素质的遗传1、了解体表性状的遗传2、了解生理生化指标的遗传3、了解血型的遗传4、了解行为、智力、寿命、运动能力教学时数：1学时教学内容第一节体表性状的遗传一. 体表性状的遗传二. 生理生化指标的遗传第二节血型的遗传第三节身体素质的遗传一. 行为的遗传二. 智力的遗传三. 寿命的遗传四. 运动能力的遗传第八章环境中有害物质对人类遗传的影响教学要点：通过本章的教学使学生了解环境中有害因素对人类遗传物质的影响；掌握环境中有毒物质反应的遗传学基础；了解环境中有害物质对优生的影响1、解环境中有害因素对人类遗传物质的影响2、握环境中有毒物质反应的遗传学基础；3、了解环境中有害物质对优生的影响教学时数：1学时教学内容：第一节环境中有害因素对人类遗传物质的影响一. 环境中有害物质的致突变作用二. 环境中有害物质的致癌作用三. 环境中有害物质的致畸作用第二节环境中有毒物质反应的遗传学基础一. 酒精中毒二. 吸烟与肺部疾患三．吸烟与肺癌第三节环境中有害物质对优生的影响一. 环境中有害因素在孕期不同阶段对胚胎及胎儿发育影响的特点二. 病源微生物孕期感染对优生的危害第九章实现优生的重要途径-出生缺陷干预教学要点：通过本章的教学使学生学会如何开展遗传咨询，掌握产前诊断的策略1、学会如何开展遗传咨询2、掌握遗传性疾病再发风险的估算3、掌握遗传性疾病的预防、治疗4、掌握产前诊断的策略教学时数：2学时教学内容：第一节遗传咨询一. 如何开展遗传咨询二. 遗传咨询的对象三. 遗传性疾病再发风险的估算四. 遗传性疾病的预防五. 遗传性疾病的治疗第二节产前诊断一. 产前诊断的策略二.常见先天性疾病的产前诊断三.产前诊断的对象四.产前诊断的方法五.先天畸形的预防和宫内治疗第十一章常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点教学要点：通过本章的教学使学生掌握常见染色体病的诊断要点；掌握单基因遗传病的诊断要点；掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点1、掌握常见染色体病的诊断要点2、掌握单基因遗传病的诊断要点3、掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点教学时数：2学时教学内容：第一节常见染色体病的诊断要点一. 21三体综合征二. 18三体综合征三. 13三体综合征四.Turner综合征五.Klinefelter综合征第二节单基因遗传病的诊断要点第三节几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点三、推荐教材和参考书目1、李璞．医用生物学．第5版，北京：人民卫生出版社,19942、张克雄，医学遗传学．上海：上海医科大学出版社,19983、Lewin B．Genes．Ⅶ．Oxford University Press．20004、教材：《人类遗传与优生》,丁显平,四川：人民军医出版社,2005。
人类遗传病与优生
人类遗传病与优生长春市养正高级中学 许国光教学目标：1．人类遗传病的主要类型；遗传病对人类的危害；优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施。
2．通过介绍遗传病的类型，培养学生形成观察、分析、判断的思维能力。
3．通过复习旧知识引出新知识，培养学生养成温故而知新的学习习惯，形成注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
4．通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
教学重点：1．人类遗传病的类型。
2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教具准备：人类遗传病的图片，遗传病对人类危害的资料，显示近亲关系的电脑软件，实物投影仪。
教学方法：学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
教学过程：一、教学程序（一）从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。
（二）提出问题：1．影响人类生存和发展的全球性问题有哪些？2．其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病？3．目前遗传病的发生率和死亡率如何？ 遗传病是如何产生的？4．怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出健康的孩子？（三）根据学生回答，导出本节课的研究内容。
二、教学目标达成过程（一）人类遗传病概述。
1．已学过了哪些人类有哪些遗传病？白化病和猫叫综合征是如何产生的？2．教师：遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么？总结遗传病的类型。
3．指导学生阅读教材，找出遗传病的概念和类型，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生列表进行分类比较。
（二）遗传病对人类的危害。
教师通过投影仪出示有关资料，然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生对遗传生病对人类的危害进行讨论。
（三）优生的概念。
指导学生阅读课本，了解以下问题：1．什么是优生？什么是优生学？2．阅读材料，了解优生学的划分。
3．了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。
遗传与优生教学大纲
遗传与优生教学大纲一、课程性质及任务《遗传与优生》是为中等卫生职业学校农村医学专业学生的职业拓展而设的一门基础优生优育的理论和课程。
本课程的主要内容包括医学遗传学基础知识、疾病与遗传的关系、能方法。
本课程的主要任务是培养学生掌握必需的遗传学基本知识和优生优育的基本方法，够运用遗传的基本规律分析人类的遗传现象，理解人类遗传性疾病的发生机制、传递规律，能有针对性地进行优生优育宣初步具有遗传病的诊断、治疗、预防及优生优育的基本知识，教。
二、课程教学目标1．掌握遗传的基本规律。
2．了熟悉遗传的细胞学基础及分子学基础。
3．掌握遗传病的概念，了解遗传病的分类及危害。
4．掌握常见遗传病的主要临床表现，理解发病机制、传递方式和特点。
5．了解遗传病的诊断、治疗及预防方法。
6．熟悉影响优生的非遗传性因素，了解产前诊断、优生咨询。
．初步具备收集和处理信息的能力，提高观察能力、实验能力、思维能力和解决实际7 问题的能力。
8．学会和患者交流，并尊重患者的隐私。
初步具有创新精神和合作精神，逐步形成科学的世界观。
9．养成实事求是的科学态度，．培养良好的职业素养和行为习惯，具有良好的职业道德修养。
10三、教学时间分配学时数教学内容计小实理论践1 1 一、绪论2 2 二、遗传的细胞学基础3 3 三、遗传的分子学基础2 四、遗传的基本规律24 4 五、遗传性疾病2 2 六、遗传病的诊断、防治与遗传咨询1 1 七、影响优生的因素11八、实现优生的重要途径——出生缺陷干预．1616 合计四、教学内容及要参考学教学活教教学内单要参理实（一医学遗传学的概念分科及其研究理论讲1多媒体．医学遗传学的概掌．医学遗传学的分了．医学遗传学的研究方熟一、绪（二优生学的概念发展及现代优生学范．优生学的概掌．优生思想的诞生及发了．现代优生学的范熟（三）医学遗传学和优生学的关了（一细胞的基本结理论讲21．细胞膜熟悉多媒体演2．细胞质熟悉示3．细胞核掌握示教、讨论（二）细胞分裂和增殖1．细胞增殖周期概念熟悉遗传的细胞二、2．有丝分裂熟悉学基础3．减数分裂熟悉（三）人类染色体1．人类染色质的化学组成熟悉2．人类染色体的形态结构和数目熟悉3．染色体的核型掌握了解．显带染色体及其识别4．（一）遗传物质的结构与功能理论讲授31．遗传物质的结构了解多媒体．遗传物质的功熟（二）基．基因的概掌．真核生物基因的结熟．基因的表掌遗传的分三（三）人类基因组及基因组计基．人类基因熟．人类基因组计熟（四）基因突．基因突变的概念及特掌．基因突变的类掌．诱发基因突变的因熟．基因突变产生的后果及对人类的影熟参考学教学活教教学内要参理实（一）分离定律掌握理论讲授2遗传的基本四、（二）自由组合定律掌握多媒体演规律（三）连锁互换定律熟悉示（一）遗传性疾病概述理论讲授41．遗传病的概念掌握多媒体演2．疾病发生中的遗传因素和环境因素了解示3．遗传病的分类掌握（二）染色体病1．染色体畸变掌握2．常见的染色体病熟悉（三）单基因遗传病1．常染色体显性遗传掌握2．常染色体隐性遗传掌握3．X连锁遗传熟悉五、遗传性疾病4．Y连锁遗传熟悉5．从性遗传了解6．限性遗传了解（四）多基因遗传病1．多基因遗传的定义掌握2．多基因病的特点掌握3．常见的多基因病熟悉4．多基因病复发风险的估计了解（五）分子病与遗传性代谢缺陷1．分子病了解熟悉．遗传性代谢缺陷2（一）遗传病诊断的主要方法熟悉理论讲授2（二）遗传病的防治多媒体演掌．遗传病预防的主要环遗传病的六掌情景教．遗传病治疗的主要手防治与遗断（三）遗传咨角色扮咨．遗传咨询的概熟讨．遗传咨询的对象及内熟．遗传咨询的方法及步熟（一）遗传因掌理论讲1七影响优生（二）环境因掌多媒体因（三）营养因熟（四）妊娠合并症及发症的影了讨（一）我国出生缺陷的现理论讲1实现优生八．出生缺陷的概念及类熟多媒体重要途径—．我国出生缺陷现了出生缺陷干（二）出生缺陷干案例分参考学教学活教单元教学内容要求参考理论实践1．实施出生缺陷干预的意义理论讲授八、实现优生的2．实施出生缺陷干预工程要达到的目标及了解多媒体演重要途径——步骤了解示出生缺陷干预3．实施出生缺陷干预工程的方法——优生案例分析咨询、产前诊断熟悉五、大纲说明（一）参考学时本教学大纲参考学时为：总学时18学时。
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《人类遗传与优生》课程教学大纲一、《人类遗传与优生》课程说明（一）课程代码：10110008（二）课程英文名称：A General Outline of Human Genetic and Birth Health（三）开课对象：各专业（四）课程性质：本课程为综合教育课。
随着“计划生育、优生优育”工作的深入，国内大部分高校已开设了“人类遗传学”或相关课程，但目前没有与之配套的教材，为了配合高校教学的需要，使生物类和非生物类专业的学生较系统地学习和掌握本科学知识，特开设本课。
（五）教学目的：本课程注重内容的科学性，实用性，趣味性和新颖性，力求让学生在学习过程中，获得较系统、较全面的人类遗传学与优生学的基本理论和基本知识。
（六）教学内容：本书共12章，主要介绍了人类遗传学与优生学的基础知识、基本原理和研究方法，重点介绍了人类遗传的胚胎学基础，人类遗传的分子和细胞基础，人类遗传性疾病与惟优生的关系，人灰代身和发育中的遗传学问题，人体性状和行为的遗传，环境中的有害物质对人类遗传和优生的影响；同时还对出生缺陷干预，人类基因组及基因计划，常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点做了全面阐述。
对常见的人类遗传与优生的实验诊断技术做了详细介绍。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时分数：2学分（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考查。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章人类遗传与优生概述教学要点：通过本章的教学使学生初步了解遗传学的基本概念、人类遗传学及其研究内容掌握人类遗传学的研究方法；理解中国优生科学的涵义及内容，明确目前我国采取的主要优生措施；熟悉遗传的基本规律；明确人类遗传学和优生学的关系了解遗传学的基本概念，了解人类遗传学及其研究内容1、掌握人类遗传学的研究方法2、明确目前我国采取3、熟练掌握孟德尔遗传规律、连锁与互换规律教学时数：4学时教学内容：第一节人类遗传学研究的基本内容和方法一. 什么是遗传学二. 人类遗传学及其研究内容三. 人类遗传学的研究方法第二节优生学概论一. 优生思想的诞生及发展二. 优生学研究的基本内容三. 中国优生科学的涵义及内容四. 目前我国采取的主要优生措施第三节遗传的基本规律一. 孟德尔遗传规律二. 连锁与互换规律第四节人类遗传学和优生学的关系第二章人类遗传的胚胎学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解人类精子的形成、卵子的形成；理解受精与胚胎发育过程；1、了解人类精子的形成、卵子的形成过程2、理解受精与胚胎发育3、区分精子和卵子的结构教学时数：2学时教学内容：第一节人类精子的形成一. 睾丸的结构和功能二. 睾丸的内分泌作用第二节卵巢的功能及排卵一. 卵巢的功能及排卵二. 卵巢功能调节第三节受精与胚胎发育一. 精子和卵子的结构二. 受精三. 卵裂与胚胎发育第三章人类遗传的细胞学基础教学要点：通过本章的教学使学生了解细胞的结构、大小、形态、功能；掌握细胞周期；明确人类染色质的化学组成、结构和数目；理解人类染色体畸变1、了解细胞的结构、大小、形态、功能2、掌握细胞周期各时相细胞形态特征3、理解人类染色质的化学组成、结构和数目4、记忆人类染色体畸变类型教学时数：4学时教学内容：第一节细胞概述一. 细胞膜二. 细胞质三. 细胞核第二节细胞的分裂和增殖一. 细胞周期与细胞有丝分裂二. 减数分裂第三节人类染色体一. 人类染色质的化学组成二. 人类染色体的结构和数目三. 人类染色体畸变第四章人类遗传的分子基础教学要点：通过本章的教学使学生了解基因的概念、结构及其表达；明确基因突变及其对人类的影响1、解基因的概念、结构及其表达2、明确基因突变及其对人类的影响教学时数：4学时教学内容：第一节核酸的结构、特性和功能一. 核酸的化学组成和分子结构二. 核酸的特性和功能第二节基因一. 基因的概念二. 基因的三. 基因的第三节基因突变及其对人类的影响一. 基因突变的类型二. 基因突变的特点三. 基因突变产生的后果及其对人类的影响第五章人类遗传性疾病与优生教学要点：通过本章的教学使学生掌握染色体病的特征、染色体病的分类；掌握单基因遗传病与优生，多基因遗传病与优生；1、掌握染色体病的特征、染色体病的分类2、掌握单基因遗传病与优生3、掌握多基因遗传病与优生4、理解肿瘤与遗传教学时数：8学时教学内容：第一节人类遗传性疾病概述第二节染色体病与优生一. 染色体病的特征二. 染色体病的分类三. 携带者第三节单基因遗传病与优生一. 常染色体显性遗传病二. 常染色体隐性遗传病三. 性连锁遗传病四. 从性遗传五. 限性遗传六. 不同于孟德尔遗传规律的遗传现象七. 常见单基因病举例第四节多基因遗传病与优生第五节肿瘤与遗传一. 体细胞突变学说二. 癌基因学说三. 杂合性丢失四. 肿瘤发生模型五. 遗传性肿瘤的特点六. 常见的遗传性肿瘤第六章人类代谢和发育中的遗传学问题教学要点：通过本章的教学使学生了解先天性代谢缺陷及代谢病；了解性别决定及性别发育中的遗传学问题1、了解先天性代谢缺陷及代谢病2、了解遗传代谢病的主要类型3、掌握遗传代谢病的发病机制4、了解性别决定及性别发育中的遗传学问题教学时数：2学时教学内容：第一节先天性代谢缺陷及代谢病一. 遗传代谢病的主要类型二. 遗传代谢病的发病机制三. 遗传代谢病的临床特点第二节分子病第三节性别决定及性别发育中的遗传学问题第七章人体性状和行为的遗传教学要点：通过本章的教学使学生了解体表性状的遗传，血型的遗传，身体素质的遗传1、了解体表性状的遗传2、了解生理生化指标的遗传3、了解血型的遗传4、了解行为、智力、寿命、运动能力教学时数：1学时教学内容第一节体表性状的遗传一. 体表性状的遗传二. 生理生化指标的遗传第二节血型的遗传第三节身体素质的遗传一. 行为的遗传二. 智力的遗传三. 寿命的遗传四. 运动能力的遗传第八章环境中有害物质对人类遗传的影响教学要点：通过本章的教学使学生了解环境中有害因素对人类遗传物质的影响；掌握环境中有毒物质反应的遗传学基础；了解环境中有害物质对优生的影响1、解环境中有害因素对人类遗传物质的影响2、握环境中有毒物质反应的遗传学基础；3、了解环境中有害物质对优生的影响教学时数：1学时教学内容：第一节环境中有害因素对人类遗传物质的影响一. 环境中有害物质的致突变作用二. 环境中有害物质的致癌作用三. 环境中有害物质的致畸作用第二节环境中有毒物质反应的遗传学基础一. 酒精中毒二. 吸烟与肺部疾患三．吸烟与肺癌第三节环境中有害物质对优生的影响一. 环境中有害因素在孕期不同阶段对胚胎及胎儿发育影响的特点二. 病源微生物孕期感染对优生的危害第九章实现优生的重要途径-出生缺陷干预教学要点：通过本章的教学使学生学会如何开展遗传咨询，掌握产前诊断的策略1、学会如何开展遗传咨询2、掌握遗传性疾病再发风险的估算3、掌握遗传性疾病的预防、治疗4、掌握产前诊断的策略教学时数：2学时教学内容：第一节遗传咨询一. 如何开展遗传咨询二. 遗传咨询的对象三. 遗传性疾病再发风险的估算四. 遗传性疾病的预防五. 遗传性疾病的治疗第二节产前诊断一. 产前诊断的策略二.常见先天性疾病的产前诊断三.产前诊断的对象四.产前诊断的方法五.先天畸形的预防和宫内治疗第十一章常见遗传性疾病及先天畸形的诊断要点教学要点：通过本章的教学使学生掌握常见染色体病的诊断要点；掌握单基因遗传病的诊断要点；掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点1、掌握常见染色体病的诊断要点2、掌握单基因遗传病的诊断要点3、掌握几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点教学时数：2学时教学内容：第一节常见染色体病的诊断要点一. 21三体综合征二. 18三体综合征三. 13三体综合征四.Turner综合征五.Klinefelter综合征第二节单基因遗传病的诊断要点第三节几种严重的先天性畸形及其它遗传病的诊断要点三、推荐教材和参考书目1、李璞．医用生物学．第5版，北京：人民卫生出版社,19942、张克雄，医学遗传学．上海：上海医科大学出版社,19983、Lewin B．Genes．Ⅶ．Oxford University Press．20004、教材：《人类遗传与优生》,丁显平,四川：人民军医出版社,2005 •ＩＳＢＮ：9787801943422 ，出版社：人民军医出版社。