校园公共空间设计
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计中小学校园公共空间的设计对于学校环境的整体氛围和学生教育有着重要的影响。
一个良好的校园公共空间设计能够促进学生的学习、交流和成长，提高他们的学习积极性和创造力，同时也能够为师生提供一个舒适、安全和有益的学习环境。
本文将从不同角度来探讨中小学校园公共空间的设计要点和注意事项。
一、设计原则中小学校园公共空间的设计应该遵循以下原则：1. 安全性：公共空间的设计要注重学生的安全。
在设计过程中应该考虑到学生的年龄和行为特点，合理规划和设置防护设施，保证学生在校园内的活动安全。
2. 互动性：公共空间的设计应该能够促进学生之间的交流和互动，创造一个有利于团队合作和交流的环境。
3. 多功能性：公共空间的设计要注重多功能性，满足学生不同的学习和活动需求，例如：阅览室、休息区、学习区、活动区等。
4. 环保性：公共空间的设计应该注重环保，采用节能环保材料和技术，减少能源消耗和环境污染。
5. 美观性：公共空间的设计应该注重美观性，创造舒适宜人的环境，激发学生的创造力和艺术感。
二、设计要点1. 校园景观设计校园景观是学校公共空间的重要组成部分，它能够为学生提供一个开放、自然、美丽的环境，激发学生的求知欲和创造力。
校园景观设计要注重植物的选择和布局，合理规划景观空间，创造不同的景观主题，如水景、植物园、草坪等。
同时还应该注重景观的维护和管理，保持校园景观的整洁和美观。
2. 校园建筑设计校园公共空间的建筑设计要注重功能和美观，满足学生的学习和活动需求。
建筑设计应该合理规划空间布局，提供宽敞明亮的教室和活动场所，设置休息区、休闲区和阅读室，创造一个舒适、安静、有利于学习和交流的室内环境。
同时还应该注重建筑的风格和人文氛围，塑造校园建筑的特色和个性。
3. 校园设施设计校园公共空间的设施设计是学校教育活动的重要支持系统，包括交通设施、运动设施、娱乐设施、餐饮设施等。
设施设计要注重实用性和安全性，合理规划设施布局，提供良好的使用体验，帮助学生充分发展自己的综合素质。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计中小学校园公共空间的设计在整个校园建设中起着至关重要的作用。
一个良好的公共空间设计，不仅可以给学生提供一个舒适、安全、美观的学习环境，还可以促进学生之间的交流、合作与创新。
在中小学校园公共空间的设计中，应充分考虑学生的需求和特点。
因为中小学生在身心发展阶段不同，对公共空间的需求也有所不同。
小学生更喜欢单一的活动空间，可以设置一些小型的集体活动广场和运动场，供他们进行各种户外游戏活动。
而中学生则更喜欢集体学习和社交活动，可以设计一些开放式的阶梯教室和休闲区，供他们自由交流和休息。
在中小学校园公共空间的设计中，应注重功能的合理布置。
公共空间应根据不同的功能需求，进行合理的分区。
可以设置一些专门的学术交流区，供学生进行科学实验和学科竞赛。
还可以设置一些文化艺术区，供学生进行音乐、美术等艺术活动。
还可以设置一些独立的自习区和图书馆，供学生进行自主学习。
中小学校园公共空间的设计应注重与自然环境的融合。
可以合理利用校园内的绿化和景观资源，打造一个具有自然氛围的公共空间。
可以设置一些花坛和草坪，供学生进行户外休闲活动。
还可以种植一些树木和花草，增加校园的绿化面积。
要注重保护环境，提高学生的环保意识。
在中小学校园公共空间的设计中，应注重学生的参与与创新。
可以通过开展一些学生设计活动，让学生参与到公共空间的设计中来。
可以举办学生创意设计大赛，鼓励学生提出自己的设计理念和方案。
还可以组织学生参与到公共空间的改造中来，培养学生的实践能力和团队合作精神。
中小学校园公共空间的设计应充分考虑学生的需求和特点，注重功能的合理布置，注重与自然环境的融合，注重学生的参与和创新。
只有这样，才能真正打造一个舒适、安全、美观的学习环境，促进学生之间的交流、合作与创新。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计【摘要】中小学校园公共空间的设计是学校建设中至关重要的一环。
本文首先探讨了学校公共空间的重要性，明确了设计原则，并确定了研究目的。
在从空间布局与规划、功能区划设计、绿化与景观设计、设施设备配置以及安全与便捷性考量等方面进行了详细讨论。
结论部分提出了优化中小学校园公共空间设计的建议，强调为学生提供更好的学习和生活环境，并促进学生全面发展。
通过本文的研究和探讨，可为中小学校园公共空间的设计提供有益的参考，创造更为宜人的学习环境，促进学生成长成才。
【关键词】中小学校园、公共空间、设计、布局、规划、功能区划、绿化、景观、设施、设备、安全、便捷性、优化、建议、学习、生活环境、全面发展。
1. 引言1.1 学校公共空间的重要性学校公共空间是学生在校园中进行学习、活动和社交的重要场所。
其设计不仅仅是为了满足生活需要，更是为了促进学生的全面发展。
良好的公共空间设计有助于提升学校教学环境的品质，培养学生的协作意识和社交能力。
在学校公共空间中，学生可以进行各种各样的活动，例如课外读书、休息放松、学习讨论、社交互动等。
这些活动不仅有助于提升学生的学习效果，还可以促进他们的身心健康和全面发展。
设计一个符合学生需求和教育理念的中小学校园公共空间是非常重要的。
通过合理的规划和设计，我们可以打造一个安全、舒适、美观、功能齐全的校园公共空间，为学生提供更好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
1.2 设计原则设计原则是中小学校园公共空间设计的基础，是确保空间能够满足教育需求和学生活动的重要保障。
在设计中，需要遵循一些基本原则，以确保空间的合理利用和功能完善。
设计应该以学生为中心，以满足他们学习和生活需求为出发点。
设计应该充分考虑教育教学的特点和需求，为教师和学生提供一个优良的教育环境。
设计也应该充分考虑学生的安全和健康，确保空间设计符合相关的安全规范和标准。
设计还应该充分考虑学校的文化特色和整体风格，使空间设计与学校的教育理念和价值观相一致。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计校园公共空间是学生学习、交流、活动的主要场所，它的设计对于学校的教育教学质量和学生综合素质的提升至关重要。
以下是对中小学校园公共空间设计的几点建议：一、功能区域明确学校公共空间应该根据不同的功能和需求，划分出明确的区域。
常见的设计如图书馆、自习室、多媒体教室、小型音乐厅、艺术展示区、游戏娱乐区等。
每个功能区域应该满足相关的需求，同时也要具有可变性，为后续的教育教学、学生活动提供一定的弹性空间。
二、绿化与通透性在校园公共空间的设计中，应当注重绿化和通透性。
要尽可能让学生接触自然环境，提高身心健康水平。
在公共空间内设计花园、小草坪等绿化环境，让学生有机会接触花草树木、感受自然气息。
此外，通透性也是非常重要的。
公共空间内应当通过较多的玻璃、透明材料等营造通透、开放的氛围，让学生的心灵更加广阔，对于整个校园也更加亲近。
三、安全与舒适校园公共空间应当注重安全和舒适。
对于中小学生来说，安全至关重要。
学校内应当设有紧急出入口、紧急求助装置等，同时应该加强监控和保安人员的部署，确保校园内的安全。
舒适也是学生学习、交流的基础条件。
公共空间内应当有舒适的座椅和桌子，环境干净整洁，气氛和谐轻松。
同时还可以安装空调、灯光、音响等设施，提高学生的学习、活动条件。
四、文化与艺术公共空间应该承担起文化、艺术教育的使命，在学生中弘扬文化传统，激发学生的艺术创造性。
学校可以在公共空间内设立文化展览区、艺术创作区等，举办各类文艺活动，扩大学生的文化视野，丰富学生的精神生活。
五、自主学习与活动空间学生的自主学习、自主活动也需要有适当的空间。
学校公共空间的设计应当考虑到这一点，提供一定的自主学习和活动空间。
比如，学生可以在多媒体学习区、图书馆、自习室等地方自主学习，同时也可以在小型音乐厅、游戏娱乐区等地方进行自主的课外活动。
总体来说，学校公共空间的设计应该充分考虑到学生的需求，创造出更加适合、宜人的学习和活动环境。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计1. 引言1.1 中小学校园公共空间的重要性中小学校园公共空间是学校重要的组成部分，承载着学生们日常的学习、交流和活动。
它不仅是学生们放松身心的场所，也是他们展示才华、锻炼能力的平台。
中小学校园公共空间的设计直接影响着学生们的学习和成长，具有重要的意义和价值。
中小学校园公共空间的设计可以对学生们的身心健康产生积极的影响。
一个安静、舒适、开阔的公共空间可以让学生们放松心情、缓解压力，有助于他们集中注意力，提高学习效率。
合理的空间规划和布局也可以促进学生们进行户外运动和活动，增强体质，培养健康的生活方式。
中小学校园公共空间的设计还能促进学生之间的交流与合作。
一个开放、交流友好的公共空间可以让学生们更容易建立起互信、互助的关系，促进他们之间的交流和合作，培养团队精神和沟通能力。
中小学校园公共空间的设计是学校规划的重要组成部分，它的重要性不可忽视。
一个好的设计可以为学生们提供一个良好的学习和成长环境，为他们的发展打下坚实的基础。
我们应该重视中小学校园公共空间的设计，不断探索创新，为学生们打造更好的学习空间。
1.2 设计中小学校园公共空间的意义设计中小学校园公共空间的意义在于为学生提供一个合适的环境，促进他们的全面发展。
学校是学生日常生活的重要场所，校园公共空间的设计直接影响着学生的学习和成长。
一个优质的公共空间设计可以为学生提供丰富多样的学习和活动场所，激发他们的学习兴趣和创造力。
公共空间的设计也可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社交能力。
通过合理设计，学校可以为学生打造一个安全、舒适、美观的学习环境，有利于学生身心健康的发展。
中小学校园公共空间设计的意义还在于充分利用有限的空间资源，在保证功能性的前提下，打造出多样化的学习和活动场所，满足学生在不同方面的需求，为他们提供更广阔的成长空间。
设计中小学校园公共空间不仅仅是美学问题，更是服务于学生发展的重要课题。
2. 正文2.1 考虑学生的身心健康考虑学生的身心健康是设计中小学校园公共空间的重要因素之一。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计学校是孩子们的第二个家，是他们成长的地方。
在学生们的成长过程中，学校的环境对于他们的身心健康以及学习效果都有着重要的影响。
而中小学校园的公共空间是学生们日常生活、学习、活动的主要场所之一，因此对于这些公共空间的设计具有重要的意义。
本文将探讨中小学校园公共空间的设计，以提供更好的学习环境和更健康的成长空间。
中小学校园公共空间的设计应该符合学生的心理特点，满足他们的学习与成长需求。
学校的公共空间应该注重亲近自然的设计。
自然环境有助于缓解学生们的学习压力，调节学生们的情绪，增强学生们的自然观察能力和对自然的热爱。
学校的操场、花园、休闲区等公共空间应该合理布局，绿化丰富，造型美观。
植物的选择还应该结合当地的自然环境，注重生态平衡和季节变化，为学生们提供一个有利于学习和休息的环境。
中小学校园公共空间的设计还应该注重功能性和实用性。
学校的图书馆、教室、实验室、食堂、多媒体教室等公共空间应该布局合理，便于学生们的学习和活动。
教室的座位应该安排得宜，保证学生们的学习舒适度和注意力集中度；图书馆的书籍应该分类明确，便于学生们查阅；食堂的餐桌应该坚固、便于清洁、方便学生们用餐；多媒体教室的设备应该齐全，方便教师们的教学和学生们的学习。
学校的公共设施还应该注重无障碍设计，为残障学生提供便利的学习环境。
中小学校园公共空间的设计同时也应该注重安全性和健康性。
学校的楼梯、过道、走廊等公共通道应该合理设计，确保学生们的行走和活动安全；学校的食堂、卫生间、活动场所等公共场所应该保持清洁，做好卫生防疫工作，确保学生们的身体健康。
学校的公共空间还应该注重环境卫生，加强环保意识教育，培养学生们的环保意识和习惯，创造一个整洁、卫生、有利于健康成长的校园环境。
在中小学校园公共空间的设计中，也应该注重文化塑造和情感引导。
学校不仅是学生们学习的地方，更是他们情感和品格的培养地。
学校的公共空间应该注重校园文化的营造，营造积极向上的校园精神，树立正确的价值观。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
学校校园公共空间规划与利用方案
学校校园公共空间规划与利用方案近年来，随着教育的发展和学校规模的扩大，学校校园公共空间规划与利用方案变得尤为重要。
一个优雅且高效利用的校园公共空间，不仅能提供良好的教育环境，还能促进师生之间的交流与合作。
本文将从校园公共空间规划与设计、校园活动场所的布局与利用以及资源共享等角度，对学校校园公共空间规划与利用方案进行探讨。
1. 校园公共空间规划与设计学校公共空间的规划与设计应该注重实用性和美观性的结合。
首先，公共空间应该被合理地划分为不同功能区域，比如教学区、休息区、图书馆、运动场等。
这样可以方便学生和教师在不同的场景中进行教学和学习。
其次，在空间规划上应考虑到不同人群的需求，包括残障人士的无障碍设计、老师与学生的交流空间等。
最后，公共空间的设计要追求美观与实用相结合，既能满足学校的需求，又能创造出舒适宜人的学习环境，激发学生的学习热情。
2. 校园活动场所的布局与利用学校是培养学生综合素质的地方，丰富多样的校园活动对于学生的发展至关重要。
因此，在校园公共空间规划中，应该合理布局并充分利用各种场所，以满足学生们的不同活动需求。
例如，学校可以设置多功能的活动室，用于举办文艺演出、讲座、辩论赛等各类活动。
此外，学校还可以建造露天舞台、运动场等设施，为学生提供充足的活动空间，激发学生们的兴趣和创造力。
3. 社交区域的优化社交区域是学生们交流和互动的重要场所，也是塑造学校文化的重要环节。
在学校校园公共空间规划中，应充分考虑社交区域的设置和利用。
例如，可以在校园内设置多个休息区，供学生们休息和交流。
此外，还可以设置咖啡厅、小吃摊等场所，为学生提供丰富的社交空间。
在社交区域的布置上，还可以加入一些文化元素，例如墙上的艺术品展示、书籍和电子屏幕的摆放等，以促进学生们的交流和思想碰撞。
4. 图书馆和自习室的建设学校图书馆和自习室是学生学习的重要场所，对于学校校园公共空间规划和利用方案来说，也占有重要的位置。
图书馆和自习室的布局和设计应考虑到学生们的学习需求和舒适感。
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使用人群分析
时 间 段 分 析 周一至周五使用人群 中学生与教职工使用 率高一些。
周末使用人群中学生 和校外人员使用率高 一些。
周一至周五 周末
气候分析
日照分析
太阳辐射资源丰富，年平均日照数2461.9小时， 5-8月最多。
气温分析
属于暖温带半湿润大陆性季风气候，四季分明， 光照充足，雨热同季。全年平均气温12.9℃。
雕塑分析
一、考虑雕塑本身较 为简洁，形体感明显， 且光影效果强烈。所 以在材质得选择上， 使用不锈钢的材质。 二、学院整体以红色 和白色为主色调，同 时为彰显学生气息。 在色调上选择朝气蓬 勃的红色来迎合场地 景观。
雕塑立面
设计校园雕塑，考虑 人群。将雄鹰的展翅 形态作为设计概念。 同时，雕塑要和整体 景观相协调，所以在 设计的整体上运用了 线复制有扭曲的形式 更具趣味性。
校园公共空间设计
陈述人：XXX
目录
调研分析
01 02 设计分析
伸展设计
03 04 设计展示
1
调研分析
区位分析
北京交通大学海滨学院位于环渤海湾经济圈内的河北省黄骅 市。 学院秉承“追求卓越，教泽长流”的教育理念，坚持“德育 为先、服务社会”的办学思想，实施因材施教和个性化培养， 以“进德修业，知行合一”为校训，努力为社会培养“有感 恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能 力”的应用型和创新型人才，将努力建设成为培养国家经济 建设和地区社会发展所需专门人才的重要基地。 学院注重国际交流，目前已与美国、英国、比利时、阿根廷 等国家的部分高校，建立了国际交流与合作办学。为有意愿、 有经济能力的学生拓宽视野、继续深造提供了较好的条件。
设计说明
景观设计：设计来源于黄骅本地的剪纸文化，在空间的分布上大量运用其裁剪技术。将景观场地进行
型的裁剪与设计，提取剪纸文化中点线面相结合的艺术原理，将雕塑、小品、路线与广场区域进行合理简 洁的裁剪。同时汲取了原有的的场地的形状，将多边形运用到场地分区中，使空间趣味性提高。更多的满 足使用人群的需求，使景观空间看起来简洁又不失律动感。
平面分析
场地位于北京交通大 学海滨学院天佑会堂 北面的一片区域，整 体呈三角形体。长约 6米，高约12米，占 地面积约36平发米。 在整体设计中是以休 息休闲为主要目的块 的划分与规划。
功能分区
整个场地呈三角形体， 在整体设计中以休息 休闲为主要目进行块 的划分。其中主要含 一个主广场，雕塑的 展示在此区域内。一 个次广场，为取完快 递等候的人群提供场 地。三个休闲区、三 个休息区满足了人群 的需求。同时还设有 一个文化展示区，展 示学校的风采与魅力。 停车区设在广场的一 遍，既不影响整体规 划，又具有功能性， 方便了人群。
周边交通情况
场地在一个交叉口的角上。它主要连接： 1、进出一期区域； 2、师生寄取快递； 3、天佑会堂举办活动； 4、音乐专业师生上课；
次场地主要起到了一个连接作用。
人群分析
学生
主要有分为三类学生，其中包 括出入学校、进出天佑会堂、 菜鸟驿站寄取快递。
教职工
主要分为教师和学校员工，其 中包括的活动有出入一期区域、 进出天佑会堂、寄取快递。
海棠花
木槿花
金叶女贞灌木
人文分析
黄骅渔鼓
黄骅渔鼓作为渔鼓道情类的一个曲种，与河北其他 地方的同类曲种迥异其趣。虽传说为外地传入曲种， 但未见有音乐形态相类者，所以它是有其独立艺术 风格的。
黄骅麒麟舞
黄骅麒麟舞素有北方麒麟之称，其显著特点是高大 威猛，闪、转、腾、挪之间展示出表演者高超的技 巧，高难的动作。揉进杂技表演中惊、险、奇的高 难度动作，带给观众不同凡响的艺术震撼力。
人流动线
共为人群设计四条路 线。其中场地内部含 一条主路，保证主入 口进入以最短的路程 到达目的地。次路分 别连接着两个次入口 和主广场，最大化的 方便人群。辅路为满 足人群在场地内部进 行休息与休闲娱乐将 每个区域进行贯穿； 同时在场地周边设有 车行路围绕。
主道路 次道路 辅道路 车行路
4
设计展示
现状对比
改造后分析
弊端分析
1、现场地学校没有很好 地、利用，基本上为一 片空地，缺乏实用性。 2、人流动线乱，没有规 则的动线。人、车共通 行，缺乏安全性。 3、缺乏标志性，作为进 入学校就可看到的场地， 应设有标志性的小品。 4、缺少功能分区，没有 很好的可以供休息休闲 的小场地。
1、对空地增加了它的实用 性，同时增添了一份景观， 美化了校园。 2、为周边人群提供了休息 休闲的场地，方便了生活。 3、很好地规划了路线，方 便了生活，同时减少了危险 的发生。 4、为学校起到了宣传的效 果，标志性雕塑可以很好地 将学校展现在校外人员或者 领导面前。
领导
领导主要来源于知行楼行政区域， 主要活动为进出天佑会堂、寄取快 递、视察工作。
校外人员
主要有货物送取人员和散步游 玩人员，主要活动有外卖活动、 食品运输、散步游玩活动。
人流动线分析
（学生动线）
人流动线分析
（教职工动线）
人流动线分析
（校领导动线）
人流动线分析
（校外人员动线）
使用人群分析
时 间 点 分 析 学生主要时间点集中 在上课时间点和大课 间； 校领导时间点不稳定， 一般集中在学生上课 点进行使用； 教职工主要时间点集 中在上下班时间点； 校外人员没有固定的 时间点，一般都会避 开前三者的时间。 学生 校领导 教职工 校外人员
现状分析
学生寄取快递时间集中，人员混 乱。且没有等候区，易造成踩踏 事件。
空间利用率低，位于连接学校门 口与一期的重要地段，失去了它 本身的意义。
功能分区不完善，比如没有规划 的停车区域等，对师生的生活造 成困扰。
没有完整的人流动线，人车共通。 形成很大的安全隐患，且对于在 天佑会堂上课的学生造成影响。
概念设计
景观概念
（点）
形成景观小品
提炼元素
形成景观道路 形成点线面 （线） 形成景观分区 （面）
概念设计
雕塑概念
提炼形体
提炼元素
复制旋转元素 得出形体
线元素旋转
3
伸展设计
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人文分析
黄骅五虎棍
黄骅五虎棍，原称五虎盘龙棍，又称舞花棍，至今 Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices 已有 600 多年的历史。源于赵匡胤登基前与郑子明 posuere cubilia Curae; Donec velit neque, auctor sit amet aliquam vel, ullamcorper sit amet ligula. Nulla quis. 打败拦桥索钱的恶霸董家“五虎”之事，因兵器为 棍，遂演为五虎棍。
气候分析
风向分析
全年盛行风向为西南风，年平均风速3.1米/秒。
降水分析
降水多集中在夏季，约占年降水量的73%左右； 冬春降水稀少，蒸发量大，干旱严重。
地质分析
为盐渍化土壤，粉质土 壤居多 水质偏苦咸，盐碱水质
土壤
驳岸
水质
水状
喷泉水和草地喷水
硬质，混凝土垫层
植被分析
由于黄骅市区土壤盐碱、粘重，适于本地生长 的乡土树种贫乏，其中在原土中生长势表现为 良好或健壮的有榆树、白蜡、杜梨、柽柳、枣 树、槐树、刺槐、臭椿、梨树、沙枣。
雕塑的尺寸为宽度为6.5米，高度为 6.9米，加上展台的高度总共有7.9米， 厚度为2.8米。
雕塑剖面
雕塑本质是以圆形的 管材进行扭曲、旋转 与复制排列得到的一 个有层次感的小品。 同时为了与雕塑和整 体景观效果相匹配， 将展台做了一个阶梯 式的设计，打破了以 往的呆板，同时也增 加了它的功能性--可 以在阶梯上进行休息。
雕塑设计：由于设计的为校园雕塑，校园内主要人群为学生。而人们经常将学生比拟为雄鹰，总有一
天会展翅翱翔。这代表着对学生的美好期望。所以在形体设计的部分中汲取了展翅的雄鹰姿态的元素。 同时，雕塑要和整体景观相协调。所以在设计的整体形式上还运用了剪纸的组成元素--点、线、面的结合。 使单调的雕塑具有更具有趣味性。
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效果展示
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2
设计分析
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