10.26教师资格证科目二-美术教学设计题
教师资格证考试科目二小学美术教学设计范例10篇
美术教学设计10篇一、最受尊敬的人请根据上述材料完成下列任务：（1）简述面部五官与表情的联系。
(10分)（2）如何指导小学生学习本课，试拟定教学目标。
（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（10分）（4）依据拟定的教学目标,设计新授教学活动并说明理由。
(10分)美术第一题参考答案不同表情时五官会发生不同的变化：人在笑时,眉开眼弯嘴上翘;人在哭时,眉掉眼垂泪下落;画人怒时,立眉瞪眼牙紧咬;人在愁时,皱眉缩眼嘴角掉。
第二题参考答案①知识与技能目标：了解英雄背后的故事，学习人物的脸型、表情、发饰、穿戴等特征，用绘画的形式表现出受尊敬的人物形象。
②过程与方法目标：通过对人物的观察、体验和创作等活动，提高学生的创作能力和表现能力。
③情感、态度与价值观目标：体验造型活动的乐趣，学生能够发现美，探索美，创造美！陶冶情操！第三题参考答案（3）导入环节：教师播放《我最尊敬的人》，通过视频，让学生对英雄人物产生爱与敬意，引起共鸣，引导学生谈一谈：“生活中，什么样的人物值得我们尊敬？值得我们学习？”学生通过简单的交流，调动学生的积极性和学习热情。
从而引出本课的课题——《最受尊敬的人》。
设计意图：采用视频导入的方式，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣，从而使他们愉快主动地进行学习。
（4）新授环节：活动一：教师运用多媒体播放图片版画《雷锋》、油画《父亲》，引导学生说一说：“图片中的人物都是谁？你认识他们吗？他们是怎样的人？”引导学生总结：雷锋时刻“为人民服务”，时刻帮助人民，雪中送炭，是值得我们学习的好榜样，《父亲》是贫苦的百姓，映射出那些为了生活而努力的普通百姓。
活动二：教师继续播放《生命的敬礼》、“医生、科学家、消防员”等形象，请学生思考问题：“这些人物的特点有何异同？”教师引导学生总结：这些值得我们尊敬的人，他们的表情都是同样的坚韧，但他们的穿着都有着各自的特色，比如医生身穿白大褂，消防员身穿消防服等。
小学教资科目二美术教案设计
小学教资科目二美术教案设计随着社会的发展和进步，人们对教育的重视程度不断提高，因此小学美术教育也成为了教育界的一个热点话题。
为了更好地教授美术课，设计一份好的小学教资科目二美术教案是必不可少的一步。
本文将就小学教资科目二美术教案设计进行讨论。
一、教案设计的基本要素1. 教材分析设定教学目标、了解学生年龄特点、分析教材并进行归纳总结，这是教案设计的基本要素。
因此，在设计小学教资科目二美术教案时，首先要对教材进行全面、准确的分析。
2. 教学目标教学目标是教案设计的灵魂所在，它是指教师期望学生在学完这节课后所掌握的知识、技能以及情感态度。
因此，在设计小学教资科目二美术教案时，教师应该根据课程标准和学生年龄特点，将目标进行明确、全面的设定。
3. 教学内容教学内容是教案设计的重要组成部分，它涉及到教学的内容和方法。
为了设计好一份小学教资科目二美术教案，教师应该对美术课程的教学内容、教学方法以及多元化的教学方式有清晰的认识。
4. 教学方法在教学过程中，教师通过采用不同的教学方法，可以使教学效果更佳。
因此，在设计小学教资科目二美术教案时，教师应该针对教学目标选择适当的教学方法，如讲解、示范、画板引导、图片欣赏等。
二、教案设计的步骤针对以上基本要素，可以设计如下的小学教资科目二美术教案设计步骤：1. 教学目标的设定根据小学美术课程标准，确定教学目标。
例如：“本节课通过图片欣赏和模仿画家的画风，让学生了解传统水墨画的特点和艺术魅力，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
”2. 教材分析、归纳教师要对本节课的教材进行认真的分析和细致的归纳，分清教材要点，确定教学内容。
例如：“本节课主题是水墨画教学，要求学生通过欣赏中国传统水墨画作品，模仿其中的画风和特点，掌握其基本技能。
”3. 教学内容设计根据教学目标和教材分析，设计本节课的教学内容，分析和研究掌握各画特点的方法和技巧。
例如：“教学活动包括：选择合适的古代水墨画作品进行欣赏和诠释，学生根据模型练习，整合他们的感性知识和理性思考，提高绘画技能的技巧和速度。
2025年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力美术试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力复习试题与参考答案一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1、在美术教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的创造性思维？A. 传统的讲授法B. 课题研究法C. 重复模仿法D. 问答式教学法答案：B解析：课题研究法是一种通过学生自主选择课题，进行调查研究、分析和解决问题的教学方法。
这种方法能够鼓励学生主动探索，激发他们的创造性思维，因此是培养学生创新能力的有效途径。
2、在美术教学过程中，教师发现部分学生对于绘画色彩的理解存在困难，以下哪种教学策略最适合帮助这些学生提高色彩感知能力？A. 强化理论知识的讲解B. 组织学生进行户外写生C. 使用多媒体展示色彩案例D. 安排学生进行色彩记忆练习答案：D解析：色彩感知能力是美术学习中非常重要的一部分。
通过安排学生进行色彩记忆练习，可以增强他们对色彩的敏感度和记忆能力。
这种方法不仅能够帮助学生提高色彩感知能力，还能够提高他们的观察力和记忆力。
3、在美术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 重复训练法B. 理论讲解法C. 案例分析法D. 创造性作业法答案：D解析：创造性作业法是一种通过设计具有挑战性的美术作业来激发学生创新思维的方法。
这种方法鼓励学生运用自己的想象力和创造力完成作品，有助于培养学生的创新思维。
4、在《美术课程标准》中，关于美术教学评价的原则，以下哪个选项不符合要求？A. 评价应注重过程与结果相结合B. 评价应客观、公正、公平C. 评价应关注学生的个体差异D. 评价应强调学生的美术技能水平答案：D解析：《美术课程标准》中强调，美术教学评价应注重过程与结果相结合，关注学生的个体差异，以及评价的客观、公正、公平。
而强调学生的美术技能水平则可能导致忽视学生在美术学习过程中的情感态度和价值观的培养，不符合《美术课程标准》的要求。
5、在美术教学中，教师引导学生进行色彩搭配练习，以下哪种说法是正确的？A. 色彩搭配应以学生的喜好为主B. 色彩搭配应遵循色彩理论，但不必过于严谨C. 色彩搭配应完全依据色彩理论，不考虑学生的实际感受D. 色彩搭配应根据学生的年龄特点，结合色彩理论进行答案：D解析：在美术教学中，教师引导学生进行色彩搭配练习时，应当结合色彩理论，同时考虑学生的年龄特点和实际感受。
教资科目二教案答题模板初中美术
教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本概念、色相、明度、纯度等基本知识；掌握色彩的基本调色技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和色彩感知能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察力和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本概念和分类。
2. 色彩的调色技巧。
教学难点：1. 色彩搭配的应用。
2. 学生对色彩感知和运用的实际操作。
教学准备：1. 多媒体课件或黑板、粉笔。
2. 色彩样本、调色盘、颜料、画笔等绘画工具。
3. 色彩搭配图集。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅色彩丰富的美术作品，引导学生观察并描述作品的色彩特点。
2. 引导学生思考：色彩在美术创作中的作用是什么？3. 引出课题：《色彩的基础知识与应用》。
二、讲授新课1. 色彩的基本概念：- 色相：色彩的名称，如红、黄、蓝等。
- 明度：色彩的明暗程度。
- 纯度：色彩的鲜艳程度。
- 温度：色彩的冷暖感觉。
2. 色彩的分类：- 基本色：红、黄、蓝。
- 复色：由两种或两种以上基色混合而成。
- 无色：黑、白、灰。
3. 色彩的调色技巧：- 纯色调色：直接使用原色调出所需颜色。
- 复色调色：根据需要，混合两种或两种以上颜色。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套调色盘和颜料。
2. 教师示范调色过程，强调调色的技巧和方法。
3. 学生跟随教师示范，进行调色实践。
四、色彩搭配与应用1. 教师展示色彩搭配图集，引导学生分析色彩的搭配规律。
2. 学生分组，根据所学知识，设计一幅色彩搭配作品。
3. 学生展示作品，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基础知识和调色技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对本节课进行总结，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对色彩的基本概念和分类的掌握程度。
2. 学生调色技巧的运用能力。
3. 学生色彩搭配作品的质量。
教资教学设计题小学美术
教资教学设计题小学美术一、引言美术教育在小学课程中占据重要位置，它不仅培养学生的艺术兴趣和审美能力，还促进学生的创造力和想象力的发展。
因此，教师应该设计出富有启发性和趣味性的美术教学内容，以激发学生的学习热情和积极性。
本文将介绍一种针对小学学生的美术教学设计题，旨在帮助教师设计出高质量的美术教学课程。
二、教学目标1. 培养学生的美术兴趣和艺术欣赏能力；2. 发展学生的创造性思维和表现能力；3. 提高学生的观察力和细致度；4. 培养学生的美术技能和表达能力。
三、教学内容教学内容应该围绕以下几个方面展开：1. 色彩搭配：通过教授基本的色彩理论知识，学习如何搭配不同颜色，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
2. 抽象表达：以抽象的方式表达主题或情感，培养学生的创造性思维和表现能力。
教师可以使用具象形象或自由联想的方式来引导学生创作，让学生从抽象中体验到艺术的魅力。
3. 视觉构图：通过讲解构图原理和案例分析，教会学生如何构建视觉平衡和流动感的画面，提高学生的观察力和细致度。
4. 艺术欣赏：通过欣赏艺术品，学习艺术史和不同艺术流派的知识，培养学生的审美能力和艺术素养。
四、教学步骤1. 激发学生的兴趣：通过引入一些有趣的美术作品或艺术家的故事，引起学生的兴趣，激发他们学习美术的愿望。
2. 引导学生思考：通过提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论有关美术的主题和艺术元素。
3. 展示案例：教师可以展示一些与教学内容相关的艺术作品、图片或照片，以便学生能够观察和分析。
4. 指导学生创作：根据教学目标和内容，教师可以以小组或个人为单位，为学生提供具体的创作任务和指导。
5. 组织展示和点评：学生完成作品后，教师可以组织展示活动，让学生相互欣赏和评价彼此的作品。
六、教学评价教学评价应该以学生的学习效果为重点，主要包括以下几个方面的评价：1. 学生的作品质量：评估学生的创作能力、色彩搭配和构图能力等。
2. 学生的参与和表现：评估学生在课堂上的积极参与度和表现，包括对教师提问的回答、课堂互动等。
《教师资格考试美术学科习题题目二》答案及解析
《教师资格考试美术学科习题题目二》答案及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证美术案例分析、教学设计答题模板(中学)
一、教学评价1.根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学评价，应该根据教学实际和学生的情况,制订具有开放性的、能促进学生发展的评价指标。
每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%2.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，应该注重表现性评价，运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。
3.提倡多主体评价。
采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。
4.综合性评价。
包括分数或等级，综合学生作品展示等方式。
二、教学设计1.老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足2.应将自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合。
三、优缺点优点：0.美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
1.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏内容要求学生应该懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
2.美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，3.教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践4.美术教学应注重创设情境，加深对文化（美术）的认识。
5.教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；6.美术是一门注重体验和实践的学科，能有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
7.在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用8.教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学缺点：1.高中美术课程标准指出，每一模块中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%2.学习内容选择单一3.学习方法应以自主合作探究为主四、建议：老师应该讲授学习美术鉴赏的基本方法，认识美术作品的意义、形式和风格特征，用美术术语表达对作品的感受和理解。
教资科目二教案设计模板美术
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧，能够运用色彩进行简单的创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等方式，提高学生的色彩感知能力和审美能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配。
2. 教学难点：运用色彩进行创作，表达自己的情感和想法。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 展示不同色彩搭配的图片，引导学生欣赏，提出问题：“你们觉得这些色彩搭配有什么特点？”2. 引导学生思考色彩在生活中的应用，激发学生对色彩的兴趣。
（二）讲授新知1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、冷暖色调、明暗色调等。
2. 引导学生观察生活中的色彩搭配，总结色彩搭配的规律。
3. 学生分组讨论，分享自己观察到的色彩搭配案例。
（三）实践操作1. 学生根据所学知识，选择一种色彩搭配，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。
（五）拓展总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩在生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多色彩的魅力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配规律。
2. 观察法：引导学生观察生活中的色彩搭配案例。
3. 实践法：学生进行绘画创作，提高动手能力。
4. 评价法：学生互评和教师评价，提高审美能力。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示色彩搭配案例和创作技巧。
2. 教科书：提供色彩基本知识和搭配规律的相关内容。
3. 绘画工具：画纸、颜料、画笔等。
六、教学反思本节课通过观察、实践、评价等方式，让学生了解了色彩的基本知识，掌握了色彩搭配的技巧。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与创作，提高学生的审美能力和创造力。
小学教资科目二美术教案设计
小学教资科目二美术教案设计教案名称：绘画与创意设计教学目标：1.学生能够认识各种绘画工具的名称及使用方法。
2.学生能够通过观察、模仿和想象进行简单的绘画创作。
3.学生能够培养表现力和创意思维，通过绘画作品进行个人表达。
教学重点：1.认识绘画工具及其使用方法。
2.培养学生的观察力和表现力。
3.引导学生进行创意设计。
教学难点：1.培养学生的创意思维，进行创造性绘画。
2.鼓励学生通过绘画作品进行个人表达。
教学准备：1.各种绘画工具：铅笔、颜色铅笔、彩色纸、水彩颜料、画笔等。
2.大量的图片和绘画作品。
3.课堂展示空间。
教学过程：Step1：引入（5分钟）教师出示一幅优秀的绘画作品，并向学生展示一些绘画工具，引导学生对绘画产生兴趣。
Step2：认识绘画工具（10分钟）1.教师向学生介绍常见的绘画工具的名称和用途，例如铅笔、颜色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2.教师分发绘画工具给每个学生，让学生亲自试用，并指导学生正确使用方法。
Step3：观察绘画作品（10分钟）1.教师展示多幅不同风格的绘画作品，要求学生仔细观察并描述作品的特点和用色。
2.教师引导学生思考绘画作品背后的意义和情感。
Step4：模仿绘画作品（15分钟）1.教师选取一幅简单的绘画作品，在黑板上进行模仿绘画，学生观察教师的操作并跟随绘画。
2.教师鼓励学生进行自主创作，可以在模仿的基础上进行扩展和变化。
Step5：创意绘画设计（20分钟）1.教师提供一些主题或场景，让学生进行创意绘画设计。
2.教师指导学生思考并表达自己的想法和感受，并提供一些艺术元素的基本知识，例如线条、色彩、形状等。
Step6：作品展示与评价（10分钟）1.教师要求每位学生将自己的绘画作品张贴在展示空间，学生可以互相欣赏和评价。
2.教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生表达自己独特的创意和个性。
Step7：总结（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾绘画工具的使用方法、观察绘画作品的技巧和创意绘画设计的过程。
小学教师资格证考试美术【教学设计模板+真题案例】
小学美术教学设计题型一：教学目标设计造型—表现学习领域（1）观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
（2）通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
（3）体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
设计—应用学习领域（1）了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
（2）感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
（3）养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺，改善环境与生活的愿望。
欣赏—评述学习领域（1）感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
（2）学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
（3）提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
综合—探索学习领域（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教资科目二教学设计题
教资科目二教学设计题教资科目二教学设计题教学设计题是教资考试科目二的重要部分，它要求考生根据所给的教学内容和教学目标，设计一节完整的教学课程。
以下是一份教学设计题的范例及其解析。
教学设计题目：《小狗找骨头》教学目标：1. 学生能够听懂故事并理解其中的内容。
2. 学生能够用简单的语言描述故事情节。
3. 学生能够通过绘画和手工制作表达故事中的情节。
教学内容：1. 故事《小狗找骨头》2. 绘画和手工制作教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放一段小狗找骨头的视频，引导学生进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲解故事的情节，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 绘画活动（25分钟）教师要求学生根据故事中的情节进行绘画，鼓励学生发挥想象力，创造自己的作品。
4. 手工制作（25分钟）教师要求学生用纸板、彩纸等材料制作小狗和骨头，让学生通过手工制作来表达故事中的情节。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的绘画和手工制作作品。
教学策略：1. 情境导入法：通过播放视频，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解法：通过讲解故事情节，帮助学生理解故事的主要内容。
3. 绘画法：通过绘画活动，让学生发挥想象力，创造自己的作品，提高学生的创造力和表达能力。
4. 手工制作法：通过手工制作，让学生通过实践来表达故事中的情节，提高学生的动手能力和创造力。
教学评价：1. 学生的听说能力：通过故事的讲解和绘画活动，学生能够听懂故事并用简单的语言描述故事情节。
2. 学生的创造力和表达能力：通过绘画和手工制作活动，学生能够发挥想象力，创造自己的作品，并通过作品表达故事中的情节。
3. 教师的教学效果：通过情境导入法、讲解法、绘画法和手工制作法等多种教学策略，教师能够有效地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
总结：教学设计题是教资考试科目二的重要部分，它要求考生根据所给的教学内容和教学目标，设计一节完整的教学课程。
美术科二教案答题模板范文
一、课题名称《【课题名称】》二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握【具体技能】，如【绘画技法】、【设计原则】等。
- 学生能够识别和欣赏【美术作品】，如【艺术风格】、【艺术流派】等。
2. 过程与方法：- 通过【实践活动】，培养学生观察、分析、思考、创新的能力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通、协作和团队精神。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术兴趣。
- 增强学生的审美意识，提高学生的艺术修养。
- 培养学生的创新精神和独立思考能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 【具体技能】的掌握，如【绘画技法】的熟练运用。
- 【美术作品】的识别和欣赏，如【艺术风格】的辨识。
2. 教学难点：- 【具体技能】的灵活运用，如【绘画技法】在不同情境下的运用。
- 【美术作品】的深入理解和欣赏，如【艺术流派】的内在联系和演变。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示与课题相关的美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新授课- 讲解【具体技能】的理论知识，如【绘画技法】的基本原则。
- 通过示范、演示等方式，让学生直观地了解【具体技能】的操作方法。
- 分组讨论，让学生在合作中学习，共同解决难点问题。
3. 实践课- 学生根据所学知识，进行【实践活动】，如绘画、设计等。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高技能水平。
4. 总结与评价- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生对【具体技能】的掌握程度如何？- 学生对【美术作品】的欣赏能力有何提高？2. 教学改进：- 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
- 优化教学方法和手段，提高教学效果。
六、教学资源1. 教学课件2. 美术作品图片3. 绘画工具和材料4. 网络资源【注】以上模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
小学美术《科目二》教案
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，不过还是发现部分学生在分享成果时表达不够清晰。这可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流，或者是对讨论主题理解不够深入。针对这一问题，我计划在下次课程中增加一些口语表达和逻辑思维训练，帮助他们更好地表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色的识别和调色技巧这两个重点。对于难点部分，比如色彩混合的实际操作，我会通过现场演示和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验操作。这个操作将演示如何通过混合三原色得到间色。
-举例：教师可以提供一些经典的色彩搭配案例，引导学生分析其色彩运用，再让学生尝试自己进行创作，教师在一旁给予指导和建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过天空的颜色是如何变化的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩变化的奥秘。
五、教学反思
今天在教授《色彩的世界》这一章节时，我发现学生们对三原色和三间色的概念掌握程度各有不同。有的学生能够迅速理解并运用到实际操作中，而有的学生则在混合色彩时感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更为个性化的教学方法。
科二教资美术教案范文模板
课题：《色彩的奥秘》教学目标：1. 让学生了解色彩的分类、基本特征和色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，提高审美意识和色彩感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重难点：1. 色彩分类、基本特征和色彩搭配原则的掌握。
2. 学生运用色彩进行创作，提高审美意识和色彩感知能力。
教学时间：2课时教学对象：科目二教师资格证考生教学准备：1. 多媒体课件2. 色彩样品、画笔、调色板、画纸3. 色彩理论书籍、参考资料教学过程：一、导入1. 教师展示不同颜色图片，引导学生观察并说出图片中颜色的名称。
2. 引导学生思考：色彩在我们的生活中有哪些作用？二、新课讲授1. 色彩分类- 基本色：红、黄、蓝- 间色：橙、绿、紫- 复色：通过混合基本色和间色得到的颜色2. 色彩基本特征- 明度：颜色的明暗程度- 纯度：颜色的饱和度- 饱和度：颜色的鲜艳程度3. 色彩搭配原则- 对比搭配：冷暖对比、明暗对比、纯度对比- 协调搭配：同类色搭配、邻近色搭配、类似色搭配三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种色彩搭配方式进行创作。
2. 学生运用所学知识，进行色彩搭配创作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，教师点评，引导学生总结色彩搭配经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配原则的重要性。
2. 学生分享创作心得，教师点评，鼓励学生多加练习。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，设计一幅色彩搭配作品。
2. 学生以小组为单位，完成一幅色彩搭配作品，并制作成海报。
教学反思：本节课通过色彩理论讲解和实践操作，让学生掌握了色彩的基本知识，提高了学生的审美意识和色彩感知能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，激发学生的创作热情，培养学生的团队合作精神。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的指导和支持。
科目二教学设计美术模板
科目二教学设计美术模板教学设计美术模板：教学目标：通过本节课的教学，学生将掌握以下内容：1.正确使用画笔、水彩、颜料等绘画工具；2.了解色彩的基本原理和彩色构图技巧；3.能够绘制自然风景中的色彩对比、空间透视、光影效果等。
教学重点与难点：重点：掌握绘画工具的正确使用和色彩基本原理；难点：掌握自然风景的色彩对比、空间透视、光影效果等。
教学方法：体验式教学法、讲解-练习法、合作探究法。
教学过程：1.导入（5分钟）播放一段优美的自然风光视频，让学生在视觉和听觉上感受大自然之美，引发学生对绘画的兴趣和渴望。
2.讲解与实践（30分钟）（1）画笔、水彩和颜料等绘画工具的正确使用方法；（2）色彩基本原理和彩色构图的技巧；（3）通过投影仪或手绘板，展示实际自然风景中的色彩对比、空间透视、光影效果等，引导学生进行实际练习，并进行相互比较和评价。
3.合作探究（20分钟）（1）分组讨论并合作创作同一自然风景的画作，每组组长负责记录，其他组员围观提意见。
（2）各组相互交流，讲解各组的画作，进行改进和完善。
4.总结与展示（10分钟）（1）每个小组选择一名代表致辞，发表对本节课教学的感受和理解；（2）教师进行总结，回顾本节课的重点难点，强调学生需要继续练习和学习。
教学资料和评估工具：1.教学影视资料：自然风光视频；2.教学图书：《色彩构图初步》；3.学生评估工具：组内互评表、教师评估表。
教学前的准备：1.教师需要提前准备好画笔、水彩、颜料、手绘板或投影仪等绘画工具和设备；2.确定自然风景的图片或视频素材；3.准备组内互评表和教师评估表。
教学后的作业：学生需要根据本节课的教学内容和方法，完成一幅能够体现自然风景的画作，并通过组内互评和教师评估的方式进行评分。
教学概述：此次教学设计旨在通过体验式、讲解-练习和合作探究等多种教学方法，让学生全面掌握绘画工具的使用方法，了解色彩基本原理和彩色构图技巧，并切实掌握自然风景的色彩对比、空间透视、光影效果等。
美术科二教案答题模板范文
---课题名称：美术课程《线条的魅力》教学年级：小学三年级教学时间： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解线条的基本概念，掌握线条的多样性和表现力，能够运用线条进行简单的创意绘画。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 线条的基本概念和多样性。
2. 线条在绘画中的表现力。
教学难点：1. 线条组合的创意性。
2. 线条在绘画中的应用技巧。
教学准备：1. 教学课件或图片素材。
2. 线条画工具（彩笔、水彩笔、蜡笔等）。
3. 白纸、画板。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放线条的动态视频，引导学生观察线条的流动和变化。
2. 提问：你们在视频中看到了什么样的线条？它们有什么特点？二、讲授新课1. 讲解线条的定义和基本类型（直线、曲线、折线等）。
2. 展示不同线条在绘画中的应用实例，如：简笔画、装饰画等。
3. 引导学生讨论线条的多样性和表现力。
三、实践练习1. 学生自由选择线条进行创意绘画，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，用线条表现自己的感受。
四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，肯定学生的创意和努力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：我们学习了哪些线条？它们有什么特点？2. 引导学生回忆自己的作品，谈谈创作感受。
二、拓展练习1. 教师提供新的线条素材，如：自然界中的线条、生活中的线条等。
2. 学生根据素材进行创作，尝试用线条表现不同的主题。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多发现，用线条表达自己的情感。
教学反思：1. 本节课通过观察、实践、讨论等方式，帮助学生掌握了线条的基本概念和应用技巧。
科目二教学设计美术模板
科目二教学设计美术模板一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和掌握科目二机动车驾驶技能考试的相关内容。
2. 熟悉科目二考试的考核要求和评分标准。
3. 掌握科目二考试中的美术技巧和表现方法。
4. 提高科目二考试中的美观度和艺术效果。
二、教学内容1. 根据科目二考试的要求，了解并分析美术技术在驾驶技能考试中的作用。
2. 学习并掌握科目二考试中常用的美术表现方法和技巧。
3. 进行实际操作，练习和应用美术表现方法和技巧。
三、教学过程1. 简介科目二考试相关内容（10分钟）1.1 介绍科目二考试的目的和重要性。
1.2 解释美术技术在科目二考试中的作用。
1.3 介绍科目二考试的考核要求和评分标准。
2. 学习美术表现方法和技巧（30分钟）2.1 展示常用的美术表现方法和技巧，如线条表现、色彩运用和构图等。
2.2 解释每种方法和技巧的特点和应用场景。
2.3 强调美术表现的重要性和对驾驶技能考试的影响。
3. 实际操作和练习（60分钟）3.1 分组进行实际操作，让学生亲自体验和应用美术表现方法和技巧。
3.2 指导学生进行积极反馈和互相分享。
3.3 提供实际案例和练习题，让学生进行个人练习。
四、教学评估1. 查看学生实际操作的成果和表现。
2. 综合评估学生对科目二考核要求和美术表现方法的理解和掌握程度。
3. 分析学生的优点和不足，提供个性化指导和建议。
五、教学资源1. 科目二考试相关资料和教材。
2. 美术教学工具和材料，如画笔、颜料和练习纸等。
六、教学注意事项1. 确保教学环境清晰、安全和舒适。
2. 给予学生充分的时间和机会进行实际操作和练习。
3. 鼓励学生积极参与，提问和探索。
七、延伸活动1. 鼓励学生参加科目二驾驶技能考试的模拟训练。
2. 组织学生进行美术作品展览和分享活动，展示他们的成果和进步。
八、结语通过本节课的学习，学生不仅能够掌握科目二考试的相关知识和技巧，还能够提高美术表现的能力和水平。
这将有助于他们在科目二考试中取得更好的成绩，并提升驾驶技能的美观度和艺术效果。
科二教资教案设计模板美术
---课程名称：中学美术《科二教资》授课年级：初中/高中授课对象：参加教师资格证考试的学生教学目标：1. 知识目标：- 了解中学美术教学的基本原理和方法。
- 掌握中学美术课程设置、教学大纲和教材内容。
- 熟悉中学美术教学评价的标准和方法。
2. 能力目标：- 培养学生运用美术知识进行教学设计的能力。
- 提高学生运用美术技能进行教学实践的能力。
- 增强学生运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对中学美术教学的兴趣和热情。
- 培养学生的职业责任感和社会责任感。
教学重点：- 中学美术教学大纲和教材内容。
- 教学设计的基本原则和步骤。
- 教学评价的方法和标准。
教学难点：- 如何将美术知识与实际教学相结合。
- 如何运用现代教育技术进行创新教学。
教学方法：- 讲授法：系统讲解中学美术教学的基本理论和方法。
- 讨论法：组织学生进行教学案例分析，交流教学经验。
- 案例分析法：通过具体案例，让学生分析教学设计的过程和技巧。
- 角色扮演法：模拟教学场景，让学生体验教学过程。
教学过程：一、导入- 简要介绍中学美术教学的重要性和现状。
- 引导学生思考中学美术教学的目标和任务。
二、新课讲授1. 讲解中学美术教学大纲和教材内容。
2. 分析教学设计的基本原则和步骤。
3. 介绍教学评价的方法和标准。
三、案例分析- 分享典型教学案例，引导学生分析教学设计的过程和技巧。
- 学生分组讨论，提出自己的教学设计方案。
四、角色扮演- 学生分组，模拟教学场景，进行教学实践。
- 教师巡回指导，点评学生的教学表现。
五、总结与反思- 学生分享自己的教学心得和体会。
- 教师总结本次课程的重点和难点，提出改进建议。
教学资源：- 中学美术教学大纲和教材。
- 多媒体教学设备（如电脑、投影仪等）。
- 教学案例集。
- 教学评价量表。
作业布置：- 学生根据所学内容，设计一份中学美术教学方案。
- 收集相关教学资源，为下次课程做准备。
教学反思：- 教师根据学生的反馈和表现，反思教学效果，调整教学策略。
教师资格考试科目二美术教学设计指导免费范文精选
教师资格考试科目二美术教学设计指导根据历年考题呈现，在进行教学设计这一部分学习的时候，分成六个不同学科，一般情况是任由自己选择一个学科进行，2017年下半年的教师资格考试有些许变动，音体美的学生可以选择音体美类型的题目，也可以选择语数外中的题目作答。
通常很多学生选择语文或者美术作答的比较多，那么我们就美术的教学设计内容进行一个整理如下：美术：比较往年发现，相对而言小学比较常考的是造型表现和设计应用这两大板块。
教学目标：常用词汇积累，记下来选取几个结合文本实用即可知识与技能：了解来历以及作用;学会制作/自己动手设计;如：了解藏书票的来意以及作用，学会自己设计一张藏书票;了解汽车造型的构成和多样性，并尝试设计一个小汽车造型。
过程与方法：通过欣赏/制作/对的观察分析，体验的乐趣，提高动手能力。
如：通过对小汽车造型的观察分析，体验美术设计的乐趣。
通过对藏书票的欣赏和制作，提高动手能力。
情感态度价值观：发展动手能力和创新精神，体会/感受艺术的魅力;养成勤于动手、认真观察的好习惯;提高主体意识和创新意识，感受美术学习的乐趣;激发对生活的发现，对生活的热爱。
体验造型乐趣;养成对美术的持久兴趣;提高审美能力;感受艺术魅力;热爱生活、自然、祖国优秀传统文化;尊重多元文化的意识;教学重难点：教学重点：了解以及在生活中的运用;掌握的造型特点、色彩搭配教学难点：创造性地设计一个掌握的规律和生活中的应用。
提高学生想象能力和表现能力，感受的乐趣。
比如：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
导入：美术中比较容易去驾驭的属于情境导入以及联系学生生活实际导入的方式。
通过图片/视频等情境导入，设疑激趣，具体步骤如下：教师：视频播放动画片片段《小蝌蚪找妈妈》，引导学生观赏并思考问题：动画片中的物象是运用什么方式进行创作的?你有没有见过这种绘画技法?教师：根据学生的回答加以总结：它是我们中国独有的绘画方式彩墨，我们今天也来玩玩这个彩墨游戏。
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五 实践展评
实践展评
创作课 1.作业。教师让学生动手完成......作业，学生创作时教师巡视指导。 2.展评。 ①展示：作品以......进行展示（如自由分享、小组推选、展销会展示、超市 购买法、我是小小设计师、T台秀等） ②评价：采取以自评为主，互评师评为辅的评价方式。 教师在学生自评互评的过程中充当启发角色，引导学生从构思，内容，色彩， 技法，创意等角度品评作品的优点和不足。在学生评价结束后担任总结评价 角色。在注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建 议。 评价活动结束后让学生课后把作品放在档案袋保存。
问题： （1）废物艺术的目的何在？（10分） （2）如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动井说明理由。（20分）
教学设计
题型预测
专业知识 教学目标 新课导入 新授教学 实践展评 小结作业
一 专业知识
专业知识
1概念 肖像画 自画像 版画
环节二：分析示范 1.通过提问、讨论、游戏分析教材上玛格丽特、达利和山西的花馍龙作品，提 问：画面是怎样进行创意表现的？ 学生回答后，教师总结：画面通过近似联想，变形，添加进行表现。 2.欣赏废物艺术的作品，通过看一看，摸一摸，来了解废旧物品的工具材料。 3.教师进行步骤的示范讲解。 步骤：（1）从产品海报剪下一个基本形。（2）利用它的形象特点再加工。 （3）把它贴在一张白纸上再添画背景。（4）完成作品 设计理由：本环节教师运用分析示范,通过启发式的提问、讨论、游戏能够充分 调动学生思考与情绪，将其带入学习情境。让学员对作品的创意表现方法，有 了更深入的认识。老师的示范能带动学生的所有感官，全方位来体验废物利用 创作的乐趣，并且能够清晰的看见制作的过程，为学生自己动手创造打下基础。
美术教学设计
题型预测
专业知识 教学目标 新课导入 新授教学 实践展评 小结作业
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务： （ 4）依据拟定的教学目标，
设计实践展评活动。（ 10 分）
知识点归纳： 1了解旅游资源； 2.旅游宣传资料的类型特点； 3.制作方法； 4.设计制作旅游线路图和海报；
例《旅游节》的实践展评
【参考答案】
1.作业。教师让学生小组合作动手完成，旅游线路图和宣传海报的设计，学生 创作时教师巡视指导。 2.展评。 ①展示：作品以小组推选进行展示 ②评价：采取以自评为主，互评师评为辅的评价方式。 教师在学生自评互评的过程中充当启发角色，引导学生从构思，内容，色彩， 技法，创意等角度品评作品的优点和不足。在学生评价结束后担任总结评价 角色。在注重鼓励式评价为主的基调上，也需要针对学生的不足给出改进建 议。评价活动结束后让学生课后把作品放在档案袋保存。
问题：依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动井说明理由。（20分）
〖参考答案〗
环节一：直观感知 （一）直观感知 1.利用多媒体展示，介绍废旧艺术的概念。 2.引导学生观察生活中是否有见过，把常见的形象变得奇特的作 品，提问：说说你的感受？ 设计理由：本环节运用直观感知，通过多媒体展示和观察生活， 让学生对本节课的新知有一个初步认识。
设计理由：本环节教师运用分析示范,通过启发式的提问、讨论、游戏能够
充分调动学生思考与情绪，将其带入学习情境。让学员对本节课的特点有了更 深入的认识。老师的示范能带动学生的所有感官，全方位来体验创作的乐趣， 并且能够清晰的看见制作的过程，为学生自己动手创造打下基础。
四、教学设计题(19年上半年)
知识点 1.概念 2.联想变形的方法 3.废旧材料 4.制作步骤
六 小结作业
小结作业
1.小结：以知识竞赛方式回顾本课重点。 对本节课的情感态度价值观进行教育与升华。
2.作业：①搜集…进行交流。 or②用本节课所学的方法，动手创作艺术作品。
例《多彩的民间美术》的小结作业 【参考答案】 1.小结：以知识竞赛方式回顾本课重点。对本节课的情感态度 价值观进行教育与升华。 2.作业：搜集本地的民间美术种类和特色进行交流。
科目二教育教学知识与能力 冲刺预测
美术教学设计
距离 2019 下半年 全国教师资格证考试
只剩6天 ！！！
《教育教学知识与能力》
一、单项选择题（40分） 二、简答题（30分） 三、材料分析题（40分） 四、教学设计题（40分）
26.7%
73.4%
教育学/ 心理学
四、教学设计题(19年上半年) 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
四 新授教学
造型表 现
设计应 用
பைடு நூலகம்
综合探 索
欣赏评 述
四大领 域
新授教学
新授教学--创作课
环节一：直观感知 1.利用多媒体展示，提问：……概念/分类等？ 2.引导学生观察生活中是否有这样的美术现象，提问：说说你 的感受？ 设计理由：本环节运用直观感知，通过多媒体展示和观察生 活，让学生对本节课的新知有一个初步认识。
教学目标案例《文化衫设计》 1.知识与技能：了解文化衫的概念；掌握文化衫设计的特点和方法，设计制作 一件有创意的文化衫。 2.过程与方法:通过自主、合作、探究的学习过程，提高设计能力。 3.情感态度和价值观:体验设计乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久 兴趣。
三 新课导入
教学过程
导入新课 新授教学 实践展评 小结作业
教学设计
多媒体
古诗词
演示
谈话故 事
导入方 法
问题：依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（10分）
新课导入书写模板 1......导入 教师做了什么。学生做了什么。 导入新课《.....》。 2.设计理由：利用……导入，有利于提高兴趣性与关联性。为接下来的新 授环节奠定基础。
新课导入案例《纸盒变家具》 1.谈话导入 教师与同学们谈论今年垃圾分类的热潮，播放垃圾处理场处理垃圾的的视 频，引出垃圾分类的目的是废物再利用，节约资源，提问：美术课题如何变 废为宝？导入新课《纸盒变家具》。 2. 设计意图：利用谈话导入，有利于提高兴趣性与关联性。为接下来的 新授环节奠定基础。
提问方式归类
2.分类 造型元素 版画颜色 国画画科、形式 墨分五色
3.其他
吉祥纹样与剪纸 关系 废物艺术的目的 何在
二 教学目标
教学目标
知识 与技能
过程 与方法
情感态度 和价值观
教学目标
教学目标书写模板 1.知识与技能：了解…的概念/门类；掌握…的特点/方法，并能动手创作/欣赏描 述…。 2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，提高造型/设计/欣赏能力。 3.情感态度和价值观： 1.体验造型/设计乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 2.提高对自然美、美术作品的认识，形成健康的审美情趣。
新授教学--创作课
环节二：分析示范 1.通过提问、讨论、游戏分析.........作品，提问：特点/组成部分等？ 学生回答后，教师总结：........... 2.通过看一看，摸一摸，画一画，来分析制作的工具材料。 3.教师进行...........技法或者步骤的示范讲解。 步骤：...........