由图及物 先画后量——《角的度量》教学案例与评析

伸 ． 得 习 题教 学 不 再停 留在 做 题 讲 依 次 递 增 的 滑梯 使
题 的层 面上 ． 利 于 学 生 加深 对 问题 有
生 ，用 手 指 着 第 三 幅 图 ）我 喜 （ ：
的认识 ． 成一 定 的解 题 策略 。 形
它 欢 玩 最 右 边 的 那个 滑梯 ，它 陡一 些 ， 拿 出来 ． 与 我 们 哪 一 种 学 习工 具 相
一
想 ． 与 量 角器 之 间有 着 怎 样 的对 角
面 ：
应 关 系 ？ 自己先 独 立 思 考 ， 后 小 组 然 讨论。
１ 。先 画后 量 ． 胆 整 合教 材 大
量 角 器 的 两 大 功 能 是 量 角 和 画
（ 生 思考 交 流 后 ，得 出如 下 结 学
角 。 材 的编 排是 先认 识 角 ， 量 角 ， 教 再 然后 画 角 本案 例 中教 师 对教 材 大胆
似？
书 本 习题 教 学 呈 现 方 式 的 改 变 滑 得 快 ， 比较刺 激 。
可 给 学 生 提 供 更 多 实 践 、探 索 的 空
生 （ 腆 地 ） 我胆 小 ， 腼 ： 我会 选 最
生 ： 角 器 。 量 师 （ 示课 件 ） 老 师 就是 将 量 角 演 ：
它 虽 间 ． 活 学 生 的想 象 力 。 激 实践 表 明 ， 学 左 边 的 滑 梯 ． 平 缓 一 些 ． 然 滑 不
ｏ４ ．
ｏ０ ２ ．１
）
师 ：如 何 在 图 中把 ０ ． 示出 ４表
来？
执 教 ： 康 县 龙 坪 镇 小 学 保
评析 ： 康 县龙 坪镇 中心学 校 保
生：把． 为 便 表 １ ０化 斋，于 先 ４
示 。
（ 学生 试做 ）
师 ｌ 以 接 示 ？１ ： 可 直 表 吗０２ ＿ ． ０
４ 《 ２ 湖北教 育 》教 育教 学 ） ＨＵ ＩＩＯＹＵ （ ＢＥＪＡ
数 学 教 苑 Ｓ Ｘ Ｅ ｌ Ｏ Ａ ＨＵ Ｕ ＪＡ ＹＵ Ｎ
生 ３量 角器 可 以做 什 么 ？ ：
生 ： 为什 么 有 一 个小 圆点 ？ 生 ５为什 么 会 有 这些 数 ？ ： （ 生互 动 。 步 解 决 以上 问题 ） 师 初
出小数 、 分数 、 分数 如 何 表 示 。 百
同 时 ． 不 要 忘 了工 人们 在制 造 滑 梯 可
生 ： 滑 梯 同地 面 的 夹 角 有关 ， 与
角 综 观 教 师 对 习题 四个 层 次 的 设 时 付 出 的艰 辛 和智 慧 。 师 这儿 有 三 角 越 大 越 陡 ， 越小 越 平 。 老
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（ 生按 教 师 要求 答 题 ， 然后 汇 学
报交流）
第 三层 次 ：
（ 师 出 示 下 图， 学 生 用 阴影 教 让
在 图中表 示 出下 面 的数 字。
由 ⑧ 及 物 先 画 后 量
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《 角的度量》 学案例与评析 教
习 题 资源 进 行 挖 掘 与利 用 ． 样 习 题 么 ？ 这 的 内涵 就 更 加 丰 富 ：这 样 的 拓 展 延 着 怎样 的联 系 ？ 堂 课 我 们 就 一 同来 这
ｆ 师 利用 多媒 体 展 示 三 个 角度 探 讨 这 些 问 题 。 教
二、 自主探 究 ， 实践 操 作 师 ： 大 家 把 老 师 发 给你 的 图 片 请
在 教 师 复 印给 他 们 的 量 角 器 图 上 ． 以
角 的一 边 ０刻度 线 另 一边 指 向 多少 度
团
第 四层 次 ： 师 （ 件 出示 空 白图） 用 自己喜 课 ：
一
上 的产 品 那 么 ． 梯 的平 与 陡 与 什 滑
么有关呢７
、
创 设情 境 。 引入 主 题
师： 同学 们 ， 们 都 曾玩 过 滑 梯 ， 我
（ 生交 头 接 耳 ，教 师 索 性让 他 学
欢 的方 式 。 自主 在 图形 中涂 色 ， 说 觉 得 非 常 有 意 思 ． 们 在感 受 快 乐 的 们 讨 论 一 下 ） 并 我
师 ： 能 在 量 角 器 图上 找 出 ９ 。 论 ： 你 ０ 角 ． 画 出 它吗 ？ 并 角 顶点 量 角器 中心 点
整 合 ．让 学 生先 在 量 角 器 图上 画 角 ，
（ 生操 作，教师巡 回观察 、 学 指
导）
这 就 类 似 于 中 国 书法 中的描 摹 ． 学生
假 计 ， 层 推 进 ， 维逐 步 深 入 ， 升 与 幅 工 人 们 制 造 的滑 梯 样 本 ， 若 你 去 层 思 提
师 ： 来 角 有 大 有 小 ， 的 大 小 看 角
发 展 了学 生 的 综 合 能力 。 师对 书 本 玩 滑 梯 ． 你 会 选 择 哪 一 种 ？ 为 什 怎 么度 量 角 的 大小 与 我 们 的 生活 有 教
化 为 百 分数 是 多少 ？ 为 多少便 于表 化 《 的度 量 》 是 人 教 版课 标 实 验 滑 梯 的 工 人 正 是 经 过 广 泛 的 市 场 调 角 才 教材《 学》 数 四年级 上 册 的教 学 内容 。 查 ． 在 市 场上 推 出类 似 中间 这 幅 图
示 ， 以试 着涂 一 涂 。 可
图 片 ． 后 提 出你 发 现 的 问题 。 然
（ 者 单位 ： 苏省 泗 阳县Байду номын сангаас教 研 室） 安 全 。 作 江
ｆ 多数 学 生 点头 表 示 赞成 ）
（ 任编辑 责 何 昕）
生 ： 发 现 量 角 器上 有 内 圈 、 我 外
师： 同学 们 说 得 都 有 道 理 ， 造 圈 ， 线 制 有
可 生 完 成作 业 的方 式 更加 灵 活 了 ， 生 快 ． 是 不 会 摔 着 。 学
器 复 印 成 图 片发 给你 们 的 ． 在投 影 现
所 创 造 的成 果 更 加 丰 富 了 。
请 生 。我 会 选 中 间 的 滑梯 ， ： 既快 又 显 示 的 也是 量 角器 ． 大 家仔 细观 察