三年级科学《我们的身体》 ppt课件
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《我们的身体》PPT
我们的身高、体重、身材和容 貌等，会受到遗传的影响。我 们虽然无法通过先天条件完成 遗传因素的更改，但是可以通 过后天手段来改变。保持良好 的生活习惯、合理饮食、加强 锻炼、保持健康的心理状态都 是增进健康的必要条件。
先天遗传
后天改变
75%
25%
活动二
讨论影响生长发育的因素有哪些
饮食因素
青少年必须提供全面均衡的营 养素，来补充身体生长发育的 需要。我们要不挑食、不厌食， 拒绝高脂、高糖食品，拒绝过 度饮食，少吃零食，少吃薯条、 炸鸡等油炸食品，不养成喝可 乐等碳酸饮料的习惯，多喝牛 奶、白开水，多吃水果蔬菜。
1.养成良好的生活习惯； 2.保持好的心态；
3.注意营养均衡； 4.经常锻炼身体；
5.保护周围环境；
……
四、拓展
不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
四、拓展
不良的环境可能对身体造成哪些伤害？
除了身体健 康，健康还 包括哪些方 面？
影响健康的环境因素包括水 分、阳光、空气等。天气好 时，我们要多在户外运动， 多出去走走，多到大自然中 呼吸新鲜空气，接受自然阳 光的照射。同时也要避免接 触危险的环境因素。还要远 离雾霾、噪声、辐射、农药、 废气、污水等不良环境。
活动二
讨论影响生长发育的因素有哪些
睡眠因素
充足的睡眠对青少年的影响比 成年人还要大，能保证体内新 陈代谢的正常进行，有助于身 体健康。充足的睡眠，还会使 我们有充沛的精力，提高学习 效率。小学五年级学生每天的 睡眠时间不应少于10个小时。 合理的作息规律，也是健康生 活的保障
活动二
讨论影响生长发育的因素有哪些
1 2.现在我们身体的健康 状况又是怎样的呢？
活动一
检测我们的身体状况
《我们的身体》课件
消化
探索消化道结构和消化作用对营养吸收的关键 作用。
循环
了解血液循环和免疫功能在维护身体健康方面 的重要性。
泌尿
探索肾脏和泌尿道在维持水平衡和排除废物方 面的重要功能。
健康保护
1
锻炼
通过有氧运动和力量训练提升身体素
饮食
2
质。
满足营养需求，保持饮食均衡。
3
睡眠
了解睡眠对身体的影响，养成良好的
心理健康
《我们的身体》
我们的身体是一个复杂而精致的奇迹。从细胞到器官，我们将探索身体结构、 生理功能和健康保护的重要知识。
身体结构
细胞
了解红细胞和白细胞等细 胞的功能和作用。
组织
探索肌肉组织和神经组织 在身体中的重要作用。
器官
了解心脏、肝脏和肺部等 关键器官的结构和功能。
生理功能
呼吸
深入了解呼吸道结构和气体交换在呼吸过程中 的重要作用。
问题与讨论
• 你认为什么因素最重要保持身体健康？ • 如何培养良好的睡眠习惯？ • 你有什么坚持锻炼的方法或建议？
4
睡眠习惯。
学会管理压力和调节情绪，保持心理 健康。
总结
我们的身体是一个复杂而精致的机器，理解其结构、功能和保护方法是重要 的。通过积极的生活方式，我们可以享受到健康和幸福。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料
参考书籍
- 《人体解剖学》 - 《生理学基础》 - 《健康保护指南》
科学研究
- 《人体细胞组成的研究》 - 《睡眠与健康关系的研究》 - 《锻炼对心脏健康的影响》
三年级下册科学课件-15我们的身体 ｜青岛版(六年制) (共15张PPT)
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如 抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物
牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
小游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚 腿
心 脏
绳跳
脑
胳 膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
心
肺
肝
胃
肠
手
五指可以弯曲自如 抓握东西、制造和 使用工具、辅助身 体其他器官。
眼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有眼皮和眼珠 看东西、辨颜色
耳
由外耳、中耳、内耳组成 听、辨别声音
鼻
外鼻、鼻腔、鼻窦 闻味道、呼吸器官
舌
舌体、舌根 发言、尝味道、搅拌食物
牙
牙冠、牙颈、牙根 咀嚼、辅助发音
小游戏
只要人人都献出一 点爱,世界将变成美好的 人间
手
脚 腿
心 脏
绳跳
脑
胳 膊
肺
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互密切配合，保持着高 度的协调性，构成一个统一的 整体。
小学科学《我们的身体》优质课件
第四单元 健康生活
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
青岛版小学科学三年级下册我们的身体-课件 14页PPT文档
身体器官
手 眼 耳 鼻 舌 牙
结构特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
功能
人体是一台复杂的“机器”，身体 的各部分和器官各负其责，相互（ 密切配）合，保持着高度的协调性， 构成一个（ 统一的）整。体
当堂达标
头 颈 躯干 四肢 肌肉 骨骼 器官
统一整体
对 对
拓展延伸
课下调查残疾人是怎样生活的， 并帮助他们做一些力所能及的事情。
15 我们的身体
提出问题 讨论交流 体验活动 拓展创新
创设情境
一、身体的结构： 头 颈
躯干
四肢
头 颈 躯干
四肢
二、我们的身体内部有什么？
人 体 肌 肉 图
人 体 骨 骼 图
人 体 胸 腹 部 内 脏 器 官
探究活动
人体的各个部分、各 个器官之间有什么样 的关系呢？
1、小组内共同探究、分工明确。 2、利用看、摸的方法进行观察。 3、认真填写观察记录单。 4、注意课堂纪律。
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小学科学三年级下册课件《我们的身体
器官
由多种组织协同工作，完成特定功能的生 物结构。
系统
由多个器官协同工作，完成复杂生命活动 的生物结构。
身体各部分的功能
头部
包含大脑、眼睛、耳朵、鼻子等器官，负 责思考、感知、视听等功能。
躯干
包含心脏、肺、胃等器官，负责血液循环 、呼吸、消化等功能。
四肢
包含手、脚等器官，负责运动、平衡等功 能。
身体系统的分类
运动系统
由骨骼、肌肉和关节组成，负责身体的运 动和平衡。
循环系统
由心脏、血管和血液组成，负责血液的循 环和输送。
呼吸系统
由呼吸道、肺和呼吸肌组成，负责吸入氧 气和排出二氧化碳。
消化系统
由口腔、食管、胃、小肠和大肠等组成， 负责食物的消化和吸收。
02
骨骼系统
骨骼的构成与功能
总结词
了解骨骼的构成和功能是认识身 体的基础。
消化系统的功能
消化系统的主要功能是分解食物，将食物转化为可被 身体吸收和利用的营养物质，同时排除食物残渣。
消化器官的构成与功能
01
02
03
04
05
口腔：口腔是消化系统 的起始部分，主要负责 咀嚼食物，并将其送入 食管。口腔还分泌唾液 ，唾液中含有消化酶， 有助于分解食物。
食管：食管是连接口腔 和胃的管道，主要负责 将经过口腔咀嚼和初步 消化的食物送入胃中。 食管通过肌肉的蠕动将 食物推送至胃。
谢谢您的聆听
THANKS
小学科学三年级下册精品课件 《我们的身体》
CONTENTS
• 身体简介 • 骨骼系统 • 肌肉系统 • 循环系统 • 呼吸系统 • 消化系统 • 神经系统
01
身体简介
身体的构成
由多种组织协同工作，完成特定功能的生 物结构。
系统
由多个器官协同工作，完成复杂生命活动 的生物结构。
身体各部分的功能
头部
包含大脑、眼睛、耳朵、鼻子等器官，负 责思考、感知、视听等功能。
躯干
包含心脏、肺、胃等器官，负责血液循环 、呼吸、消化等功能。
四肢
包含手、脚等器官，负责运动、平衡等功 能。
身体系统的分类
运动系统
由骨骼、肌肉和关节组成，负责身体的运 动和平衡。
循环系统
由心脏、血管和血液组成，负责血液的循 环和输送。
呼吸系统
由呼吸道、肺和呼吸肌组成，负责吸入氧 气和排出二氧化碳。
消化系统
由口腔、食管、胃、小肠和大肠等组成， 负责食物的消化和吸收。
02
骨骼系统
骨骼的构成与功能
总结词
了解骨骼的构成和功能是认识身 体的基础。
消化系统的功能
消化系统的主要功能是分解食物，将食物转化为可被 身体吸收和利用的营养物质，同时排除食物残渣。
消化器官的构成与功能
01
02
03
04
05
口腔：口腔是消化系统 的起始部分，主要负责 咀嚼食物，并将其送入 食管。口腔还分泌唾液 ，唾液中含有消化酶， 有助于分解食物。
食管：食管是连接口腔 和胃的管道，主要负责 将经过口腔咀嚼和初步 消化的食物送入胃中。 食管通过肌肉的蠕动将 食物推送至胃。
谢谢您的聆听
THANKS
小学科学三年级下册精品课件 《我们的身体》
CONTENTS
• 身体简介 • 骨骼系统 • 肌肉系统 • 循环系统 • 呼吸系统 • 消化系统 • 神经系统
01
身体简介
身体的构成
我们的身体课件 ppt
03
肌肉系统
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏和血管壁， 具有自动和缓慢的特点 ，负责维持某些器官的
功能。
骨骼肌
附着于骨骼，负责身体 的运动，具有快速和可
控制的特点。
心肌
分布于心脏，具有自动 和节律性的特点，负责 心脏的收缩和泵血功能
。
横纹肌
主要分布于躯干和四肢 ，具有快速和强大的特 点，负责身体的运动和
06
循环系统
循环系统的构成和功能
循环系统的构成
循环系统包括心脏、血管和血液等组成 部分，它们共同作用，使血液在全身流 动，为身体各部位提供氧气和营养物质 ，并带走废物。
VS
循环系统的功能
循环系统的主要功能是运输，通过心脏的 收缩和舒张，推动血液在血管中流动，确 保氧气和营养物质能够到达身体的每一个 细胞，同时带走细胞代谢产生的废物。
姿势维持。
肌肉的收缩和运动
等长收缩
肌肉长度保持不变，产生张力 但不发生位移。
等张收缩
肌肉长度发生变化，产生位移 但不改变张力。
等动收缩
肌肉长度和张力同时发生变化 ，产生位移和张力。
反射性收缩
由于外界刺激引起的快速、短 时间的肌肉收缩。
肌肉的疾病和健康问题
肌肉萎缩
由于缺乏运动或神经损伤等原因导致的肌肉 体积减小。
血液的组成和功能
血液的组成
血液主要由血浆、红细胞和白细胞等组成， 其中血浆约占血液总量的55%，红细胞约占 40%，白细胞和血小板等其他成分约占5% 。
血液的功能
血液的功能包括运输氧气和营养物质、运输 代谢废物、防御病原体入侵、维持内环境稳 态等。
循环系统的疾病和健康问题
心血管疾病
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我们的身体
猜
猜
看
，
我
们
身
体
内
部
有
什
人的皮肤下
么
面有肌肉。
。
猜
猜
看
，
我Leabharlann 们身体内
部
有
人的皮
什
肤下面
么
有骨骼。
。
猜
猜
看
，
我
们
身
体
胸腹部有
内
心、肺、
部
肝、脾、
有
肾、胃、
什
肠等内部
么 。
器官。
我们的观察记录
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
结构特点
功能
生活体验：比较
• 分别用两条腿和一条腿走路。 • 分别用两只手和一只手系鞋带。 • 分别用两只眼睛和一只眼睛看东西。
说一说通过比较你有什么体会。
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个 部分和器官各负其责，相互密切配合，保 持着高度的协调性，构成一个统一的整体。
生活中我们应该怎样对待身体有残疾的人？
猜
猜
看
，
我
们
身
体
内
部
有
什
人的皮肤下
么
面有肌肉。
。
猜
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看
，
我Leabharlann 们身体内
部
有
人的皮
什
肤下面
么
有骨骼。
。
猜
猜
看
，
我
们
身
体
胸腹部有
内
心、肺、
部
肝、脾、
有
肾、胃、
什
肠等内部
么 。
器官。
我们的观察记录
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
结构特点
功能
生活体验：比较
• 分别用两条腿和一条腿走路。 • 分别用两只手和一只手系鞋带。 • 分别用两只眼睛和一只眼睛看东西。
说一说通过比较你有什么体会。
人体是一台复杂的“机器”，身体的各个 部分和器官各负其责，相互密切配合，保 持着高度的协调性，构成一个统一的整体。
生活中我们应该怎样对待身体有残疾的人？