四年级unit6第二课时
2023年湘少版四年级英语上册Unit 6第二课时(Part C, Part D)
Exercise
一、单项选择。
1. Let’s ______ a guessing game!
A. play
B. plays
2. We are traffic ______ .
A. policeman B. policemen
C. to play C. policemans
3. Tim ______ Dino a new dance.
What are you? / Are you … I’m …
occupations
C Let’s Act Turn right!
Turn left! Turn left!
D Let’s Read Task 1 Guess: What’s wrong with Dino?
Watch and check
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
1.
_t_u_r_n__le_f_t_
_tu__rn__r_i_g_h_t →_t_u_r_n_l_e_f_t _→ 2.
_tu__rn__r_i_g_h_t
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
四年级英语上册-Unit6 第2课时 A Learn【教案】
I love my family.
Draw and say!
2.Draw your family and introduce to your classmates.
（此处由于时间问题，让学生做了两种选择，可以从得到的贴画中选择喜欢的当做自己的家人，可以自己画，也是对奖励的贴画再次利用。）
出示小提示：Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2．选词填空：parent parents
3．呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’sister.姑姑、阿姨）
4．Let's chant：
PEP小学英语四年级(上)第6单元第2课时
Unit6Meet my family!
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin, baby brother.
2.能够熟练运用句型Hi. Meet my family! This is my…介绍自己的家人。
教学难点
单词family和parents的发音。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Let’s sing: Finger Family
2.引出family
3.我是小帮手活动：帮小动物找家
Ⅱ.新知
呈现
（一）、单词导呈
1．出示Amy图片：Hi. Meet my family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
人教版四年级下册英语课件Unit6 Shopping第二课时
(1)Listen to and repeat “Let’s talk” and “Let’s spell”. (2)Try to use the new words ,phrases and sentences when you go shopping.
(3)Make a dialogue according to “Let’s talk”.
My ________is a _________.
He is ___________________.
He likes to play ____________.
It’s hot, so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
scarf, gloves, T-shirt, sunglasses, umbrella
Goodbye!
OK. Here you are. Oh, they are too big!
What does John need for the match?
too big
too small
Can I help you?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
① It’s hot, so I put on my ___________. ② It’s cold, so I put on my __________ and ___________. ③ The sun is shining brightly, so I put on my ____________. ④ It is raining outside, so I open up my ___________.
四年级上册英语教案-Unit6Atthesnackbar-第二课时译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 6 At the snack bar第二课时（译林版）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能正确运用动词短语 "have" 和 "order" 以及形容词"juicy" 和 "big" 描述食物。
3. 能根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括动词短语 "have" 和"order"，形容词 "juicy" 和 "big" 等。
2. 学习如何根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教学重点与难点：1. 重点：动词短语 "have" 和 "order"，形容词 "juicy" 和"big" 的运用。
2. 难点：如何根据菜单自主点餐，并在真实场景中进行角色扮演。
教具与学具准备：1. 教学课件、教案、教材。
2. 食物图片、菜单、点餐卡片等。
教学过程：Step 1: Review1. 复习上节课学过的生词和句子。
2. 学生进行角色扮演，运用所学内容进行点餐。
Step 2: Presentation1. 教师展示食物图片，引导学生用形容词 "juicy" 和 "big" 进行描述。
2. 教师展示菜单，引导学生用动词短语 "have" 和 "order" 进行点餐。
Step 3: Practice1. 学生分组，每组分配点餐卡片，进行角色扮演，模拟真实场景。
2. 学生互相练习点餐，并纠正发音和用词错误。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行小组活动，设计自己的菜单，并用所学内容进行点餐。
人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版（PEP）四年级上册的一篇文章，主要介绍了家庭成员的名称以及他们的职业。
本节课是第二课时，主要学习了家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式，通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些简单的英语交流。
但是对于家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生能够掌握这些表达方式，并能够运用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过学习，让学生更加了解自己的家庭，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.难点：家庭成员的名称以及他们的职业的运用，能够用英语介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.采用任务型教学法，通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引入本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并运用所学知识进行交流。
4.巩固（10分钟）：通过游戏和小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，巩固家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
部编版小学四年级英语下册-Unit 6 Part B 第二课时
A. good
B. cheap
C. expensive
( B ) 2. —______ has a pretty dress? —Sarah.
A. What
B. Who
C. Where
( A ) 3. I have ______ expensive bag.
A. an
B. a
C. the
( C ) 4. The scarf is pretty, but it’s too______.
a cheap scarf
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
John
￥5
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
Mike has an expensive umbrella. It’s 100 yuan. It’s very pretty.
What? a pretty dress a nice schoolbag
Who? How much?
Sarah
￥ 50
Wu Binbin ￥ 40
Who has …?
部编版 英语 四年级 下册
John has a cheap scarf. It’s 5 yuan. It’s very cheap.
What? a pretty dress a nice schoolbag
￥ 10
What?
Who? How much?
￥ 80 ￥ 20
￥ 70
￥ 10
￥ 100
￥ 50
Exercises 一、单词手牵手。
cheap
pretty
部编版 英语 四年级 下册
四年级上册英语(牛津译林版)Unit6 At the snack bar 第二课时课件
根据图片或中文提示完成单词。
1.——I don’t like to eat fish （鱼）?
2.——Where are your father and mother?
——They’re at （在） the snack bar.
3.——What’s on the table?
——It’s a cup of tea
Anything else?
At a snack bar
SNACK BAR
Read, underline and choose
（读课文，在文中划出答案。）
1.What would
A.some fish
2.What would
A.a hamburger
like?
B.some rice
like?
B.an egg
.
4.——I’d like some rice
for lunch.
5.I have a big （大的）cake.
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在，在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020
Unit 6 At the snack bar第二课时(教学设计)-2022-2023学年英语四年级
Unit 6 At the snack bar 第二课时（教学设计）一、教学目标1.学生能够听懂并积极参与包括订购饮料和小食在内的餐饮对话。
2.学生能够掌握一些最基本的饮料和小食的名称。
3.学生能够掌握词汇：water, juice, lemonade, apple, banana, chips, cookie。
4.学生能够掌握句型：What would you like to drink/eat? 和I’d like/ I’ll have + （食物/饮料名称）。
二、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片。
3.角色卡片。
4.听力材料。
5.口语练习材料。
三、教学步骤1. Warm-up通过PPT展示一幅画面，让学生回答问题：What can you see in the picture? 教师鼓励学生认真思考并给予简单提示，例如：“在图中有许多快餐店的餐桌，还有许多食品和饮料。
”2. Presentation为学生介绍一些基础的饮料和食品名称，并利用PPT展示对应的图片。
例如：water, juice, lemonade, apple, banana, chips, cookie。
3. Listening Practice教师播放餐饮对话录音，要求学生认真听录音并完成听力练习单。
4. Role Play将学生分为两组，一组扮演服务员，一组扮演顾客。
教师通过角色卡片给学生一些简单的对话，例如：A: What would you like to drink/eat?B: I’d like/ I’ll have + （食物/饮料名称）。
教师鼓励学生用英语进行真实的角色扮演，以加深学生对话的理解，同时也提高了学生的口语表达能力。
5. Practice Activities基于课上所学内容，教师安排一些有趣而又具有挑战性的练习，例如：“我们来设计一个菜单，上面要包括所有课堂上所学的饮料和食品。
” 教师指导学生安排菜单内容，鼓励他们用英语进行讨论。
【新】牛津版四年级英语下册Unit6Whosedressisthis(第2课时)课件.ppt
Whose dress is this?
Introduce
too trouser It’s too short.
Words
sweater [ˈswetə]
名词，意为“毛衣，绒衣”。 固定搭配：red sweater 红毛衣
in sweater 穿着毛衣 eg： This woolen sweater may keep you warm in winter.
疼痛是身体在告诉我们有地方出问题了。 小练习：选出单词画线部分读音与其余不同的选项。
(A) A. so B. wrong C. hot
expressions
Whose...is this/are these? 这个/这些……是谁的？
whose意思是“谁的”。一般是就物主代词或名词所有格进行提问。 eg： Whose pen is this？ 这只钢笔是谁的？ 小练习：选择。
Summary
sweater wrong Whose...is this/are these?
Exercise
连词成句，注意大小写和标点符号。
1. are, those, your, gloves, sister’s, (.) ___T__h_os_e__g_lo_v_e_s_a_r_e_y_o_u_r_s_i_s_te_r_’s_._________
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
小学英语四年级第二模块第六单元第二课时优秀课件
nurse fireman
take care of patients
put out fires
teacher teach students
doctor
Look and say
What can a doctor do?
A doctor can__t_r_e_at__pa_t_ie_n_t_s____.
3. Do a survey and complete the schedule.
(sick people)
Task1:Do a survey
What does...do? What can... do?
nurse
take care of patients
Listen and match
Jill's mother Jill's father
Look and say
What can a fireman do?
drive
er
job farmer
cleaner teacher
driveer driver
Think and say
Can we kick out some jobs?
They do their jobs to help people.
Jobs
We should respect(尊重) every job.
Task1:Do a survey
What does...do? What can... do?
nurse fireman
take care of patients
put out fires
teacher teach students
doctor
Unit 6 Part A 第六单元第二课时PPT教学课件(PEP英语四年级上册)
Play roles
How many people are there in your family, Chen Jie?
Three. My parents and me.
My family has six people.
Six? Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
Ø 介绍家中有几位家庭成员
My family has + 数字 + people.
Homework
1. 熟读并背诵本课时课文。 2. 完成本课时配套练习。
family
friend
Watch and answer.
1. How many people are there in Chen Jie’s family? Three.
2. How many people are there in Amy’s family?
Six.
Listen and fill in the blanks.
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s count
PEP·四年级上册
Let’s sing
Can you say?
Loisoteknaannddgcuheosos.se.
Let’s talk
What are they talking about?
—__S_ix___.
3. —_H__o_w_m__an_y__c_a_n_di_e_s____ are there on the table? Eleven
—______.
Summary
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit6 At the snack bar第二课时课件
I’d like… I’d like… I’d like… …,please.
▪ 1. Read and act the Cartoon time. 熟读并表演Cartoon time.
▪ 2. Weekend is coming. Please invite your friends to a snack bar. 周末快到了，请邀请你的朋友去小吃店， 并为你的朋友点餐。
Learn to say
a cup of tea
a glass of juice
rice
Quick respond
Rules(游戏规则): Say the things when you see them. 看到物品，大声喊出单词。 Clap your hands when you see 看到布娃娃的图片，拍手。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Unit 6 At the snack bar (Period 2)
（Fun time / Cartoon time ）
A: What,what,what would you like? B: Hamburger,hamburger,I’d like a hamburger. A: What,what,what would you like? B: Noodles,noodles,I’d like some noodles. A: Anything else? Anything else? B: I’d like a glass of milk,too.
沪教牛津版小学四年级英语上册Unit 6 My parents 第二课时课件
nurse
fireman
bus driver
cook
farmer
Presentation New words.
kid
小孩
so
如此；很；所以
fire
火；火灾
people
人；人们
job
工作；职业
play with
玩……
Play a game Do you know these words?
Don’t open the window.
Don't talk to strangers.
ESxuemrcmiasreys 一、单项选择。
( A)1.What _________ your parents _______?
A.do; do
B.is; do
C.are; do
( C )2.—What does your aunt do?
1
This is Mr Xu, Jill’s father.
Good afternoon, Mr Xu.
Good afternoon, kids. Welcome!
2 Wow! It’s so big!
3
Are you afraid of
fire, Mr Xu?
No, I’m not. I’m a fireman. I can help people. I like my job.
play with fire
kid
so
job
people
Presentation
Play a game What does Mrs White do?
She’s a teacher.
Mrs White Mr Zhang
四年级上册英语说课稿- Unit 6 Turn right! 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿- Unit 6 Turn right! 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、读懂、运用并正确使用本课生词和句型。
2.学生能够在听、说、读、写方面巩固“Turn left / right”；3.学生能够熟练掌握日常交际用语。
二、教学重点1.本课的重点是让学生在听、说、读、写方面巩固“Turn left / right”、询问路线方面的语言；2.学生掌握日常交际用语。
三、教学难点1.学生如何理解并使用问路时常用的表达方式；2.学生掌握日常交际用语。
四、教学准备1.教师将打印好的课件准备好；2.教师备好纸笔记录学生的姓名、学号等信息；3.教师应准备好一些图片，例如道路标志。
五、教学过程一、导入新课1.播放一段较为简短的视频，视频画面中出现大量道路标志，配乐清脆愉悦；2.这样的内容可以让学生对道路标志有一个初步的了解，为下一步的教学做一些铺垫；3.教师提问，学生如何问路。
二、讲解新知1.通过黑板上展示的图片，教师向学生介绍道路标志；2.通过实例讲解询问路线的用语——Turn left / right；3.通过PPT幻灯片学习词汇——Turn left / right，并在教师的引导下，学生进行口头练习；4.教师适当给出两个或三个学生进行演示。
三、训练和实践1.以小组为单位让学生分组讨论——如果你迷路了，你会如何问路。
在每一个小组讨论结束后，进行学生汇报；2.学生可以利用PPT中标注路线的图片进行练习，一边讲述前往某一地点路线，一边模仿交通标志的语言进行学习。
四、巩固和提高1.让学生以两个或三个人的小组为单位进行角色扮演，在课堂上进行表演，展示他们对本课所学内容的掌握情况；2.通过展示其他国家的标志和语言，让学生可以对不同国家的文化和习俗有一个初步的了解。
六、课堂小结和任务1.让学生展开讨论并总结今天课堂上所学内容和重点知识；2.在课堂下发任务，要求学生学习课堂上所学的语言，并在一个小时后进行口头测试（仅测试重点知识）。
湘少版小学四年级英语上册 Unit 6 Turn right! 第二课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 6第二课时教学设计注意找出问题的答案。
3. 认真大声读课文。
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
4. 三人一组进行故事表演练习。
在小组内，扮演角色，练习对话并表演。
注意自己的语音语调，表情和动作。
一小组表演时，其他小组观看并评分。
七、Summary方向指令：Turn right.Turn left.八、Homework.1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let’s read部分。
听课文录音时，模仿语音语调，并注意找出课文的答案。
各种形式读课文表演课文，注意语音语调。
积极配合老师和同伴练习课文朗读训练。
游戏形式进复习，积极参与进来，并敢于用英语说话。
积极配合老师完成练习。
句型；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结这节课的教学任务目标是复习Turn right/ left，学生能够听懂、会读、会表演Let’s read的内容，能读懂课文，培养阅读的好习惯。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书Unit 6 Turn right!方向指令：。
PEP 四年级下册Unit 6 第二课时
Are they hens?
No,they aren’t. They are roosters(公鸡)
Are they hens?
Look at the hens.They are fat.
Yes,they are.
What do you see in the picture? I see .
What is this? Is this a duck? No,it isn’t. It’s a goose(鹅).
What are those? Are they ducks? No,they aren’t.They are geese.
How many geese can you see? Let me see…. Three.
A:What are these?(这些是什么？) B:These are lambs .
A:How many lambs can you see? B:I can see five .
A:What are those?(那些是什么？)
B:Those are goats. A:How many goats can you see? B:I can see four.
A:What are those?(那些是什么？)
B:Those are sheep B:I can see there . .
A:How many sheep can you see?
Are they sheep? No,they aren’t. They are goats.
Are they horses? No,they aren’t. They are donkeys(驴).
Are they dogs? Yes,they are.
新译林版英语四年级上册Unit6 第2课时获奖教案
Unit6 第2课时教学内容：Fun time, sound time and song time教学目标：1.复习story time和其中涉及的食物饮料类单词：a cup of coffee, a glass ofmilk, hamburger, sandwich, noodles.2.能听懂、会读、会用食品类词汇：a cup of tea, a glass of juice, rice.3.能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型What would you like 及其答复I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。
4.能诵读歌谣“What would you like 〞并初步创编。
5. 了解字母x在单词中的读音，并能流利朗读儿歌。
教学难点：学生能在不同情境中，灵活运用所学的食物、饮料类词汇和句型征求他人意见，进行点餐。
课前准备：教学ppt，一个装满图片卡的红盒子，学生课前做好食物和饮料的图片卡教学过程：Step1. Greetings and warm upT: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today Ss: I’m fine, thank you. And youT: I’m fine, too.Step2. Revision1.review words and sentencesGame: I love you, Mr fox!Rules: 看到单词、图片、句子，立刻站起来大声读一读。
看到狐狸先生的照片，给他一个飞吻并大声喊，“fox, fox, I love you！〞T: Boys and girls, today I bring a new friend here. Look! His name is Mr Fox. Do you like him He is so happy to meet you and wants to play a game with you. Are you ready Let’s start.2.review story timea.let’s read and dub: 跟读动画，小组分角色配音b.let’s match and retell: 完成连线题，并尝试复述课文。
四年级上册英语课件 Unit 6 Lesson 2 What does your mother do
What does your mother do?
She is a doຫໍສະໝຸດ tor.What does he do?
He is a student.
What does she do?
She is a singer.
What does he do?
He is a writer.
actor
actress
artist
我你 抢争
a teacher a doctor a writer
an art teacher an actor an artist
What does she do ?
What is her job?
What does he do ?
What is his job?
Unit 6 Lesson 2 What does your mother do?
What does your mother do?
She is an art teacher.
What does your father do?
He is a businessman.
What does your father do?
What does she do?
She is a TV reporter.
What does he do?
He is an actor.
What does she do?
She is an actress.
What does he do?
He is an artist.
What does she/he do?
A: Is she a singer? B: Yes, she is.
小学四年级英语Unit 6 Today is her birthday第二课时教案
2. How about flowers? (买)花怎么样呢？
3. Happy birthday to you!祝你生日快乐!
4. Are you going to have a birthday party?你要举办生日聚会吗？
Yes, I am. Happy birthday to you！
课后反思
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
教学方法
情景导入法
教学
准备
教师
学生
教
学
过
程
师生活动
二次备课
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习上节课的单词
2. Part A Warming-up: Think and tick
（二）阅读方法
自主读part B的Let’t talk的对话，师生一起理解句子意思。
四年级班英语(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
Unit 6 Today Is Her Birthday
授课课时
第2课时
总课时
共4课时
教
学
目
标
知识与
能力
能听懂、会说句型：I am going to …for her. Today is her birthday. How about …?
Good idea! Happy
布置作业
活动手册
课堂小结
1. Be+人称+going to do +?是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A: What do you usually do on Sunday?
B: I usually… .
A: What do you usually do on Monday after school?
B: I usually… .
Name：__________ Days of the week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
visit my friends
see a film
go shopping
go to the park
do housework
go running
clean the room listen to music
go to the library
cook some food
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
My name is William. I’m a pupil and I love football(足球). Saturday is my favourite day. On Saturday I often play football with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Sometimes, I play in the playground. I don’t like to play with Sandy because(因为) he often shoots(射击) at his own(自己的) goal(球门). (1)What is William’s favourite day?
仔细观察句子，找出与课文内容不一致的地方：
(1) I aolwftaenys help my parents do housework. (2) I asolwmaeytismes clean my room. (3) I suomsueatlilmy es clean the kitchen. (4) I snoemvertimes do housework on Sunday. (5) I noefvteenr go shopping with my mum and dad.
Saturday.
(2)Who does he play football with? His friends.
(3)Where do they play? In the park./ In the playground.
(4)Why doesn’t William like playing with Sandy? Because he often shoots at his own goal.
Activities
看图补全句子：
1.What day is it today? It’s W _ed_n_e_sd_a_y. 1 point 2.What do you usually do on Sunday? I usually s_e_e_ a f_i_lm__. 2 points 3.The children _vi_si_t their f_r_ie_n_d_s on Saturday. 3 points 4.Sometimes I g _o_ to the p _ar_k__ after dinner.2 points 5.I often __g_o___ _sh_o_pp_i_ng_ on Saturday. 3 points
My name is William. I’m a pupil and I love football(足球). Saturday is my favourifootball with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Sometimes, I play in the playground. I don’t like to play with Sandy because(因为) he often shoots(射击) at his own(自己的) goal(球门). (1)What is William’s favourite day?
频度副词：表示做事情频率的高低。
always（总是）
100% usually（通常）
90% often（经常）
70% sometimes（有时）
30%
never（从不）
0%
What do you do? What do you do? I go to the park. What about you? What do you do? What do you do? I do homework after school.
(2)Who does he play football with?
(3)Where do they play?
(4)Why doesn’t William like playing with Sandy?
1.A号本：选择你喜欢的3个频度副词，利用 P34#2表格的内容，仿照例句B造三个句子。例：I often go to the park on Sunday. 2.完成《双基》U6笔试部分。 3.预习Story time内容。