人民群众是实践的主体
高二政治下册群众是实践的主体 课堂练习
群众是实践的主体课堂练习单项选择题1.“警力有限，民力无穷”，这是上海警方努力提高社会治安控制能力的一个重要法宝。
他们让见义勇为者得到应有的社会评价，树立正气，营造良好的社会风尚；他们继“110”报警电话之后又开通“110”信箱，专门接受群众各类举报线索；他们还虚心向群众请教，在社会上广泛收集治安防范新招。
人民群众是实践的主体，这里的“人民群众”是指（）A.广大劳动人民B.社会物质财富的创造者C.一切对社会历史起推动作用的人们D.变革社会的组织者、领导者答案：C2.西汉后期《汜胜之书》、南北朝时期《齐民要术》、明代徐光启《农政全书》是直接总结劳动群众的生产经验写成的；《离骚》《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话传说；《水浒》《三国演义》是在民间口头文学基础上加工整理创作而成的。
这些表明（）A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精神财富的创造者C.科学文化知识是知识分子辛勤劳动的结果D.离开人民群众也可以创造出灿烂的文化答案：B3.人民群众是物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展。
这主要表现在…（）A.人民群众把天然财富改造为社会财富，从而创造出农、食、住、行等人类生存和发展所必须的一切物质资料B.劳动群众直接创造了精神财富C.历史上一切解决社会基本矛盾的革命运动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争D.我国所进行的经济体制改革和政治体制改革，就是亿万群众共同的事业答案：A4.改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭承包经营，二是乡镇企业异军突起，三是扩大农村基层民主、实行村民自治。
这“三个创造”说明（）A.劳动群众是物质财富的创造者B.人民群众的生产实践，为人们从事精神生产提供了物质前提C.人民群众在社会变革中起主体作用D.农民是中国改革的主体答案：C5.“人民是土壤，它含有一切事物发展必需的生命汁液，而个人则是这土壤上的花朵与果实。
”对这段话的正确理解是（）A.人民群众是社会变革的决定力量B.任何个人的成果都包含着人民群众的创造性劳动C.人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D.要坚定地走与人民群众实践相结合的道路答案：B6.列宁说：“革命是被压迫者和被剥削者的盛大节日，人民群众在任何时候都不能够像革命时期这样以新社会秩序的积极创造者的身份出现。
人民群众是实践的主体,是历史
• （2）、努力在实践中自觉改造主观世界 • “在改造客观世界的同时也改造主观世界”这不 等于在改造客观世界的同时主观世界自然得到改造。 • 因为，改造世界包括“三个改造”，其核心是改 造“三观”。“三观”人人都有，但是科学的“三 观”不会自发形成，只有在实践基础上自觉学习马 克思主义的科学“三观”，克服唯心主义和形而上 学，以及颓废的人生观的影响，才能转变主观世界。 • 因此，必须做到：积极参加社会实践；认真学习科 学理论和文化知识；深入群众，与人民群众的实践 相结合；克服唯心主义和形而上学，以及颓废的人 生观的影响，抵制一切腐朽思想的侵袭；在实践的 基础上努力达到主观与客观、个人与社会的统一。
（3）请结合自己的认识谈谈我们目前应当怎样把 “三个代表”重要思想学习好、贯彻好、落实好？
• 坚持学习和指导实践相结合；坚持 改造客观世界和改造主观世界相结 合；坚持运用与发展的结合。
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swc搭地铺！只是这耿家父子四个挤在你那边的屋子里，实在是有点儿太憋屈了啊！再说，咱们家的这新 房子早就应该盖了，只是我一直很忙，咱家里也缺少人手。”掌灯时分，耿家父子们收摊儿回来了。今儿的生意很好，一早从菜地进的所 有蔬菜和批发的水果，一点儿不剩全部卖完了。在返回来的路上父子们还在商议着，赶明儿再多进一些菜，多批发一些水果呢！听到开门 声，小青高兴地跑过来迎接，喜滋滋地告诉大家：“我爹回来了！”听到这个消息，耿老爹和耿正兄妹三人都非常高兴。大家快步进院儿， 白百大已经走出屋来。小青赶快给爹介绍：“爹，这位就是耿伯伯，他比你大一岁。这个是耿正、这个是耿英、这个是耿直！”又对大家 说：“这就是我爹！”耿老爹赶快放下挑担，深深地拱手施礼，说：“白兄弟好啊，你可回来啦！我们已经等你整整半个月了！”耿正赶 快将小推车推到一边放下，和耿英和耿直一起上前，各自施礼。耿正说：“见过白幺爹！”耿英说：“白幺爹好！”耿直说：“白幺爹您 怎么才回来啊，我和小青姐姐每天都念叨您好几遍呢，您难道就没有打喷嚏吗？”耿直的话把大家都给逗乐了。五大三粗的白百大长得一 点儿也不像是南方人，尤其是那憨厚的笑容，怎么看怎么像是一个北方大汉。看得出来，他对耿家父子四人颇有好感，但却搓着双手不知 道应该怎么说话了。只是“嘿嘿”地笑着说：“耿大哥，你很不简单哩，敢带着三个娃娃来江南闯荡！哦，你这三个娃娃真好，真喜人！” 小青关上院门儿，转回身来说：“爹，咱们进屋里说话啊！”白百大这才明白过来，还没有请大家进屋呢。于是赶快往屋里让：“就是啊， 你们忙了一天辛苦了，快进屋，快进屋！”大家方才一起进西屋。乔氏正在忙着做晚饭呢。小青取来四个漂亮的茶杯放在圆桌上，给大家 每人倒了一碗新泡的热茶，说：“尝尝，这是我爹这次带回来的龙井茶！”忽然想起来这爷儿四个还没有洗手擦脸呢，就说：“咳，你们 都还没有洗手擦脸呢！快去快去，洗干净了再来喝茶说话！”晚饭后，乔氏、小青和耿英收拾了碗筷拿到灶台上洗刷去了，耿直跑去了东 边的屋子里，耿老爹、耿正和白百大继续围坐在圆桌边儿聊天儿。白百大说：“听小青她姆妈说，耿大哥和娃娃们原来在汉口镇上开的是 粮油零售店？”耿老爹说：“是啊，小店刚刚走上正规，就赶上了这场大洪灾，损失不小呢。我想啊，等做一些个小生意补足本钱以后， 如果在武昌镇上能再开一个粮油零售门面店的话，那就再好不过了。我们爷儿几个前后干了多半年，也算是多少有了一些经营这种店铺的 经验了呢。”白百大说：“这个想法很好。看你们父子们很能吃苦的，点子也多，很快就可以翻起来
略论我党的群众路线与群众观点
略论我党的群众路线与群众观点【摘要】坚持以人为本（尊重人民的创造性、价值），人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，尊重人民群众的首创价值、认识人民群众是社会发展的主要推动力量。
坚持立党为公、执政为民（情为民所系、利为民所谋），共产党的执政是人民的选择、是历史的选择。
【关键词】中国共产党；群众路线；群众观点；人民群众一、群众路线与群众观点是我党的根本工作路线和基本观点1、坚持以人为本（尊重人民的创造性、价值），人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，尊重人民群众的首创价值、认识人民群众是社会发展的主要推动力量。
我党坚持从人民群众的根本利益出发，坚持人民群众的利益优先，虚心向人民群众学习，深入群众进行调查研究，及时改正危害人民群众利益的错误，与人民群众同甘苦共患难，保持党与群众的的血肉联系，同舟共济，共克艰难，时时刻刻牢记并发扬“为人民服务”的精神。
2、坚持立党为公、执政为民（情为民所系、利为民所谋），共产党的执政是人民的选择、是历史的选择，保持与人民群众的血肉联系、时时处处为人民群众着想，缺少群众基础、没有人民支持，再好的方针、政策和策略也不过是空中楼阁。
中国革命的中心问题是农民的土地问题，土地政策的制定必须从实际出发，必须有利于调动农民的积极性，有利于团结革命力量，有利于发展农村生产力。
提高了农民生产劳动的积极性，极大的鼓舞了他们的劳动热情，提高了他们的思想觉悟，转变了他们的阶级观念，改变了他们的劳动态度，促进了经济的发展。
我党广泛发动群众，提高了群众劳动生产的积极性，从一定程度上解放和发展了生产力，产值迅速增长，人民群众负担大大减轻，群众生活明显改善，同时也树立和扩大了党在人民群众中的威信和影响。
3、全心全意为人民服务（以党的思想、路线、方针引导受众更要服务受众），是中国共产党的根本宗旨，是我党事业成功的根本保证，是我党区别于其他任何政党的根本标志。
我党坚持从人民群众的根本利益出发，坚持人民群众的利益优先，虚心向人民群众学习，深入群众进行调查研究，及时改正危害人民群众利益的错误，与人民群众同甘苦共患难，保持党与群众的的血肉联系，同舟共济，共克艰难，时时刻刻牢记并发扬“为人民服务”的精神。
人民群众是实践的主体
单项选择题： 1．“警力有限，民力无穷”，这是上海警方努力 提高社会治安控制能力的一个重要法宝。他们让见 义勇为者得到应有的社会评价，树立正气，营造良 好的社会风尚；他们继 “110”报警电话之后又开 通“110”信箱，专门接受群众各类举报线索；他们 还虚心向群众请教，在社会上广泛收集治安防范新 招。人民群众是实践的主体，这里的“人民群众” 是指………( )
1、人民群众是社会物质财富的创造 者，因而从根本上推动社会的发展。
劳动群众
脑力劳动者 体力劳动者
自然
物质 财富
珍妮机 “杂交水稻之父”袁 隆平的身价已超过1个 亿；我国转基因技术 世界领先，一张猪皮 用于植皮，其价值1.8 亿元。
2、人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动 了社会的全面进步. <1>劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们 从事一切精神生产提供了物质前提。 <2>人民群众的实践活动是 一切精神财富产生的源 泉。
阿炳(1893－1950)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏 无锡人。 1893年8月17日阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一 和山房”。父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿 当家道士，母亲秦氏出身农家，曾嫁与秦家，婚后不久 便守寡，与华清和的结合遭到族人痛骂，在阿炳出生一 年后便悒郁而死。阿炳一生下来就被父亲送至无锡县东 亭镇小泗房巷老家托族人抚养，8岁后带回道观，取学名 华彦钧，小名阿炳，并被送入私塾读书。12岁那年，阿 炳开始学吹笛子，父亲经常要他迎着风口吹，且在笛尾 上挂铁圈以增强腕力，后来索性将铁圈换成了秤砣；阿 炳在学二胡的时候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手 指也拉出了厚厚的茧，阿炳演奏用的二胡的外弦比一般 弦粗壮得多，这与他常年练习分不开的。世界名曲《二 泉映月》作者，传世乐曲还有《寒春凤曲》、《听松》、 《龙船》、《昭君出塞》、《大浪淘沙》等。
高二政治下册群众是实践的主体 练习与解析
高二政治下册群众是实践的主体练习与解析一、选择题1.人民群众是指（）A.有突出贡献的英雄模范人物B.创造物质财富的劳动群众C.对社会历史起推动作用的人们D.一个国家的所有公民解析：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，劳动群众是其中主要的、稳定的部分，但不是唯一的，所以应选C。
答案：C2.没有劳动群众来发明工具、制造工具，没有劳动群众进行劳动，就不会有物质财富，更不会有物质财富的积累，人类社会也就难以生存和发展。
这段话主要说明（）A.生产工具是生产力发展的标志B.人民群众是物质财富的创造者C.生产工具是财富的源泉D.物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础解析：题干中“没有劳动群众进行劳动，就不会有物质财富”体现了人民群众是物质财富的创造者，应该选B。
其他选项题干未能体现。
答案：B3.恩格斯说：“在17世纪的英国和18世纪的法国，甚至资产阶级的最光辉灿烂的成就，都不是它自己争得的，而是平民大众，即工人和农民为它争得的。
”这说明（）A.人民群众的实践是艺术创作的源泉B.工人和农民是当时英、法的统治阶级C.人民群众是社会变革的决定力量D.人民群众的实践，只是工人和农民的实践解析：“在17世纪的英国和18世纪的法国，甚至资产阶级的最光辉灿烂的成就”说的是资产阶级革命所取得的社会进步，即社会变革。
“是平民大众，即工人和农民为它争得的”说明了人民群众是社会变革的决定力量。
答案：C4.进入社会主义时期，人民群众作为社会变革的决定力量，他们所起的作用是（）A.推翻旧的社会制度B.根本改变旧的社会制度C.重新建立新的社会制度D.通过改革巩固和完善社会主义制度解析：社会主义社会的建立，极大地促进了社会的发展，因此，是得到人民群众拥护的。
进入社会主义时期，人民群众作为社会变革的决定力量，他们所起的作用是在保持社会主义性质不变的前提下，通过改革进一步巩固和完善社会主义制度。
答案：D5.鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”这表明（）A.物质财富就是精神财富B.文学艺术活动是建立在群众的生产实践基础之上的C.只有群众的生产实践才能推动社会的发展D.实践对认识有决定作用解析：鲁迅讲的是文学创作活动与群众生产实践的关系。
高二哲学第十一课第二框--社会历史的主体
----胡锦涛
群众是我们的力量源泉，群众路线和群众 观点是我们的传家宝！ ----邓小 平 1.党与人民群众应该是什么样的关系？
2.如何处理好这种关系？
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点 ①群众观点的基本内容是什么？ 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ②我们一切工作的根本出发点： 坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为 民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展 好最广大人民的根本利益。
保局17日回应称，在15日至17日的两天内积极排 查715家企业，并悬赏10万元征集线索。 随着近几年环境污染事件的频繁出现，人民群 众环保意识大为增强，积极参与生态文明的建设， 发挥了有力的监督作用。
结合材料，从人民群众历史作用角度谈谈 你对建设生态文明的看法。（8分）
参考答案
• 答：①人民群众是社会历史的创造者。生态文明建 设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对 于建设生态文明具有重要意义。 • ②人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人 民群众树立环保意识和自觉增强环保理念，依法对 排污企业和政府相关职能部门进行网络监督，促进 了政府重视生态环境。 • ③ 人民群众是社会变革的决定力量，广大人民群 众的监督必将促进潍坊积极实践科学发展观，必将 为生态文明建设发挥越来越大的作用。
（一）人民群众是历史的创造者 1、正确理解“人民群众”这一概 A念 、人民群众是指一切对社会历史起
（ 推动作用的 ）人们，既包括（普通个人）， 也包括（杰出人物 ）。 B、人民群众是一个历史范畴，（ 劳动群众） 是人民群众的主体部分。
C、我国现阶段人民群众的范围： (社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+ 拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱 国者)
人民群众是实践的主体、历史创造者原理
得民心者得天下，失民心者失天下。此话与“载舟覆舟，所宜深慎”的道理是相通的，此中道理警示无穷：树立正确的群众观点，是一个执政党赢得民心的根本保证。党员领导干部真正做到的衣食父母，又是我们的力量源泉、生存之本。脱离了人民群众，我们将一事无成。在实践中，有的同志到一个地方或一个单位，能够巧用天时、发挥地利、促进人和，犹如鱼之得水，迅速开创工作新局面；而有的同志却难以打开局面，一件事还没干起来，就“后院起火”，于是就埋怨群众不听话；甚至有的同志官气十足，自以为是，高高在上，不能和群众打成一片，干起工作来隔靴搔痒，不得要领。党与人民群众的鱼水关系，主要表现为知民情，通民理，办民事，解民忧。只有这样，党与人民群众才能鱼水相依，休戚相关。因此，对一个领导干部来讲，必须牢固树立马克思主义的群众观，并将其自觉地作为一种信念，作为党性锻炼的第一追求。 种子与土地的关系。毛泽东同志指出：我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。所谓结合，就是各级干部要深深扎根于群众之中，在感情上与群众相通，在生活上与群众相融，把自己置于普通群众的一员；就是要善于做群众工作，善于宣传群众、动员群众、组织群众，把党的意图变成人民群众的自觉行动；就是要充分发挥先锋模范作用，带头艰苦创业，带领群众开创生气勃勃的工作局面。 公仆与主人的关系。我们国家的社会主义政权性质决定了人民群众是国家的主人，公职人员是人民的公仆。摆正主仆位置，处理好主仆关系，是保证不变质的关键问题。在新的历史时期，正确处理好公仆与主人的关系，切实履行好公仆的职责，就必须做到牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，认真思考“参加革命为什么，现在掌权干什么，将来身后留什么”，力戒形式主义和官僚主义；反对做表面文章、搞花架子、搞假政绩；提倡求真务实、真抓实干、艰苦创业。
人民群众
人民群众：人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口的绝大多数。
人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
人民群众是历史创造者的原理及意义：1人民群众是历史的主体，人民群众创造历史的作用是同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致的。
人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。
2人民群众是社会物质财富的创造者。
物质资料生产活动的主体是广大的劳动群众。
作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，广大劳动群众创造了人们吃穿住用行等必须的生活资料和从事政治、科学、文化艺术等活动所必需的物质前提。
他们的生产活动是社会存在和发展的基础。
从事物质资料生产，推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。
3人民群众是社会精神财富的创造者。
精神生产活动的主体也是人民群众。
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4人民群众是社会变革的决定力量。
人名群众在任何时候都是社会变革的主力军。
在阶级社会中，生产关系的变革和社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
（1唯物史观从社会存在决定社会意识，物质生产方式决定历史发展的基本观点出发，认为人民群众是物质生产的主体，通过物质生产活动为社会存在和发展创造了物质条件，推动了社会历史的发展。
2实践观点是马克思主义理论的基本观点，实践是社会生活的本质，人民群众是实践的主体。
3人民群众是推动社会历史发展的主导力量，在创造历史过程和社会变革中起决定作用，人民群众作为创造社会的物质财富，精神财富的主导推动了物质文明、政治文明和精神文明的进步。
4十八大报告中权力监督机制中群众观念的提出时马克思主义基本原理中人民群众是社会历史的创造者这个原理的体现，自觉把广大人民群众的利益和要求作为最高的价值标准，体现了共产党人的民本情怀，彰显人的最终价值，更好地落实以人为本的科学发展观，具有现实意义。
马克思论文《试论人民群众在历史发展中的作用》
试论人民群众在历史发展中的作用内容提要：历史发展告诉人们，人类社会发展的历史首先是生产发展的历史，这是马克思主义的经典学说。
而社会物质资料的生产是由人民群众所创造的。
人民群众是以劳动人民为主体的推动社会发展的大多数人。
人民群众是历史的创造者，对社会的发展起着决定作用尊重人民群众的历史主体地位，是马克思主义的基本原理，是中国共产党所坚持的重要原则。
人民群众是社会实践的主体，是社会财富和精神财富的创造者，是社会变革、社会发展的决定性力量。
关键词：人民群众生产力精神物质人民群众是一个历史范畴。
人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。
在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团。
人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。
在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。
人民群众是历史的主体，是历史的创造者。
人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系的愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。
人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。
人类社会生活的一切领域和社会历史过程都是由人类的实践活动创造的，没有社会实践活动，就没有社会的一切，因而也就没有社会的历史，社会生活在本质上是实践的。
而人民群众是社会实践的主体，因此，马克思主义认为，人民群众是创造社会历史的决定性力量。
对此，我们可以从以下几个方面来理解：人民群众的社会实践是社会物质财富的源泉。
在唯物史观看来，人类社会赖以存在和发展的基础在于物质生产活动的进行。
高考政治总复习：第31讲《寻觅社会的真谛》易错题集锦(含答案)
寻觅社会的真谛1.胡锦涛同志指出:“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广大人民的立场上,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判断马克思主义政党的试金石。
”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是( )A.是否承认社会存在决定社会意识B.是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用C.是否承认社会意识对社会存在具有反作用D.是否承认物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础【答案】C【分析提示】本题是逆向选择题,A、B、D三项均是唯物史观与唯心史观的分歧所在,只有C项与题意相符。
2.(原创)“舌尖上的××”“杜甫很忙”“甄嬛体”“维修性拆除”等热点词语在互联网上频频出现,这些词语与网络揭示的各种现实事件密切相关。
这说明( )A.社会存在决定社会意识B.社会意识具有相对独立性C.互联网有自己的价值标准D.意识的内容是主观的【答案】A【分析提示】“热点词语”是社会意识,“现实事件”是社会存在,热点词语与网络揭示的各种现实事件密切相关体现社会存在决定社会意识。
B项材料没有体现,C、D两项观点错误。
3.2012年央视推出了《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么?”。
以下是采访对象对“幸这表明( )①幸福是人们主观感觉的产物②幸福与人的主观感受密切相关③人们的幸福源自需求的满足④幸福没有一个客观的衡量标准A.①④B.②③C.①③D.②④【答案】B【分析提示】幸福与人的主观感受密切相关,是对社会生活的反映,源于客观存在,排除①,故选出②③。
④错误,作为主观感受的幸福是有一定的衡量标准的。
4.(2012·安徽宣城模拟)中国的书法艺术源远流长,具有独特魅力,即使在信息时代的今天,这门古老的艺术仍富有活力。
这说明( )A.社会意识具有相对独立性B.社会意识对社会存在有反作用C.社会存在决定社会意识D.社会意识具有主观能动性【答案】A【分析提示】社会意识具有历史继承性是相对独立性的表现,中国的书法艺术源远流长,至今富有活力,说明了A项。
【小初高学习]2017-2018学年高中政治 专题11.2 社会历史的主体(含解析)新人教版必修4
![【小初高学习]2017-2018学年高中政治 专题11.2 社会历史的主体(含解析)新人教版必修4](https://img.taocdn.com/s3/m/8b342f0f31126edb6f1a107c.png)
专题11.2 社会历史的主体1．人民群众是历史的创造者（1）社会历史首先是发展的历史，是人民群众创造的历史。
（2）人民群众的内涵：人民群众是指一切对社会历史起的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
（3）人民群众是的创造者。
①人民群众是社会的创造者。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。
②人民群众是社会的创造者。
人民群众的生活和是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
③人民群众是社会变革的力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
2．群众观点和群众路线（1）重要性：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
（2）我们党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
（3）我们党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从中来，到群众中去。
（4）群众路线的地位：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
（5）发展中国特色社会主义，必须坚持人民地位。
1．人民群众是历史的创造者的主要表现【典例1】2017年10月18日，党的十九大报告指出，必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。
这样做的哲学依据是①人民群众是社会主义建设和改革的领导力量 ②人民群众是真正的英雄、具有无限的创造力 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ④人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉 A ．②③B ．①④C ．①②D ． ③④【答案】A【解析】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，我们要树立群众观点，坚持群众路线，自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择，②③符合题意；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，①错误；人民群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉，④错误；故选A 。
高中政治第二单元认识社会与价值选择第五课第3课时社会历史的主体课件部编版必修4
(3)社会发展的主体动力。人民群众是历史的创造者,是推动历史发展的决定力 量。在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革 命实现的。在社会主义社会中,人民群众是通过改革实现社会变革的。
关键能力·议题导学
议题一:如何理解人民群众是历史的创造者 【议题诱思】
人无精神则不立,国无精神则不强。当下正在凝聚的“抗疫精神”至少有 三大内涵。其一,迎难而上、救死扶伤的精神。钟南山院士不顾安危奔赴武汉 一线,医务人员这个伟大的群体是发着光的“最美逆行者”,他们深入最危险的 一线,面临疯狂病魔,承担巨大风险而英勇战斗、救死扶伤。其二,团结高效、 无私奉献的精神。7 000多名工人,800多台挖掘机、推土机同时作业,短短十天, 火神山、雷神山医院拔地而起。
【误区指正】(1)对于社会存在和发展的基础的认识不清,容易误选③,对此需 要明确人民群众的生产活动是人类社会存在和发展的基础。(2)对马克思主义 哲学的基本观点认识不清,容易误选②,对此需要明确,实践的观点是马克思主 义哲学的基本观点。
议题二:如何理解群众观点与群众路线 【议题诱思】
开始于1952年的爱国卫生运动,是中国在公共卫生事业方面的一项创举。 在爱国卫生运动中,“爱国”指明了工作价值;“卫生”点明了工作内涵,即通 过一系列公共卫生社会行动预防疾病,保障人民大众健康;“运动”阐明了工作 方法,强调公共卫生与人民群众息息相关,必须充分发动,人人知晓,人人参与。 长期以来,在党和政府的坚强领导下,爱国卫生工作始终以解决人民群众生产生 活中的突出卫生问题为主要内容,不断增进人民群众健康福祉,有力推动了全民 族文明卫生素质的提高。
【时政术语】杰出人物 在一定历史发展阶段中对历史发展起着重大推动作用的伟大人物。杰出人
物对历史的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。
人民群众是社会实践的主体
你如何看待女博士的这种行为？
结束寄语
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学习是件很愉快的事,但又是一 件很困难的事.困难是虎又是羊,看 你是虎还是羊.你是绵羊它是虎, 你 是老虎它是羊.
再见!
在不同时期，王洛宾的创作主题发生了什么样 的变化？为什么会有这种变化?这说明了什么？
社会实践是文化创新的动力。
(2)社会实践是文化创新的动力
第一，从社会实践发展的要求看：
①社会实践不断出现新情况，提出新问题，需 要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。 第二，从社会实践提供的条件看： ②社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰 富的资源，准备更加充足的条件。
结合这则材料，请你说说文化创新的作用？
文化创新能促进民族文化的繁荣。
怎样理解文化创新能够促进民族文化 的繁荣?
从两方面看:
其一：从提升文化竞争力的需要看： ①只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发 生机，民族文化才能充满活力、日益丰富
其二：从民族文化的生命力和凝聚力看： ②文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝 聚力的重要保证。
美国人最爱说的一个单词是“try”
美国人最爱说的一个单词是“try”。成都 有个年轻人在研制一种安装折翼的可飞行汽 车，在国内无人理睬，被认为是异想天开， 可美国的一个机构却邀请他去美国“try”， 并为他提供“try”的条件。其实，在中国也 有敢于“try”的人。开放特区是“try”， “一国两制”也是“try”。只有具有创新意 识的科学构想付诸实践，才能真正推动人类 的进步，社会的发展。
想一想：上述材料说明了什么？
全国解放以后，他又满怀 对新中国的热爱之情，创作 了《萨拉姆毛主席》、《社 王洛宾是一位具有强烈爱国精 会主义光芒照在我老汉的心 神的音乐艺术家。在中华民族 坎上》、《亚克西》等100多 危难之时，他毅然奔赴抗日前 首歌颂党和社会主义的歌曲， 线，积极进行抗日救国的宣传 在整个新疆乃至全国广为传 工作。他用满腔的爱国热情， 唱，鼓舞着各族人民为建设 先后创作了《老乡，上战场》、 社会主义的新中国而努力奋 斗。 《洗衣歌》、《风凌渡的歌 声》、《奴隶之爱》等大量抗 日歌曲，唱遍华北前线，鼓舞 了许多的有志青年投身抗日救 亡运动。
人民群众是我国社会主义执政实践的主体
和 需求 的政 治 实践 活 动 。社 会 主 义执政 实 践活 动 政实践活动 的基础 ， 是执政 实践必须依附 的中心 ， 也
与 非 社 会 主 义 执 政 实 践 活 动 具 有 根 本 性 质 的 区 是 全 部 执 政 实 践 活 动 的 主 导 者 ， 执 政 实 践 内容 、 是 方 别 ， 有 执 政 目 的 、 政 手 段 的 区 别 ， 有 执 政 主 法 与 途 径 的 决 定 者 ：作 为 执 政 主 体 必 须 有 清 醒 的执 既 执 还 体 的 区 别 。 中 国 共 产 党 和 人 民 群 众 是 我 国 社 会 主 政 意 识 ．能 够 正 确认 识 执 政 实 践 中 自身 与 执 政 客 体
３８
人 民群 众 是 我 国社 会 主 义执 政 实践 的主 体
一
、
从在 社会 主义 执政 实践 中的地位 来看 。
共 和 国 宪法 》 二 条 明 确规 定 ：中华 人 民共 和 国 的一 第 “ 切 权 力 属 于 人 民 。人 民 行 使 国家 权 力 的 机 关 是 全 国 人 民代 表 大会 和 地 方 各 级 人 民代 表 大会 。人 民依 照
主义公 共权 力； 与执政党的“ 意志转换” 的间接执政方式 不同，意 志委托” “ 模式是人 民执掌 国家权力的主要 方
式 ， 民 群 众 既 是 社 会 主 义 执 政 实践 的 终极 主 体 ， 是 社 会 主 义执 政 实践 的 直接 主 体 ， 人 民群 众视 为社 会 人 也 把
主 义执 政 实践 的 客 体 、 是 把 执 政 党 与人 民 群 众 等 同为 同一 执 政 主 体 ， 淆 两 种 不 同 的执 政 方 式 的 特征 。 或 混 无 论 在理 论 上 还 是 在 实践 上 都 是 偏颇 的 。
浅析唯物史观的群众观点
浅析唯物史观的群众观点作者：季凌宇来源：《神州·上旬刊》2017年第11期摘要：有些学者指责马克思主义哲学见物不见人忽视人民群众的主体性地位。
但是我通过对马克思主义唯物历史观的学习，以及对《马克思恩格斯经典著作选读》的研读，发现无论是从唯物史观的各个论点、原理，还是从社会历史发展的各个角度都可以看出人民群众是占据主体性地位的。
所以说这种说法是没有任何根据的。
关键词：唯物史观；人民群众；主体性一、人民群众是社会实践的主体马克思主义哲学是以实践为基础和核心的彻底的完备的唯物主义哲学，无论从《1844年经济学哲学手稿》还是《关于费尔巴哈的提纲》中马克思都强调了实践的重要性。
实践性是马克思主义哲学的根本特征。
实践是指人们能动地改造物质世界的活动，是人所特有的对象化活动，一方面实践是人的有目的的活动，它包含着人的主观因素，体现着人对理想世界的追求；另一方面实践又是作为物质实体的人，通过工具等物质手段同物质世界之间进行物质交换的客观过程。
实践是人的动作，是千百万群众的行为。
人的实践活动具有主体性，表现为人通过实践不但能够认识客观规律，而且能够利用客观规律，使客观规律为人所用，达到物被人掌握和占有的目的。
同时，实践还具有创造性，它创造出按照自身规律本身无法产生或产生的几率几乎等于零的事物，人对世界的改造本质上就是創造，没有创造就不会形成适合人类生存和发展的属人世界。
实践的自主性和创造性一起共同体现了人的主体性特征。
在实践中，人按照对事物运动规律的认识去改造事物，把它改造成为适合人类使用的形式，充分体现了人的主观能动性。
同时，人在实践中自觉地把自己和自然界区分开来，意识到自我的存在，具有主体意识，实践的发展就既是人的主动性不断发展和提升的过程，同时也是人的主体意识不断提高和弘扬的过程。
二、人民群众是社会生产力的主体唯物主义历史观认为生产力是社会发展的最终决定力量，是衡量社会进步的根本标准，标志着人类改造自然的实际程度和实际能力的范畴，人民群众决定着社会生产力的前进方向，决定着社会历史的发展方向和程度。
人民群众在创造历史过程中的决定作用
人民群众在创造历史过程中的决定作用人民群众在创造历史过程中的决定作用人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
这是马克思主义最基本的观点之一。
群众是一个历史范畴。
从定性的角度来看，人民群众是指所有推动了社会历史发展的人；在数量上，人民群众是指社会人口的绝大多数。
在不同的历史时期，人民有不同的内容，包括不同的阶级、阶层和群体，但最稳定的主体始终是从事物质商品生产的劳动人民。
在当代中国，一切支持、参与和推进中国特色社会主义事业的人，都属于人民的范畴。
在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。
人民群众是社会历史实践的主体，在创造历史中起着决定性作用。
群众创造历史的作用与社会基本矛盾运动推动社会进步的过程是一致的。
在解决社会基本矛盾的过程中，人民群众是顺应生产力发展要求，有改变旧的生产关系的愿望，主张改变旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。
群众的普遍愿望和行动代表着历史发展的方向，群众的社会实践最终决定着历史发展的结局。
第一，人民是社会物质财富的创造者。
人类生存和发展的基础是物质资料的生产方式。
广大劳动人民是物质生产活动的主体，创造了人们衣食住行等必要的生活资料，也是从事政治、科学、文化、艺术活动的必要物质前提。
包括知识分子在内的劳动人民不断积累和传播生产经验，不断改进和发明生产工具，推动了社会生产力的发展。
随着生产过程的现代化和繁重体力劳动的逐渐减少，知识分子的脑力劳动将在生产活动中变得更加重要。
当前，科学技术在生产力发展中发挥着越来越重要的作用，知识分子在推动社会生产力进步、创造社会物质财富方面将发挥更加突出的作用。
第二，人民是社会精神财富的创造者。
物质生产活动的主体是人民，精神生产活动的主体也是人民。
人们通过物质生产实践，为创造精神财富提供了必要的物质条件和设施。
人们的生活和实践活动是一切精神财富和产品形成和发展的源泉。
人民群众也直接参与了社会精神财富的创造，特别是人民群众中的知识分子在精神生产和社会精神财富的创造过程中发挥了非常重要的作用，产生了许多伟大的科学家、思想家和艺术家。
社会主体
C、人民群众还直接创造了精神财富。
信天游：黄土地带韵的名片
陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的是 信天游，它是陕北人民在山 峁、沟壑、赶脚、耕地、 放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ， 表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原 的自然 景观、社会风貌和陕北人的精神世界。
人民群众还直接创造了精神财富。
江苏省溧阳中学
鲍燕文
4.（2011全国Ⅰ卷）某农牧区由于长期滥垦草原、超 载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致 自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行 科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式， 根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳 加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。 该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变 落后面貌的事例表明( ) ①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展 的基础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发 展的决定力量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精 神财富的源泉 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起 主体的作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
小结：人民群众是历史的创造者
（1）人民群众是社会 物质财富的创造者 A、人民群众的生产活动是社 会存在与发展的基础。 B、人民群众是推动社会历史 发展的决定力量。
A、人民群众的生活和实践是一切精神 财富形成和发展的源泉。 B、人民群众的实践为精神财富的创造 提高了必要的物质条件。 C、人民群众直接创造出社会精神财富
正是由于劳动群众不断的辛勤劳动，积累经验、 改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类丰富 的物质财富。 如果没有人民群众的生产活动，不是他们创造 出满足人类生存所需要的衣、食、住、行等一切物 质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。
历史唯物主义人民观
历史唯物主义人民观一、历史唯物主义的群众史观人民群众是实践的主体，是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，是社会成员的大多数。
人民群众是一个历史范畴，从事物质财富生产的体力劳动者和从事精神财富生产的脑力劳动者（知识分子）都始终是人民群众的主体。
马克思主义认为，人民群众是创造社会历史的决定力量。
（一）两种历史观在历史创造者问题上的对立唯物主义历史观从社会存在决定社会意识出发，坚持群众史观，认为人民群众是历史的创造者。
唯心主义历史观从社会意识决定社会存在出发，坚持英雄史观，认为少数英雄人物是历史的创造者。
（二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提现实的人是从事一定实践活动的、处于一定社会广泛系中的、具有能动性的人。
只有把人看作是现实的人，才能正确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。
人的现实本质是一切社会关系的总和。
（三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动唯物史观在考察历史创造者问题时坚持以下原则：第一，唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题。
二，唯物史观从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活动。
三，唯物史观从人与历史关系的不同层次上考察人们历史活动的作用及其性质。
（四）人民群众在创造历史过程中的决定作用第一，人民群众的社会实践是社会物质财富的源泉。
二，人民群众的社会实践也是社会精神财富的源泉。
三，人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。
人民群众创造历史的活动也是受社会历史条件制约的。
（五）一切为了群众、一切依靠群众唯物史观关于人民群众是历史的创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。
群众观点包括四个基本观点：一是相人民群众能够自己解放自己的观点；二是全心全意为人民服务的观点；三是一切向人民群众负责的观点；四是虚心向人民群众研究的观点。
群众路线包括两个方面的内容：即一切为了群众，一切依靠群众的政治路线和组织路线，以即从群众中来，到群众中去的认识方法和领导方法。
《社会历史的主体》
2.党的群众路线 2.党的群众路线 ①群众路线的地位： 群众路线的地位： 无产阶级政党的根本的领导方 法和工作方法。 法和工作方法。 ②群众路线的基本内容： 群众路线的基本内容： 一切为了群众，一切依靠群众，从群众 一切为了群众，一切依靠群众， 中来，到群众中去。 中来，到群众中去。
3.坚持群众观点和群众路线的实践 3.坚持群众观点和群众路线的实践 意义（两个重要保证） 意义（两个重要保证）
从哲学角度， 从哲学角度，谈谈为什么要在广大党员干部 特别是领导干部中深入开展马克思主义群众 观点和党的群众路线的教育。 观点和党的群众路线的教育。 参考答案： 参考答案 ： （ 1 ） 人民群众是物质财富的 创造者，也是精神财富的创造者，是社会 创造者， 也是精神财富的创造者， 变革的决定力量。 变革的决定力量。人民群众是历史的创造 是社会实践的主体。相信群众， 者，是社会实践的主体。相信群众，依靠 群众，为人民群众的利益而奋斗， 群众，为人民群众的利益而奋斗，是党的 群众路线的重要内容。 群众路线的重要内容。只有树立马克思主 义群众观点，坚持党的群众路线，我们党 义群众观点， 坚持党的群众路线， 才能真正做到立党为公、执政为民。 才能真正做到立党为公、执政为民。
沙俄时代某思想家认为，群众是一串“ 沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”， 再多也是零， 再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零 实数，一加到前面，就成了一个天文数字。 实数，一加到前面，就成了一个天文数字。
你赞同他的观点吗?为什么? 你赞同他的观点吗?为什么?
没有身后的众多士兵和民 众，拿破仑能够成就举世 瞩目的业绩么？ 瞩目的业绩么？
以上事例说明了什么？ 以上事例说明了什么？ 劳动群众还直接创造了精神财富。 劳动群众还直接创造了精神财富。
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第四课时
复习提问
1．人类最基本的实践活动是什么?实践的主体是什么?
2．实践对认识的决定作用表现在哪些方面?
(设计以上问题，目的在于使学生明确最基本的决定人类生存和发展的实践活动是生产实践，而生产实践的主体是人是广大劳动群众和知识分子观点，为学习新课作准备)
导入新课
实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。
由实践主体、实践对象、实
践手段构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。
它既是客观的物质性的活动，又是人
的能动性的活动，这种活动是在一定社会关系中进行的，是历史地变化发展的。
在现代社会
实践活动中实践有三种基本形式，科学实验与生产实践和处理社会关系的实践紧密相联，对
人类社会的发展起着极其重要的作用。
同时，实践是认识的来源、是认识发展的动力、还是
认识的目的和检验认识正确与否的唯一标准，因此，实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。
既然实践是如此重要，青年学生成才和实践是什么样的关系?怎样去投身社会实践?为解决这些问题，我们来学习第二节。
第二节在实践中锻炼成才(板书)
本节有三框，这节课我们学习第一框的内容
一、群众是实践的主体(板书)
(播放一段《国际歌》)(教师提问)这段歌词表明了一个什么真理?(学生可根据课文回
答)人民群众是历史的创造者。
(用投影仪或小黑板出示下列问题)什么是人民群众?人民群众对历史的创造作用表现在
哪些方面?为什么说人民群众是社会精神财富的创造者，对于人民群众直接创造了精神财富
你如何理解?
1．什么是人民群众(板书)
(阅读本节课文 l、2段)(学生回答、教师归纳)
马克思主义认为，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部
分是劳动群众。
人民群众有它的量的规定性，即是“人们”中的大多数；同时又有质的规定
性，即指一切对社会发展起推动作用的人们，在阶级社会中，人民群众包括一切对社会发展
起促进作用的阶级、阶层和社会集团。
不管历史的情况如何变化，人民群众的主体和稳定部
分，始终是从事物质资料生产的劳动群众，劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者两个部分。
2．人民群众是实践的主体，是社会历史的创造者(板书)
(提问)人民群众对历史的创造作用主要表现在哪些方面?(粗读课文3—16段)
(1)人民群众是物质财富的创造者，因而根本上推动了社会的发展(板书)
关于这一问题，如何理解?(学生回答，教师归纳)
人民群众是物质财富的创造者，主要是说劳动群众是物质财富的创造者。
自然资源是一种天然财富，要把天然财富改造成为社会财富，劳动者就必须掌握适当的工具，进行艰苦的
劳动。
劳动群众又总是不断地积累经验，改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类的物
质文明。
如果没有人民群众的生产活动，不创造出衣、食、住、行等人类生存所需要的一切
物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。
在社会物质财富的创造中人类劳动可分为哪几大类?举例说明。
(学生回答)体力劳动和
脑力劳动。
(教师归纳)一切物质财富归根到底都是体力劳动和脑力劳动的共同产物。
在现代
化大生产中，随着科学技术的广泛应用，脑力劳动的作用越来越大，知识分子的作用越来越
大。
人民群众——劳动群众——体力和脑力——体力劳动者和脑力劳动者。
(辅助板书)
(2)人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步(板书)
(播放录相《世界名胜古迹》、《天鹅湖》、《西游记》片段)(录音《二泉映月》)
提问：这些名著作者分别是谁?(学生回答)
《天鹅湖》的作曲家是苏联的柴科夫斯基，《西游记》的作者是中国的吴承恩，《二泉映
月》的作曲者是中国的阿炳。
(教师提问)他们为什么能作出如此脍炙人口的作品来?艺术家
们的创作过程完全是凭空想象的吗?他们创作需要哪些物质条件?
学生阅读课文 P115—116，然后回答上述问题(学生回答，教师归纳)。
①劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们从事一切精神生产提供了物质前提。
(板书)
一切精神活动，都离不开生产实践的基础。
无论何人离开了生产实践创造的物质生活资
料和物质手段，无法生存也就无法从事其它精神活动。
②人民群众实践活动是一切精神财富产生的源泉。
(板书)
人民群众在实践中所积累的丰富经验，构成了人类精神财富的原料或半成品，科学家、艺术家、思想家们的创造活动，就是对群众分散的零碎的经验进行概括和总结，对比较系统的经验进行整理加工。
“小资料”聂耳的《码头工人歌》就是证明。
没有群众的实践经验，任何人无法创造精神财富。
③劳动群众还直接创造了精神财富。
(板书)
劳动群众创造物质的成果凝结着人们的某种智慧，因此，这些物质成果也是一种精神财
富。
劳动群众在实践中还直接创造了许多雕刻、绘画作品等精神财富。
提问：我国当前进行的社会主义精神文明建设，为什么是群众性的活动?
(学生回答，教师归纳)
劳动群众直接创造了精神财富。
在我国社会主义社会，人民群众当家作主，是社会的主
人，也是物质文明和精神文明建设的主体，是社会主义精神文明建设的发起者、参与者和受
益者，社会主义精神文明建设是千百万人民群众的事业，只有广大人民群众的参与和拥护，才能成功，所以说它是群众性的活动。
(3)人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用(板书)
(播放录相《大决战》片断)
(用投影或小黑板出示下列问题)
提问：人类社会的前进是由哪些基本矛盾共同作用的结果?这些矛盾的解决实质上是通
过什么来解决的?人民群众对社会发展的决定作用突出地表现在什么时期?在社会主义时期，
人民群众对社会变革的决定作用是通过什么来实现的?对此你有何认识?
(学生看书， 118页第二段至 119页第二段)
(学生回答，教师归纳)
人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，它们之
间矛盾不断地产生、发展和解决，由不适应到适应波浪式螺旋形上升的过程，推动着人类社
会的前进。
而一切社会矛盾都是人与人的矛盾，社会矛盾只能通过人的活动去解决。
历史上
一切解决社会基本矛盾的革命运动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。
人
民群众对历史发展的决定作用，突出地表现在社会变革时期。
在阶级社会中，生产关系的根
本变革、社会制度的新旧更替，都是通过人民群众的革命来实现的。
无论是奴隶社会、封建
社会还是资本主义社会，劳动群众始终是社会革命的主力军。
118页恩格斯语录就说明了这一点。
进入社会主义时期以后，人民群众作为社会变革的决定力量，他们所起的作用是通过进
行改革、巩固和完善社会主义制度来实现的。
我国所进行的经济体制改革和政治体制改革，就是亿万群众共同的事业。
当前，我国人民群众正以极大的热情投身改革并加快改革步伐，这必将成为推动我国社会主义迅速发展的强大动力。
我们青年学生也必将与全国人民群众一道积极投身改革大潮中去，为推动我国社会的迅速发展作出贡献。
小结：通过这节课的学习，人民群众在改造自然和变革社会的实践中，以及在认识世界
的活动中，都发挥了他们的主体作用。
只有人民群众的活动才创造了社会财富，决定着社会
的变革与发展。
人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。
巩固新课
一、分析：(下列说法主要包含什么哲学道理?)
1．国以民为本，民以食为天。
2．老百姓是那定盘的星。
3．三个臭皮匠顶个诸葛亮，三人行必有我师。
二、问答：本课练习第130页第四题第5小题。
(播放1998抗洪抢险录相结束课或放在讲授新课前播放也可以。
)。