都江堰

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2.作者偏爱“四字词语”,文中多处运用了四字词语。如“渐觉滋 润”“愈显清朗”“地震前兆”“海啸将临”“山崩即至”“急于趋附”“陡然 一惊”“急流浩荡”“大地震颤”“有所执持”“无所专攻”“金杖玉玺”“铁 戟钢锤”等四字词语在文章中蹁跹而至,使文章读来很有气势。
余秋雨,1946年生,浙江余姚人,当代艺术理论家、文化 史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年,曾任上海 戏剧学院院长、教授,上海写作学会会长。辞职后继续 从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》(1983 年,上海文艺出版社出版)、《艺术创造工程》(1978年,上海文艺出 版社出版)、《文化苦旅》(1992年,知识出版社出版)、《文明的碎 片》(1994年5月第1版,春风文艺出版社出版)、《秋雨散文》(1994 年,浙江文艺出版社出版)、《山居笔记》(1998年,文汇出版社出 版)。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号,入选多部世界名 人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖、上海市文 学艺术优秀奖、台湾联合报读书人最佳书奖、金石堂最具影响力 的书奖。《山居笔记》获海外华人文学最高奖——台湾联合报读 书人最佳书奖第一名。
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1.注字音
加点字
颓壁残垣． 邈．远 庇．护 履．历 分水堤． 衮．衮诸公 诘．问
读音 yuán miǎo bì lǚ dī gǔn jié
加点字
惊悸． 汩．汩清流 一隅． 礁．石 长锸． 圭臬． 坍．缩
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读音 jì gǔ yú jiāo chā niè tān
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【任务二】 赏析文章的艺术特色,体会文化散文的特点 1.本文在构思和表达方面有什么特色? 提示:余秋雨写散文,善于从有限的景物和事件中挖掘出深广的 历史积淀、文化内涵。其文化散文常常以山水风景为“出发点”,以 文化思考为“归结点”,即通过对景物和事件的速写式描绘,表达作者 对社会、历史、文化、人生、宇宙的独特思考,表现了作者强大的 主体性、主观性,以及对客观景物、事件的“观照”和“审读”能力。 《都江堰》以个性思考开始,以主体感悟结束,处处显示出作者对 隐含在水利工程都江堰和历史人物李冰形象后面的社会、历史文 化内涵进行深刻挖掘的明显动机,即使文章对都江堰壮丽图景进行 生动描绘的第二部分,也充分表现出作者对“有我之境”的偏爱。
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另外,文章提出了不少新颖的观点。山海关、八达岭是中外旅游 者登临长城的首选,作者对此却不以为然,认为“长城到了八达岭一 带已经没有什么味道”,倒是在甘肃、内蒙等地的“颓壁残垣”感觉 更深厚、味道更浓郁。另外,作者还通过对长城和都江堰的比较, 提出了“有什么样的起点就会有什么样的延续”等颇具哲理性的观 点,给人以深刻的启迪。
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词语
可 jū 可捧 jū 躬尽瘁 强 hàn hàn 卫 hàn 接 lín 选 春水 lín lín
易错字 掬 鞠 悍 捍 焊 遴 潾潾
词语 精神 huàn 发 huàn 然冰释 众目 kuíkuí kuí情度理 岁在 guǐ 丑 jùn 河 jùn 工
易错字 焕 涣 睽睽 揆 癸 浚 竣
参考答案:
时间
游览 前
参观 后
情感态度的明显变 化
原文摘录
作者没有体会到都 江堰的价值
“我去都江堰之前,以 为它只是一个水利工 程罢了,不会有太大的 游观价值”
作者对 其高度 赞美并 深为陶 醉
对“景” 情有独 钟
对“神” 无比崇 敬
“看云看雾看日出各 有胜地,要看水,万不 可忘了都江堰”
“突然产生了对中国 历史的某种乐观”
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4.辨用法 (1)庇护 保护 作为政府的官员应该保护广大人民群众的利益,而不应该为了某 些利益庇护黑社会组织。 提示:两者都有“尽力照顾,使不受损害”的意思,但在感情色彩上 有所不同,“保护”多用于褒义,如“保护妇女儿童的权益”;而“庇护” 多指袒护,含有贬义,如“庇护坏人”。 (2)浸润 滋润 都江堰的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节 延伸,使它周围的土地都在它的滋润之下肥沃富饶。 提示:浸润:①(液体)渐渐渗入,滋润;②指液体与固体接触时,液体 附着在固体的表面上。 滋润:①含水分多,不干枯;②增添水分,使不干枯。
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【任务一】 理解文章内容,体会作者的情感。 1.作者通过描写都江堰强悍而又驯顺的水,表达了怎样的感情? 提示:作者写水强悍撒野,以表现其凶蛮,说明工程艰险;水的规整 驯顺,则见治水人的气度手段不凡,将水化害为利。字里行间激荡 着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情,蕴含着对都江堰巨 大社会功用的赞叹。
第三单元 一粒沙里见世界
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学习本单元散文时,要重点把握“以小见大”这种现代散文创作中 常见的艺术特征和表现手法,“小”的含义比较广泛,既可以是某一具 体的人、物、事、景,也可以是某一独特的表现角度或一种表现技 巧,即以部分来表现全体。在细读这三篇散文时,我们要从“小”的角 度充分挖掘作品的深刻内涵,品味文章丰满、生动、富有艺术感染 力的深厚意蕴。在艺术手法上,对比是散文常见的手法,在本单元 三篇文章中都有所体现。它通过选择合适而恰当的参照物,将“本 体”和“比体”进行对照,从而收到突出事物的本质特征、彰显事理 的内在逻辑的表达效果。
易错字 峻 俊 悛 逡 唆 怦 抨 枰
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3.解词义 (1)劲厉:形容风势猛烈而寒冷。 (2)惊悸:因惊慌而心跳得厉害。 (3)邈远:遥远。 (4)履历:个人的经历;记载履历的文件。 (5)胜地:有名的风景优美的地方。 (6)遴选:选拔(人才);泛指挑选。 (7)圭臬:圭表,是一种测量日影的表,用来借指准则或法度。 (8)诘问:追问,责问。 (9)众目睽睽:形容大家的眼睛都注视着。 (10)衮衮诸公:称众多居高位而无所作为的官僚。衮衮,连续不断 的样子,众多的样子。
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词语 白石 lín lín lín 峋 lín 火 lín 次栉比 凤毛 lín 角 都江 yàn yǎn 旗息鼓 yà 苗助长
易错字 粼粼 嶙 磷 鳞 麟 堰 偃 揠
词语
jùn 峭 jùn 俏 怙恶不 quān qūn 巡 suō 使 pēng 然心动 pēng 击 棋 píng
学习《都江堰》时,要注意课文的诵读,理解文章内容,进而体味 余秋雨“文化散文”的特点。学习《Kissing the Fire(吻火)》和《合 欢树》时,要注意体味文中蕴含的深沉的感情,品味散文诗一般的 语言。
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2.写汉字 词语 辽 kuò 寥 kuò rú 养 嗫 rú rú 子牛
易错字 阔 廓 濡 嚅 孺
词语 废 chí chí骋 xuàn 耀 xuàn 晕 xuàn 然泪下
易错字 弛 驰 炫 眩 泫
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1.文脉图解
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2.主旨归纳 《都江堰》是一篇文化游记,作者将历史文化遗迹都江堰与长城 进行了对比,用现代文化意识观照历史文化踪迹,赋予了古老的物 象与峻伟的山水以灵性,赋予了哲理意蕴。作者不仅盛赞了李冰的 实干精神,还表现了其对人文景观的独特思考,寄托对现实的关怀。
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2.细读文本,分析作者是如何妥善处理“小”与“大”的关系的。 提示:①作者把“大”的题旨“对民族精魂、民族精神”的赞美寄寓 在“小”的事物“都江堰”之上。②作者善于借助细微的动作或部分 来体现人物的独特,代替全体。如李冰手握长锸中流分水的镜头, 表现出其所代表的一种“判然不同”的政治走向、政治纲领。
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1.如何理解“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。他以田间老农的 思维,进入了最澄澈的人类学的思考”的内涵?
参考答案:“大愚”“大拙”是说李冰极不擅长蝇营狗苟的为官之道, 而只是具有田间老农的思维;“大智”“大巧”是说政治家正是由于具 有了田间老农的思维,才具备了可贵的实事求是的精神,才有了民 本思想,从而能够清晰而透彻地关照人类生存的重大问题。田间老 农的思维,是李冰治理都江堰的出发点:人活着,必须要有清泉和米 粮,要想达到治理的目的,就必须使人民富足。他的治理就不是仅 仅停留在表面上,而是落实到实实在在具体的工作上,是最基本的, 也是最智慧的。
作用
作者这种欲 扬先抑的艺 术手法的成 功运用,既深 刻地表现了 都江堰难以 抗拒的无穷 魅力,又使文 章波澜起伏, 可读性强
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语言优美 极富个性 1.作者力避熟语,追求自出机杼的个性化语言。如“野山荒漠”“颓 壁残垣”“濡养”“卑处一隅”“心魄俱夺”“阴气森森”“惹人注目”“浚 理”“邈远”“游观”“判然不同”“心绪懒懒的”“脚步散散的”“股股叠叠” 等词语,或改造熟语,或创造新词,体现了作者的艺术匠心,给读者以 新鲜的感受。另外,“冰清玉洁的政治纲领”“他的这点学问,永远水 气淋漓”“硬扎扎的水坝一座”等体现了作者对语言进行“陌生化”处 理的艺术能力,“长城还只是它的后辈”“被岁月的淤泥掩埋”“以使 命为学校”等语言表述则形象幽默,富含哲理,给人启发。
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加点字
劲．厉 劲 干劲．
颈
颈．项 脖颈．
读音 jìng jìn jǐng gěng
加点字
提．供 提 提．防
澄
澄．澈 澄．沙
读音 tí dī chéng dèng
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《都江堰》选自《文化苦旅》,比较集中地代表了全书的成就与 风格,是余秋雨文化散文中最引人注目的名篇之一。
都江堰位于四川成都平原岷江干流上,是两千多年前,战国时期 秦国蜀郡守李冰率领当地百姓修建的一项大型水利工程,直到现在 它还造福人民,一直发挥着防洪灌溉的作用,是中华民族文明史上 的一座丰碑。
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2.本文除表现作者对人文景观独特的思考外,还表现了作者的什 么情怀?
提示:作者除了盛赞李冰的实干精神,表现了对人文景观的独特 思考之外,还寄托了对现实的关怀。
本文虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然层面, 也没有止步于评价历史人物,而是把对山水的感悟延伸到对民族文 化精神的挖掘与现实社会问题的思考上来。如作者由一位市长与 众不同的名片而联想到历史人物李冰,指出作为官员,应像李冰一 样成为一名实践科学家。借一位“现代作家”之口,引用“没淤泥而 蔼然含笑,断颈项而长锸在握”的精彩对联而向现代官员们提出了 “活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都表现了作者强烈的现 实关怀和使命意识。
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2.作者对都江堰的情感有何变化?这样写有何作用? 提示:注意寻找文中的情感线索,游览前没有体会到都江堰的价 值,参观后作者对其高度赞美,欲扬先抑,文章波澜起伏。
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