护理学基础教案第十一章皮肤护理
2024年《护理学基础》皮下注射 教案
一、教学目标1. 理解皮下注射的概念和作用。
2. 掌握皮下注射的适应症和禁忌症。
3. 学会正确的皮下注射技术，包括注射点的选择、注射器的选择和使用、注射角度和速度等。
4. 能够评估和处理皮下注射的并发症。
二、教学内容1. 皮下注射的概念和作用解释皮下注射的定义，说明其在护理实践中的应用和作用。
2. 皮下注射的适应症和禁忌症列举常见的皮下注射适应症，如胰岛素治疗、营养补充等，并说明皮下注射的禁忌症，如局部皮肤感染、血小板功能障碍等。
3. 皮下注射技术的正确操作讲解如何选择合适的注射点和注射器，演示正确的注射角度和速度，强调注射时的注意事项，如消毒、避免局部硬结等。
4. 评估和处理皮下注射的并发症介绍常见的皮下注射并发症，如疼痛、出血、局部硬结等，并教授如何进行评估和处理。
三、教学方法1. 讲授法通过口头讲解的方式，介绍皮下注射的概念、适应症、禁忌症和正确操作方法。
2. 演示法通过实际操作演示，展示皮下注射技术的正确步骤和注意事项。
3. 情景模拟法通过设置模拟情景，让学生参与实际操作，提高其对皮下注射技术的掌握和应用能力。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能观察学生在模拟操作中的准确性、熟练程度和对并发症的处理能力。
3. 知识掌握通过课后作业、小测验等方式，评估学生对皮下注射相关知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：护理学基础教材，相关章节。
2. 教具：注射器和针头、消毒棉球、模拟人等。
3. 课件：皮下注射的相关图片、视频和动画等。
4. 练习题：皮下注射的相关问题和小测验等。
六、教学活动1. 引入新课：通过展示皮下注射的图片和案例，引起学生的兴趣和注意力。
2. 讲授概念：讲解皮下注射的概念和作用，引导学生理解和记忆。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让学生分享对皮下注射的理解和经验，促进知识的交流和巩固。
4. 演示操作：由教师或学生演示皮下注射的正确操作步骤，包括注射点的选择、注射器的选择和使用、注射角度和速度等。
《护理学基础》教学大纲(适用于护理学专业)
《护理学基础》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Fundamental Nursing总学时：160讲授学时：80 实训学时：80学分：7.5先修课程：护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础，是护生学习临床专业课的必备前期课程，其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。
将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、教学教学目标与教学要求第一章：绪论（2学时）教学目标：通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。
教学要求：理解：（1）护理学的发展（2）护理学的任务、范畴、工作方式（3）学习内容及学习目的（4）意义及教学要求授课方式：讲授第二章：环境（4学时）教学目标：通过“环境”内容的学习，学生能够了解环境的含义和分类，环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。
明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。
教学要求：识记：（1）环境的分类（2）环境因素对健康的影响（3）良好的医院环境应具备的特点及其分类（4）医院环境调控的有关要素理解：（1）环境的含义。
（2）为满足患者的需要医院环境的调控应用：（1）论述环境、健康与护理的关系（2）评价医院环境的科学性和合理性授课方式：讲授、讨论第三章：患者入院和出院的护理（2学时）教学目标：通过“患者入院和出院护理”内容的学习，学生能够了解担架运送患者的方法；明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。
初中女孩皮肤护理教案
初中女孩皮肤护理教案教学目标：1. 让学生了解皮肤的基本结构和功能。
2. 让学生掌握正确的皮肤护理方法和步骤。
3. 培养学生养成良好的皮肤护理习惯。
教学重点：1. 皮肤的基本结构和功能。
2. 正确的皮肤护理方法和步骤。
教学难点：1. 皮肤护理方法的掌握。
2. 养成良好的皮肤护理习惯。
教学准备：1. 皮肤护理相关资料。
2. 皮肤护理实物展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注自己的皮肤，了解皮肤的基本结构和功能。
2. 提问：同学们，你们知道自己皮肤的基本结构和功能吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解皮肤的基本结构和功能。
2. 讲解正确的皮肤护理方法和步骤。
三、实例讲解（10分钟）1. 展示皮肤护理实物，让学生直观地了解皮肤护理的方法。
2. 讲解皮肤护理的注意事项。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生互相交流，分享自己的皮肤护理经验。
2. 让学生动手实践，正确进行皮肤护理。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握正确的皮肤护理方法和步骤。
2. 引导学生养成良好的皮肤护理习惯。
3. 拓展学习：让学生课后查阅相关资料，了解更多的皮肤护理知识。
教学反思：本节课通过讲解、展示和练习，让学生了解了皮肤的基本结构和功能，掌握了正确的皮肤护理方法和步骤。
同时，引导学生养成良好的皮肤护理习惯，提高学生的自我护理能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能掌握正确的皮肤护理方法。
此外，还要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。
《基础护理学》(第五版)电子文字简版一至十八章
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅适用范围：护理学本科专业章节：共十八个章节目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用目录第一章绪论第二章环境第三章患者入院和出院的护理第四章预防与控制医院感染第五章患者的安全与护士的职业防护第六章患者的清洁卫生第七章休息与活动第八章生命体征的评估与护理第九章冷热疗法第十章饮食与营养第十一章排泄第十二章给药第十三章静脉输液与输血第十四章标本采集第十五章疼痛患者的护理第十六章病情观察与危重患者的管理第十七章临终护理第十八章医疗与护理文件记录第一章绪论（回目录）一、课程的地位和基本任务（一）课程的地位1.是护理学科的基础2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一3.是护生学习临床专业课的必备前期课程4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能（二）课程的基本任务1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能二、课程的学习内容及学习目的1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能2.认识自身价值，树立正确的价值观3.具备良好的职业道德和职业情感三、课程的学习方法及要求1.实践学习法：实验室学习、临床学习2.反思学习法第二章环境（回目录）第一节环境与健康一、环境概述1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
2.环境的分类内环境：生理环境、心理环境外环境：自然环境、社会环境二、环境因素对健康的影响自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务三、护理与环境的关系护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。
护士的职责: 帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。
《基础护理学》病人清洁的护理教案设计
《基础护理学》-病人清洁的护理教案设计一、教学目标1. 理解病人清洁护理的重要性。
2. 掌握病人清洁护理的基本技巧和步骤。
3. 能够运用护理知识评估和处理病人清洁护理中的问题。
二、教学内容1. 病人清洁护理的概念和重要性。
2. 病人清洁护理的基本技巧和步骤，包括床上擦浴、口腔护理、晨间护理等。
3. 护理评估和处理病人清洁护理中的问题，如皮肤完整性评估、压疮预防与护理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解病人清洁护理的概念和重要性，床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤。
2. 实践操作法：演示床上擦浴、口腔护理等操作，并进行实地操作练习。
3. 案例分析法：分析病人清洁护理中的实际问题，引导学生运用护理知识进行评估和处理。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实地操作练习中的技能掌握程度，如床上擦浴、口腔护理等。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的护理评估和处理能力，以及问题解决能力。
五、教学资源1. 教材：《基础护理学》。
2. 实物模型：用于实地操作练习的病人模型。
3. 幻灯片和视频：用于讲解和演示病人清洁护理的技巧和步骤。
教学计划：第一课时：介绍病人清洁护理的概念和重要性。
第二课时：讲解床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤。
第三课时：实地操作练习床上擦浴、口腔护理等操作。
第四课时：分析病人清洁护理中的实际问题，引导学生运用护理知识进行评估和处理。
第五课时：总结和复习教学内容，进行课堂提问和案例分析报告的评估。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室安静、整洁，适宜进行教学活动。
2. 教学材料准备：准备教材、实物模型、幻灯片和视频等教学资源。
3. 操作场地准备：安排合适的操作场地，准备床上擦浴、口腔护理等操作所需物品。
七、教学过程1. 导入新课：通过引入病人清洁护理的实际案例，引发学生对病人清洁护理的兴趣和关注。
2. 讲解与演示：使用幻灯片和视频讲解床上擦浴、口腔护理等基本技巧和步骤，并进行实地操作演示。
护理学基础(中职护理专业,案例版) 教学配套课件 吴姣鱼 第11章 病人排泄的护理
19:46
3、评估 4、计划
（一）导尿术
---病人病情、临床诊断、导 尿目的 --- 意识状态、生命体征、心 理状态 ---病人卧位、膀胱充盈程度、 --会-护阴士部准清备洁及皮肤黏膜情况 -----病-合人作准程备度、生活自理能力 -----用-环物境准是备否适合病人做导尿 ---环境准备
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澄清、透明，呈黄或深褐 脓尿、菌尿、血尿、
色，放置后发生混浊，可有 血红蛋白尿 、胆
微量絮状沉淀
红素尿、乳糜尿
挥发性酸
氨臭味、烂苹果味
弱酸性，pH6（4．5～7．5） 碱性、酸性
1.015～1.025，婴幼儿偏低 增高、固定、降低
（三）影响排尿因素的评估
饮
个 心人 理习 因惯 素
文 化 因 素
食 和 液 体 的 摄 入
（一）导尿术
（六）评价 ---用物齐备，操作熟练、动作轻柔 ---病人身心痛苦减轻，感觉舒适、安全 ---无菌观念强，操作过程无污染 ---病人理解导尿的目的，主动配合 ---操作过程中进行有效的人文沟通， 充分体现人文关怀精神，病人满意
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（二）留置导尿术
1、概念 2、目的
---抢救危指重在、导休克尿病后人，准将 确-记--导录腹尿尿腔量及管，盆保测腔留量手在尿术膀比前重胱、中、 后的内膀胱，减引压流尿液的技术
一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 （二）异常尿液的评估 （三）影响排尿因素的评估 （四）排尿活动的异常
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一、排尿活动的评估
（一）正常尿液的评估 正常情况下，排尿受意识支配，是无痛、
无障碍、可自主随意进行的。
透
次 数
尿
护理学基础课件-第11-12章
成人蛋白质总量在40g／d以下 ，视病情需要也可20-30g／d ，肾功能不全者应多摄入动物 性蛋白，忌用豆制品；肝性昏 迷者应以植物性蛋白为主。多 给蔬菜和含糖量较高食物，以 维持能量
冠心病、高脂血症、
肝、胆、胰疾患，肥 胖、腹泻等病人
成人脂肪摄入量在50g/d以下
，患肝 胰腺疾病的病人可少 于40g/d,尤其 要限制动物脂肪的摄入，少用 油、禁食肥肉、蛋黄等食物。 。
第11章 饮食与营养的护理
1、了解食物营养对人体的重要性。 2、解释：基本饮食、治疗饮食、试验饮食。 3、掌握医院饮食的种类、适用范围、原则及用法。 4、掌握管饲饮食的目的、适应症及方法。
四、医院感染的预防与控制
第1节 医院饮食
1
基本饮食
2
治疗饮食
3
试验饮食
❖情景案例11-1：
▪ 病人，李某，女性，45岁，胃部疼痛不适，伴呕 吐1个月。病人消瘦 、营养状态差，经胃镜等多项 检查后确诊为胃癌而入院，限期手术。护士应为病 人选何种饮食？
潜（隐血）试验饮食
诊断：消化道有无出血 适用范围
大便隐血试验期内用，试验期为 3-5 天，诊断有无消化道出血或原因不明 的出血。
潜血试验饮食
方 实验前3天 法 第4天
禁食绿色蔬菜、肉类、 肝开脏始、留血取类粪食便品标、
含铁本丰做富潜的血食检物查和药物
胆囊造影饮食
范
需要用X线、B超进行胆囊、
围
胆管检查的 病人
～5.0MJ/d
❖护考链接： ❖A2型题 ❖ 病人李某、45岁、体温38.5℃，口腔糜烂
，下列哪项饮食不妥？
A.馄饨 B.面条 C.炒芹菜 D.蒸鸡蛋 E.煮烂的肉末粥
二、治疗饮食
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案第一章：护理学导论1.1 护理学的定义与发展历程1.2 护理学的核心理念与价值观1.3 护理学的专业角色与职责1.4 护理学的教育与认证要求1.5 护理学在healthcare 领域的应用与重要性第二章：护理评估与护理诊断2.1 护理评估的基本方法与技巧2.2 护理诊断的分类与形成过程2.3 护理诊断的prioritization 与collaboration 2.4 护理评估与护理诊断的实际案例分析2.5 护理评估与护理诊断的临床应用与挑战第三章：计划与护理干预3.1 护理计划的基本结构与要素3.2 护理干预的策略与方法3.3 护理干预的implementation 与evaluation 3.4 护理计划的修订与调整3.5 护理干预的实际案例分析与讨论第四章：护理伦理与法律问题4.1 护理伦理的基本原则与决策方法4.2 护理伦理的实际案例分析与讨论4.3 护理法律问题的类型与处理原则4.4 护理法律问题的实际案例分析与讨论4.5 护理伦理与法律问题的临床应用与挑战第五章：护理常用技术操作5.1 护理操作的基本原则与技巧5.2 护理操作的safety 与infection control 5.3 护理操作的documentation 与reporting 5.4 护理操作的实际案例分析与讨论5.5 护理操作的临床应用与挑战第六章：患者沟通与护理交流技巧6.1 沟通的基本原则与非语言沟通技巧6.2 有效沟通的障碍与解决策略6.3 护理交流技巧在临床护理中的应用6.4 患者教育与健康指导的沟通技巧6.5 患者沟通的实际案例分析与讨论第七章：护理患者心理与精神健康7.1 心理健康的基本概念与评估方法7.2 常见心理问题的护理干预策略7.3 精神健康疾病的护理管理与治疗7.4 心理与精神健康护理的实际案例分析与讨论7.5 心理与精神健康护理的临床应用与挑战第八章：内科护理8.1 内科常见疾病的护理评估与诊断8.2 内科疾病的药物治疗与护理管理8.3 常见内科疾病并发症的护理干预8.4 内科疾病患者的康复护理与生活指导8.5 内科护理的实际案例分析与讨论第九章：外科护理9.1 外科患者的特殊护理需求与评估9.2 外科手术前后护理与康复指导9.3 常见外科疾病并发症的护理干预9.4 外科患者的疼痛管理与社会支持9.5 外科护理的实际案例分析与讨论第十章：母婴护理10.1 孕产妇的护理评估与健康指导10.2 孕产期并发症的识别与护理干预10.3 新生儿护理的基本原则与技巧10.4 母乳喂养的支持与问题解决10.5 母婴护理的实际案例分析与讨论第十一章：儿童护理11.1 儿童发育与成长的基本概念11.2 儿童护理评估与常见问题诊断11.3 儿童疾病的护理干预与治疗11.4 儿童营养与生活照顾指导11.5 儿童护理的实际案例分析与讨论第十二章：老年护理12.1 老年护理的独特性与挑战12.2 老年患者的健康评估与诊断12.3 老年常见疾病的护理干预12.4 老年患者的心理社会支持12.5 老年护理的实际案例分析与讨论第十三章：急危重症护理13.1 急危重症患者的评估与监护13.2 急救技术操作与护理管理13.3 常见急危重症的护理干预13.4 急危重症患者的家属沟通与心理支持13.5 急危重症护理的实际案例分析与讨论第十四章：康复护理14.1 康复护理的基本原则与目标14.2 康复评估与治疗计划的制定14.3 常见康复护理技术操作与训练14.4 康复护理的家庭指导与社区合作14.5 康复护理的实际案例分析与讨论第十五章：护理研究15.1 护理研究的概念与方法论15.2 护理研究的伦理问题与原则15.3 护理研究的证据转化与实践应用15.4 护理研究的实际案例分析与讨论15.5 护理研究的发展趋势与未来挑战重点和难点解析第一章：护理学导论重点：护理学的定义、发展历程、核心理念与价值观、专业角色与职责。
皮肤护理教案模板及反思
#### 一、教案名称皮肤护理基础教学#### 二、教学目标1. 让学生了解皮肤的结构和功能。
2. 培养学生掌握正确的皮肤清洁、保养方法。
3. 提高学生对皮肤健康问题的认识和预防意识。
#### 三、教学对象初中一年级学生#### 四、教学时间2课时#### 五、教学重点1. 皮肤的结构和功能。
2. 日常皮肤护理的基本步骤。
#### 六、教学难点1. 学生对皮肤保养知识的理解和应用。
2. 学生养成良好的皮肤护理习惯。
#### 七、教学准备1. 多媒体课件。
2. 教学挂图。
3. 洁面乳、爽肤水、乳液等皮肤护理产品。
4. 皮肤护理相关书籍或资料。
#### 八、教学过程第一课时1. 导入- 提问：同学们，你们知道皮肤有哪些功能吗？- 引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解皮肤的结构和功能- 通过多媒体课件展示皮肤的结构图，讲解表皮层、真皮层和皮下组织。
- 详细介绍皮肤的功能，如保护、调节体温、分泌和排泄等。
3. 示范皮肤清洁方法- 教师现场示范正确的洁面方法，包括温水湿润脸部、取适量洁面乳搓出泡沫、轻轻按摩脸部等。
- 学生跟随教师示范，练习正确的洁面方法。
4. 讲解皮肤保养方法- 讲解日常皮肤保养的步骤，包括清洁、爽肤、保湿和防晒等。
- 强调使用适合自己肤质的护肤品的重要性。
第二课时1. 复习- 回顾上一节课所学内容，检查学生对皮肤结构和功能、皮肤清洁方法的掌握情况。
2. 实践活动- 学生分组进行皮肤护理实践，包括洁面、爽肤、保湿等步骤。
- 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
3. 讨论- 学生讨论如何预防皮肤问题，如痘痘、干燥、敏感等。
- 教师总结皮肤护理的注意事项。
4. 总结- 强调皮肤护理的重要性，鼓励学生养成良好的皮肤护理习惯。
#### 九、教学反思1. 教学效果- 学生对皮肤结构和功能有了更深入的了解，掌握了正确的皮肤清洁和保养方法。
- 学生在实践活动中积极参与，对皮肤护理有了更直观的认识。
2. 改进措施- 在讲解皮肤保养方法时，可以增加实际案例，让学生更好地理解不同肤质的护理要点。
第十一章病人的清洁护理
《护理学基础》教案教师姓名：古丽巴尔专业：护理授课对象：2010级护理3、4班授课地点：2010级护理3、4班学习情境：医院感染的预防和控制学时：2一、教学目标：知识目标：（1）熟悉口腔健康维护；头发护理评估、头发健康与保养。
（2）掌握口腔护理评估、口腔护理技术；头发护理技术。
能力目标：素质目标：培养良好的职业素质和行为习惯，具有团队协作精神；具有求实、严谨、创新的工作作风和科学的思维方式。
二、教学内容第一节口腔护理1.口腔护理评估2.口腔护理技术3.口腔健康维护第二节头发护理1头发护理评估2头发护理技术3头发健康与保养三、教学重点、难点重点：口腔护理的目的及技术。
难点：口腔护理技术。
四、教学方法：讲授法、启发式教学结合多媒体五、教学环境及课前准备：多媒体六、教学设计：第一步：课程介绍、引入新课各位同学：我今天讲课的题目是《口腔护理》，我们先来了解一下基本知识。
第一节口腔护理一、口腔护理评估1、口腔卫生状况口唇的色泽、湿润度，有无干裂、出血;口腔黏膜的颜色，有无溃疡、肿胀;口腔有无常气味2、自理能力状况病人自主活动能力；口腔清洁自理能力,配合口腔护理的程度3、口腔保健知识病人对预防口腔疾病知识的了解情况及清洁口腔方法的掌握程度二、口腔护理技术(一)口腔护理的适应证1、禁食、昏迷、高热病人2、鼻饲病人3、大手术后及口腔疾患病人4、血液病、大剂量化疗和放疗病人二、口腔护理技术1、保持口腔清洁、舒适,预防并发症2、防止口臭、口垢,增进食欲3、观察口腔状况,协助疾病诊断1.操作动作轻柔,防止损伤口腔黏膜。
2.昏迷病人禁忌漱口张口器从臼齿处放入血管钳夹紧棉球每次一个棉球干湿适中3.长期使用抗生素者,观察口腔有无真菌感染。
4.传染病病人用物按隔离消毒原则处理。
三、口腔健康维护1、口腔卫生指导（1）养成口腔卫生习惯，（2）口腔清洁用具选择，（3）指导正确刷牙方法，（4）牙线剔牙法2、义齿清洁护理义齿与真牙一样需要清洁护理，义齿刷洗干净后放于冷开水杯中,每天换水一次，不可放入乙醇或热水中3、牙龈保健按摩用一只手四个指尖轻敲口部四周,先顺时针9次,后逆时针9次,再用示指蘸盐按摩牙根,先上后下,从左到右每天3次第二节头发护理一、头发护理评估1、头发卫生状况头发的分布、长度清洁状况，有无光泽、头发的脆性与韧性、干湿度，有无分叉头皮有无瘙痒、破损、病变或皮疹2、自理能力状况病人是否卧床，有无肢体活动受限、自行梳发或洗发的能力梳发或洗发时需要部分协助还是完全协助3、头发护理知识病人及家属对头发清洁护理重要性和相关知识的了解程度二、头发护理技术(一) 床上梳发目的1、去除头皮屑及污垢,保持头发整洁,减少感染。
1《护理学基础》课程教学大纲(144学时)
《护理学基础》课程教学大纲第一部分《护理学基础1》课程名称：护理学基础课程编号：N2070063英文名称：Fundamentals of Nursing课程性质：必修课总学时：96 讲课学时：48 实训学时：48学分：6适用对象：护理学专业本科学生先修课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学等一、课程性质、目的和任务护理学基础（Fundamentals of Nursing）是护理学专业的专业基础必修课，是一门研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的护理基本理论、基本知识和基本技能的学科。
护理基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和从事临床护理工作的基础，也是为满足个体、社区和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则，将护理学基础的理论知识和操作技能运用于护理实践，满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、课程教学和教改基本要求护理学基础的教学包括理论教学和实训教学两部分。
理论教学采用讲授、讨论、多媒体等多种教学方法，并精选教学内容，突出重点、难点，充分发挥学生的主观能动性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
实训教学采用实物、示教、角色扮演和技能操作训练等方法，强调理论联系实际，培养学生的实际操作能力，达到知识与技能灵活、熟练应用。
通过本课程的学习，使学生以患者为中心，运用护理学的基本知识和基本技能，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
并能进一步提高道德修养和素质。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学要求】1.掌握课程的基本任务。
2.掌握课程的学习方法及要求。
3.熟悉课程的地位、学习内容和目的。
【教学内容】1.课程的地位和基本任务2.课程的学习内容及学习目的3.课程的学习方法及要求第二章医院及医疗环境【教学要求】1.掌握医院物理环境与社会环境的调控要素及方法。
护理学基础（第2版）（护理类各专业用）
护理学基础（第2版）（护理类各专业用）展开全文•《护理学基础（第2版）（护理类各专业用）》共19章，其中前3章为护理概论，后16章为基础护理技术，包括护理工作中较常用，并具有普遍性的基本理论、基本知识和基本操作技术。
在内容选取、章节顺序及操作程序的编排方面，充分体现了以人为本的护理理念以及中等职业教育“理论知识必需、够用，操作技能适用、实用”的特点，并与护士执业考试相统一；使学生专业思想自然渗透，专业能力逐步提高。
去掉了过时陈旧的、与护理临床不相适应的内容，适当补充了与临床联系紧密的护理新理论、新技术、新方法及新进展等。
•全书每节均列有“学习要求”，便于学生掌握内容。
每项护理技术均以护理程序为框架，以满足服务对象身心需要为目的，从目的、操作程序（评估、计划、实施、评价）及注意事项3方面进行陈述；实施表格中列有实施“流程”、“内容与要点说明”，并配有大量插图。
其逻辑性强、重点突出，且易于理解、记忆，利于教与学。
•目录:第一章绪论第一节护理学的发展史第二节护理学的性质和范畴第三节护理学的基本概念练习题第二章护士的素质和行为规范第一节护士的素质第二节护士的行为规范练习题第三章护理程序第一节概述第二节护理程序的步骤第三节护理病案附3-1：155项护理诊断一览表（2001—2002）附3-2：护理诊断内容举例附3-3：常见医护合作性问题附3-4：病例分析练习题第四章医院和住院环境第一节医院概述第二节门诊部第三节病区练习题第五章入院和出院的护理第一节患者入院的护理第二节患者出院的护理第三节运送患者法附5-1：担架运送法附5-2：医用过床器练习题第六章卧位和安全的护理技术第一节各种卧位第二节帮助患者更换卧位的方法第三节保护具的应用附6-1：尼龙搭扣约束带附6-2：约束手套练习题第七章医院感染的预防和控制技术第一节医院感染第二节清洁、消毒和灭菌附7-1：几种常用去污渍法第三节无菌技术第四节隔离技术附7-2：污物袋的使用及处理附7-3：护目镜、防护面罩的使用附7-4：防护物品穿戴和脱卸的流程第五节消毒供应中心附7-5：敷料的加工练习题第八章患者的清洁护理技术第一节口腔护理第二节头发护理第三节皮肤护理附8-1：给便盆法第四节卧床患者床单位整理法及更换床单法第五节晨晚间护理练习题第九章生命体征的评估及护理技术第一节体温的评估及护理技术第二节脉搏的评估及护理技术第三节呼吸的评估及护理技术第四节血压的评估及护理技术第五节体温单的使用练习题第十章饮食护理技术第一节医院饮食第二节饮食护理第三节管饲饮食第四节出入液量记录法附10-1：肠内营养输注泵练习题第十一章冷热疗技术第一节冷疗技术附11-1：冷敷材料附11-2：一种新型的降温方法——冰毯第二节热疗技术练习题第十二章排泄护理技术第一节排尿护理附12-1：使用一次性导尿包为女患者导尿术第二节排便护理练习题第十三章药物治疗技术第一节给药的基本知识第二节口服给药法第三节雾化吸入疗法第四节注射法练习题第十四章药物过敏试验技术第一节青霉素过敏试验与过敏反应的处理第二节其他常用药物过敏试验技术练习题第十五章静脉输液和输血技术第一节静脉输液法附15-1：输液泵的临床应用附15-2：颈外静脉输液法第二节静脉输血法附15-3：血型与相容性检查附15-4：自体输血法练习题第十六章标本采集技术第一节标本采集的原则第二节各种标本采集方法附16-1：真空采血系统练习题第十七章危重患者的护理及抢救技术第一节危重患者的护理第二节抢救室的管理与设备第三节常用抢救技术练习题第十八章临终患者的护理第一节死亡的概念和分期附18-1：卫生部2009版《脑死亡判定标准（成人）》第二节临终患者的护理第三节尸体护理练习题第十九章医疗与护理文件的书写第一节病历的作用、书写与保管要求第二节护理文件的书写练习题参考文献附表1附表2附表3附表4附表5附表6附表7。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案第一章：护理学基础概念1.1 护理学的定义与发展历程1.2 护理学的核心理念与价值观1.3 护理学的基本组成部分1.4 护理学的专业角色与职责1.5 护理学与医疗及其他健康相关专业的关系第二章：护理程序与护理评估2.1 护理程序的概念与重要性2.2 护理评估的步骤与技巧2.3 护理诊断的形成与分类2.4 护理计划的原则与方法2.5 护理评估与护理计划的实施与评价第三章：护理基本技能与技术3.1 测量生命体征与观察病情3.2 口腔护理与床上卫生3.3 营养支持的护理与管理3.4 药物给药的技巧与注意事项3.5 患者的安全护理与预防跌倒第四章：常见症状的护理4.1 发热与保暖的护理4.2 疼痛的评估与缓解方法4.3 呼吸困难的护理与管理4.4 恶心与呕吐的护理4.5 便秘与腹泻的护理第五章：患者心理护理与沟通技巧5.1 患者心理护理的基本原则与方法5.2 患者心理评估与干预策略5.3 沟通技巧的重要性与实践方法5.4 跨文化沟通在护理中的应用5.5 患者心理护理的案例分析与讨论第六章：患者生理护理与功能康复6.1 生理护理的基本原则与方法6.2 睡眠与休息的护理6.3 营养支持的护理与管理（续）6.4 排尿与排便的护理6.5 患者功能康复的护理策略与方法第七章：重症患者的护理7.1 重症患者护理的特点与原则7.2 重症监护病房（ICU）的护理流程7.3 常见重症症状的护理（如休克、心力衰竭等）7.4 高级生命支持的护理技术（如呼吸机使用、心脏除颤等）7.5 重症患者心理护理与家属支持第八章：手术患者的护理8.1 手术前期患者的护理准备8.2 手术中期患者的护理配合8.3 手术后期患者的护理与康复8.4 常见手术并发症的预防与护理8.5 手术室护理团队的工作职责与协调第九章：妇产科患者的护理9.1 妇产科患者护理的特点与原则9.2 孕产妇的护理与分娩支持9.3 新生儿护理的基本原则与技巧9.4 妇科疾病的护理与管理9.5 生殖健康与家庭Planning 的护理指导第十章：护理伦理与法律问题10.1 护理伦理的基本原则与实践10.2 护理伦理决策与案例分析10.3 护理工作中的法律问题概述10.4 护理法律文件的编制与执行10.5 护理纠纷的预防与应对策略重点和难点解析一、护理学的定义与发展历程：理解护理学的概念及其发展脉络是学习的基础。
《基础护理学》教案
《基础护理学》教案一、第一章：护理学基本概念1. 教学目标：a. 了解护理学的定义、发展历程和护理学专业的基本概念。
b. 掌握护理程序的基本步骤和护理评估的方法。
c. 理解护理伦理的重要性，并能够应用伦理原则解决护理实践中遇到的问题。
2. 教学内容：a. 护理学的定义和发展历程。
b. 护理程序的基本步骤：评估、诊断、计划、实施和评价。
c. 护理评估的方法：观察、访谈、健康史采集等。
d. 护理伦理的基本原则和应用。
3. 教学方法：a. 讲授：讲解护理学的定义、发展历程和护理程序的基本步骤。
b. 小组讨论：分组讨论护理评估的方法和护理伦理的应用。
c. 案例分析：分析实际案例，运用护理程序和伦理原则进行护理决策。
4. 教学评估：a. 课堂参与度：评估学生在小组讨论中的发言和提问。
b. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析能力和护理决策。
二、第二章：护理伦理与法律1. 教学目标：a. 理解护理伦理和护理法律的基本原则和内容。
b. 掌握护理实践中伦理和法律问题的处理方法。
c. 培养学生的职业道德和法律意识。
2. 教学内容：a. 护理伦理的基本原则：自主、不伤害、公平等。
b. 护理法律的基本内容：护理法规、合同法、侵权法等。
c. 护理实践中伦理和法律问题的处理方法：知情同意、保密、隐私保护等。
3. 教学方法：a. 讲授：讲解护理伦理和护理法律的基本原则和内容。
b. 小组讨论：分组讨论护理实践中伦理和法律问题的处理方法。
c. 角色扮演：模拟护理实践中的伦理和法律问题，进行角色扮演和讨论。
4. 教学评估：a. 课堂参与度：评估学生在小组讨论和角色扮演中的发言和提问。
b. 案例分析报告：评估学生对实际案例的伦理和法律问题的分析和处理能力。
三、第三章：护理基本技术1. 教学目标：a. 掌握护理基本技术的基本原理和操作方法。
b. 培养学生的动手能力和护理操作技能。
c. 了解护理操作中的注意事项和安全防护措施。
2. 教学内容：a. 护理基本技术的基本原理：如无菌技术、清洁技术等。
基础护理技术(人卫版)授课教案：清洁卫生护理(皮肤护理)
教师活动
学生活动
1． 讲授：皮肤护理在临床护理工作中的意义
2.教师提问：（1）日常生活中人们为什么要经常进行皮肤清洁护理？（2）如何做好病人的皮肤卫生保健工作?
2．提出本次训练任务，对任务进行分析
3．引导学生分解本次课的学习任务
1.学生思考并回答
2．学习任务分析：淋浴和盆浴→床上擦浴→晨晚间护理→认识压疮→压疮的预防及护理
教师活动
学生活动
1．讲授知识点：压疮的概念及预防和护理措施
2．布置作业：
（1）完成案例五
（2）完成课程网络平台相关内容的测试
（3）预习《医院饮食》
1．理解压疮的发生和防护
2．强化：重要知识点和方法
教师活动
学生活动
1．教师展示压疮的图片
2.讲授压疮的概念及各期的临床表现
（1）概念：褥疮(pressure sores)亦称为压疮，是指局部组织长期受压，血液循环障碍，局部持续缺血、缺氧、营养不良而致的软组织溃烂和坏死。
（2）压疮的分期：第一期淤血红润期表现红肿热痛麻木，第二期炎性浸润期，典型表现为有水泡，第三期溃疡期分为浅度溃疡和坏死溃疡期表现为有坏死和（或）有溃疡
1．学生理解晨晚间护理的内容和目的
【步骤五】任务四：卧有病人床整理法（时间：20分钟）
教师活动
学生活动
1．引入案例：
案例三：16床，黄某，女，65岁，脑溢血昏迷患者，如何为患者更换床单？
案例四：9床，赵某，男，42岁，颈椎骨折行颅骨牵引，如何为患者更换床单？
2．教师演示讲解并操作
（1）操作流程卧床病人床整理法：扫床——大单、中单、橡胶单；铺法——与铺床手法相同；卧床病人换单法；侧卧换单法，适用于可以翻身侧卧的卧床病人。从右侧至左侧；仰卧换单法，适用于不能翻身侧卧的病人。从床头至床尾
中职护理教材教案模板范文
课题：《护理学基础》——患者皮肤护理教学目标：1. 知识目标：掌握患者皮肤护理的基本概念、原则和操作方法。
2. 技能目标：能够正确进行患者皮肤清洁、观察和护理，预防和处理皮肤问题。
3. 情感态度与价值观目标：树立关爱患者、严谨细致的护理理念，提高职业素养。
教学重点：1. 患者皮肤护理的基本概念和原则。
2. 患者皮肤清洁、观察和护理的操作方法。
教学难点：1. 皮肤问题的预防和处理。
2. 护理操作过程中的无菌观念和注意事项。
教学过程：一、导入1. 通过展示患者皮肤问题的图片，引导学生关注患者皮肤护理的重要性。
2. 提问：什么是患者皮肤护理？它有哪些原则？二、讲解1. 讲解患者皮肤护理的基本概念和原则。
2. 介绍皮肤清洁、观察和护理的操作方法。
3. 强调无菌观念和注意事项。
三、示范1. 教师现场示范皮肤清洁、观察和护理的操作过程。
2. 学生跟随教师操作，观察并提问。
四、练习1. 学生分组进行皮肤护理操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注患者皮肤护理，提高护理技能。
教学评价：1. 学生对皮肤护理知识的掌握程度。
2. 学生操作技能的熟练程度。
3. 学生对无菌观念和注意事项的遵守情况。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高护理技能。
3. 关注学生的情感态度与价值观的培养，树立良好的职业素养。
教学资源：1. 教材：《护理学基础》2. 图片：患者皮肤问题图片3. 操作工具：毛巾、洗手液、肥皂、酒精等4. 教学课件：皮肤护理教学课件注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
面部护理教案模板范文
面部护理教案模板范文面部护理是保持肌肤健康和美丽的重要步骤，而正确的面部护理方法能够帮助我们达到预期的效果。
下面是一个，希望能够帮助大家更好地理解和实践面部护理。
教案名称：面部护理方法与步骤一、教学目标：1. 了解面部肌肤的特点和常见问题；2. 掌握正确的面部护理步骤和方法；3. 培养良好的面部护理习惯。
二、教学内容：1. 面部肌肤的特点和常见问题：a. 了解肌肤的结构和功能；b. 了解常见的面部肌肤问题，如痘痘、黑头、干燥等。
2. 面部护理步骤和方法：a. 清洁：选择适合自己肤质的洁面产品，用温水洗净面部，按摩轻柔；b. 去角质：使用适合自己肤质的去角质产品，去除死皮细胞；c. 柔肤水：使用柔肤水平衡肌肤的PH值，补充水分；d. 精华液：根据需要选择适合自己肌肤问题的精华液；e. 面部按摩：使用按摩霜或面部精油进行轻柔按摩，促进血液循环；f. 面膜：选择适合自己肤质和需求的面膜，敷在面部15-20分钟；g. 眼部护理：使用眼霜进行眼部护理，避免细纹和黑眼圈的产生；h. 面部保湿：使用保湿乳液或面霜，锁住水分；i. 防晒：使用含有防晒指数的防晒霜，预防日晒对皮肤的伤害。
3. 面部护理习惯的养成：a. 每天早晚进行面部护理，保持持续性；b. 注意饮食均衡，多摄取富含维生素和抗氧化物的食物；c. 避免过度使用化妆品，给肌肤充足的休息时间；d. 定期去美容院做面部护理，给肌肤更深层次的滋养。
三、教学方法：1. 讲解：通过口头讲解的方式介绍面部肌肤的特点和常见问题；2. 示范：教师示范正确的面部护理步骤和方法，学生跟随操作；3. 实践：学生分组进行面部护理实践，相互观摩和提供反馈。
四、教学评价：1. 学生实际操作的准确性和技巧性；2. 学生能否正确理解面部肌肤的特点和常见问题；3. 学生对面部护理步骤和方法的掌握程度；4. 学生对面部护理习惯的养成意识。
通过以上的教学。
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⑸协助患者脱下上衣，在擦洗部位下铺浴巾；
⑹擦洗两上肢、胸、腹部；按顺序擦洗，先用涂浴皂的湿毛巾擦洗，再用湿毛巾擦去皂液，清洗毛巾后再擦洗，最后用浴巾边按摩边擦干；
模拟表演为卧床病人擦浴的操作
10分钟
3.评价指导
（1）评价学生进行床上擦浴手法的正误（及时纠正错误手法）
（2）对病人关心体贴的程度等
提示
1.一般病人衣服穿脱要求
2.病人肢体有功能异常时的衣服穿脱要求
25分钟
1.分组练习
2.教师指导
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
（3）注意观察患者情况。如出现寒战、面色苍白、脉速等征象时，应立即停止擦洗，并给适当的处理。
教学难点:床上擦浴的操作方法为难点。
复习内容:
常用的漱口溶液及其作用。
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
第三节 皮肤护理
一、沐浴法
目的：
1．去除皮肤污垢，保护皮肤清洁，使患者舒适。
2．促进皮肤的血液循环，增强皮肤的排泄功能和对外界刺激的敏感性
3．增进护理人员对患者的观察和了解，满足患者的身心需要。
教 案 末 页
小 结
皮肤护理有助于保持皮肤的完整性，免受外伤，预防感染和压疮的发生。通过对皮肤的清洁、按摩等护理方法，达到满足患者身体清洁的需要，促进生理和心理的舒适，增进健康。
复习思考题,
作业题
简述床上擦浴的目的、用物及注意事项。
下次教学预习要点
练习口腔护理及皮肤护理
实施情况及
分析
学生学习态度端正，操作认真，效果良好。
⑺擦洗后颈部、背部、臀部；协助患者侧卧，背向护士；依次擦洗，擦洗后用50%乙醇按摩受压部位，根据季节扑爽身粉；
⑻穿清洁上衣；
⑼擦洗下肢、双足；患者平卧，协助脱裤，擦洗双下肢；将盆移手足下，盆下垫浴巾，或将盆放于床旁椅上，患者屈膝，将双脚同时或先后浸泡片刻，洗净双足，擦干；
⑽擦洗会阴；换水、盆及毛巾后清洁会阴；
（2）患者皮肤血液循环得到改善，无压疮等并发症的发生。
2．用物准备 脸盆2只 水桶2只 清洁被服；治疗盘内置毛巾2条、浴巾梳子、清洁衣裤。另备便盆、便盆布、屏风。
实施：
1．操作步骤
⑴备齐用物携至床旁，核对解释；
⑵关好门窗，屏风遮挡患者，调节室温，按需给予便盆；
⑶根据病情放平床头及床尾支架，松开床尾盖被，将脸盆放于床旁桌上，倒入2/3满热水，测试水湿；
⑾穿清洁裤子，根据需要为患者修理工剪指（趾）甲，梳发；
⑿整理床单位，按需更换床单，安置患者于舒适卧位；开穿通风；
⒀清理用物，作好记录。
2．注意事项
（1）操作过程中，护士应掌握节力原则。站立时，两脚稍分开，重心应在身体中央或秒稍低处，拿水盆时，盆要靠近身体边，减少体力消耗。
（2）操作时要体贴患者，保护患者的自尊，动作敏捷、轻柔，减少翻动次数和暴露，防止受凉。
10分钟
1.讲授
（1）皮肤的生理功能
（2）皮肤护理的目的
（3）常用皮肤护理的操作法及注意事项
5分钟
2.讨论
个体进行定期皮肤护理的意义
3.皮肤护理在预防压疮中的重要性
3.评价
20分钟
1.讲授
床上擦浴的目的
15分钟
2.表演
以寝室为单位
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
计划：
1．目标
（1）患者皮肤清洁，感觉舒适。
（2）清洁皮肤时应注意皮肤皱褶处，如腋下、肛门、外阴和乳房下等。
评价
1．患者沐浴过程中安全，无意外发生。
2．沐浴后患者感到舒适、清洁。
3．患者获得了皮肤护理方面的有关知识。
二、床上擦浴
目的同沐浴法
评估1．患者 全身情况 皮肤情况、心理状态、健康知识
2．环境 室温是否适合、门窗是否完好。
5分钟
复习
如何护理病人取下的义齿？
（1）饭后须过1小时才能沐浴，以免影响消化。
（2）防止患者受凉、烫伤或滑跌等意外情况发生。
（3）妊娠7个月以上孕妇禁用盆浴，衰弱、创伤和患心脏病需要卧床休息的患者均不宜盆浴。传染病患者应根据病情、病种按隔离原则进行沐浴。
3．健康教育
（1）教导患者应经常注意皮肤卫生，根据皮肤状况选择合适的沐浴用品及护肤用品。
评估
1．患者 全身情况、皮肤情况、健康知识。
2．环境 室温是否适合、门窗是否完好。有无安全隐患。
计划：
1．目标
（1）患者皮肤清洁，感觉舒适。
（2）患者皮肤完整，无异味。
（3）患者养成良好的卫生习惯，皮肤护理的知识有所增加。
2．用物准备 毛巾2条 浴巾、沐浴液、清洁衣裤、拖鞋。
实施
1．操作步骤
2．注意事项
3．健康教育
（1）向患者及家属讲解皮肤护理的意义和方法，进行床上擦浴时应注意的事项。
（2）教会患者家属正确的擦浴及皮肤按摩方法。
（3）指导患者及家属选购棉织品内衣，选择合适的沐浴用品及护肤用品，以减少皮肤的不良刺激。
评价：
1．患者是否感觉清洁、舒适、身心愉快。
2．患者皮肤是否保持完整。
3．患者及家属是否获得床上擦浴及皮肤按摩的相关知识。
护理学基础教案第十一章皮肤护理
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教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次21授课类型理论1+实训1
班 级
授课日期
授课题目(章,节)
第十一章 患者的清洁护理
第三节 皮肤护理
教学目的与求:
1．说出床上擦浴的目的、用物及注意事项。
2．能进行床上擦浴的操作。
3．能正确使用便盆。
教学重点:床上擦浴的目的、注意事项为重点