第二章 第4节 免疫调节1

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[人教版]《免疫调节》优秀课件1

[人教版]《免疫调节》优秀课件1
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗?
3、什么是免疫活性物质?
免疫 器官
一.免疫系统的组成
1、人体有哪些主要的免疫器官?免疫器官的作用是? 主要有:骨髓、胸腺、淋巴结、脾脏、扁桃体 等,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗?
3、什么是免疫活性物质?
细胞免疫过程
抗原 吞噬细胞 T细胞
非特异性免疫
效应 T细胞 宿主细
胞 记忆细胞
吞噬细胞
抗体
裂解 死亡, 释放 抗原
[名师课 堂教学 ][人 教版] 《免疫 调节》 优秀课 件1(完 整版PP T)
某人因疾病胸腺被切除,从此非 常容易生病,为什么? 胸腺缺失,无法产生T细胞,细胞免疫全 部丧失,只保留了部分体液免疫。
第三道防线
免疫器官和免疫细
胞借助血液循化和
淋巴循环组成
特异性免疫
• 非特异性免疫(先天性免疫): 人人生来就有,不具特异性,而是对
多种病原体都有一定的防御作用。
• 特异性免疫(获得性免疫): 特点:出生以后才产生的,针对特定
的病原体或异物起作用。
第三道防线的作战“部队”、作战“武器” 和作战对象分别是什么?
抗体与抗原结合 消化
抗原





增殖分化
程 记忆细胞
浆细胞
沉淀或细胞
抗体
集团,被吞 噬细胞吞噬
抗体与抗原结合 消化
特异性免疫——细胞免疫
吞噬细胞
抗原
T细胞
宿主细胞
记忆细胞 效应T细胞
与靶细 胞紧密 接触
靶细胞的溶酶体被 激活,裂解死亡; 抗原释放并被消灭。 (体液免疫)

苏教版教学课件必修二第二章第4节免疫调节

苏教版教学课件必修二第二章第4节免疫调节

巨噬细胞
一、免疫系统的防卫功能
免疫的概念:免疫是机体的一种特殊的
保护性生理功能。
功能:通过免疫能够识别“自己”、排除 “非己”,以维持内环境的平衡和稳定。
(一)人体的三道防线
非 第一道防线 特 (皮肤和黏膜组成) 异 性 免 溶菌酶使细菌溶解 疫 第二道防线
(溶菌酶和吞噬 细胞组成)
皮肤和黏膜的阻挡作用 黏膜上纤毛的清扫作用 它们分泌物的杀菌作用
(位于淋巴液、血液和淋巴结中)
吞噬细胞
3免疫活性物质 :体液中的各种抗体和淋巴因子等
(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)
淋巴细胞(位于淋巴液、淋巴结、血液中)
T 淋 巴 细 胞
T 细胞
巨 噬 细 胞
单核细胞
中性粒细胞 淋巴细胞
吞噬细胞包括血液中的中性粒细胞 和单核细胞和组织中的巨噬细胞等
效应T细胞与靶细 胞紧密接触后为什么会 使靶细胞裂解死亡?
效应T细胞与靶细胞紧 密接触后能激活靶细胞 内的溶酶体酶,使靶细 胞的通透性改变,渗透 压变化导致大量吸水, 破裂死亡。
效应 T 淋巴细胞(左) 与肿瘤细胞(右)密切接触
T细胞(左)攻击靶细胞
体液免疫与细胞免疫的关系
既各自有独特的作用,又可相互配合共同发挥免疫效应 抗原类型 细菌外毒素 发挥免疫作用的主要方式
高耀洁
温家宝在河南与艾滋病 患者共度春节
中国“民间防艾第一人”, 获“亚洲的诺贝尔奖”— —亚洲拉蒙—麦格塞公共 服务奖
考考您?
红丝带的含义
她象征着我们对艾 滋病病毒感染者和病人 的关心与支持; 她象征着我们对生 命的热爱和对平等的渴 望; 她象征着我们要用 “心”来参与预防艾滋 病的工作。

(完整版)免疫调节知识点

(完整版)免疫调节知识点

第二章第四节免疫调节一、免疫的概念:免疫是机体的一种特殊保护性功能,通过免疫,机体能够识别自己,排除非己,以维持内环境的平衡和稳态。

二、免疫系统的组成三、免疫系统的功能:防卫(主要)、监控和清除监控和清除:监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的(损伤)细胞,以及癌变的细胞。

防卫:防止病原体对机体的侵袭(或抵御病原体的攻击)(一)免疫细胞的种类和功能注:○唾液、胃液中均有杀菌物质,但与外界环境相通,属于第一道防线。

○2多数情况下,抗原物质被人体的第一、二道防线阻隔于人体之外。

(三)抗原和抗体(1)抗原①概念:抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质,如病原体、花粉、癌细胞等。

②特点a.具有异物性:一般是进入人体的外来物质,包括细菌、病毒、花粉等。

但自身的一些细胞也可以成为抗原(如癌细胞,损伤、衰老的细胞等)。

b.具有大分子性:通常相对分子质量大于1万,如蛋白质。

c.具有特异性:抗原物质表面具有某些特定的化学基团,即抗原决定簇,决定了抗原的特异性,使抗原能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合。

(2)抗体①概念:是指机体的免疫系统在抗原的刺激下,由B细胞或记忆细胞增殖、分化成的浆细胞所产生的,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白,如抗毒素、凝集素等。

②化学本质:只有免疫功能的球蛋白。

参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。

③分布:主要分布于血清中,也分布于组织液和外分泌液中。

○4种类:抗毒素、凝集素、免疫球蛋白○5与抗体合成和分泌有关的细胞结构细胞核、细胞器(核糖体、内质网、高尔基体、线粒体)、细胞膜(四)体液免疫与细胞免疫图解(1)能特异性识别抗原的细胞有B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞。

吞噬细胞也能识别抗原,但无特异性;抗体虽能识别抗原,但不属于细胞,浆细胞不能识别抗原。

同一生物体内各种免疫细胞的功能不同,但是所含的遗传物质相同,因为它们都来源于同一受精卵的分裂、分化。

第二章 第四节_免疫调节

第二章 第四节_免疫调节

时间 初次抗原刺激 二次抗原刺激
细 胞 免 疫 过 程
抗原
直 接 刺 激
吞噬细胞(摄取和处理) 呈递 T细胞(识别后增殖分化)
记忆细胞
效应T细胞
同种抗原 与靶细胞结合并 再次刺激 释放淋巴因子 激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细 胞裂解死亡释放抗原 抗原暴露,与抗体作用 被吞噬细胞消灭
【注意】 (1)无论是体液免疫还是细胞免疫大体上都可 分为三个阶段: 第一阶段:感应阶段 对抗原处理、传递和识别; 第二阶段:反应阶段 B细胞、T细胞增殖分化,以及记忆细胞形成(包 括二次免疫应答); 第三阶段:效应阶段 效应T细胞、抗体发挥免疫作用。
免疫调节的作用: (1)消灭入侵的病原体; (2)清除体内出现的衰老、破损或异常细胞.
二、免疫系统的组成
1免疫器官 吞噬细胞 淋巴细胞(T细胞、B细胞等)
2免疫细胞
:体液中各种抗体,淋巴因子、溶菌酶等 3免疫活性物质
1.免疫器官
中枢免疫器官: 胸腺、骨髓
免疫细胞生成、成熟的场所
外周免疫器官:
淋巴结、脾、扁桃体等 免疫细胞定居、繁殖的场 所,也是对抗原发生免疫反 应的场所
1)吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。( × )
2)淋巴细胞只有在受到抗原刺激后,才能形成 效应细胞。(√ ) 3)只要接触一次某抗原,记忆细胞就能长期记 住该抗原的特征。(× )
4)抗体是由效应B细胞合成并分泌的。(√)
练 习一
5)下列关于抗原的叙述中,正确的是( D )
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗原能与抗体或效应细胞结合,发生免 疫反应 C、蛋白质及其水解产物都会引起特异性免 疫反应 D、抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合, 发生特异性免疫反应

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

三、特异性免疫:
抗原
概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例:细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性:异物性、大分子性、特异性
概念:机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性:特异性
分布:血清、组织液、淋巴
体液免疫: B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1)自身免疫病
免疫功能过高
2)过敏反应 3)免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面: 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A.脾 B.淋巴结 C.扁桃体 D.肝脏
2.属于保卫人体的第二道防线的是 A.皮肤、黏膜 B.T细胞 C.吞噬细胞 D.B细胞
3.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B.非特异性免疫出现早、作用范围广,特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12.现有一幼鼠,先天无胸腺,此鼠的免疫状况是 A.有全部的细胞免疫能力 B.丧失一切免疫能力 C.有全部的体液免疫能力 D.保留部分体液免疫能力 13.下列关于细胞免疫的叙述,错误的是 A、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增值分化

第四节免疫调节

第四节免疫调节

1、免疫器官
淋巴结 胸腺
骨髓
2、免疫细胞
吞噬细胞Βιβλιοθήκη B淋巴细胞T淋巴细胞
淋巴细胞的起源和分化
胸腺
T细胞
转移到淋巴器官中
B细胞
转移到淋巴器官中
HIV的侵入与体内T淋巴细数量的变化
可见人体第三道防线在抵抗外界病原体有 十分重要的作用
抗原和抗体
抗原 定义:可使机体发生特异性免疫反应的物质。
如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤细 胞等
免疫系统的防卫功能是不 是越强越好呢?那么太弱?
三、免疫失调引起的疾病
1.自身免疫病
在某些特殊情况下,人体 免疫系统对自身的组织发生免疫反应
系统性红斑狼疮
类风湿性关节炎
是一种以关节滑膜炎为特征的慢性全身性自身免 疫性疾 病。滑膜炎持久反复发作,可导致关节内软骨和骨的破坏 ,关节功能障碍,甚至残废。
抗体
定义:能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能 的球蛋白。 抗体在机体内的分布:血清(主要)、组织液 、外分泌液
二 .免疫作用的过程
第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞
B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”, 这种方式称为体液免疫 T淋巴细胞主要靠直接接触靶细胞 “作战”,这种方式称为细胞免疫
特异性免疫
(获得性)
人体的防卫机制(第一道防线)
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的防卫机制(第二道防线)
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
人体的防卫机制(第三道防线)
人体第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借 助血液循环和淋巴循环而组成的

第2章第4节 免疫调节

第2章第4节 免疫调节

㈠自身免疫病 ㈡过敏反应 ㈢ 免疫缺陷病

(一)自身免疫疾 病
类风湿性关节炎
系统性红斑狼疮
系统 性红 斑狼 疮
什么是过敏反应?
各种过敏反应
过敏反应:已免疫的机体在再次接受相 同物质的刺激时所发生的反应。
第一次接 触过敏原 后,能发生 过敏反应 吗?
过敏反应的特点:
①发作迅速,反应强烈,消退较快; ②一般不会损伤组织细胞;也不损伤组 织;
免 疫 系 免疫细胞 统
吞噬细胞 T淋巴细胞 淋巴细胞 B淋巴细胞 迁移到胸腺 中成熟 骨髓中成熟
免疫活性物质
抗体、淋巴因子、溶菌酶等
免疫器官
免疫细胞生成、成熟或集中 分布的场所
扁桃体 淋巴结 胸腺

骨髓
免疫细胞
发挥免疫作用的细胞 起源于骨髓中的造血干细胞
吞噬细胞
B淋巴细胞 T淋巴细胞 在胸腺中 在骨髓中 发育成熟 发育成熟
反 应 阶 抗体段
T细胞 浆细 胞 记忆B细 胞
B细 胞
抗体与抗 原结合
效应 阶段
记忆细胞对抗原十分敏感,能“记住”入侵的
抗原。对抗原的记忆可保持数月甚至终生。 抗 体 数 量 记忆细胞迅速分裂产 生新的浆细胞分泌抗 体,消灭抗原。
时间
初次抗 原刺激
二次抗 原刺激
吞噬细胞
抗原
直 接 刺 激
体 液 免 疫 过 程
四、免疫学的应用
疫苗的发明与应用
疫苗是将病原微生物(如细菌、立克 次氏体、病毒等)及其代谢产物,经过 人工减毒、灭活或利用基因工程等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。
被狗咬伤的人要注射“狂犬疫苗”、
下面从免疫预防、免疫治疗和器官移植面简要介绍。

2.4节免疫调节-PPT课件

2.4节免疫调节-PPT课件

2)凝集素:使细菌发生特异性凝集的成分 相关细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
相关结构呢?除了以上细胞器还有细胞膜
体液免疫
1. 在体液免疫过程中有哪些免疫细胞参与?分别 发挥了什么作用?
2. 体液免疫中能识别抗原的细胞有哪些?能特异 性识别抗原的细胞有哪些?
3. 抗体如何清除抗原? 4. 当相同的抗原再次侵入人体时,体液免疫 如何进行?有何特点?
忆细胞形成的阶段; 3效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发
挥免疫效应的阶段。
(四)体液免疫和细胞免疫的关系
在特异性免疫反应中,体液免疫与细胞免 疫之间,既各自有其独特的作用,又可以相互 配合,共同发挥免疫效应。
例如,进入体内的细菌外毒素,需要有特异的抗 毒素与它结合,才能使它丧失毒性,因此主要是体液 免疫发挥作用;结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌, 也就是寄生在宿主细胞内,而抗体是不能进入宿主细 胞内的,这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病 菌消灭;
抗原
B细胞 增殖分化 (识别)
记忆B细胞

二次免疫

浆细胞
分泌 +抗原 抗体
免 疫 效

感应阶段
反应阶段
效应阶段
抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附 与抗原结合形成沉淀或细胞集团
1.当相同的抗原再次入侵人体时,体液免 疫如何进行?有何特点?
数抗 量体
1.记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分敏感,能 “记住”入侵的抗原。
一、免疫系统的组成
免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所


系 免疫细胞

发挥免疫 作用的细胞
吞噬细胞 淋巴细胞

高中生物教学课例《必修3第二章第4节免疫调节(第1课时)》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中生物教学课例《必修3第二章第4节免疫调节(第1课时)》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中生物教学课例《必修 3 第二章第 4 节免疫调节(第 1 课 时)》教学设计及总结反思
学科
高中生物
教学课例名
《必修 3 第二章第 4 节免疫调节(第 1 课时)》

本节的学习内容是免疫系统的组成、免疫系统的三
道防线、体液免疫的过程,对于这部分内容学生在初中
教材分析 生物的学习中、社会热点关注中有所了解,对于学生来
评、引导的作用,我们应该转变思路把学习的时间、空
间还给学生,把问题抛给学生,做到真正的“授人以鱼
不如授人以渔”。
学生活动:学生自主学习教材 P35-P36 这一部分内
容,然后完课件上展示的免疫系统的组成的相关问题。
【多媒体展示】免疫系统的组成
活评讲解。
老师活动:引导、点评
老师讲解补充:1、扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、
脾等免疫器官;
2、吞噬细胞、淋巴细胞由造血干细胞分化而来。
说有知识的铺垫,本节内容的重难、点是体液免疫的过
程。
知识目标
1.概述免疫系统的组成。
2.概述免疫系统的三道防线。
3.理解体液免疫的过程。
学科核心素养目标
教学目标
1、注重免疫学的社会热点问题,关注生物学基础
研究成果在生活中的应用,形成科学思维和落实社会责
任;
2、倡导学生综合运用所学知识解决自然界和社会
本节内容多为记忆,理解部分不多,免疫系统的组
成和人体的三道防线可以让学生自主学习完成,然后同
学之间再进行纠错修正,这样可以重分调动学生的自主
学习的积极性;体液免疫和可以让学生自主阅读课本后
课例研究综 分组讨论画图写出流程,在本节课中不足之处在于内容

较多,学生理解消化时间不够。

18-19 第2章 第4节 免疫调节

18-19 第2章 第4节 免疫调节

课 时 分 层 作 业

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3.人体器官移植后不易成活,根据现代免疫学分析,移植器官的组织 当


预 习
细胞相当于(
)
达 标
• 探
【导学号:62672079】
• 固



A.淋巴细胞
B.疫苗


C.抗体
D.抗原


D [移入的器官相当于抗原,而不是淋巴细胞、抗体;疫苗是指为了预

• 攻
防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接种的预防性生物制品,因此
究 • 攻 重
课 时 分 层 作 业

返 首 页
自 主
2.以下免疫过程包含非特异性免疫的是( )
当 堂
预 习
A.吞噬细胞的吞噬作用
达 标


探 新
B.皮下注射狂犬病疫苗
固 双


C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体
合 作
D.静脉注射抗狂犬病抗体


• 攻
A [吞噬细胞的吞噬作用为第一道防线,包含非特异性免疫。]











• 探
五、免疫学的应用
• 固



1. 接种疫苗可以预防传染病的发生。


2. 人工标记的抗体可以检测发现体内组织中的抗原。


3.免疫抑制剂 可以提高器官移植的成活率。




课 时 分 层 作 业

返 首 页

课件11:2.4 免疫调节(Ⅰ)

课件11:2.4 免疫调节(Ⅰ)

生命体作为一个开放系统,也 随时可能受到细菌、病毒的入 侵,体内自身也可能产生衰老、 破损、死亡、异常的细胞。
1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗?人体能 够依靠反射对病菌和病毒作出反应吗? 2.人体能够靠激素来直接杀灭病原体吗? 3.病原体侵入机体后,会影响内环境的稳态吗?
概念:机体的一种特异性的保护功能,通过免疫, 机体能识别“自己”,排除“异己”,以维持内 环境的平衡和稳定。
非特异性免疫:生来就有,不针对某一类特定病 原体,对多种病原体具有防御作用。(非专一性)
第三道防线 免疫器官和免疫细胞
第一道防线 皮肤、黏膜 第二道防线 杀菌物质、吞噬细胞
非特异性免疫
非特异性免疫:生来就有,不针对某一类特定病 原体,对多种病原体具有防御作用。(非专一性)
第三道防线 免疫细胞、免疫器官
第三道防线——特异性免疫 主力军:淋巴细胞
抗原
进入人体
在细胞外液中 被消灭
体液免疫
主力部队:B细胞 武器:抗体
进入靶细胞后 被消灭
细胞免疫
主力部队:T细胞 武器:近身搏斗
抗原-抗体作用机制
抗体——蛋白质 抗原 抗体
特异性
× 抗原
三、体液免疫
(1)抗原: 可使机体发生特异性免疫的物质。
如细菌,病毒,花粉等
二次免疫时记忆细胞迅速增殖分化产生新的效应 抗 B细胞,故二次免疫反应快,产生更多的抗体。 体 数 量
初次抗原刺激
二次抗原刺激
时间
即时训练
1.下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是
A
A.细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原 B.在①和⑨所在的阶段中,可能有吞噬细胞的参与 C.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶

24免疫调节教学设计与反思(第1课时)1

24免疫调节教学设计与反思(第1课时)1

2.4 免疫调节教学设计与反思(第1课时)本节为《普通高中课程标准实验教科书生物3必修稳态与环境》(人民教育出版社)第2章《动物和人体生命活动的调节》第4节《免疫调节》的第一课时。

在课程标准中对本节内容有如下说明:概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。

一、指导思想:1、课程理念:根据国家课程标准,落实课程的四条基本理念,即提高生物素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

本节课重点落实两个理念,即提高学生的生物素养和注重与现实生活的联系。

2、教材分析:(1)教学内容:免疫系统的组成、功能、三道防线,重点是第三道防线的两种作用方式、三种免疫细胞协同作用机制,艾滋病的死因与免疫系统的受损关系。

(2)培养学生能力:关注现实生活中的热点问题,正确看待强化麻疹疫苗接种问题,提升分析、判断能力;教学中出示相关配套的图片,培养学生识图、析图能力;采用图解法梳理出体液免疫和细胞免疫的过程,对比法梳理出体液免疫和细胞免疫的相同点和不同点,培养学生获得信息和分析、概括、表达能力。

(3)情感态度、价值观培养:引导学生理解免疫系统在维持稳态的过程中所涉及的三道防线的防御机制,逐步形成生命活动平衡协调的观点。

3、学情分析:学生在初中已学过人体三道防线的具体内容,知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体、计划免疫、艾滋病等生物学术语,但由于上海学生是在八年级第一学期学习该内容的,因此对于以上知识点的认识可能会有些模糊。

本节课在重温免疫系统的组成和三道防线的防卫机制的基础上,重点学习第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程、两者的相同点和不同点,理解免疫细胞在维持人体稳态中所发挥的协同作用,解释艾滋病的死因。

4、设计思路:(1)理清脉络,构建出一个完整的防御系统框架。

本节课重点是“免疫系统的防卫功能”,难点是“体液免疫和细胞免疫”,在设计教学过程时,按照“人体免疫系统的器官、细胞、活性物质等‘三维度’组成——三道防线——第三道防线中的两种免疫作用方式”的教学思路,层层深入,由表及里,帮助学生构建出比较完整的防御体系的知识框架,学会运用免疫学的原理解释免疫疾病的致病机理,形成“全面系统”的观念。

人教版新教材《免疫调节》精美课件1

人教版新教材《免疫调节》精美课件1
原体引发的严重感
染,后期常常发生 恶性肿瘤,以至全 身衰竭而死亡.
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
艾H滋I病V浓患者度并和非T死细于胞艾数滋量病之而间是的由关于缺系乏免
疫力死于其它并发症(病菌感染或癌症).
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
讨论:
1、HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接 死因有什么关系?
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
记忆细胞的特点:寿 原命再长次,侵保入持机对体抗时原,的记记忆忆细,胞当会同 迅种 速抗 增 殖、分化,形成大量的浆细胞.
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
免疫器官
抗 体
识别“自己”
营地
排除“非己”
第三道防线与病原体战斗的场面
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
人教版新教材《免疫调节》精美课件1
免疫系统如何识别“自己”?
“作战对象”
抗原
定义:能引起特异性免疫反应的物质.
异物性:一般指进入机体的外来物质,如细菌、病
毒、花粉等.自身衰老、受损或癌细胞也会成为抗原.
课题:第2章第4节 免疫调节(第1课时)
流感病毒
1、感冒病毒侵入机体后,会影响内环境的稳态吗?
2、人体能靠分泌激素而直接杀灭感冒病毒吗?
3、人体又能借助神经系统靠反射对感冒病毒作出
反应吗?
第2章 第4节免疫调节
第1课时
狭义上:人体对病原体(病菌、病毒)
和有害物质的抵抗力.
广义上:机体依靠免疫系统识别“自己”
HIV浓度上升,会破坏更多的T细胞,使T细 胞数目下降,从而导致人体免疫能力几乎全部丧 失,不能抵抗疾病的侵袭,进而使人死亡.
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( 一)
体液免疫
抗原决定簇
1、抗原和抗体:
1)抗原:可使机体发生特异性免疫 反应的物质。如病原体、异种动物血 清等。 2)抗体:机体受抗原刺激后产生的, 能与该抗原发生特异性结合的具有免疫 功能的球蛋白。 主要分布于血清中,也分布于组织液及外分泌液中。
( 一)
体பைடு நூலகம்免疫
1、抗原和抗体:
2、体液免疫的过程:
抗 体 数 量 记忆细胞很快分裂产生新的 效应B细胞和新的记忆细胞。
时间
初次抗原刺激
二次抗原刺激
(3)效应阶段:
浆细胞
抗体
抗原抗体结合
①有些抗原,如病毒等,由于抗体的结合而失去对寄 主细胞表面受体的结合能力,因而不能侵入细胞。 ②有些细菌产生的毒素,如白喉毒素、破伤风毒素, 可因抗体的结合而不为细胞所接受,因而无效。 ③沉淀和凝集:如果抗原分子是可溶性蛋白质,抗体 的结合就使抗原分子失去溶解性而沉淀;如果抗原分子是 位于细胞上的,抗体的结合就使这些细胞凝集成团而失去 活动能力,例如血液凝集。
吞噬细胞等 T细胞 (迁移到胸腺中成熟) B细胞 (在骨髓中成熟)
作用的细胞) 淋巴细胞
免疫活性物质 ——抗体、淋巴因子、溶菌酶等
(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)
三、免疫系统的防卫功能
阅读教材,思考下列问题
1.人体中第一、第二防线各由什么组成?有什 么特点? 2.第三道防线在什么情况下发挥作用?由什么 组成?有什么特点?
第一道防线
(皮肤和黏膜组成)
体液中的杀菌物质 (如溶菌酶)
吞噬细胞吞噬病原体
第二道防线
(杀菌物质和吞噬细胞组成)
特点:先天的遗传的,不针对哪一种病原体,对多 种病原体都有防御作用。(非专一性)
三、免疫系统的防卫功能
人体的三道防线:
组成 第一道 皮肤和黏膜 免疫类型 非特异性 免疫
第二道
体液中的杀菌物质 (如溶菌酶)和吞噬 细胞
免疫调节是依靠免疫系统来实现的。
二、免疫系统的组成
免疫器官 ——骨髓、胸腺、扁桃体、淋巴结、脾
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
免 疫 系 免疫细胞 统
免疫活性物质
人体的免疫器官

二、免疫系统的组成
免疫器官 ——骨髓、胸腺、扁桃体、淋巴结、脾
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
免 疫 系 免疫细胞 统 (发挥免疫
1979年10月26日联合国世界卫 生组织在内罗毕宣布,全世界 已经消灭了天花病,并且为此 举行了庆祝仪式。
天 花 患 者
1796年詹纳为男孩接种牛痘
第4节 免疫调节
一、免疫的概念
广义上:是生物有机体的一种特殊的保护 性生理功能。通过免疫,生物有机体能识 别“自己”,排除“非己”, 以维持内环 境的平衡和稳定!
体液免疫
体液免疫
感应阶段
反应 阶段
效应 阶段
抗原
吞噬 细胞
T细胞
记忆 B细胞 细胞
浆细 胞
产生 抗体
抗体
与抗原 特异性 结合
功 吞噬、 能 处理、
受抗原刺 保持对 呈递抗原 激增殖、 抗原的 记忆 分化 呈递抗原

教材课后练习 2-4练习卷

练习
1、人体排除“非己”成分的方式是( A ) ①阻挡②杀灭③吞噬④凝集⑤溶解 A、①②③④⑤ B、只是④⑤ C、只是③④⑤ D、②③④⑤ 2、可以成为人体第三道防线的结构是( C ) ①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞 ⑦抗原决定簇 A、①③④⑤⑥ B、③④⑥⑦ C、①②③④⑥ D、①③⑤⑥ 3、在特异性免疫中发挥免疫作用的主要物质是( C ) A、淋巴细胞 B、抗原 C、抗体 D、吞噬细胞
皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用
呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
皮肤分泌物的杀菌作用
人体的防卫机制(第一道防线)
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
溶菌酶使细菌溶解
人体的防卫机制(第二道防线)
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
三、免疫系统的防卫功能
非 特 异 性 免 疫
皮肤和黏膜的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
免疫器官和 免疫细胞
第三道
特异性 免疫
四、特异性免疫的过程
(一)体液免疫
B细胞靠产生抗体作战的方式
(二)细胞免疫 T细胞主要靠直接接触靶细胞作战的方式
体液免疫是怎样起作用呢?
1、抗原、抗体的本质及相互关系是什么? 2、抗原进入机体后,是怎样刺激机体产生 抗体的呢? 3、这个过程中有哪些细胞参与? 4、这些细胞分别行使什么样的功能? 5、抗体又是如何发挥作用的呢?
(1)感应阶段:
直接刺激
抗原
摄取和 处理 传递
传递
B细胞 T细胞
吞噬细胞
(2)反应阶段:
①大部分B细胞分化形成浆细胞 ②小部分B细胞成为记忆细胞。
增殖、分化
浆细胞
B细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆,当同一种抗原再次进入机体, 记忆细胞会迅速增殖、分化,形成大量的浆细胞, 产生更强的特异性免疫反应。
二次免疫的特点:
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