口语交际：辩论
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测评反馈，及时矫正
（时间：3分钟）
盘点收获
通过这节课的学习，我知道了：
总结归纳，导学反思（时间：2分钟）
板书设计
口语交际:辩论
道德原则明确观点
教学反思
自主学习
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
走进学生，了解学情
（时间：3Βιβλιοθήκη Baidu钟）
趣味操练
观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
全班交流，互动评价
（时间：15分钟）
合作探究
1、小组讨论怎样提高辩论的水平?
2、汇报交流。
巩固练习
将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
布置练习，引导完成
（时间：15分钟）
拓展延伸
说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
科目
语文
年级
执教人
课题
口语交际：辩论
课时安排
1课时
学案
导案
学习目标
1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
导入新课，强化目标
（时间：2分钟）
教学重难点
引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
（时间：3分钟）
盘点收获
通过这节课的学习，我知道了：
总结归纳，导学反思（时间：2分钟）
板书设计
口语交际:辩论
道德原则明确观点
教学反思
自主学习
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
走进学生，了解学情
（时间：3Βιβλιοθήκη Baidu钟）
趣味操练
观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
全班交流，互动评价
（时间：15分钟）
合作探究
1、小组讨论怎样提高辩论的水平?
2、汇报交流。
巩固练习
将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
布置练习，引导完成
（时间：15分钟）
拓展延伸
说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
科目
语文
年级
执教人
课题
口语交际：辩论
课时安排
1课时
学案
导案
学习目标
1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
导入新课，强化目标
（时间：2分钟）
教学重难点
引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。