教育部参赛_牛津初中英语七下Unit8 Poems about pets_黄湘宁(江苏省苏州市相城区太平中学)

牛津初中英语（译林出版社）七年级下

——Unit8 Poems about pets(reading)教学案例

江苏省苏州市相城区太平中学黄湘宁

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【教学反思】( Records after Teaching )

教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中培养多方面的能力。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用互联网搜索引擎功能，同时培养了学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。

（1）我在课前让学生上网或通过其他途径收集信息，培养学生获取信息的能力，并联系社会热点问题和生活实际教学，创造了一个良好的教学氛围，激发了学生参与教学的热情，拉近了学生和社会的距离，同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读，小组讨论、表达，使学生变被动学习为主动学习，培养了学生自主学习和互助学习的能力。

（2）值得一提的是，本课教学中有几次借助视频内容，使学习素材更充实，课堂教学更具感染力及欣赏性。如在新词学习中，我截取一段《空中英语教室》video中外籍老师介绍新词"imaginative”的短片视频作为model，让学生模仿这种方式解释文章中出现的新词及词组，使学生利用全新的方式在自己创设的语境中运用新学词汇。

（3）充分运用现代信息技术，因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段。增进课件的交互性，使课件能根据教学的需要随意调度，同时要不断提高自己驾驭的能力。只有这样，先进教学手段的优势才能充分发挥，进而更好地为我们的教学服务。

纵观本节课的总体设计以“人文理念”为主，联系学生的实际生活，设计与他们年龄特点相符的任务，再配合学生自己的探究活动，在特定的语言环境中，培养学生听、说、读、写、译等基本能力和终身学习的学习能力。