初一数学校本课程教案

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初一数学教案优秀5篇

初一数学教案优秀5篇

初一数学教案优秀5篇初一数学教案篇一一、学情分析:在此之前,本班学生已有探索有理数加法法则的经验,多数学生能在教师指导下探索问题。

由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程,不太熟悉水位变化,故改为用数轴表示乘法运算过程。

二、课前准备把学生按组间同质、组内异质分为10个小组,以便组内合作学习、组间竞争学习,形成良好的学习气氛。

三、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。

2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。

3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。

四、教学重点、难点重点:运用有理数乘法法则正确进行计算。

难点:有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。

五、教学过程1、创设问题情景,激发学生的求知欲望,导入新课。

教师:由于长期干旱,水库放水抗旱。

每天放水2米,已经放了3天,现在水深20米,问放水抗旱前水库水深多少米?学生:26米。

教师:能写出算式吗?学生:……教师:这涉及有理数乘法运算法则,正是我们今天需要讨论的问题(教师板书课题)2、小组探索、归纳法则(1)教师出示以下问题,学生以组为单位探索。

以原点为起点,规定向东的方向为正方向,向西的方向为负方向。

a. 2 ×32看作向东运动2米,×3看作向原方向运动3次。

结果:向运动米2 ×3=b. -2 ×3-2看作向西运动2米,×3看作向原方向运动3次。

结果:向运动米-2 ×3=c. 2 ×(-3)2看作向东运动2米,×(-3)看作向反方向运动3次。

结果:向运动米2 ×(-3)=d. (-2)×(-3)-2看作向西运动2米,×(-3)看作向反方向运动3次。

结果:向运动米(-2)×(-3)=e.被乘数是零或乘数是零,结果是人仍在原处。

最新初一数学校本课程教案范文

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最新初一数学校本课程教案范文围绕一条主线来撰写教学设计,可以使得整节课的教学内容更加明确,教学任务的指向更加集中,教学的重难点更为突出,从而实现教学效率的大幅度提升,不至于出现整节课成为一盘散沙的窘境。

今天小编在这里给大家分享一些有关于最新初一数学校本课程教案范文,希望可以帮助到大家。

最新初一数学校本课程教案范文1学习目标:1.理解平行线的意义两条直线的两种位置关系;2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;3.会根据几何语句画图,会用直尺和三角板画平行线;学习重点:探索和掌握平行公理及其推论.学习难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质一、学习过程:预习提问两条直线相交有几个交点?平面内两条直线的位置关系除相交外,还有哪些呢?(一)画平行线1、工具:直尺、三角板2、方法:一"落";二"靠";三"移";四"画"。

3、请你根据此方法练习画平行线:已知:直线a,点B,点C.(1)过点B画直线a的平行线,能画几条?(2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗?(二)平行公理及推论1、思考:上图中,①过点B画直线a的平行线,能画条;②过点C画直线a的平行线,能画条;③你画的直线有什么位置关系? 。

②探索:如图,P是直线AB外一点,CD与EF相交于P.若CD与AB 平行,则EF与AB平行吗?为什么?二、自我检测:(一)选择题:1、下列推理正确的是 ( )A、因为a//d, b//c,所以c//dB、因为a//c, b//d,所以c//dC、因为a//b, a//c,所以b//cD、因为a//b, d//c,所以a//c2.在同一平面内有三条直线,若其中有两条且只有两条直线平行,则它们交点的个数为( )A.0个B.1个C.2个D.3个(二)填空题:1、在同一平面内,与已知直线L平行的直线有条,而经过L外一点,与已知直线L平行的直线有且只有条。

校本教材初中数学教案

校本教材初中数学教案

教案名称:初中数学七年级下册《平方根》教材版本:人教版课时安排:2课时教学目标:1. 让学生理解平方根的概念,掌握求一个数的平方根的方法。

2. 培养学生运用平方根解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

教学重点:平方根的概念及求法。

教学难点:平方根在实际问题中的应用。

教学准备:1. 平方根的相关知识PPT。

2. 练习题及答案。

3. 教学黑板、粉笔。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 复习平方的相关知识,引导学生回顾平方的意义。

2. 提问:那么,什么是平方根呢?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解平方根的概念,引导学生理解平方根的定义。

2. 举例说明平方根的求法,让学生通过实际操作,掌握求平方根的方法。

三、课堂练习(10分钟)1. 布置练习题,让学生独立完成。

2. 对练习题进行讲解,解答学生的疑问。

四、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课所学内容,让学生明确平方根的概念和求法。

2. 强调平方根在实际问题中的应用。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课所学的平方根知识。

2. 提问:请大家举个例子,说明如何运用平方根解决实际问题。

二、课堂讲解(15分钟)1. 讲解平方根在实际问题中的应用,引导学生学会运用平方根解决实际问题。

2. 举例分析,让学生通过实际问题,巩固平方根的知识。

三、课堂练习(10分钟)1. 布置练习题,让学生独立完成。

2. 对练习题进行讲解,解答学生的疑问。

四、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课所学内容,让学生明确平方根在实际问题中的应用。

2. 强调平方根的知识点,为学生课后学习打下基础。

教学评价:1. 课后收集学生的练习作业,检查学生对平方根知识的掌握程度。

2. 在下一节课开始时,进行课堂提问,了解学生对平方根知识的掌握情况。

3. 关注学生在课堂上的参与度,鼓励学生积极思考、提问。

初中七年级数学教案(优秀12篇)

初中七年级数学教案(优秀12篇)

初中七年级数学教案(优秀12篇)七年级数学教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点使学生会根据一个锐角的正弦值和余弦值,查出这个锐角的大小。

(二)能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力。

(三)德育渗透点培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点、难点和疑点1、重点:由锐角的正弦值或余弦值,查出这个锐角的大小。

2、难点:由锐角的正弦值或余弦值,查出这个锐角的大小。

3、疑点:由于余弦是减函数,查表时“值增角减,值减角增”学生常常出错。

三、教学步骤(一)明确目标1、锐角的。

正弦值与余弦值随角度变化的规律是什么?这一规律也是本课查表的依据,因此课前还得引导学生回忆。

答:当角度在0°~90°间变化时,正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小);当角度在0°~90°间变化时,余弦值随角度的增大(或减小)而减小(或增大)。

2、若cos21°30′=0.9304,且表中同一行的修正值是则cos21°31′=______,cos21°28′=______。

3、不查表,比较大小:(1)sin20°______sin20°15′;(2)cos51°______cos50°10′;(3)sin21°______cos68°。

学生在回答2题时极易出错,教师一定要引导学生叙述思考过程,然后得出答案。

3题的设计主要是考察学生对函数值随角度的变化规律的理解,同时培养学生估算。

(二)整体感知已知一个锐角,我们可用“正弦和余弦表”查出这个角的正弦值或余弦值。

反过来,已知一个锐角的正弦值或余弦值,可用“正弦和余弦表”查出这个角的大小。

因为学生有查“平方表”、“立方表”等经验,对这一点必深信无疑。

而且通过逆向思维,可能很快会掌握已知函数值求角的方法。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程。

例8已知sinA=0.2974,求锐角A。

初一数学教案(优秀5篇)

初一数学教案(优秀5篇)

初一数学教案(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初一数学教案(优秀5篇)作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

2024最新-七年级数学教案 七年级数学教案【优秀4篇】

2024最新-七年级数学教案 七年级数学教案【优秀4篇】

七年级数学教案七年级数学教案【优秀4篇】作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

教案要怎么写呢?问学必有师,讲习必有友,以下是可爱的小编帮大伙儿整理的七年级数学教案【优秀4篇】,希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级数学教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点能按照有理数的运算顺序,正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.(二)能力训练点培养学生的观察能力和运算能力.(三)德育渗透点培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好的习惯.(四)美育渗透点通过本节课的学习,学生会认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系,学生会感受到知识的普适性美.二、学法引导1.教学方法:尝试指导法,以学生为主体,以训练为主线.2.学生学法:三、重点、难点、疑点及解决办法重点和难点是如何按有理数的运算顺序,正确而合理地进行有理数混合计算.四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、自制胶片.六、师生互动活动设计教师用投影出示练习题,学生用多种形式完成.七、教学步骤(一)复习提问(出示投影1)1.有理数的运算顺序是什么?2.计算:(口答)① ,② ,③ ,④ ,⑤ ,⑥ .【教法说明】2题都是学生运算中容易出错的题目,学生口答后,如果答对,追问为什么?如果不对,先让他自己找错误原因,若找不出来,让其他同学纠正,使学生真正明白发生错误的原因,从而达到培养运算能力的目的.(二)讲授新课1.例2 计算师生共同分析:观察题目中有乘法、除法、减法运算,还有小括号.思考:首先计算小括号里的减法,然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算,这样运算的步骤基本清楚了.带分数进行乘除运算时,必须化成假分数.动笔:按思考的步骤进行计算,在计算时不要“跳步”太多,最后再检查这个计算结果是否正确.一个学生板演,其他学生做在练习本上,教师巡回指导,然后师生共同订正.【教法说明】通过此题的分析,引导学生在进行有理数混合运算时,遵循“观察—思考—动笔—检查”的程序进行计算,有助于培养学生严谨的学风和良好的学习习惯.2.尝试反馈,巩固练习(出示投影2)计算:① ;② .【教法说明】让学生仿照例题的形式,自己动脑进行分析,然后做在练习本上,两个学生板演.由于此两题涉及负数较多,应提醒学生注意符号问题.教师根据学生练习情况,作适当评价,并对学生普遍出现的错误,及时进行变式训练.3.例3 计算:.教师引导学生分析:观察题目中有乘方、乘法、除法、加法、减法运算.思考:容易看到,是彼此独立的,可以首先分别计算,然后再进行加减运算.动笔:按思考的步骤进行计算,在计算时强调不要“跳步”太多.检查计算结果是否正确.一个学生口述解题过程,教师予以指正并板书做示范,强调解题的规范性.4.尝试反馈,巩固练习(出示投影3)计算:① ;② ;③ ;④ .首先要求学生观察思考上述题目考查的知识点有哪些?然后再动笔完成解题过程.四个学生板演,其他同学做在练习本上.说明:1小题主要考查乘方、除法、减法运算法则及运算顺序等知识,学生容易出现的错误.通过此题让学生注意运算顺序.3题主要考查:相反数、负数的奇次幂、偶次幂运算法则及运算顺序等知识点.让学生搞清与的区别;,.计算此题要特别注意符号问题;4题主要考查相反数运算法则及运算顺序等知识.本题要特别注意运算顺序.【教法说明】习题的设计分层次,由易到难,循序渐进,符合学生的认知规律.注重培养学生的观察分析能力和运算能力.通过变式训练,也培养学生的思维能力.学生做练习时,教师巡回指导,及时获得反馈信息,对学生出现错误较多的问题,教师要进行回授讲解,然后再出一些变式训练进行巩固.(三)归纳小结师:今天我们学习了,要求大家做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算.【教法说明】小结起到“画龙点睛”的作用,教给学生运算的方法、步骤,培养学生良好的学习习惯,提高运算的准确率.(四)反馈检测(出示投影4)(1)计算① ;②③ ;④ ;⑤ .(2)已知,时,求下列列代数式的值① ;② .以小组为单位计分,积分最高的组为优胜组.初中七年级数学教案篇二教学目标:了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义,明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查,进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。

初一数学校本课程教案

初一数学校本课程教案

《义务教育校本课程开发》初一数学校本课程教案建立一元一次方程的模型解决实际问题教学内容:建立一元一次方程的模型解决实际问题教学目标:1、知识与技能:运用一元一次方程解决实际生活中的问题,进一步体会“建模”的思想方法。

2、过程与方法:(1)通过数学活动使学生进一步体会一元一次方程和实际问题的关系,通过分析问题中的数量关系,进行预测、判断。

(2)运用已学过的数学知识进行市场调查,体会数学知识在社会活动中的应用,提高应用知识的能力和社会实践能力。

3、情感、态度、价值观:通过数学活动,激发学生学习数学的兴趣,增强自信心;进一步发展学生合作交流的意识和能力;体会数学和现实的联系;培养学生求真的科学态度。

重、难点和关键:1、重点:经历探索具体情境中的数量关系,体会一元一次方程与实际问题之间的数量关系,会用方程解决实际问题。

2、难点:经历探索具体情境中的数量关系,体会一元一次方程与实际问题之间的数量关系,会用方程解决实际问题。

3、关键:明确问题中的已知量与未知量的关系,寻找等量关系。

教具准备:投影仪,每人一根质地均匀的直尺,一些相同的棋子和一个支架。

教学过程:教师组织学生按四人小组进行合作学习,对数学活动中的三个问题展开讨论,探究解决问题的方法,然后各小组派代表发表解法。

一、活动1一种商品售价为2.2元/件,如果买100件以上,超过100件部分的售价为2元/件,某人买这种商品共花了n 元,讨论下面的问题: (1)这个人买了这种商品多少件?(注意对n 的大小要有所考虑) (2)如果这个人买这种商品的件数恰是0.48n ,那么n 的值是多少?分析:(1)根据以上规定,如果买100件,需要花220元,当220≤n 时,这个人买了这种商品2.2n件(即n115),当220>n时,这人买了这种商品的件数为(100+2220-n )件,即220-n 件(2)这个人买这种商品的件数恰是0.48n ,即nn 48.0115=或n n 48.0220=-,显然方程nn 48.0115=无解。

初一数学校本课教案3

初一数学校本课教案3

校本课教案(3)(一)列一元一次方程解应用题中的常见的思想方法举例1.设k法.利用一元一次方程解应用题时经常会遇到有关比例问题,这时若能巧妙地设出其中的平分为k,就能轻松地列出方程求解.例1一个三角形三条边长的比是2∶4∶5,最长的边比最短的边长6厘米,求这个三角形的周长.分析要求三角形的周长,若知道三边即可,由于三角形三条边长的比是2∶4∶5,可设这三条边长分别为2k,4k,5k,这样根据最长的边比最短的边长6厘米,即可列出方程求解.解因为三角形三条边长的比是2∶4∶5,所以设这三条边长分别为2k,4k,5k,则根据题意,得5k-2k=6.解得k=2.所以三角形的周长为2k+4k+5k=112k=22.答这个三角形的周长为22厘米.2.数形结合思想.数形结合思想是指在研究问题的过程中,由数思形、由形想数,把数与形结合起来解析问题的思想方法.例2如图,是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图,由6个颜色不同的正方形组成.设中间最小的一个正方形边长为1,则这个矩形色块图的面积为________.分析通过观察图形可以发现,除了边长为1的正方形,其余5个正方形中,右下角的两个大小相等,然后顺时针方向上的正方形边长依次大1.解设右下角两个边长相等正方形的边长为x,则顺时针方向的其余三个正方形的边长依次为x+1、x+2、x+3.根据矩形的对边相等,可得x+x+(x+1)=(x+2)+(x+3),解得x=4.所以(x+2)+(x+3)=13,(x+2)+(x+1)=11,即13×11=143.答矩形的面积为143平方单位.3.整体思想.在研究应用问题时,若能将所要思考的问题看成一个整体,通盘考虑,则可既便于列方程,又便于解方程.例3一个六位数左端的数字是1,如果把左端的数字1移到右端,那么所得新的六位数等于原数的3倍,求原来的六位数.分析本题若逐个设出各位数字,则未知数过多,不易列出方程.如果从整体思考,视后五位数为一个整体,方便简捷.解设原六位数为100000+x,则根据题意,得10x+1=3(100000+x),解得x=42857.答原六为数为142857.4.分类思想.数学的思维是严密的,所以要求解许多的数学应用题时,为了使答案的完整,需要进行分情况来解决,从而有利于培养思维的慎密性.例4在一条直的长河中有甲、乙两船,现同时由A地顺流而下,乙船到B地时接到通知需立即返回到C地执行任务,甲船继续顺流航行.已知甲、乙两船在静水中的速度都是每小时7.5千米,水流的速度是每小时2.5千米,A、C两地间的距离为10千米,如果乙船由A地经B地再到达C地共用了4小时,问乙船从B地到达C地时,甲船离B地有多远?分析因为C地的位置不确定,它既可能在A、B两地之间,也可能在A地的上游,所以应进行分类讨论.解设乙船由B地航行到C地用了x个小时,那么甲、乙两船由A地航行到B地都用了(4-x)小时.下面分两种情况:若C地在A、B两地之间,则根据题意,得(4-x)(7.5+2.5)-x(7.5-2.5)=10,解得x=2.这时10×2=20(千米);若C 地在A 地的上游,则根据题意,得x (7.5-2.5)-(4-x )(7.5+2.5)=10, 解得x =103.这时10×103=1003(千米). 答 乙船从B 地到达C 地时,甲船离B 地有20千米或1003千米.5.逆向思维.数学中有些问题,如果按照题意叙述由后往前推算就显得很简单,这种解决问题的方法叫逆推法。

七年级关于数学的优秀教案范本【优秀4篇】

七年级关于数学的优秀教案范本【优秀4篇】

七年级关于数学的优秀教案范本【优秀4篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中初一数学教案5篇

初中初一数学教案5篇

初中初一数学教案5篇教案不能面面俱到、大而全,而应当是在学科基本的学问框架基础上,对当前急需解决的问题进行讨论、探究、阐述,能够表达老师对相关学科有价值的学术观点及讨论心得。

下面是我为大家整理的关于学校初一数学教案,欢迎大家阅读参考学习!学校初一数学教案1教学目的:(一)学问点目标:1.了解正数和负数是怎样产生的。

2.知道什么是正数和负数。

3.理解数0表示的量的意义。

(二)力量训练目标:1.体会数学符号与对应的思想,用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。

2.会用正、负数表示具有相反意义的量。

(三)情感与价值观要求:通过师生合作,联系实际,激发同学学好数学的热忱。

教学重点:知道什么是正数和负数,理解数0表示的量的意义。

教学难点:理解负数,数0表示的量的意义。

教学方法:师生互动与老师讲解相结合。

教具预备:地图册(中国地形图)。

教学过程:引入新课:1.活动:由两组各派两名同学进行如下活动:一名按老师的指令表演,另一名在黑板上速记,看哪一组记得最快、?内容:老师说出指令:向前两步,向后两步;向前一步,向后三步;向前两步,向后一步;向前四步,向后两步。

假如同学不能引入符号表示,老师可和一个小组合作,用符号表示出+2、2、+1、3、+2、1、+4、2等。

[师]其实,在我们的生活中,运用这样的符号的地方许多,这节课,我们就来学习这种带有特别符号、表示具有实际意义的数正数和负数。

讲授新课:1.自然数的产生、分数的产生。

2.章头图。

问题见教材。

让同学思索3~3℃、净胜球数与排名挨次、±0.5、9的意义。

3、正数、负数的定义:我们把以前学过的0以外的数叫做正数,在这些数的前面带有“一”时叫做负数。

依据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。

举例说明:3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”)3、2、0.5、等是负数。

4、数0既不是正,也不是负数,0是正数和负数的分界。

0℃是一个确定的温度,海拔为0的高度是海平面的平均高度,0的意义已不仅表示“没有”。

初一数学校本课程教案设计.doc

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实用文档初一数学校本课程教案第 1课数学伴我们成长教学内容教科书 P.1 —— P.3 的内容:数学伴我们成长教学目标1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

3.尝试从不同角度,运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

4.通过对数学问题的自主探索,进一步体会数学学习促进了我们成长,发展了我们的思维。

重、难点解析重点1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

难点结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程一、导入教师活动展示图片并播放录音。

宇宙之大(海王星、流星雨),粒子之微(铍原子、氯化钠晶体结构),火箭之速(火箭),化工之巧(陶瓷),地球之变(陨石坑),生物之谜(青蛙),日用之繁(杯子、表),大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献,让我们共同走进数学世界,去领略一下数学的风采,体会数学的魅力。

二、板书课题。

三、导学学生活动观察图片,听录音。

实用文档教师活动学生活动1. 现在让我们进入时空的隧道,回忆我们的成长 1. 回忆、交流、积极大胆发历程:言。

出生——学前——小学(板书),我们每一天都在接触数学并不断学习它,相信吗?不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子,试一试。

(积极鼓励)(师、生共同讨论交流,从具体事例中分析并找2.回忆、交流。

出数学信息。

)2.进入小学,我们正式开始学习数学,回忆一下,3.观察、计算、思考、探在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些?索。

3.指定若干名学生口答,师生共同系统归纳:1)数与式:认识、计算、方程、解应用题;2)图形:图形的认识、图形的画法、图形的计算;统计知识。

4.学生取出剪刀和长方形4.数学知识的学习,不仅开阔了我们的视野,而纸片,小组合作,动手尝试且改变了我们的思维方式,使我们变得更加聪明解决。

最全面初一数学校本课程教案(精华版)

最全面初一数学校本课程教案(精华版)

初一数学校本课程教案第 1 课数学伴我们成长教学内容教科书P.1——P.3的内容:数学伴我们成长教学目标1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

3.尝试从不同角度,运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

4.通过对数学问题的自主探索,进一步体会数学学习促进了我们成长,发展了我们的思维。

重、难点解析重点1. 结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2. 通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

难点结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程一、导入教师活动展示图片并播放录音。

学生活动观察图片,听录音。

宇宙之大(海王星、流星雨)(铍原子、氯化钠晶体结构),粒子之微,火箭之速(火箭),化工之巧(陶瓷),地球之变(陨石坑),生物之谜(青蛙),日用之繁(杯子、表),大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献,让我们共同走进数学世界,去领略一下数学的风采,体会数学的魅力。

二、板书课题。

三、导学教师活动1. 现在让我们进入时空的隧道,回忆我们的成长 历程:出生——学前——小学(板书) ,我们每一天都 在接触数学并不断学习它,相信吗?不妨大家从 不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例 子,试一试。

(积极鼓励)(师、生共同讨论交流,从具体事例中分析并找 出数学信息。

) 2.进入小学,我们正式开始学习数学,回忆一 下,在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪 些? 3.指定若干名学生口答,师生共同系统归纳:数与式:认识、计算、方程、解应用题; 图形:图形的认识、图形的画法、图形的 计算;统计知识。

4.数学知识的学习,不仅开阔了我们的视野, 而且改变了我们的思维方式,使我们变得更加聪 明了。

发挥一下我们的聪明才智,尝试解决下面 的 2 个问题: (1)投影或小黑板展示下列问题: ①计算并观察下列三组算式:学生活动1.回忆、交流、积极大胆发 言。

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初一数学校本课程教案
第1 课数学伴我们成长
教学内容
教科书P.1——P.3的内容:数学伴我们成长
教学目标
1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

3.尝试从不同角度,运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

4.通过对数学问题的自主探索,进一步体会数学学习促进了我们成长,发展了我们的思维。

重、难点解析
教师准备
录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备
预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程
一、导入
三、导学
教师活动学生活动
②已知25×25=62526=
1)= 。

2)投影或小黑板展示教材第
练习设计
课堂基础练习
答案:A与B;C与D
2、三个连续奇数的和是21,它们的积为
答案:315
3、计算:7+27+377+4777
答案:5188
课后延伸练习
1、猜谜语(各打数学中常用字)
①千人分在北上下;②1人立在口上边
答案:①乘;②倍
2、在与伙伴玩“24点”游戏中,使数1,5,5,5通过运算得24?
答案:[5-(1÷5)]×5
3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号,不改变数字顺序,把1,2,3,4,5,6,7,8,9这九个数字连成结果为100的算式:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100
答案:123-(45+67-89)=100。

初中七年级数学校本课教案

初中七年级数学校本课教案

初中七年级数学校本课教案课程目标:1. 理解有理数的乘法概念,掌握有理数乘法的运算方法。

2. 能够运用有理数的乘法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

教学重点:1. 有理数的乘法概念和运算方法。

2. 有理数乘法的应用。

教学难点:1. 有理数乘法的运算规则。

2. 运用有理数乘法解决实际问题。

教学准备:1. 教材《数学》七年级上册。

2. 投影仪或黑板。

3. 练习题。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习相关知识:回顾有理数的基本概念,包括正数、负数、整数、分数等。

2. 提问:同学们,之前我们学习了有理数的加法和减法,那么有理数之间是否可以进行乘法运算呢?乘法运算的规则又是怎样的呢?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解有理数的乘法概念:有理数乘法是指两个有理数相乘的运算。

2. 讲解有理数乘法的运算方法:a) 同号相乘:两个同号的有理数相乘,结果为正数,并把它们的绝对值相乘。

b) 异号相乘:两个异号的有理数相乘,结果为负数,并把它们的绝对值相乘。

c) 零乘任何数都等于零。

三、实例讲解与应用(15分钟)1. 举例讲解有理数乘法的运算规则,并进行投影展示。

2. 让学生上台演示有理数乘法的运算过程,并解释运算规则。

3. 运用有理数乘法解决实际问题,如:计算购物时商品的折扣价、计算物体在斜面上的滑行距离等。

四、课堂练习(10分钟)1. 布置练习题,让学生独立完成。

2. 对学生的练习结果进行点评和讲解。

五、总结与布置作业(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调有理数乘法的运算规则和应用。

2. 布置课后作业,要求学生巩固所学知识,并能运用到实际问题中。

教学反思:本节课通过讲解和实例演示,使学生掌握了有理数的乘法运算方法,并能运用到实际问题中。

在教学过程中,注意引导学生主动思考和参与,提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

同时,通过课堂练习和课后作业的布置,帮助学生巩固所学知识。

但在教学过程中,还需注意对有理数乘法运算规则的讲解,确保学生能够准确理解和运用。

七年级数学教案精选6篇

七年级数学教案精选6篇

七年级数学教案精选6篇七年级数学教案篇一一、教学目标:⑴在具体情景中了解余角与补角,懂得余角和补角的性质,通过练习掌握余角和补角的概念及性质,并能运用它们解决一些简单的实际问题。

⑵经历观察、操作、推理、交流等活动,发展学生的几何概念,培养学生的推理能力和表达能力。

⑶体验数学知识的发生、发展过程,敢于面对数学活动中的困难,建立学好数学的自信心。

二、教学重点、难点:余角与补角的性质三、教学过程:复习、引入:⑴复习角的定义。

你知道有哪些特殊的角?⑵用量角器量一量图中每组两个角的度数,并求出它们的和。

你有什么发现?新课:由学生的发现,给出余角和补角的定义(文字叙述)。

并且用数学符号语言进行理解。

问题1:如何求一个角的余角和补角。

①∠1的余角:90°-∠1②∠α的补角:180°-∠α练习:填表(求一个角的余角、补角)拓广:观察表格,你发现α的余角和α的补角有什么关系?如何进行理论推导?结论:α的补角比α的余角大90°α一定是锐角钝角没有余角,但一定有补角。

七年级数学教案篇二一:教材分析1、教材的内容:本节课是人教版七年级下册第五章第一节的第一课时2、教材的地位和作用:平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题,这些内容学生在前两个学段已经有所接触,本章在学生已有知识和经验的基础上,继续研究平面内两条直线的位置关系,首先研究相交的两条直线,这是后面学习垂直相交的必要基础也为后面学面直角坐标系奠定基石,因此本节课具有承前启后的重要作用3、教学的重点、难点:重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质和应用。

难点:理解对顶角性质的探索(确定重难点的依据:本节的学习目的是研究两条相交直线产生的四个角的关系,因此将邻补角、对顶角的概念、性质以及应用作为本节的重点。

同学们刚刚开始接触几何,对推理说理不习惯也不熟悉,所以将理解对顶角相等的性质作为难点。

)4、教学目标:A:知识与技能目标(1)。

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初一数学校本课程教案第 1 课数学伴我们成长教学内容教科书P.1——P.3的内容:数学伴我们成长教学目标1.结合具体例子,体会数学与我们的成长密切相关。

2.通过对小学数学知识的归纳,感受到数学学习促进了我们的成长。

3.尝试从不同角度,运用多种方式(观察、独立思考、自主探索、合作交流)有效解决问题。

4.通过对数学问题的自主探索,进一步体会数学学习促进了我们成长,发展了我们的思维。

教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程三、导学5练习设计课堂基础练习答案:A与B; C与D2、三个连续奇数的和是21,它们的积为答案:3153、计算:7+27+377+4777答案:5188课后延伸练习1、猜谜语(各打数学中常用字)①千人分在北上下;②1人立在口上边答案:①乘;②倍2、在与伙伴玩“24点”游戏中,使数1,5,5,5通过运算得24?答案:[5-(1÷5)]×53、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号,不改变数字顺序,把1,2,3,4,5,6,7,8,9这九个数字连成结果为100的算式:1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100答案:123-(45+67-89)=1004、把长方形剪去一个角,它可能是几边形?答案:三边形,四边形,五边形.5、有一个正方形池塘如图1-1-2,在它的四个角上有四棵大树,现在为了扩大池塘,要把池塘面积扩大一倍,但是,这四棵树不便搬动,也不能使它淹在水里,而且扩大后的池塘还是正方形,这该怎么办呢?答案:能力提高训练A B C1、一个长方形,长19cm ,宽18cm ,如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形,那么这些小正方形最少有多少个?如何分割?2、在操场上,小华遇到小冯,交谈中顺便问道:“你们班有多少学生?”小冯说:“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个,然后再来这么多学生的41,再加上班上学生的41,最后连你也算过去,就该有100个了.”那么小冯班上有多少学生? 答案:36第2 课 人类离不开数学教学内容教科书第3—5页,2.人类离不开数学 教学目标1. 体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展,增进学习数学的兴趣。

2. 通过具体实例体会数学的存在及数学的美,发展应用意识。

预习。

教学过程19 答案:7个,边长从大到 小依次为11、8、 7、5、3练习设计课堂基础练习1、计算:1–2+3–4+5–6+…–100+101= .答案:–502、计算:1+2+3+…+2003+2004+2003+…+3+2+1=.答案:40160163、如图1-1-7:这块拼花由哪些图组成?答案:正三角形、正方形、正六边形课后延伸练习1、今有一块正方形土地,要在其上修筑两条笔直的道路,使道路把这片土地分成形状相同且面积相等的4部分,若道路的宽度忽略不计,请你设计三种不同的修筑方案.(只需画简图)2、下面有一张某地区的公路分布图,请你找出从A至D的一条最短路线(图中所标最短路线为里程)答案:A→B1→C2→D能力提高训练1.已知等式(1)a+a+b=23,(2)b+a+b=25。

如果a和b分别代表一个数,那么a+b是()(A)2(B)16 (C)18 (D)14 2、用如图所示,大小完全相同的两个直角三角形纸片,若将它们的某条边重AB1B2B331010122D3C2C368114579C131第 3 课人人都能学会数学教学内容教科书第5页至第8页:3.人人都能学会数学教学目标1.使学生对数学产生一定的兴趣,提高学好数学的自信心。

2.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,初步形成应用数学的意识。

重、难点解析重点::通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事,激发学生的学习兴趣。

难点:培养学生初步应用数学的意识。

学生准备1.预习。

2.分小组通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问,搜集一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事。

教学过程课堂基础练习1、从A 地到B 地有两条路,第一条从A 地直接到B 地,第二条从A 地经过C ,D 到B 地,两条路相比( )A.第一条比第二条短B.第一条比第二条长C.同样长 答案:A 2、A 、B 两数的平均数是16,B 、C 两数的平均数是21A= . 答案:103、小明从1写到100,他一共写了 个数字“1”. 答案:21 课后延伸练习1、数一数,图中一共有多少个正方形? 答案:192、定义运算a ※b =a (a +b ),计算2※3的值. 答案:103、设定期储蓄1年期,2年期,3年期,5年期的年利率分别为2.25%,2.43%和2.88%.试计算1000元本金分别参加这四种储蓄,到期所得的利息各为多少(国家规定:个人储蓄从1999年11月1日起开始征收利息税,征收的税率为利息的20%).分析结果,你能发现什么?(提示:利息=本金×年利率×储存年数)答案:1年期利息18元,2年期利息38.88元,3年期利息64.8元,5年期利息115.2元.发现:参加定期储蓄,存期越长,得到利息越大.4、在第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大奖赛,8位评委给某选手所评分数如下表,计分方法是:去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余分数的平能力提高训练1、(1)在太阳光照射下,如图所示的图形中,哪些可以作为正方体的影子?(2)请你尝试一下,如果用手电筒照射正方体,可以得到哪些形状的影子?请把各种影子的形状画出来,并比较两种情形的异同?简要说明理由. 答案:(1)①②③;(2)可以得到长方形、正方形、正六边形、梯形形状的影子;在太阳光照射与手电筒照射下,都能得到长方形、正方形、正六边形,但在太阳光照射下,得不到梯形,而在手电筒照射下,可得到梯形.理由:太阳光是平行光线;手电筒的光是点光源.第 4 课 让我们来做数学(1)教学内容教科书P.9——P.10的内容:让我们来做数学 教学目标运用所学数学知识和数学方法解决实际问题。

① ②③ ④二、导学课堂基础练习1、若“*”是一个对于1和0的新运算符号,且运算规则如下:1*1=0,1*0=0,0*1=1,0*0=0.则下列四个运算结果中是正确的是 ( )A .(1*1)*0=1; B.(1*0)*1=0; C.(0*1)*1=0; D.(1*1)*1=0 答案:C2、将0,1,2,3,4,5,6分别填入圆圈和方格内,每个数字只出现一次,组成只有一位数和两位数的整数算式(圆圈内填一位数,方格内填两位数)答案:3×4=12=60÷53、三个连续偶数的和是12,它们的积是 . 答案:36 课后延伸练习1、下面图形中哪些可以一笔画成,哪些不能一笔画成的?答案:②与③能一笔画出;①与④不能一笔画出.2、已知有两个大小相等的正方形内紧排着九个等圆和十六个等圆,你认为这两个正方形内空隙哪个大?答案:一样大3、某服装店售出甲、乙两件衣服,各得款120元,其中甲种衣服盈利20%,乙种衣服亏损20%,问这两次买卖盈亏情况. 答案:亏10元8、一商店把某种彩电按标价的八折出售,仍可获利20%,(进价的20%),已知该品牌彩电每台进价为1998元,求该品牌彩电每台的标价为多少元? 答案:2997元 能力提高训练1、春节,爷爷有人民币若干,分别给小明,小红,小刚压岁钱.爷爷打算给小明,小红,小刚压岁钱为爷爷钱总数的二分之一,三分之一,四分之一,结果爷爷的钱少了50元,爷爷总共有多少钱? 答案:600元2、如果今天是星期一,再过7天还是星期一,可用式子“1+7=1”表示,则==÷①④(1)如果现在是3月,再过11个月是2月,可怎么表示?(2)如果现在是北京时间15时,再过10小时就是北京时间1时,可怎么表示?(3)你还可以想出其他类似的问题吗?答案:3+11=2,15+10=1,如:一个运动员在400米的环行跑道上跑了400米又回到原地,则有400+0=0.第 5 课让我们来做数学(2)教学内容教科书P.9——P.10的内容:让我们来做数学教学目标1、通过做数学,让学生进一步感受到数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法.2、培养学生善于发现、探求规律的能力.教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程二、导学课堂基础练习1、猜谜语:2、4、6、8、10(打一成语)答案:无独有偶2、一群整数朋友按照一定的规律排成一列,可排在□位置的数跑掉了,请帮它们把跑掉的朋友找回来;(1)5,8,11,14,□,20,(2)1,3,7,15,31,63,□;(3)1,1,2,3,5,8,□,21.答案:(1)17;(2)127;(3)133、将1—8这八个整数分别填入下列括号内,使得等式成立:()()()()()()()()==9答案:542718963==4、请移动一个数字,使下列等式成立:101–102=1答案:101-102=15、你能根据已知的算式找出规律吗?试把下列式子中的(4)式补全: (1)32+42+122=132; (2)42+52+202=212; (3)52+62+302=312;(4)72+( )2+( )2=( )2. 答案:8、56、57 课后延伸练习1、根据表格中的数,你能算出语文和英语的成绩吗? 答案:语文87;英语942、将一个平面分成11部分,至少需几条直线? 答案:4条 能力提高训练1、现有9棵树,把它们栽成3行,要使每行恰好为4棵,如图所示就是两种不同的栽法.请至少再给出3种不同的栽法.答案: 第6 课 让我们来做数学(3)教学内容教科书第9—10页,2. 让我们来做数学教学目标1、通过观察,实验,找寻规律,体会什么是“做数学”.2、让学生养成勤动脑,勤动手,多写写,算算,画画的习惯.教学过程课堂基础练习1、W、Y、Z和X分别可用1、2、3、4中的一个数代替,如果能使等式1= -XYZW,则X+Y的和是()A.4B.5C..6D.7答案:C2、找规律,在括号里填上合适的数(1)1,2,4,5,7,8,10,( ),( )(2)19,9,17,8,15,7,( ),( )答案:(1)11、13;(2)13、63、课本从第28页到第95页共有.答案:68页4、添一笔,增百倍,减一笔,少九成(打一数词),;父子今年相差26岁,15年后两人相差.答案:十;265、通过观察下列各式:12+1=1×2,22+2=2×3,32+3=3×4,……可猜想到有如下规律(用自然数n表示).答案:n 2+n =n ×(n +1) 课后延伸练习1、宏达百货商店 全年营业额如下:第一季度40万元,第二季度35万元,第三季度45万元,第四季度60万元,根据上面的数据,完成下面的折线统计图1-2-13,并回答问题.(1)这一年平均每季度营业额是多少万元? (2)这一年平均每个月营业额是多少万元? (3)第四季度比第一季度增加百分之几? (4)第三季度的营业额比第四季度少百分 宏达百货商店 全年营业额统计图[解答]:画折线图如下:10 20 30 40 50 60 70第一 季度第二 季度第三 季度第四 季度10 20 30 40 50 60 70 第一 季度第二 季度 第三 季度第四 季度(1)45万元;(2)15万元;(3)50%;(4)25%2、某服装商贩同时卖出两套服装,每套均卖168元.商贩言明:“以成本计算,其中一套我盈利20%,另一套我亏本20%.”请你判断这个商贩是赚还是赔的.答案:亏了2元3、以下不同的汉字代表不同的数字,请把它们翻译成相应的算式;(1)我们与数学交朋友×学=交交交交交交交交交; (2)暑假快乐×乐=乐快假暑 答案:(1)86419753×9=777777777;(2)1089×9=98014、在下式中,不同的汉字表示不同的数字,请问算式是什么?积是多少?答案:算式是286×826,积是236236 能力提高训练1、将1~9这九个数字填入下图的“O”,使每条边上的四个数字的和都等于17.答案:爱 数 学我爱 数 学 爱 我 学×我 爱 学2、规定a △b =4×a +3×b +1(1)5△7和7△5的值相等吗?(2)对于两个自然数a 和b ,若a △b =b △a ,那么a 和b 有什么关系? (3)运算“△”有交换律吗? 答案:(1)不相等;(2)a =b ; (3)没有自测题(A 卷)(满分100分,时间100分钟)一、选择题(每题3分,共6分)1、已知等式a ab +=2002,b ab +=2001 ,如果a 和b 分别代表一个整数,那么a -b 的值是 ( ) A .2 B .1 C .2000 D .0 答案:B2、今年金鸡百花奖有a 部作品参赛,比上届参赛作品增加了40%还多2部,上届参赛作品有( ) A .%4012++aB .(1+40%)a +2C .%4012+-aD .(1+40%)a -2 答案:C二、填空题(每题3分,共24分)3、观察已有的数的规律,在( )内填入恰当的数.1+3=4=2×2 , 1+3+5=9=3×3, 1+3+5+7=16=4×41+3+5+7+9=( )=( ), 1+3+5+7+9+11=( )=( ) 答案:25、5×5;36、6×64、按规律填数2,3,7,16,32,( ) 答案:575、从1999年11月1日起,全国储蓄存款需征收利息税,利息税的税率是20%,王老师于1999年5月1日在银行存入人民币20000元,定期一年,年利率为3.78%,那么存款到期日,王老师一共可得本金和利息元.答案:20680.46、已知绿豆发成绿豆芽,重量可增加6.5倍,用a 千克绿豆,可得到 千克绿豆芽. 答案:7.5a7、某品牌电脑进价为5000元,按物价局定价的9折销售时,获利760元,则此电脑的定价为 元. 答案:64008、如图,在圆内填上六个不相等的数,使得每个数都是它相邻两数的积.如A=B×F,B=A×C,C=B×D……则:A= ,B= ,C= ,D= ,E= ,F= . 答案:A=10,B=1000,C=100,D=101,E=10001,F=10019、观察下列两组算式:(1)21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256,(2)84=(23)4=23×4=212由(1)、(2)两组算式所揭示的规律,可知:83的个位数字是 ,41001的个位数是 . 答案:2,410、猜谜:2×事=功÷2,事÷2=功×2的成语谜底分别是 . 答案:事倍功半,事半功倍 三、解答题:(每题10分,共70分)11、某商店有两个进价不同的计算器都卖了64元,其中一个赢利60%,另一个亏本20%, 在这次买卖中,这家商店盈利情况?答案:盈利28元12、在空格里填入符号,使循环算式结果等于100.A BD C EF13、(1)仔细数一数图中有几个直角三角形,几个正方形,几个长方形.答案:32个三角形,7个正方形,4个长方形.14、将1至9这9个数字填入圆圈中,使每个三角形和直线上的3 个数字之和相等.15、老师与学生小王、小张、小李玩帽子游戏,老师先给三位学生看了四顶帽子,其中二顶是红色的,一顶蓝色的,还有一顶是黄色的.然后让他们先闭上眼睛,给他们每人戴上一顶帽子后,睁开眼睛看其他学生帽子的颜色,然后说出自己所戴帽子的颜色,小李看到的颜色是:小王的帽子是红色的,小张的帽子是黄色的,同时看到小王,小张无法马上说出自己帽子的颜色,这时小李立刻猜出自己所戴帽子的颜色,小李帽子的颜色是什么?为什么?答案:红色小李看到小王、小张戴红色和黄色帽子,则小李可能戴蓝色或红色帽子.若小李戴蓝色帽子,则小王必能说出自己帽子颜色为红色,但小王、小张都无法马上说出自己帽子颜色,所以小李的帽子颜色为红色.16、图①中,A为正方体的顶点,在另一顶点B处有一昆虫.图②、图③是正方体的两个不同展开图,根据A、B位置的特点,请你在图②、图③中分别标出昆虫B的位置.答案:17、用牙签按下图方式搭图.AB图①图②图③(1)(2)答案:(1)①3;②9;③18;④30;⑤45(2)第n个图形有3(1+2+3+…+n)=2)1(3nn自测题(B卷)(满分100分,时间100分钟)一、填空题(每题3分,共21分)1、文字算式游戏:例如:(十)拿(九)稳一(七)上(八)下=(三)位(一)体对应的算式为:109–78=31(1)()光()色×不()价=()货公司(2)()()火急×()指连心=()()富翁(3)()()生肖×()级跳=()()()计(4)()()面威风×()窍生烟=()颜()色(5)()天打鱼×()天晒网=()亲不认答案:(1)五、十、二、百;(2)十、万、十、百、万;(3)十、二、三、三、十、六;(4)八、七、五、六;(5)三、两、六.2、计算19+299+3999+49999= .答案:543163、按规律填数:1,1,2,3,5,,,.答案:8,13,214、在横线上填上运算符号或括号,使等式成立.4__4 4__4=1, 4__4__4___4=2, 4 4 4 4=3, 4 4 4 4=4 答案:(4÷4)×(4÷4)=1 4÷4+4÷4=2(4+4+4)÷4=3 4×(4–4)+4=45、长方形剪去一角,它可能是边形答案:三、四、五6、有50个同学,头上分别戴有编号1,2,3,……,49,50的帽子.他们按编号从小到大的顺序,顺时针方向围成一圈做游戏:从1号开始按顺时针方向“1,2,1,2……”报数,报到奇数的同学退出圈子,一圈下来后,接着又从编号最小的人重新开始“1,2,1,2,……”报数,报到奇数的同学退出圈子,经过了若干轮后,圆圈上只剩下了一个人,那么,这位同学原来的编号是 . 答案:327、有一个正方体,将它的各个面上分别标上字母a 、b 、c 、d 、e 、f .有甲、乙、丙三个同学站在不同的角度观察,结果如图.问这个正方体各个面上的字母各是什么字母.即: a 对面是 ;b 对面是 ;d 对面是 ;e 对面是 ;f 对面是 .答案:e,d ,f,b ,a ,c二、解答题(共79分) 8、(7分)有个人爱占小便宜,一次他去买葱,问:“多少钱一公斤?”“两角钱一公斤.”卖葱的人说.买葱的人说:“我都买了,不过得分开称,用刀从中间切断,葱白每公斤给你1角6分,葱叶每公斤给你4分,合起来还是两角钱 一公斤,你卖不卖?”卖葱人一想觉着还可以.可是卖完后,他一算帐,正好赔了一半.请问,他为什么会赔了这么多钱? 答案:因为买葱的人花了2角买了2公斤.9、(8分)张老师工作很忙,5天没有回家,回家后一次撕下这5天的日历,这5天日期的数字相加的和是45,问张老师回家这天是几号? 答案:12号10、(8分)树上有9只鸟,猎人用枪打死了1只,这时树上还剩下几只鸟? 答案:(1)树上没有鸟;(2)树上有8只鸟;(3)树上有5只鸟.等等11、(8分)根据下面的等式,求出妈妈买回来的鱼、鸡、菜各花了多少钱? 鸡+鸭+鱼+菜=35.4元鸡+鱼+菜=20.4元 鸭+鱼+菜=21.4元e dc鸭+菜=17元答案:鱼:4.4元;鸭:15元;鸡:14元;菜:2元.12、(8分)根据下面每幅图中的横线和竖线,把你想到的成语写在横线上.答案: 三三两两;七上八下;三长两短;横七竖八13、(8分)双休日到了,青青妈妈在洗衣服时给青青提出了一个问题:脏衣服在用洗衣粉充分漂洗之后,一般要先把衣服拧紧,排掉污水,再进行漂洗.假设拧紧后衣服中还留有含污物的水1千克.现有10千克清水,按下面三种方法去漂洗:方法一:直接把衣服放入10千克水中,一次漂洗:方法二:把10千克水分成两份,一份3千克,另一份7千克,分两次漂洗:方法三:把10千克水平均分成两份,每份5千克,分两次漂洗.妈妈问青青,哪一种方法洗出的衣服最干净?答案:方法三洗出的衣服最干净.14、(8分)一桶涂料可以涂刷65平方米的面积.小明家装修,有两面高3.2米,宽18.4米的墙面,和三面高3.2米,宽2.8米的墙面需要涂刷.问:须买这样的涂料多少桶?答案:3桶15、(8分)观察下列两组算式:①21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,72=128,28=256……②32)2(=22×3=26=64……通过观察,用你发现的规律写出88的末位数字是;916的末位数字是;732的末位数字是.答案:6;6;816、(8分)某市居民生活用电基本价格为每度0.40元,若每月用电量超过70度,超出部分按基本电价的70%收费.①若某户三月份用电30度,则应收费元;②若某户三月份用电为100度,则应收费元;③由①、②可得:若平均价格 0.40元(填“<”“>”则用电量一定超过70度.答案:12元;36.4元;<17、(1)观察下列图形:按此规律,画出第5个图形(2答案:(1)(2)①1;②3;③6;④10;⑤15第n个图形有1+2+3+…+n=2)1(nn①②③④。

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