《扬州慢》姜夔——公开课课件解析

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姜夔《扬州慢》35877省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

姜夔《扬州慢》35877省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

名句赏析
3.“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”。好在哪里?
寄扬州韩绰判官【唐】杜牧 青山隐隐水迢迢, 秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫?
“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?”所写是明月当空, 萧笙聒耳,何等热闹,而姜词所写却是冷月浸在冬至日的水里, 寂静无声,何等冷清。通过对比反衬,把“黍离之悲”渲染的 愈加浓烈。
月亮本就“无声”,也无所谓冷暖。但词人移情于物, 刻画了一个疏淡清冷、凄寂萧条的意境:一轮凄冷的孤月 悄然无声地倒映在动荡的水波之中。月仿佛像一位见证人一样, 见证了扬州城曾经的繁华也见证了如今的衰败。
名句赏析
4.“念桥边红药,年年知为难生”好在哪里?
红药一到春天就开始生长,不管人世间发生了怎样的变化, 自然物的本性不会改变。往年,它可以供游人观赏,可是现在 城空了,人少了,何况国难未息,谁也无心去观赏它。真有点儿 “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地 表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况,以及自己感时伤乱的情怀。
下阕虚拟设想 拟想1: 杜郎俊赏,难赋深情 拟想 2:桥月仍在,玉人已无 拟想3: 花开依旧,人事全非
主要内容及鉴赏要点
劫后萧 条景象
比 对
扬州
昔日:名都、佳处
春风十里
今日:荠麦青青
正面渲染
黄昏、清角
侧面烘托
废池乔木、犹厌言兵
杜郎重到须惊 冷月无声 红药为谁生
《黍离》之悲
淮左名都,
杜郎俊赏,
姜夔
扬州慢
竹西佳处,
算而今、
解鞍少驻初程。 重到须惊。
过春风十里, 纵豆蔻词工,
尽荠麦青青。 青楼梦好,
自胡马窥江去后, 难赋深情。
废池乔木,

《扬州慢》PPT课件

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化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
历史课件: . /kejian/lishi/
“自胡马窥江去后”交代“荠麦青青”景象由战
火所致。以至于连园林荒废、草木荒芜之景都似在倾
诉厌战之情。
描图景
作者巧用拟人手法,将废池、乔木人格化,连“废
(1)词作的时间及眼前所见所闻扬州 景色:夜雪初霁,荠麦弥望。四顾萧条, 寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。
(2)作者的情感(予怀怆然)
(3)写作的缘由(感慨今昔)
(4)其他词人的评价(以为有《黍离》 之悲也)
黍离之悲 周人缅怀故都之作,后借指故国残破的悲思
《王风·黍离》
王风:王都之风,即东周王城 洛邑一带的乐调。
王国维在《人间词话》中说:“一 切景语皆情语”,“以我观物,故 物皆着我之色彩。”(有我之境),能 从文中找出相应的句子来吗?
1. 自胡马窥江去后,废池乔木,犹 厌言兵。
2. 渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 3. 二十四桥仍在,波心荡冷月无声。 4. 念桥边红药,年年知为谁生?
深入分析
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。 赏析诗句妙处。
扬州富庶甲天下。 ——《资治通鉴》

慢词是依据曲调舒缓的慢曲 填写的词,重抒情,一般都 比较长。但与长调有别,长 调单指字数。《扬州慢》共 98个字,是一首长调,也是 一首慢词。
01 姜夔(约1155—1221),字尧章,号白石道人,饶州鄱
阳(今属江西)人。一生未入仕途,以布衣出入于公卿之 门,善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工,词尤负盛名。 词多纪游、咏物、感叹身世飘零,亦有寄寓忧国伤时之作。 有《白石道人诗集》《白石道人歌曲》。

《扬州慢》教学课件

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主题思想的意义
《扬州慢》的主题思想具有深刻的历史意义和现实意义,它提醒人们珍 惜和平、反对战争,追求美好生活。
03
《扬州慢》的艺术特色
Chapter
语言特色
总结词
词人以清新自然的笔触,细腻描绘了扬州的春日景象,语言优美、生动、形象 。
详细描述
词中运用了丰富的意象和生动的比喻,如“春风十里扬州路”、“桥边红药年 年知为谁生”等,使语言更加生动形象,富有感染力。同时,词人还运用了平 仄和韵律的技巧,使语言更加优美动听。
个人背景
姜夔身为宋朝官员,深感国家兴亡之 痛。
姜夔在创作《扬州慢》时,正流寓至 扬州,目睹了战争给这座城市带来的 破坏。
他的亲人也在战乱中离世,这使得他 对战争的残酷有了更深刻的理解。
创作动机
姜夔希望通过《扬州慢》表达对 战争的痛恨和对和平的渴望。
作品寄托了他对家国破败的哀思 ,以及对昔日繁华的追忆。
教学反思
教学成果
通过学生的反应和互动,评估学生对《扬州慢》 的理解程度。
不足之处
反思教学中存在的问题,如部分学生参与度不高 ,需改进教学方法。
改进措施
针对学生的反馈,调整教学策略,如增加互动环 节,提高学生的学习兴趣。
06
《扬州慢》的实践与应用
Chapter
拓展阅读
总结词
通过阅读相关的拓展资料,学生可以更全面地理解《扬州慢 》的背景、主题和艺术特点。
者对过去美好时光的怀念。
修辞手法
运用了对比、象征、用典等修辞 手法,使诗词更加生动形象,富
有感染力。
主题思想
01
主题思想概述
《扬州慢》的主题思想是表达作者对战争的悲愤和对国家前途的忧虑,
以及对美好事物的怀念和追求。

《扬州慢》姜夔--优秀课件 ppt课件

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设想二:桥月仍在,玉人已无
当年杜牧曾写过:“二 十四桥明月夜,玉人何 处教吹箫?”反映了扬 州二十四桥的热闹景象 。而今呢?桥虽在,时 已非,水波、冷月,寂 然无声。这真是“物是 人非事事休,欲语泪先 流。”无限痛惜之情, 溢于言表。
ppt课件
手法: 1、今昔对比
2、化动为静
15
设想三:花开依旧,人事全非
扬州慢
姜夔ppt课件1源自教学目标 1、有感情诵读并背诵全词 2、置身诗境体味诗人怀古伤今、感时伤世的 情感 3、掌握全词多种艺术手法
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2
作者简介
姜 夔( 1155 - 1221 ),南宋词 人,字尧章,号白石道人,江 西鄱阳人。
他少年孤苦,屡试不第,布 衣终生,一生转徙于江湖,耿 介清高。 擅长写词,尤精通音律,其 词作多咏物纪游,但也暗寓国 家分裂、江河变异之慨。
ppt课件 4
1 2 3 4 5 6
风 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 景 腰缠十万贯,骑鹤上扬州 秀 天下三分明月夜,二分无赖是扬州 丽 谁知竹西路,歌吹是扬州 繁 春风十里扬州路,卷上珠帘总不如 华 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫 富 庶
ppt课件 5
印象扬州
思考:小序简洁精练,请概括主要内 容并找出奠定本词感情基调的一个字

淳熙丙申至日, 予过维扬。夜雪初 霁,荠麦弥望。入 其城,则四顾萧条 ,寒水自碧,暮色 渐起,戍角悲吟。 予怀怆然,感慨今 昔,因自度此曲。 千岩老人以为有“ 黍离”之悲也。


内容: 1、交代时间、地点 2、记叙途中见闻感受 3、交代写作缘由 4、点明他人评价 感情基调:

黍离之悲 ——国破家亡之痛6 ppt课件

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,读出感情。
扬州慢 姜夔(kuí)
淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入 其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀 怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》 之悲也。
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过 春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废 池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在 空城。
惨状,揭露金人的残暴。
表达坚决抗金和投身战斗的 体现国亡土丧的黍离之悲,
情感 坚强意志。
和凄凉悲怆的心情。
风格 苍凉悲壮中彰显豪迈 手法 用典
悲凉而略显婉约
今昔对比、 虚实结合 、 借景抒情 、用典
课堂小结
1、黍离之悲 2、手法类试题答题步骤
再读全词,每人至少找出一 处自己认为写的好的句子或词, 就其描写的内容、表达的情感、 运用的手法等某一方面做赏析。
❖ 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉 颇老矣,尚能饭否?
辛弃疾《京口北固亭怀古》
姜夔《扬州慢》
抒写作者抗敌救国宏图大志,描绘昔日的繁华扬州由于
内容 表达作者对恢复大业的深谋 受到金人的践踏而呈现的
远虑和为国效忠之心。
• 虚实结合
• 以前的景为虚写,此时的景才是实写;虚实结 合
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。 过春风十里,尽荠麦青青。 自胡马窥江去後,废池乔木,犹厌言兵。 渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今,重到须惊。 纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。 二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。 念桥边红药,年年知为谁生。
杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工, 青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡, 冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?

《扬州慢》优秀课件

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等,以丰富课件内容。
结构设计
采用总分总的结构,先概述《扬 州慢》的主题和背景,再分段解 析,最后总结全文,帮助学生全
面理解。
视觉设计
采用清晰、简洁的视觉风格,合 理使用图片、图表、动画等多媒 体元素,提升课件的可读性和吸
引力。
教学建议
01
02
03
教学目标明确
明确《扬州慢》的教学目 标,如理解主题、解析结 构、品味语言等,以便有 针对性地开展教学。
《扬州慢》优秀课件
目录
• 《扬州慢》的背景介绍 • 《扬州慢》的诗词解析 • 《扬州慢》的意境与情感 • 《扬州慢》的影响与评价 • 《扬州慢》的朗诵技巧与欣赏 • 《扬州慢》的创作与教学建议
01 《扬州慢》的背景介绍
作者介绍
01
姜夔:南宋著名词人,精通音律 ,能自度曲,其词格律严密,作 品数量不多但质量很高,在词坛 上享有崇高的声誉。
组织学生进行分组讨论, 探讨《扬州慢》的主题、 语言特点等,培养学生的 合作精神和沟通能力。
拓展阅读
推荐相关拓展阅读材料, 引导学生深入了解扬州的 文化和历史背景,进一步 拓宽学生的知识视野。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
后人对该词的评价
高度赞扬
后人对《扬州慢》的评价极高, 认为该词情感真挚、意境深远, 是词中佳作。
深刻影响
该词对后世文学创作产生了深远 影响,许多文人墨客都从中汲取 灵感,形成了独特的文学风格。
该词在文学史上的地位
重要篇章
《扬州慢》在文学史上被视为宋词的 经典篇章之一,具有很高的艺术价值 和历史意义。
诗词的艺术特色
《扬州慢》采用了传统的词牌 格式,即上片和下片各四句, 每句七个字。

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作者简介
在姜夔生活的年代里,南宋小王朝国势危弱,长江以北 的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴 饮逸乐,不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中,能 针对这种情况,反映了一定的爱国精神和不满现实的思想, 特别是晚年时,他那力主恢复,同情沦陷区人民的思想倾向 较之早期作品有进一步的发展。
花开的越红越艳——突显扬州城的悲凉和破败——作者内心的痛感越强越浓。 (黍离之悲)
小结
姜夔的词,是由凄清的境界和幽冷的色调及作者" 少年情事老来悲"的惆怅心情所形成的"清冷"风格。 这首词抒发了词人“黍离之悲”,作者即事写景, 触景生情,情景交融,抒发了内心的郁愤,表达出 一片爱国深情。
THANKS
《诗序》中称: 《黍离》,闵宗周也。周大夫行役至于宗周,过故 宗周庙室,尽为禾黍,闵宗周之颠覆,彷徨不忍去而作是诗。”后 来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。 词的上、下阙各有侧重, 通篇与词前小序结合,紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并 运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉,构想巧妙,对比强烈,情 景相生,色彩鲜明,加上作者又精通音律,注重词法,写来音调和 谐,辞句精炼,委婉含蓄,结构严密,体现了婉约派的词风。
《扬州慢》
学习目标
1.理解词中的“黍离之悲”。 2.掌握情景交融、用典、虚实结合、对比等主要表现手法。 3.深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国情怀
作者简介
中国文学史上,宋词和前代的唐诗,后代的元曲,都分别是代表 一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期;按流派, 习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾,婉 约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永,在南宋的代表,前期是女词 人李清照,后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔《扬州慢》课堂版课件

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二十四 桥仍在
谁知竹西路,歌吹是XX.
①表崇拜之情
——《题XX禅智寺》 ②形象更加鲜明,
春风十里XX路,卷起珠帘总不如. ——《赠别》
增加了文采 。 ③又以昔日的繁 华,反衬了今日
娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初. 的荒凉,反而使
——《赠别》 词更沉郁,内容
十年一觉XX梦,赢得青楼薄幸名. 更丰厚。有力地 ——《遣怀》 表达了作者对扬
1、词前小序交待了什么黍离内之容悲?:指
• 写作时间 所见所闻
• 淳熙丙申至国日破家亡之
夜雪初霁,荠麦弥望. 四痛顾萧条, 寒水自碧.暮色渐起,戍角悲吟.
写作缘由
• 感慨今昔
其他人的评价
有《黍离》之悲
探究词的小序 的作用
感情基调
低沉悲凉
主题思想
黍离之悲
17
这是最初的路程.走在昔日繁华的街 道上,到处都是青青的荠菜和麦子. 自从金兵进犯长江以后,荒废了池苑, 伐去了乔木,至今还讨厌说起旧日用 兵.天气渐渐进入黄昏,号角悲鸣,使 人顿觉寒冷,这都是在劫后的XX城.
姜夔游XX时值隆冬,芍药并未抽蕊开花,但 XX芍药向来以"甲天下"著称,作者不禁想 象到将来芍药盛开,而名都已成空城,更何 况国难未息,还有谁来赏花采摘呢?全词 至此一声长叹,真有点儿"映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音"的味道.词人借此曲折地 表现出劫后XX人民的凄苦生活情况,以及 自己感时伤乱的情怀.把伤今怀古之情推 向高潮.也给读者留下深沉的思考和回味.
无 赖 是
天 下 三 分 明 月
夜 》
, XX.
XX
5
送孟浩然之广陵 ——李白
故人西辞黄鹤楼 烟花三月下XX 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流

《扬州慢》课件

《扬州慢》课件
《扬州慢》的影响与评价
对后世的影响
开启慢词的创作新风
《扬州慢》的出现,标志着慢词创作进入了一个新的阶段,对后 世慢词创作产生了深远影响。
丰富了词的表达方式
《扬州慢》以其独特的表达方式和深邃的情感内涵,为词的表达方 式提供了新的思路和灵感。
提高了词的地位
《扬州慢》以其卓越的艺术成就,提高了词在文学中的地位,使其 成为与诗并驾齐驱的文学形式。
提高学习兴趣。
知识拓展
课件中可以包含与《扬州慢》相 关的历史背景、作者介绍、诗词 鉴赏等方面的内容,帮助学生全
面了解该作品。
互动教学
通过课件中的互动环节,如填空 、选择、简答等,教师可以引导 学生积极参与课堂讨论,提高课
堂互动性。
在诗词创作中的应用
1 2 3
启发灵感
通过欣赏《扬州慢》的优秀课件,诗人可以从中 汲取灵感,创作出具有相似情感和意境的诗词作 品。
历代评价
宋代的评价
宋代词人对《扬州慢》的评价极 高,认为其词风深沉,意境深远
,为词中佳作。
明清的评价
明清两代对《扬州慢》的评价依然 很高,认为其词意含蓄,语言优美 ,为词中经典。
现当代的评价
现当代学者对《扬州慢》的评价更 是高度赞扬,认为其在词的发展史 上具有里程碑意义。
在文学史上的地位
里程碑式的作品
国家分裂,民族矛盾尖 锐
个人背景
01
02
03
04
姜夔出身于书香门第,自幼受 到良好的教育
成年后游历各地,与众多文人 墨客交往
曾多次参加科举考试,但未能 中举
对社会现实有着深刻的认识和 反思
文学背景
宋词发展至姜夔时代,已经取得了很 高的成就
他的词风清丽脱俗,意境深远,深受 后世文学家和读者的喜爱

姜夔《扬州慢》PPT课件

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• 第二次浩劫之后的15年,22岁的姜夔路过扬州, 映入词人眼中的仍是一片荒芜。作者追怀丧乱, 感慨今昔,写下了这首《扬州慢》,以寄托对 昔日扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破 碎的哀思,表达深沉的黍离之悲。
2021
10
情景默写
• 1、杜牧用“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”写出了扬州 歌舞升平的景色,而姜夔的《扬州慢》中 的“_________, _________,_________ ”则用相同的景象写出了冷清沉寂的 扬州。
昔盛今衰之景
心如噎。知我者,谓我心忧,不知我 者,谓我何求。悠悠苍天!此何人哉?
2021
6
诗歌探究
3.词人除了运用“对比”“借景抒情”“虚实结 合”等手法来抒发感慨,还使用了哪些艺术手法? • 废池乔木,犹厌言兵 拟人
• 杜郎俊赏,算而今重到须惊 联想(想象)
• 纵豆蔻词工,青楼梦好 二十四桥仍在 化用诗句
• 1. 词前小序中词人言“予怀怆然,感慨今昔”。那 么扬州的昔日是什么模样?今日又是什么景象?
虚景
昔日:
竹西佳处 春风十里 青楼梦好
繁华热闹 之处
今日:
实景
尽荠麦青青 废池乔木 黄昏,清角吹寒 二十四桥波心荡,冷月无声 桥边红药生
荒芜冷清 之处
2021
5
诗歌探究
• 2.词人“感慨今昔,因自度此曲”,词人借此曲抒发
了怎样的思想感情?
国风·王风·黍离
彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中
心 者,摇通摇谓晓。我音何知律我求者。的悠,词谓悠人我苍,天心自忧!写,此何不知人我哉? 彼黍歌离词离,,又彼稷能之自穗己。谱行写迈新靡靡,中 心如的醉曲。调知,我者这,叫谓自我度心曲忧。,不知我
借景 抒情

姜夔《扬州慢》课件

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天下三分明月夜,二分无赖是扬州。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。 十里长街市井连,月明桥上看神仙。
谁知竹西路,歌吹是扬州。
❖教学目标:
❖1、了解姜夔及其词作 ❖2、理解本词对比、虚实结合、
化用诗句等写作手法 ❖3、体会词中的“黍离之悲”
解题
“扬州慢”,既是词牌又是词题。 扬州——词的内容
慢——慢词(曲调舒缓)
野的是一片荒芜,满目疮痍,词人顿时触发起一种山河破 碎之感。作者写本词时,宋金和议已达12年之久。南宋朝 廷文恬武嬉,苟安半壁,朝纲废弛。词人目睹当年经强敌 侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实,岂能无动于
衷?于是写下了这首《扬州慢》。
词前小序交待了什么内容?
淳熙丙申至日, 余过维扬。夜雪 初霁,荠麦弥望 。入其城则四顾 萧条,寒水自碧 ,暮色渐起,戍 角悲吟。予怀怆 然,感慨今昔, 因自度此曲。千 岩老人以为有《 黍离》之悲也。
有情感。 词韵——平
清角吹寒, 都在空城。
念桥边红药, 仄有别、节奏
年年知为谁生!
分明。
翻译:
扬州是淮河东边著名的大都,在竹西亭美好的住处,
解下马鞍少为停留,这是最初的路程。走在昔日繁华的 街道上,到处都是青青的荠菜和麦子。自从金兵进犯长 江以后,荒废了池苑,伐去了乔木,至今还讨厌说起旧 日用兵。天气渐渐进入黄昏,号角悲鸣,使人顿觉寒冷, 这都是在劫后的扬州城。
昔日扬州 “名都” (虚写)
竹西佳处 春风十里
(废池


乔木、二十四桥
( 正
因 :
今日扬州 “空城” (实写)
(无声)冷月 (寂寞)红药
声—— 清角吹寒
面 渲

染马
)窥

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词人想象杜牧来到扬州,他会是什么感受?为 什么?
因“空”而“惊 ”,曾经在杜牧笔下流 淌过无数赞美扬州诗文,此时此地,此情 此景,晚唐诗人杜牧是“重到须惊”, “难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触 目惊心、心惊心痛了。杜牧尚且如此, “我”何以堪?
废池乔木,犹厌言兵
拟人。废池、乔木没有知觉,词 人将其人格化,意即它们目击了 战争的恐怖,种种景象仍留在它 们心中;它们“犹厌言兵”,更 何况当地人民呢?这样写,深刻 地反映出人民对侵略战争的极端 痛恨,表现了对扬州人民痛苦的 深深同情。
解词牌
这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写 的词,一般都比较长。姜夔作词,常自谱曲而不用现 成曲调,所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词 调(词牌)又是题目,与词的内容密切相关,后来只 被用作词谱,就与词的内容无关了。
慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。 内容——深沉、悲切而富有情感。
1、词前小序交待了什么内容? 1.词作时间 2.眼前所见所闻扬州景色 3.写作缘由(感慨今昔) 4.其他词人的评价
卷春豆娉 上风蔻娉
赠 别
珠十梢袅 二
帘里头袅 总扬二十
首 (
不州月三 其
如路初馀 一

寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢, 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫?
杜郎俊赏扬州辞
遣怀 落魄江湖载酒行, 楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦, 赢得青楼薄倖名。
《扬州慢》
原句、出处
竹西佳处 过春风十里 纵豆蔻词工, 青楼梦好
二十四桥仍在
谁知竹西路,歌吹是扬州。 ——《题扬州禅智寺》
春风十里扬州路,卷起珠帘总不如。 ——《赠别》
娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。 ——《赠别》

《扬州慢》姜夔——公开课课件

《扬州慢》姜夔——公开课课件
《扬州慢》是姜夔在宋孝宗淳熙三年途经扬州时所作,描绘了战乱后扬州的萧条景象。全词以自述式口吻,先写作者初到扬州所见,昔日繁华的淮左名都已成空城,再抒凉,表达了作者对国家沦亡的悲痛和对历史变迁的感慨。词中的‘废池乔木,犹厌言兵’等句,运用移情手法,将人的情感赋予无生命的事物,生动表现了战争的残酷。而‘二十四桥仍在,波心荡,冷月无声’等句,则以冷寂的月夜反衬扬州的空旷,进一步加深了全词的悲凉气氛。整首词情感深沉,语言清丽,是姜夔词的代表作之一。
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扬州富庶甲天下。 《资治通鉴》
靖康之变(1126年)后,北宋灭亡,南宋王 朝南渡,此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年),金人十万铁骑破扬州,大肆 掳掠,“横尸二十里”,破坏极其惨重。 1176年姜夔写作这首词时,虽已时隔十五年 了,扬州依然四顾萧然、疮痍满目。
小序
淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦 弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮 色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔, 因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲 也。 《黍离》之悲 黍离:《诗经》篇名。周平王东迁后,周大 夫经过西周故都见“宗室宫庙,尽为禾黍”, 遂赋《黍离》志哀。后世即用“黍离”来表 亡国之痛。
等。
《扬州慢》作于宋孝宗淳熙三年(1176),为 词人自汉阳出游,途经扬州所作。
关于慢词
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的
词,重抒情,一般都比较长。 姜夔精通音律,“扬州慢”是他自创词 调和乐曲之一。扬州慢是词牌,也是 题目。 朗诵技巧:语速慢而舒缓
扬州慢 (并序)
姜夔
淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。 入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角 悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老 人以为有《黍离》之悲也。
抒发了他对战争的厌恶与痛恨,对 昔日繁华的追忆和怀念,对今日山 河残破、国土沦丧的哀思。
小序
2这段小序奠定了怎样的感情基调?
1此序文精炼简洁,请概况其主要内容。
交代写作缘由及主旨。
低沉悲凉
思考
这首词写了作者进入扬州城后看到、听到、 想到了什么?
赏析
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程 。 过春风十里,尽荠麦青青 。 竹西:杜牧《题扬州禅智寺 》 谁知竹西路,歌吹是扬州。 ——表现出扬州城内歌舞喧闹、市井繁华的景象 春风十里:杜牧《赠别》。 春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。 ——象征扬州的繁华
前后两句古今对比
赏析
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵
“树犹如此,人何以堪”
移情手法:,“移人情及事物”
表达了 对侵略战争的极端痛恨之情
赏析
渐黄昏,清角吹寒,都在空城 名都 空城
赏析
杜郎俊赏,算而今重到须惊。 纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情 。
惊:惊“空城” ——现实扬州何等凄清荒凉,何等令人心痛! 豆蔻:娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。杜牧《赠别》
竹西佳处——“谁知竹西路,歌吹是扬州?” (唐· 杜牧《题扬州禅智寺》) 春风十里——“春风十里扬州路,卷上珠帘总 不如”(唐· 杜牧《赠别》) 豆蔻词工——“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二 月初” (唐· 杜牧《赠别》) 青楼梦好—— “十年一觉扬州梦, 赢得青楼薄 幸名 ”。(唐· 杜牧《遣怀》) 二十四桥——“二十四桥明月夜,玉人何处教 吹箫。” (唐· 杜牧《寄扬州韩绰判官》)
青楼梦好:十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。杜牧《遣怀》
二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。 二十四桥:杜牧《寄扬州韩绰判官》 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? 明月当空,笙箫盈耳,何等热闹?如今桥月 仍在,玉人已无。正所谓“物是人非事事休, 欲语泪先流”。
赏析
赏析 念桥边红药,年年知为谁生?
“扬州芍药甲天下”
扬州慢
姜夔
作者简介
姜 夔(1155-1221), 字尧章,号白石 道人,南宋词人 ,音乐家 。 他多才多艺, 工诗词、善书法、精音律,终生未仕,但仍 不忘君国,多感时伤事思想。与辛弃疾、杨 万里、范成大等为文字交,词风清丽典雅, 格律严密,以空灵含蓄著称。代表作有《暗 香》 、《疏影》等。著有《白石道人诗集》
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。 过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后, 废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒, 都在空城。 杜郎俊赏,算而今重到须惊。 纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四 桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药, 年年知为谁生?
扬州是我国的历史文化名城之一, 素有“淮左名都”之誉。
花开依旧,寂寞无主

朗诵
思考
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风 十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木, 犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼 梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月 无声。念桥边红药,年年知为谁生?
1这首词多次化用杜牧诗词中的典故,作用是 什么? 2这首词抒发了作者怎样的感情?
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