那曲地区语文六年级上册 第10课 别饿坏了那匹马 同步测试(I)卷
那曲地区语文六年级上册 第10课 别饿坏了那匹马 同步测试B卷
那曲地区语文六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试B卷一、读课文，补充下面的词语。
(共1题；共8分)1. （8分） (2020四上·通榆期末) 将下列词语补充完整________流不息左________右盼得心________手重整________鼓随________而安 ________堂大笑 ________云驾雾山________地裂二、根据预习填空。
(共4题；共22分)2. （8分）按课文《松鼠》填空：①松鼠是一种________的小动物，________，________，很讨人喜欢。
②本文作者布封是________世纪________国著名的________家、________家，他用40年时间写出了36册巨著《________》3. （5分）朗读诗歌《我们爱你啊，中国》全文，回答问题。
本课中，贯穿全诗的一句话是？4. （4分）根据课文内容，把句子补充完整。
①一根根原木顺水漂流，像________。
②千万缕金光像________一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
③枫树的叶子________一样红，松柏显得更苍翠了。
④秋风吹来，落叶在林间________。
5. （5分）想一想，课文为什么用《珍贵的教科书》做题目？三、看拼写写词语。
(共1题；共4分)6. （4分） (2020三下·期中) 写出下列句子加下划线的词语的反义词。
（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。
________（2）有的才展开两三片花瓣儿。
________（3）两个罐子遗落在荒凉的废墟上。
________（4）可以大量制造，价格又便宜。
________四、联系课文内容解释词语。
(共1题；共2分)7. （2分）运用你掌握的基础知识，把下面的成语写出来。
①听说一个人“隐藏起来了，不公开讲话，不出头露面”，我想到的成语是________。
②看到一样器物精巧细致，孔穴明晰，我想到的成语是________。
部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习
部编版语文六年级上册第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.按拼音写汉字wú nài ________ cóng róng________piē jiàn________ shòu xuē________ dīng zhǔ________jiū zhù________2.多音字组词奔bēn________ bèn________ 削xuē________ xiāo________ 扇shān________ shàn________3.我是拼音小能手shòu xuē________ zhēng zhá________piē jiàn________qiǎng pò________lì jí________ chòng zhe________4.写出近义词依然—________ 竭力—________ 疑惑—________5.写出反义词从容—________ 宽厚—________6.火眼金睛（辨字组词）秦________ 卖________ 摊________ 怒________ 扭________泰________ 买________ 滩________ 努________ 纽________7.将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________8.找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
________9.根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
六年级语文上册-别饿坏了那匹马试题及答案
10*别饿坏了那匹马轻松起步1 小小魔术师(给下面的字加上部首变新字,再组词)。
聂_____( ) 仓_____( ) 留_____( ) 难______( ) 2 比一比,再组词。
3 我能将词语补充完整。
一如( )( ) 不( )分( ) ( )骨( )心泪流( )( ) ( )( )不安 ( )连忘( )4 精挑细选。
突然偶然泰然(1)我立即奔向书摊,( )地坐下来,从容地读着一本又一本的书。
(2)我泪流不止。
( )抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(3)正要坐下的一瞬间,( )身后有人揪住了我的衣领。
5 用关联词把下面两句话合并成一句通顺的话。
(1)花生很平常。
花生对人们很有用处。
_________________________(2)他刻苦学习。
取得了优良成绩。
_________________________(3)地道战保护人民。
有力地打击了敌人。
_________________________(4)你来到学校学习。
你努力学好功课。
_________________________(5)明天不下雨。
明天我去爬山。
_________________________快乐提升1 我能按要求写句子。
(1)学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
缩句:____________________________(2)我希望真的有那么一匹马。
改为反问句:___________________________2 我能理解课文内容。
本文讲了一件_______________的事,可以看出主人翁有着___________的美好心灵。
3 读了《别饿坏了那匹马》一文后,我想对轮椅上的他说:__________________4 同看书摊的哥哥相比,我以后的准备是____________________答案轻松起步1答案：略2答案：略3答案：既往由说刻铭不止忐忑流返4答案：（1）泰然（2）偶然（3）突然5答案：(1)虽然......但是......（2）因为......所以......（3）不但......而且 (4)既然……就……（5）假如……就……快乐提升答案：略。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）把下列的格言补充完整。
①诚者，________；诚之者，________。
②________，纤毫必偿；________，时刻不易。
2. （8分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼________书________学________慰________贴帖妥________粘________________切服________3. （12分）将下列词语补充完整。
兴________采________舍已________________割舍省________俭________闪闪________________不安4. （8分）根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
________②我跟过去完全一样地到他的书摊看书。
________5. （6分）指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
________②叙利奥听了，心里像刀割一样。
________6. （7分）看拼音写词语。
niè rúpiē jiàn gān gǎxiū kuìyí huò________ ________ ________ ________ ________7. （5分）照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
巴金说：“我爱月亮，但我也爱星星。
”二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
2020-2021学年人教新课标版语文六年级上册10.别饿坏了那匹马练习卷
2020-2021学年人教新课标版语文六年级上册10.别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．读拼音，写词语。
二、填空题2．你知道有关读书的名句吗？1．读书破万卷，（___）。
2．读书有三到，（___）。
3．黑发不知勤学早，（___）。
3．根据课文内容填空。
1．课文第三次写到“别饿坏了那匹马”，意思是_________________________。
2．《别饿坏了那匹马》记述了__________________的事，赞扬了______________________，表达了________________________之情。
4．词海拾贝（将词语补充完整）。
（）（）忘返溜之（）（）（）骨（）心怒目（）（）不由（）（）一如（）（）三、现代文阅读5．阅读大舞台。
战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但是耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
新人教版六年级(上)《第10课时 别饿坏了那匹马》2016同步练习卷(2)
新人教版六年级上册《第10课时别饿坏了那匹马》2016同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1．用“√”选出加点字的正确读音残疾．（jíjī）忍．受（rěn yěn）强．制（qiǎng qiáng）一匹．（pǐpī）2．把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
3．根据意思写词语（1）形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（2）处境困难，不好处理。
4．阅读片段，回答问题可是迟了，我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（1）用“﹣﹣”画出描写心理活动的句子。
（2）“一堆”这个词说明什么？（3）文中破折号表示什么意思？（4）这段话写出了事情的，我明白了事情的。
5．班超定西域清代的一位诗人曾写到：“班超投笔气如山，万里封侯出玉关。
”这个班超是东汉时期著名的军事家和外交家。
班超年轻的时候靠替别人抄写文书养家，默默无闻。
有一次，伏案抄写疲劳时，他投笔长叹：“大丈夫虽然没有什么突出的计谋才略，也当效仿张骞、傅介子，立功异城，以取封侯，岂能在笔砚间消磨岁月！”不久便投笔从戎了。
班超在战斗中屡立战功，得到了朝廷的赏识，四十岁那年被任命为使者去和西域各国联络，之后二十几年里，班超转战南北，纵横东西，大小十几战，无一败绩，且多以弱胜强，使得中断的丝绸之路得以复通和延伸，西域五十余国都来归附中国。
他所建立的卓越功勋是常人所无法企及的。
班超六十岁那年，被朝廷封为定远侯。
公元102年，班超七十一岁，长期的戎马生涯已经使他病入膏肓，他那时只想回到自己的祖国，回到故乡。
在多方的努力下，年迈的他终于回到了久别三十一年的大都﹣﹣洛阳。
这一年的九月，班超与世长辞了，距离他回到洛阳的时间不到一个月。
班超在西域三十一年，为维护中国边防，保证各族人民的安全，保证丝绸之路的畅通和促进中外文化交流，作出了杰出的贡献。
部编人教版六年级上册语文同步练习-10别饿坏了那匹马(有答案)【精编】【精品】.doc
别饿坏了那匹马一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见（piē piě）尴尬．（ɡàɡǎ）一瞬．间（shùn sùn）攥．着（uàn huàn）劝阻．（ǔ hǔ）挣扎．（háá）二、看拼音，写词语。
uān hòu jìù jié lì tài rán （）（）（）（）qiánɡ hì wú nài mánɡ rán yí huò（）（）（）（）三、把词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）（）之大（）（）（）不安刻（）（）心（）目圆（）四、根据意思写词语。
1、形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2、处境困难，不好处理。
（）五、阅读选段，回答问题。
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、用“”画出文中表示心理活动的句子。
2、“一堆”这个词说明了什么？3、文中的破折号在这里是什么意思？4、这段话写出了事情的，“我”明白了事情的。
5、明白了真相，“我”心情会如何？部分答案：一、piēɡà shùn uàn ǔ há二、宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑三、流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁四、1、刻骨铭心 2、尴尬五、1、文中的两个问句。
2、“一堆”说明马草很多，也说明青年收下了“我”很多马草。
3、解释说明，强调那堆马草是“我”卖给青年的。
4、结果真相5、感激——他给“我”看书的机会；惭愧——那么长时间没能够发现秘密。
人教新课标六年级(上)第10课别饿坏了那匹马同步练习卷
人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。
（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。
（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。
（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。
平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。
4．（3分）按要求写句子。
（1）父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。
”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。
（扩句）。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
2021年人教新课标版语文六上10、别饿坏了那匹马练习卷
2021年人教新课标版语文六上10、别饿坏了那匹马练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．把下面的词语补充完整。
流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往2．写出下列词语的近义词。
平静——( ) 继而——( )立即——( ) 强制——( )二、选择题3．选择恰当的词语，打上“√”。
(1)如果没有他每天早上这(宽恕仁厚宽厚)的一笑，我就不会继续白看他的书。
(2)偶然抬头拭泪时，我(瞥见瞅见看见)轮椅上的他正定定地看着我。
(3)他盯着姑娘(泰然张皇茫然)的眼睛，命令道，“听见没有？”三、句型转换4．按要求写句子。
(1)父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）___________________________________________________(2)有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）____________________________________________________(3)年轻人阻止父亲。
（扩句）__________________________四、现代文阅读课外阅读父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
第10课 别饿坏了那匹马(六年级)同步测试.doc
第10课别饿坏了那匹马（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】正音【答案】shòu xuē piē jiàn gān gàniè rú qiáng zhì shǐ jìn【解析】考查对生字的掌握。
注意多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字音是否正确。
书写时要注意拼音的规范书写。
“削”有两个读音“xiāo，xuē” ，在“瘦削”一词中读作“xuē”，“瞥见”的“瞥”不要误读成三声“piě”。
【题文】多音字注音并组词。
【答案】chōng冲动 q iáng强壮 bēn飞奔chòng冲着 qiǎng勉强 bèn奔向【解析】考查学生对字多音字掌握情况。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
冲：[ chōng ]用水或酒浇注，水撞击：～茶。
～剂。
～洗。
～荡。
向上钻，直上：～腾。
～入云霄。
不顾一切，一直向前：～锋。
横～直撞。
[ chòng ]对着，向着：～着太阳。
凭，根据：～你这么好学，一定能有成就。
猛烈；强烈：～劲。
这酒真～。
强：[ qiáng ]健壮，有力，与“弱”相对：～壮。
～健。
～力。
～大。
～劲。
刚～。
富～。
列～。
程度高：～手。
～烈。
～酸。
能力～。
评卷人得分胜过，优越，好：～干。
争～好（hào）胜。
[ qiǎng ]硬要，迫使，尽力：～使。
～迫。
～逼。
～辩。
勉～。
～人所难。
～词夺理。
[ jiàng ]固执，强硬不屈：～嘴。
倔～。
奔：[ bēn ]急走，跑：～跑。
～驰。
～突（横冲直撞；奔驰）。
～流。
～腾。
～忙。
～波（劳苦奔走）。
[ bèn ]直往，趋向：投～。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼_______书_______学_______慰_______贴帖妥_______粘______________切服_______2. （8分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu______________nièrúmáng rán______________3. （12分）将下面的词语按照要求分类。
破坏枯竭遥望索取和蔼保护断绝近观毁坏贡献亲切奉献近义词：_______反义词：_______4. （8分）修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
_______②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
_______③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ _______④这是一些多么可爱的小精灵啊！ _______5. （6分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安6. （7分）补充下面的词语。
流_______忘返刻骨_______心一如_______往羞愧不_______7. （5分）按要求写句子①父亲对我说：“搬队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为转述句）②校园里屹立着一棵棵松树。
（修改病句）二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
【精品】第10课 别饿坏了那匹马(同步讲练测)人教新课标版-六年级语文上册 (含答案)
第三单元第10课别饿坏了那匹马开心回顾1开心阅读。
______________________我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。
”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。
我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢突然，我想出了一条妙计。
我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说：“真的吗”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。
”爸爸愣了好半天，才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
（1）“舍”在字典里的读音有两种：shěshè；字义有：①舍弃②施舍③房屋④养家畜的圈文中的“舍不得吃”的“舍”应取读音（），应取字义（）。
（2）写出下列词的近义词。
将信将疑——（）肯定——（）（3）不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
_____________________________________________________________________________。
（4）“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指_________________________；我使用这条妙计的目的是________________________；从中体现了____________________。
（5）给文章加上题目，写在短文前的横线上。
【答案】（1）shě②（2）半信半疑断定（3）这么好吃的桔子一定要让爸爸尝一尝。
人教新课标六年级上册《第10课_别饿坏了那匹马》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第10课别饿坏了那匹马》同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 给加点字选择正确的读音。
2. 组词。
3. 根据意思写出相应的词语。
留恋不止，舍不得离去。
________4. 根据意思写词语。
完全跟过去一样。
________5. 根据意思写出相应的词语。
比喻牢记在心上，永远不忘。
________6. 用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，________身后有人揪住我的衣领。
（2）我________地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘________的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”7. 选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，________眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没事的，你________看书吧。
8. 选择恰当的词填空。
阻止阻挠（1）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来________我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来________。
9. 选择恰当的词填空。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步________我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就________自己不去书摊。
二、写句子．孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）________都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）________攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）________父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）________阅读（《别饿坏了那匹马》）课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
（1）“茫然”的意思是：________（2）碧云怎么会是一副茫然的神情？________（3）碧云为什么收下了马草？________阅读短文，回答问题。
新人教版六年级(上)《第10课时 别饿坏了那匹马》2016同步练习卷(1)
练习卷（1）
一、填空题（共 5 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．比一比，再组词。
卖
摊Hale Waihona Puke 怒扭泰买
滩
努
纽
秦
。
2．把下列词语补充完整。
忘返
身无
片甲
大吉
来之
流不息
理直气
同心
力
武扬威
废
忘食
千
一发
调兵
将。
3．比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而 继续
（1）他先是一愣，
眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你
看书吧。”
阻止 阻挠
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来
我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来
。
强制
控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步
我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就
自己不去书摊。
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4．《别饿坏了那匹马》课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？ 。
5．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣前些日子我卖给他 的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。 对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有 那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧 我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 （1）请为第三自然段加上标点符号。 （2）选择运用正确的字，用（√） （3）“看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作 用是 a 表示声音的延长； b 转折作用； c 解释说明的作用。 （4）“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请 你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。 。
六年级上册语文同步训练一课一练10.别饿坏了那匹马人教新课标-教学文档
10.别饿坏了那匹马一、简答题(8分)1．(8分)选字成词。
（用“√”标出正确的字）流连（望、忘）返（留、溜）之大吉刻骨（鸣、铭）心一如（即、既）往（怒、努）目圆睁十指（联、连）心羞愧不（已、以）不由（分、纷）说二、填空题(9分)2．(5分)用一个词替换下面各句中的画线词语，使句子意思不变。
(1)偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(2)攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。
(3)当时我完全忘记了白看书的尴尬。
(4)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。
(5)我泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
3．(4分)根据课文内容找朋友，只填序号。
A.残疾青年乐于助人B.碧云善解人意C. 父亲善良D. “我”对青年人的深深感激(1)我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
(2)他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？”(3)姑娘接过我的马草，提进了里屋。
(4)“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
三、单选题(2分)4．(2分)读句子，选择正确答案。
(1)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话的意思是（）(2)“他拍着我的肩头，轻声说道，‘我知道你希望真的有那么一匹马。
’”画线部分的意思是（）四、现代文阅读(4分)5．(4分)阅读课文片段，完成练习。
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。
(1)联系上下文，给画线字选择正确的解释打上“√”。
2019—2020年新新人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》同步练习及答案(优秀试卷).docx
别饿坏了那匹马测试及答案基础知识点点记一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
瘦削（xiāoxuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）瞥见（piēpiě）立即（jíjì）冲着（chōnɡchònɡ）二、填字解义。
（）之大吉：__________ 不（）分说：__________刻骨（）心：__________ 吱呀（）响：__________一如（）往：__________ 羞愧不（）：__________三、活学活用（用上本课的四字词语）1.我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
2.这地方真美，令所有的游人都__________.3.窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
4.他是真伤心了，你看他__________的样子。
5.他这会儿__________的，样子挺吓人的。
6.经他一指点，我顿时__________，有了主张。
四、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
1.（）后面有人就住了我的衣领。
2.姑娘一脸（），不知他说的什么意思。
3.拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。
4.（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5.不管别人怎么说，他（）做着自己的事。
五、内容梳理（课文回放）。
1.以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________.残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________.2.对号入座（将人物及品质连线）。
乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年。
人教新课标(标准实验版)六年级上册 第10课 别饿坏了那匹马 同步测试(I)卷
人教新课标（标准实验版）六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、读课文，补充下面的词语。
(共1题；共2分)1. （2分）根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
________②我跟过去完全一样地到他的书摊看书。
________二、根据预习填空。
(共3题；共16分)2. （6分）多音字组词奔bēn________ bèn________ 削xuē________ xiāo________ 扇shān________ shàn________3. （5分）读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容回答问题。
“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？4. （5分）读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。
他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？三、看拼写写词语。
(共1题；共1分)5. （1分）找出错别字并改正学校不远处的书滩是我放学后，流连忘返的地方。
可是更多的时候，生无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后留之大吉。
________四、联系课文内容解释词语。
(共1题；共12分)6. （12分）填字解义________之大吉：________ 不________分说：________刻骨________心：________ 吱呀________响：________一如________往：________ 羞愧不________：________五、课内阅读 (共1题；共7分)7. （7分）理解感悟（文章阅读）檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观查。
部编新课标(标准实验版)六年级上册 第10课 别饿坏了那匹马 同步测试
部编新课标（标准实验版）六年级上册 第10课 别饿坏了那匹马 同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） l4.读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
他先是一愣……冲屋里叫道：“碧云，你出来一下！”文中残疾青年“一愣”说明________，“眼睛一亮”又说明________5.读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容，回答问题。
他家没有马，本不需要马草，残疾青年为什么还“认真地看了马草”？三、看拼写写词语。
6.看拼音写词语。
niè rú piē jiàn gān gǎxiū kuìyí huò________ ________ ________________ ________四、联系课文内容解释词语。
7.联系课文内容解释词语。
流连忘返________。
刻骨铭心________。
五、课内阅读8.课内阅读，回答相关的问题《别饿坏了那匹马》片段有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。
一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。
“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。
”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____我扭头冲了出来，直想哭。
（1）在文中的横线处填上标点。
可是迟了________我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草________那匹马呢________那匹香甜地吃着我的马草的马呢________（2）短文中破折号的作用是什么？（3）“我”为什么“直想哭”？如果你是文中的“我”，你想对这位“身残心美”的青年说点什么？。
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那曲地区语文六年级上册第10课别饿坏了那匹马同步测试（I）卷
一、读课文，补充下面的词语。
(共1题；共16分)
1. （16分）写出带有下列动物名称的成语。
鼠：________、________、________、________
牛：________、________、________、________
虎：________、________、________、________
龙：________、________、________、________
二、根据预习填空。
(共4题；共19分)
2. （5分）完成下面的课文思维导图，按顺序将序号填一填。
A.手推车
B.木地板
C.大树
D.椅子
3. （5分）读课文《海豚救人》，说说海豚救人的原因？
4. （4分）根据课文《精读与略读》内容填空。
①略读就是________。
略读可以增加________。
②为了提高读书速度，略读通常采用________的方式。
③精读就是________
5. （5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题
这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的景色？表现了诗人怎样的思想感情？
三、看拼写写词语。
(共1题；共5分)
6. （5分）看拼音写词语。
shàn zāi wēiéqín xián huàzhóu pùshài
________________________________________
四、联系课文内容解释词语。
(共1题；共2分)
7. （2分）把下列词语补充完整。
不知________ 聪明________
五、课内阅读 (共1题；共12分)
8. （12分）重点段落品析。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢_________
（1）给文中的最后一句话加标点
正等着你去给它们起名字呢________
（2）这一段向我们介绍了哪几种奇石？
（3）文中省略号的作用是________。
（4）黄山的奇石“奇”在什么地方？
参考答案
一、读课文，补充下面的词语。
(共1题；共16分)
1-1、
二、根据预习填空。
(共4题；共19分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
三、看拼写写词语。
(共1题；共5分)
6-1、
四、联系课文内容解释词语。
(共1题；共2分) 7-1、
五、课内阅读 (共1题；共12分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、。