初三英语复习计划总结大全5篇

初三英语复习计划总结大全5篇
英语在中考中暂用的分值较大，需要学生做好准备，争取考出好的成果。

今日我在这给大家带来初三英语复习准备，接下来我们一起来看看吧!
初三英语复习准备1
这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的能力的考查。

根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际〔英语学习〕状况，我确定接受了“三轮复习法”作为总复习准备，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤准时间支配：
一、第一轮复习阶段(20__年4月中旬--5月中旬)
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

〔复习〔方法〕〕：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,
指导思想：针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这一阶段我准备按教材顺序归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。

)
在教材整体处理准时间支配上，4月15日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，〔八年级〕开始每四模块一个课时，根据复习提纲，让学生对比着去复习。

同时在课上再按时态等把语法〔总结〕复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。

二、第二轮复习阶段(20__年5月中旬-6月初)
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。

如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作支配：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以把握的内容准时进行稳固与复习。

初中英语语法总复习.
复习方法：教师系统讲解——专项训练
指导思想：以词性带动，渗透语法。

以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。

结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。

如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互
转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(20__年6月1至10)
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作支配：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。

通过细心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。

让学生互相阅卷，开展商议，不懂的或不清楚的问题再由老师最终定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1) 重视首句的开篇启示作用。

(2) 通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般接受三个步骤。

(1) 首先通读全文，快速抓住〔文章〕内容，在不影响理解的前提下，尽可能〔快速阅读〕，并重抓住主要信息。

(2) 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

(3) 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写〔作文〕，互相修改，从自己的作文中觉察错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清〔日记〕、书信、通知、电话留言等的写作方法。

着重抓住情景语境，要求学生依据指定话题练习相关语言项目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift
(7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。

(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

4.模拟训练(20__年6月10-20)
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。

运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导(中考前)
针对具体独特不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧急心理。

初三英语复习准备2
一、指导思想:认真系统地商量《__省中考说明》关注20__年__省中考英语题型转变,梳理英语教材学问和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,
切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读书面表达等方面表达优势。

二、复习目标:英语老师一起,齐心协力,真抓实干,英语教学
再创辉煌,积累一些宝贵〔阅历〕
三、复习时间及内容支配
第一阶段课本学问归纳及话题复习。

时间(4月5日---4月底)这个阶段按单元
进行全面复习。

但要突出和解决重点和难点。

,因此,本次复习,我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。

我们准备按单元复习。

每个单元的单词,词组,和语法都要细细的过。

学生记单词,词组,领会语法,然后做相应的练习题稳固。

最终结合《特别指导》上的综合练习题。

从话题一到话题十六,一个一个的过。

从而过滤出学生不会做的练习题。

加以引导和解释。

争取他们的进步是本次复习胜利的关键。

对于弱课生的作业人人必需做,人人过。

要自觉主动接受检查。

五个人为一组,选出组长负责。

每天的任务和其他不一样。

基本是大家任
务的三分之一。

必需过。

不会的查书,商议,询问同学。

想方法解决。

看进步。

不写作文。

第二阶段是语法专项复习。

时间(5月——6月初)
依据名词,代词,形容词等等词性以及简洁句并列句,复合句等方面,从语法的
角度对英语学问进行回顾复习。

使学生对英语学问的了解有更深刻的认识。

在这一阶段,首先通过学生习作《特别指导》书中的典型例题和分析,了解中考的重点动向。

然后做题考查自己对这一块学问的了解。

最终结合专项语法练习题考查,到达全面了解每个学问点的目的。

在这一阶段,检查和抽查还是特殊必要的,毕竟学生的自控能力很差,每天的作业又特殊多。

不能含糊。

第三阶段是进行中考题型专练。

时间(6月上旬)
综合专项练习和选用模拟考卷。

综合练习是一种通过全面的复习,使学生所把握的各种学问更加稳固和扎实的手段。

综合练习的内容是根据中考试题的总设计,一般按词汇、语法和综合应用等几个部分的题型和顺序。

综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。

专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。

通过对学生限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。

同时
对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真商量,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容实行不同方法。

针对综合能力测试题的听力和作文训练,在这个过程中要重视听力技巧,教给学生一些听力的方法。

要鼓舞学生写作。

要面批。

对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓舞。

还要表扬作文和听力进步的学生。

从而激发他们学好英语的信念和欲望。

准备每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。

每个星期写一篇作文。

但是要参看的中考〔范文〕至少三篇。

最好背诵。

或全文,或〔优美的〔句子〕〕。

形成确定的英语语感。

方法与〔措施〕
一、精讲多练。

注重效率。

每一环节要检查到位。

有布置有检查。

当面点评。

争取一个月和全部前30多名学生当面沟通沟通一次。

让学生感觉到老师对自己的关注。

二、要有针对性,不要面面俱到。

时间有限,我们和兄弟学校比的就是时间和效率。

针对每一份练习题,我们没有时间一一具体的为学生讲解,面面俱到浪费时间又没多少必要,确定要通过抽查检查,即按等级抽查学生,了解学生最困难,最生疏的学问点,教师轻轻的点拨一下,这样
学生已经把握的学问教师不再重复啰嗦。

有了针对性,学生听得轻松,又能节省时间。

单词听写,语法填空,作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。

比方名词的单复数,名词的全部格。

要查找那些原来没有把握似懂非懂的学生。

看看他们的进步,全班表扬。

增添他们的信念。

初三英语复习准备3
一、把握基本的词汇学问。

词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。

既要把握基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。

语法的复习要兼顾句法和词法。

句法以把握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在把握句法的基础上，分析理解词法。

词法以动词为重点，把握正确的时态用法。

在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。

在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

三、正确使用交际用语。

学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。

首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。

在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简洁的交际。

四、注重阅读能力的培育。

阅读对初中〔毕业〕生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。

要提高理解能力，首先要有确定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维能力，并具有确定的自然科学、社会科学常识和其他〔文化〕背景及风土人情常识。

这就需要同学们保证确定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。

要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。

要支配确定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。

结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

六、强化书面表达能力的培育。

通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。

初三英语复习准备4
中考英语不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的能力的考查。

因此我们要对所学学问进行系统而全面的复习。

但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在商量了新课标和考纲后，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。

我在中考复习时实行“三轮复习法”的总复习准备，即“课本学问回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。

同时还加强解题能力指导和临场阅历积累。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

一、复习流程：
(一)、课本学问回顾：
本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础学问的复习。

在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点进行梳理，同时留意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

(二)、语法专题复习：
语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固把握。

因为通过对课本学问的回顾，学生对基础学问把握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消
化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推动。

a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

b.英语的九种时态：一般如今时、一般过去时、一般将来时、如今进行时、过去进行时、如今完成时、过去完成时、如今完成进行时和过去将来时。

c.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

d.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

e.简洁句的基本句型的用法
f.句子结构:简洁句、并列句以及复合句。

g.直接引语变间接引语：
h.非谓语性动词的用法:动名词、如今分词、过去分词和动词不定式。

i.主谓一致：
(1)三个原则：意思一致、语法一致和就近原则
(2)并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,
neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,
(3)名词+介词〔短语〕作主语：
(4)不定代词作主语：
(5)therebe和herebe的就近原则：
(6)特殊名词作主语：
(7)表数量概念的词或短语作主语：
(8)动名词不定式或从句作主语：
j.主动语态和被动语态的用法。

k.虚拟语气的用法：
(三)、专项复习与综合性训练复习
专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完好的学问网络。

此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。

第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。

主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培育学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和能力考查并重，从而使复习到达良性的循环：学问——能力——学问。

(1)词汇部分
按毕综所列词汇进行复习，大约1600个词，并补充200条短语。

重点讲解“高频词”，如：get，find，have，make，keep等。

(2)听力部分
听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素养的需要。

建议每天坚持听说20～30分钟，以考试的形式，以毕综上16+1套和所订“仿真卷”上8套为内容，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。

尤其要有意识地培育学生的语言运用能力，培育把听到的语言转换成书面语言的能力。

(3)单项选择部分
单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。

强调在语境中考查所学学问，在语境中表达语言的运用和交际。

(4)完形填空部分
完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握，
又能考查学生篇章理解和规律推理能力，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。

(5)阅读理解部分
英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。

(6)书面表达部分
要做好书面表达，还应留意以下几个方面：①语言的精确性。

②语言的得体性。

要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开chiglish的出现。

③表达的连贯性。

④书写的规范性。

二、复习策略
(一)、立足基础。

复习时要强调基础学问，建议学生将已学过的语法学问进行归纳分类，以便使零散的学问连贯起来。

可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平经常见的错误及教师课堂上提出应留意问题等。

(二)、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。

建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点突破那些平常没有娴熟把握的内容。

整合所学课文的学问,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的留意力,使其保持复习的主动性。

(三)、注重复习技巧,突破薄弱环节，增添复习主动性
听,说,读,写交替进行,减轻学生疲乏感,精选练习套题,削减练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。

如今复习时就应实行正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。

复习时应当把各类题型进行分析、归类，把握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题。

初三英语复习准备5
一、指导思想
总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。

二、复习时段及学问体系落实
第一轮复习(3.20—5.10)疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。

第二轮复习(5.11—5.30)进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。

第三轮复习(6.1—6.16)综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

三.实施方法及措施
总体上准备接受“三轮复习法”作为初三英语总复习准备：
1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。

利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法学问的讲评和每单元的复习练习。

并穿插指导用书上的重点语言基础学问进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。

要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，觉察问题，使学生在答题时做到灵敏应用，触类旁通，变学问为能力。

教师仔细商量考纲中对各语言基础学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生把握。

同时抓好英语的听力和口语训练。

对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。

利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练;下午第四节课前一刻钟进行听力训练。

2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。

第二轮重点是进行专项题型的复习，估计从五月十一日开始到五月底结束。

对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。

完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本学问的把握，同时还考查了学生对〔英语阅读〕理解以及对各种英语语言学问的运用能力。

指导学生做完型填空时要提示他们：
1)通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。

快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了〔故事〕的线索。

2)重视主题句。

短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出如今文章的中间或结束处。

3)还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。

初三英语复习准备总结大全5篇。