人教版道德与法治七年级下册第八课 美好集体有我在 课后练习

第八课-美好集体有我在课后练习一、单项选择题1.有这样一群人，他们不分寒暑，无私奉献自己的时间、精力、技能和劳动去帮助那些需要帮助的人，他们就是南昌的慈善义工，这是一支由万余名普通市民组成的爱心队伍。

这表明（）①勇于担责体现在实际行动和具体事情里②做慈善义工可以获得更高的报酬和荣誉③学会参与和担当是走向社会的“必修课”④慈善义工们履行了法律要求履行的义务A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。

以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标B. 每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥C. 我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算D. 相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力3.某中学举行校园义卖活动,九(1)班同学为了筹集善款,大家齐心协力:有的发动宣传, 有的收集义卖品该班在活动中表现优秀,受到学校表彰。

这表明, 美好集体（）有共同的愿景不存在个体差异是远离竞争的是善于合作的A. B. C. D.4.为参加“我和我的祖国”文艺演出,九年级(1)班同学都为班级尽力,参演同学认真排练,其他同学主动帮忙做好后勤工作。

这告诉我们,共建美好集体要（）目标一致,分工合作和而不同,相互竞争各尽所能,发挥所长民主决策,协商管理A. B. C. D.5.当同学因为生病不能值日时，他会主动帮忙；当同学因为饭卡找不到而为吃饭发愁时，他会用自己的饭卡帮助同学打饭；当班级地面有垃圾时，他总会及时弯弯腰、伸伸手、将垃圾放入垃圾袋中。

他的行为给我们的启示主要是（）①不求回报，乐于奉献②遵守制度修改规则③帮助他人承担责任④明辨是非自强不息A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④6.某校七年级（4）班出台新班规，实行“盯人”战术：每名同学都会有一名“神秘同学”在暗中盯着他的一言一行。

这样的做法（）A. 利于形成融洽的同学关系B. 不利于良好班集体的建设C. 有助于同学们的身心健康D. 是创建和谐班级的好办法7.在担任班主任之初,胡老师每次都会根据学生的成长环境和性格特点拟定班级共同愿景。

你认为拟定班级共同愿景的作用是（）A. 民主规则的制定是为了体现大家建设集体的愿景B. 共同的愿景能引领集体成员团结一致,开拓进取C. 美好的集体拥有共同的梦想,各自承担相同的责任D. 美好的集体善于合作,强调个人英雄主义8.“我们学校在乡村,虽然设施条件差些,但在师生共同努力下,我们对课堂学习充满热情,课后谈天说地、开心嬉戏,生活愉快而充实。

”这段材料字里行间传达了（）集体使我们的个性得以充分发展对集体温暖的感知美好集体给予我们充实的精神生活对乡村学习条件的抱怨A. B. C. D.9.共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，激励大家朝着着一致的目标前行。

这表明（）愿景是集体的精神动力之源愿景是推动集体发展的内驱力有了愿景一切目标都能实现共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取A. B. C. D.10.小君是新来的插班生,因与其他同学不熟悉, 显得很孤独。

班长张灵组织同学们主动邀请小君参加班级的集体活动,并在课余时间帮小君把功课补上。

不久后,小君融入了新的班集体中,适应了新环境。

这说明小君所生活的集体（）A. 是民主的、公开的B. 是最好的班集体C. 是充满竞争的D. 是充满关怀与友爱的11.和谐班级,能够促进良好班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意;能够健全学生的人格,使他们健康成长。

对此理解正确的有（）美好集体涵养人的品格美好集体是个人成长的精神家园美好集体具有共同的愿景和目标美好集体充实人的精神生活A. B. C. D.12.小明所在的七年级(1)班被评为市先进班集体。

小明作为班长谈起此荣誉时说: “我们班被评为市先进班集体主要是班级同学有共同的梦想和目标,所以我们在梦想的感召下,团结友爱,携手共进。

”这反映了（）A. 集体愿景引领集体成员团结一致,开拓进取B. 在美好集体中,我们能感受到集体的关注和吸引C. 美好集体能丰富和发展个人的精神生活D. 集体规则的引导作用13.歌德说: “不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的,合群永远是一切思想善良的人的最高需要。

”这句话告诉我们, 美好集体应该是（）A. 充满活力的B. 民主的、公正的C. 善于合作的D. 充满关怀与友爱的14.奥斯特洛夫斯基说,谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。

集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。

这段话给我们的启示是（）A. 集体是人们联合起来的有组织的整体B. 个人融入集体,就能取得事业的成功C. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长D. 个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道的15.每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。

如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。

这段话说明（）承担责任是自我磨砺的过程承担责任有助于我们提高能力承担责任需要付出辛苦承担责任会有压力A. B. C. D.16.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,在这个过程中,需要我们的“自治”精神。

下列能体现这种“自治”精神的有（）主动参与集体建设摆脱集体规则的束缚确定自己的奋斗目标积极参加集体活动A. B. C. D.二、简答题17.正确对待学习压力和克服考试焦虑，需要我们端正学习态度，寻找正确的学习方法。

中国作为历史悠久的文明古国，许多名言警句给我们提供了答案。

请你写出下列名言警句所蕴含的有关学习的道理。

18.阅读材料，简要回答问题。

七年级(1)班是一个温暖和谐的大家庭。

该班班主任放手让学生担当主角，进行自我管理。

垃圾清理员、门窗管家、桌椅修理员、图书管理员。

丰富的岗位不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。

结合材料，运用《美好集体有我在》相关知识，谈谈在班集体建设中，我们应如何学会担当责任、健康成长?三、分析说明题19.上海某中学七年级(4)班的学生小曼不幸身患重疾,截去了一条腿,久卧病床的她感到孤独和无助。

这时,全班同学来看望她,把1000只色彩缤纷的千纸鹤挂到了她的床前。

同学们还自愿排出值日表, 轮流到医院来探望她, 帮她补习功课。

当知道她家在经济上陷入困境时,全班同学又自发捐献零花钱, 并向全校发出倡议, 开展募捐活动。

当小曼战胜病魔,拄着双拐回到学校时,所有的同学都热烈地鼓掌,并专门为她举办了一场烛光晚会。

在晚会上,小曼热泪盈眶。

她动情地说:“是七年级(4)班这个温暖的集体救了我,给了我生活的信心,让我体会到人间真情的力量。

”(1)你认为是什么给了小曼同学战胜病魔的信心和勇气?(2) 说一说你心目中美好集体的特征。

(3) 说一说美好集体的作用。

20.[我们的班规]进入七年级下学期,七年级(2)班的班主任李老师让同学们制定本班的班规。

同学们纷纷发表自己的看法,其中班长小林和同学小静的说法如下:(1)结合所学知识,任选一人的观点进行评析。

为了保证同学们能够认真地学习,学校规定学生进入班级后不能使用手机。

经过班级同学的集体讨论,七年级(2)班制定了“进入班级,要把手机交到班主任手里集中保管,放学后再统一返还”的班规。

过了两周,有同学对这条班规产生了一些看法。

(2)集体规则与我们的个性化需要之间往往存在一些矛盾和冲突,结合所学知识和三位同学的观点,说说应如何处理集体规则与个性化需要之间的矛盾。

答案和解析1.【答案】B【解析】【分析】此题考查社会公益活动的意义和在集体中担责，考查学生运用所学知识分析问题的能力。

解答此题需要认真阅读题干，从中提取关键信息，分析选项，结合所学知识做出正确选择。

【解答】分析题文，结合所学知识可知，南昌的慈善义工，积极承担社会责任，帮助需要帮助的人，表明他们勇于担责体现在实际行动和具体事情里，故①正确；慈善义工他们的行为属于参与社会公益活动，是不言代价与回报的承担社会责任，服务社会的表现，故②说法错误；南昌慈善义工，他们不分寒暑，无私奉献自己的时间、精力、技能和劳动去帮助那些需要帮助的人，体现了学会参与和担当是走向社会的“必修课”，故③正确；南昌慈善义工履行的是道德义务，而不是法定义务，故④不选。

故选B。

2.【答案】C【解析】【分析】此题考查建设美好集体，考查学生理解分析能力。

解答此题需要注意此题属于逆向考查。

【解答】共同制定班级奋斗目标是发扬民主，增强班级凝聚力的表现，A说法正确，不符合题意；班级成员没有偏见、排斥有利于构建和谐班级，B说法正确，不符合题意；“我说了算”违背了班级管理中的民主原则，C说法错误，符合题意；互帮互助有利于建设美好班集体，D说法正确，不符合题意。

故选C。

3.【答案】B【解析】本题考查美好集体的特点。

美好集体拥有共同的愿景和良好的氛围,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,说法正确且符合题意。

说法错误。

故选B。

4.【答案】A【解析】本题考查建设美好集体。

美好集体是我们共同学习和共同生活的家园, 建设美好集体需要我们目标一致,分工合作,需要我们各尽所能,发挥所长,正确;建设美好班集体重在相互合作,错误;在材料中未体现,排除。

故选A。

5.【答案】B【解析】【分析】此题考查承担责任，考查理解与分析能力。

解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。

【解答】题文材料中的“他”帮助同学承担值日的责任，主动捡拾垃圾，用自己的饭卡帮助同学打饭等，启示我们要乐于奉献，帮助他人，不求回报。

①③正确；②错误，“他”可以遵守制度，但不能修改规则；④排除，材料未涉及明辨是非自强不息。

故选B。

6.【答案】B【解析】【分析】此题考查要学会担当，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。

解答此题需通过漫画的画面、文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识确定答案。

【解答】实行“盯人”战术的做法是不相信同学的表现，不利于良好班集体的建设，故B正确，符合题意；ACD肯定这种做法的，是错误的，排除。

故选B。

7.【答案】B【解析】本题考查集体愿景的作用。

班级共同的愿景能引领集体成员团结一致,开拓进取,B正确;A与题意不符,排除;美好的集体拥有共同的梦想,但各自承担不同的责任, C错误; 个人英雄主义会影响集体的凝聚力, D错误。

故选B。

8.【答案】C 【解析】题干中“生活愉快而充实”体现了的观点。

在题干中没有体现,是对题干的错误认识。

故选C。

9.【答案】C【解析】本题考查集体愿景的作用。