幼儿园听评课记录表
幼儿园教研活动听评课记录
幼儿园教研活动听评课记录今天的教研活动可真是让人收获满满啊！一大早大家就聚在一起，准备好好听听今天的公开课。
这堂课是由我们园里的一位资深老师主讲，大家都知道，她的课堂一向有趣又生动，孩子们在她那儿可都是“小鱼进了水”，简直是游得不亦乐乎。
可说实话，大家心里也都有点小紧张——毕竟是公开课嘛，别人来听，压力大得很。
不过，听完之后，大家的心情瞬间就放松了，纷纷开始讨论这堂课的各种亮点。
课一开始，老师就用了一个非常贴近孩子们生活的话题，真的是“开门见山”——她跟孩子们聊起了秋天的变化，什么落叶飘啊、天气凉啊，小朋友们都听得津津有味。
这一招可是太厉害了！孩子们一下子就被抓住了注意力，而且大家都觉得有趣，毕竟秋天的变化对于小朋友来说是个很直观的事物，跟他们的日常生活息息相关。
老师不仅让孩子们看了秋天的图片，还让他们摸摸干枯的树叶，感觉这堂课的主题就像是刚从大自然里摘下来的新鲜果实，直接“塞”到孩子们的心里。
老师开始带着孩子们做一些互动。
你看看，这些孩子们的眼睛瞪得大大的，像小猴子一样活蹦乱跳，完全没有想象中的拘谨。
这时候，老师巧妙地引导孩子们自己说出对秋天的观察和感受，有的小朋友提到“树叶黄了”，有的说“空气凉凉的”，还有的天真地说“秋天就像妈妈的毛衣一样暖和”，孩子们真是说啥有啥，脑袋瓜子里可真是“百花齐放”啊。
老师听完之后，没有急着纠正，而是用温柔的语气鼓励大家继续说。
这让我想到，真正的好老师，绝对是能给孩子们创造一个自由发言的空间，而不是只想着让孩子们“答对”什么。
你看，孩子们一听到老师的鼓励，个个都“开窍”了，纷纷举手，抢着表达自己的观点。
这时候，大家好像都忘了自己是在上公开课，大家都笑成一团，课堂气氛轻松愉快，真是让人觉得温馨极了。
不过，话说回来，这堂课当然不仅仅是靠“互动”两字就能打天下的。
老师还非常注重孩子们的动手能力。
她让每个小朋友都拿到一片干枯的树叶，然后自己给树叶做“小小标本”。
这种结合实践的活动，真的是特别有意义，因为它不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能帮助他们更好地理解大自然的奇妙。
幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表
— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 太阳和月亮（语言）
一、 开始部分 歌曲律动
班级 中班
备注
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
幼儿园听评课记录表怎么写的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么写幼儿园听评课是教育行业中一个非常重要的环节，它旨在帮助幼儿园管理者，家长和教师更好地了解孩子的学习情况。
幼儿园听评课被认为是一个能够提升幼儿园教学水平的重要途径。
但是，要了解如何正确地填写幼儿园听评课记录表是至关重要的。
本文将介绍一些关于幼儿园听评课记录表怎么写的经验和技巧。
一、了解幼儿园听评课记录表的内容幼儿园听评课记录表一般包括如下几个方面：1.课程目标：温故知新，引入新知识，激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程：教师教学的具体过程，如采用的教学方法、活动、讲授的知识点、互动环节等。
3.教学效果：对幼儿的影响，幼儿的学习兴趣，能否达到课堂的目标。
4.评价结果：评价学生的成绩和学习反应，包括班级汇总和个别评价。
5.教师自我评价：教师对自己的教学过程和效果的评价，包括自己在教学中发现的问题和需要改进的地方。
二、注意事项1.注意语言风格幼儿园听评课记录表应该使用简洁明了的语言，避免使用过于生僻的词汇和太复杂的句子。
在填写记录表时，要注意用词准确、语言通顺，同时要注意语文文法的正确性。
2.关注细节幼儿园听评课记录表需要关注细节。
比如，记录表中的时间、地点、班级、学生等信息须要填写清楚，要尽可能准确地记录每个教学环节的时间和各个活动之间的转换时间。
3.写作技巧填写幼儿园听评课记录表之前，教师们应该明确自己的观点和观察能力。
教师可以借鉴其他教师的经验，根据自己的实际情况制定相应的评价思路和方案，自由表达观点和看法。
同时，写作时要结合实际情况，注重描述和分析，避免空洞无物的描写。
4.细致观察在填写幼儿园听评课记录表时，教师们应该根据实际情况、班级特点与教学目标，逐步列出评价的细节，针对幼儿的表现进行逐一评价。
这样，能够更好地记录下幼儿们课堂中的各种反应。
三、评价内容应当具备以下几个方面1.教学方法的评价在评价中，老师需要评价所采用的教学方法是否恰当，是否能够真正地激发幼儿的学习兴趣。
教师应该对所选用的教材进行深入的分析研究，梳理出合适的教学方法，并注意方法用途的适当性和治具体效果。
[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表
![[幼儿园听课评课记录表]幼儿园听课记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/da5442de77eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e7.png)
[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。
在组织游戏的时候有一点混乱。
很多小朋友没有参与到游戏中来。
上课的时间过短。
总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录一、课程概述本次听评课是一堂幼儿园中班的语言活动课，主要内容是通过游戏的形式培养幼儿的听说能力和合作意识。
课程设计旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、课堂活动1. 游戏导入教师通过播放动物叫声的录音，引起幼儿的兴趣，让他们猜测是哪种动物发出的声音。
通过这一环节，激发幼儿的好奇心和积极性。
2. 听说活动教师播放一段简短的对话录音，然后提问幼儿相关问题。
幼儿需要仔细听录音，然后用自己的语言回答问题。
通过这个环节，培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，游戏规则是幼儿需要根据教师的指令，按照特定的顺序依次站起来或坐下。
这个游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 语言表达练习教师提供一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片并用简短的句子进行描述。
通过这个环节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 结束活动教师通过播放音乐，引导幼儿进行放松活动，课程圆满结束。
三、教学评价1. 教学目标达成情况本堂课的教学目标是培养幼儿的听说能力和合作意识。
通过观察和评估，可以发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，听力和口语表达能力有所提高，合作意识也有所增强。
2. 教学方法评价本次课堂采用了多种教学方法，如游戏导入、听说活动、合作游戏等。
这些方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
3. 教学组织评价教师在课堂上组织有序，布置活动合理，能够引导幼儿积极参与。
同时，教师能够及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
4. 教学效果评价通过本堂课的教学，幼儿的听说能力和合作意识有所提高。
他们在游戏中积极参与，能够较好地理解和回答问题，同时与他人合作时也能够表现出积极的态度。
四、课程改进建议1. 增加互动环节在课堂中增加一些互动环节，让幼儿有更多的机会进行口语表达和互动交流，进一步提高他们的语言能力和社交能力。
2. 增加游戏难度适当增加一些游戏的难度，提高幼儿的思维能力和反应能力。
幼儿园听课评课记录表
动
过
程
1，是否能够熟练运用国家通用语言进行授课
2、教态自然大方、富有感染力、亲和力
3、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
4、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
5、活动设计思路新颖，具有独创性
6、活动设计脉络清晰，层层递进
7、活动结构安排得当，时间把握有度
8，尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
幼儿园教学活动听课评课记录
任课教师
班级
听课时间
年月日星期（上、下午）
活动题目
涉及领域
教
学
过
程
评课量表
评价等级（打“√”）
活动
目标
1、三维目标明确
优秀
良好
合格
不合格
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
活
动
效
果
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动和思考的时间
评议
与
建议
幼儿园园长听课评课记录
幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。
二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。
3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。
4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。
5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。
2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。
此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。
四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。
授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。
建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。
幼儿园听评课记录表怎么填写的的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么填写的幼儿园听评课是家长们了解孩子在幼儿园学习状况的学习方式，是幼儿教育的重要环节之一。
在听评课的同时，记录孩子在课堂上的表现也是非常重要的。
幼儿园听评课记录表是对孩子在课堂上表现的一种记录方式。
在记录表的填写过程中，要注意以下几点：一、填写时间、地点和主题填写时间、地点和主题对于后续的记录和分析非常重要。
在填写记录表的时候，要仔细记录上述内容，方便日后查找和总结。
二、教学内容在记录表中，要仔细记录幼儿园听评课的教学内容，包括主题、教学目标、教学活动等。
这些信息对于后续的评价和总结具有重要意义。
三、个体表现个体表现指的是孩子在课堂中的表现，主要包括以下几个方面：1、语言表达能力在课堂上，孩子的口语表达能力是非常重要的。
记录孩子在课堂上的口头表现，例如语音、语调、语速等。
2、参与度孩子的参与度是幼儿园评价的重要因素之一。
记录孩子的课堂参与度，包括回答问题、发言次数、主动提问等。
3、个性特征每个孩子都有自己独特的个性和特征，这些个性特征会在课堂中得到体现。
例如，有的孩子喜欢交流，有的孩子比较内向，记录这些特征，有助于家长更好地了解孩子的情况。
四、改进建议在记录表中，可以根据孩子在课堂中的表现提出一些改进建议，帮助孩子进一步提高学习效果。
例如，如果孩子的表现较为被动，可以建议家长多与孩子交流互动，促进孩子的自我表达能力。
综上所述，填写幼儿园听评课记录表是家长了解孩子在幼儿园学习状态的重要途径之一。
在填写记录表时，要注意具体、详细，记录孩子在课堂中的表现和特点，以及针对性的提出改进建议，帮助孩子更好地发展和学习。
幼儿园评课记录表
流程
10’
方法
20’
材料运用10’
师幼互动10’
教师基本功20’
总分
4、板书呈现方式？是否为幼儿学习提供帮助？
5、材料提供是否面向全体幼儿？
教师基本功
教师三语
1、过渡语：是否自然、承上启下？
2、提问语：
1)是否准确?
2)是否通俗易懂?
3)是否紧扣目标?
4)是否有层次?
5)是否面向全体幼儿，关注个体差异?
3、回应语
1)能帮幼儿建立信心？
2)能帮幼儿总结提升经验？
3)能促进幼儿深入思考？
5、流程环节时间分配是否适宜
6、思路、脉络是否清晰
7、有无教学亮点：
8、活动延伸面向全体，关注个体
教学方法
1、用的教学方法是：
2、运用有效：
3、灵活运用
4、有创新
材料运用
1、是否运用辅助材料？
（如：课件、音乐、视频、图片）是否适当有效？
2、教具需不需进行删减或改变投放方式？
3、材料操作对目标达成是否有价值？
应对能力
1、面对幼儿或情景突发事件，能自如应？
2、对课堂的生成处理合理有效？
教学氛围
1、以幼儿为主体
2、融洽、宽松、民主
3、亲切自然/平实单一/亲切夸张
幼儿表现
1、分析解决问题能力
2、语言表达能力
3、能将知识内化并产生答案
4、根据指令迅速反应
5、协作能力
6、情绪愉快、态度积极、主动参与
评价
教学准备10’
教学活动听评课记录表
教学时间：执教人：记录人：
活动名称
授课班级
幼儿人数
活动目标
幼儿园听评课记录表怎么写的的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么写的幼儿园听评课是家长和老师共同参与教育的一种方式，通过了解课堂教学情况，家长可以更好地协助孩子进行学习，同时也可以提供反馈，帮助老师改进教学方法。
为了记录听评课的情况，需要编写一份详细的记录表。
接下来，介绍一份标准的幼儿园听评课记录表应该如何编写。
一、记录表的基础信息记录表第一部分列出了课程的基本情况，包括幼儿园名称、课程科目、教师姓名、上课时间、课程时长等信息。
这些信息可以帮助回忆起在哪个班级听的那个老师的课，以及这次课程具体是什么内容。
二、课堂教学情况记录表的第二部分需要对课堂教学情况进行记录，包括以下几个方面：1. 课堂组织。
记录课堂教学的整体组织情况，老师是否在时间安排、课程内容的编排等方面做出了充分的准备。
如果有好的点子还可以写下来，以便于与老师分享。
2. 教学方法。
记录老师采取的不同的教学方法、策略和手段，包括声音的控制、互动、游戏等等。
应当指出哪些能够引起孩子的兴趣，哪些需要仔细的改进，更要指出为什么。
3. 学生反应。
记录孩子在这次听评课中产生的反应和参与情况。
是否有活动的参与度，是否能够积极配合老师完成任务。
还需要记录孩子们是否有提出问题的情况，家长可以帮助老师回答这个问题等等，供老师作为对教育教学的反思。
三、教学内容和质量记录表的第三部分需要更加详细地记录教学的内容和质量，包括以下几个方面：1. 教学目标。
记录老师对这次课程的目标如何设定、实现和评价。
要看教学目标是否合理，在实现的过程中中出现了问题。
如果老师能够让孩子们理解每一步，目标非常明确，那么就能给孩子们提供了更好的意义。
2. 内容丰富。
记录老师是否给孩子们提供了足够的学习材料和工具，是否有趣、富有挑战和不同的。
如果内容不足够丰富和激动，可能会使得孩子们对课程产生极大的厌烦的感受。
3. 学习效果。
记录孩子学习到了什么，有什么样的进展。
参加课程的每个孩子是否作业完成状态友好、听课时主动努力、注意力集中。
幼儿园语文听课评课记录
幼儿园语文听课评课记录.txt 幼儿园语文听课评课记录
日期：[填写日期]
课程信息
- 课程名称：[填写课程名称]
- 授课老师：[填写授课老师姓名]
- 课时：[填写课时]
老师评语
- 教学目标：[填写教学目标]
- 教学内容：[填写教学内容]
- 教学方法：[填写教学方法]
- 营造情境：[填写营造情境方式]
- 教学反思：[填写教学反思]
学生表现
- 学生参与度：[填写学生参与度]
- 学生表现优点：[填写学生表现优点]
- 学生表现改进空间：[填写学生表现改进空间]
家长意见反馈
- 家长反馈：[填写家长反馈]
教研讨论
- 讨论内容：[填写教研讨论内容]
- 讨论结论：[填写教研讨论结论]
下一步计划
- 授课改进计划：[填写授课改进计划]
- 学生提升计划：[填写学生提升计划]
- 家长沟通计划：[填写家长沟通计划]
以上是幼儿园语文听课评课记录的基本信息和内容，具体细节请参考实际情况进行填写。
注意事项：
- 评语和反馈要具体明确，避免笼统和模糊的词语。
- 家长反馈要客观记录，包括积极意见和建设性意见。
- 教研讨论要简明扼要，明确讨论的主题，记录重要结论。
- 下一步计划要具体具备可操作性，包括具体的措施和时间安排。
祝工作顺利！。
幼儿园小班听评课记录附(表格式)
幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园评课记录表
过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6、活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动
效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议
与建议
幼儿园教学活动评课记录
班 级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年 月 日星期 （上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不
合格
活动
目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动
准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务
幼儿园中班听评课记录
幼儿园中班听评课记录为了提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业成长，我们对幼儿园中班的课程进行了听评课活动。
以下是对其中几节课程的详细记录和分析。
一、课程一：《认识颜色》授课教师：李老师授课时间：上午 9:00 9:30（一）教学目标1、引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2、培养幼儿观察和分辨颜色的能力。
3、通过游戏活动，激发幼儿对颜色的兴趣。
（二）教学过程1、导入环节李老师通过展示一个彩色的气球，问小朋友们：“这个气球是什么颜色的呀？”引发幼儿的兴趣和思考。
2、认识颜色老师依次拿出红色、黄色、蓝色的卡片，向幼儿介绍这三种颜色，并让幼儿观察周围环境中哪些物品是这三种颜色的。
3、游戏巩固开展了“颜色配对”的游戏，老师将不同颜色的玩具放在篮子里，让幼儿根据颜色将玩具分类放到相应颜色的盒子里。
4、总结老师和幼儿一起回顾了今天学习的三种颜色，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和发现不同的颜色。
（三）优点1、教学准备充分，卡片和玩具的颜色鲜艳、形象直观，能够吸引幼儿的注意力。
2、教学方法灵活多样，通过导入、讲解、游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，回答问题，充分发挥了幼儿的主体作用。
（四）不足之处1、在游戏环节，个别幼儿没有完全理解规则，导致游戏进行得不够顺利，老师可以在游戏前再强调一下规则。
2、对于颜色的认知，可以增加一些实际生活中的例子，比如红绿灯、水果的颜色等，让幼儿更加深入地理解颜色的应用。
二、课程二：《小动物模仿秀》授课教师：王老师授课时间：上午 10:00 10:30（一）教学目标1、让幼儿了解几种常见小动物的特点和动作。
2、培养幼儿的模仿能力和肢体协调能力。
3、增强幼儿对小动物的喜爱之情。
（二）教学过程1、故事引入王老师讲了一个关于小动物们聚会的故事，引起幼儿的兴趣。
2、模仿环节老师依次模仿小兔子、小猴子、小鸭子等小动物的动作，让幼儿跟着一起做。
3、小组表演将幼儿分成小组，每个小组选择一种小动物进行模仿表演。
幼儿园听课评课标准(附评课表)
幼儿园听课评课标准(附评课表)评课标准和记录表为了评估幼儿园听课活动的质量，需要制定评课标准。
本次评课活动的标准是根据《幼儿园教育指导要》和全市科学刻比赛活动要求制定的。
一、活动目标（10分）评估活动目标需要全面、具体、明确、符合各年龄段教材和幼儿实际。
同时，需要重点突出难点，抓住关键，并准确无误地涉及科学知识。
此外，需要符合幼儿心理年龄特征，有层次性。
二、活动过程（30分）评估活动过程需要思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。
同时，需要面向全体幼儿，关注个别幼儿，因材施教，激发研究兴趣和主动性。
此外，需要传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键，并给幼儿充分的自由创造机会，引导他们主动参与和发展。
最后，需要体现知识形成过程，引导幼儿自悟与发现，激发对科学活动的探索欲望。
三、教学方法（10分）评估教学方法需要讲解清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。
同时，需要根据教学内容选择适当的教学方法，灵活多样，符合幼儿年龄特点和教师实际。
此外，需要注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。
最后，需要从实际出发，充分运用现代教学手段。
四、情感品德教育（10分）评估情感品德教育需要尊重幼儿，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
同时，需要重视幼儿情感、动机、兴趣、惯、自信心等非智力因素培养。
此外，需要抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。
五、教学基本功（20分）评估教学基本功需要用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
同时，需要教态亲切、自然、端庄、大方。
此外，需要教具新颖、美观，具有可操作性。
最后，需要熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣，并具备课堂控制能力，能根据幼儿特点和实际情况及时改变教学方法、调整教学思路。
六、教学效果（10分）评估教学效果需要教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终，活动效果好。
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教师 素养 10 分娴熟：讲解清晰；操作演示熟练；回应支持合理。 3、综合利用各种教育资源。
1、积极主动参与活动，乐意表达表现。 2、有良好的学习态度、习惯、能力。 3、幼儿能在原有基础上得到一定的发展。
特色 与创新
总
总体 评价
1、内容是否具有整合性（与其它学科、项目的整合）。 2、内容是否来自幼儿的生活、符合幼儿的兴趣，是否提供了有益的学习经验， 具有一定的挑战性。 3、材料丰富、容量适宜。
1、教师行为： 1）能否倾听、关注来自幼儿的信息，分析、判断和应对，引发幼儿进一步自主 探索与思考，拓展经验。 2）提问具有开放性、针对性、挑战性。 3）兼顾群体需要和个别差异，实现分层指导，使每个孩子有进步和成功的体验。 2、教学方法：游戏性、恰当性；能合理使用多媒体教学手段。 3、活动形式多样性：集体、分组、个别，各种形式有机结合。
濮阳幼师学校合作园听评课记录表
班级：
活动名称
评估指 具体要求
标
得分
教学 目标 20 分
1、全面性：能关注情感、习惯、态度、能力的培养。 2、适切性：符合本班实际，符合幼儿已有经验，又有一定的挑战性。 3、操作性，目标明确具体，突出创新精神、实践能力的培养。
教学 内容 与 材料 20 分
组织 与 实施 30 分