3.1_多媒体作品中的声音
多媒体作品中的声音(三等奖)
多媒体作品中的声音(三等奖)适应范围（标明年级或模块）多媒体技术应用课时1教学目标1、了解利用声音表达信息的方法；2、了解声音数字化表示的基本方法；3、了解各种数字音频文件的格式，深入理解数字音频与我们生活密切关系。
教学重点1、声音数字化表示的基本方法。
2、各种数字音频文件的格式。
教学过程1、创设情境，引入问题师：通过mp3随身听图片，CD随身听的有关图片，有哪些同学有mp3随身听或CD随身听？生：……师：你知道mp3随身听和CD随身听它们各播放什么格式的声音文件吗？生：mp3随身听播放mp3、wma、wav等。
师：声音为什么会有格式之分呢？你们的mp3为什么只能播放这几种声音格式的文件呢？mp3播放机不仅可以播放音乐，我们知道它还可以作为可移动的计算机存储器（优盘），即它存储的是数字化的信息，而我们现在说话的声音是模拟信息，通过空气介质传递。
数字化声音主要因为采样、编码方法不同就产生了不同格式的声音文件。
mp3播放机将计算机声音播放软件固化成硬件，因而可以自动播放声音文件，这就是与一般优盘的区别所在，而该声音播放软件如果只能识别某几种声音格式，这个mp3也就只能播放这几种声音格式的文件。
那么数字化的声音是怎样获取的呢？声音是如何数字化的呢？同学们想不想让你的mp3可以播放更多更好听的音乐呢？2、数字声音的获取数字声音获取的两种方式：①将声音数字化；②利用MIDI设备输入或计算机软件编写MIDI音乐。
3、声音的数字化计算机和网络所存储、处理和传递的是二进制数据。
用二进制数字序列表示声音，是利用现代信息技术处理和传递声音信号的前提。
模拟音频信号通过录制后，经声卡及软件转换成数字信号。
声卡等硬件设备的工作过程：采样（取样、抽样）、量化工作目标：将模拟音频信号转化为一组用来表示声音的二进制数字序列，即数字音频。
声音采编软（硬）件的作用：由于数字音频的数据量相当大，需采取一定的策略将数字音频序列按照一定的格式记录下来，即数字音频编码技术。
教科版 选修2 多媒体技术应用-3.1.1 声音表达信息的特点
1. 学生能够分析出多媒 体作品中不同种类声音 在信息表达中体现的特 点
采用的策略： 小组合作探究
W S
W
2. 能 够 在 表 达 传 递 信息时，应用多种声 音组合来表现主题
采用的策略：
S
小组分工合作
高二年级学生经过必
修模块的学习，对声音处 理的基本概念和操作有所 掌握
1
2
他们的自我表现 欲、创作欲比较强
3.1 多媒体作品中的声音
3.1.1 声音表达信息的特点
01 说 教 材 02 说 学 情 03 说教学流程
பைடு நூலகம்
说教材
教材地位和作用
本次说课的题目是《声音表达信息的特点》，我 选用的教材是教科版选修模块《多媒体技术应用》， 第三章第1节的内容。这节课的目的在于加深学生对 音频信息在表达、交流中的作用的理解，明确为什 么要学习技术，所学的技术可以用来做什么，增加 学生的学习兴趣，为之后学习音频采集、加工等技 能的学习提供一个良好的开端。
小组合作： 4人一组，合理分工，选派1名 代表讲述一个故事，故事时长 1-2分钟。组员根据现有的素 材，运用多种声音效果，为讲 述增添色彩。
总结
同学们，回顾本节课，你有哪 些收获？对于声音你有哪些新 的认识？
课后作业
留心观察一部优秀的影视频作品， 任选一片段，去分析、破解它声音的奥秘， 试着去模仿、为它的视频试着配配音。
之一，今天我们就来说一说声音
表达信息的特点。
环节1： 讲故事或观看 学生作品《我 的拖延症》
总结：声音有无对 信息表达的影响， 声音的作用，视频 中声音的种类。
环节2： 观看电影《飞 驰人生》片段
思考与讨论： 1视频中声音的种类， 2.它们的特点及作用
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术\3\1 多媒体作品中的声音【正文】3\1 多媒体作品中的声音声音是多媒体作品中不可或缺的元素之一。
通过声音的运用，可以有效地增强作品的表现力和感染力。
本章将介绍多媒体作品中声音的应用技术和注意事项。
3\1\1 声音的种类声音可以分为以下几种不同的类型：1\语音：指人类的语言发音，可以传递信息和情感。
在多媒体作品中，语音常用于讲解、对话和情感表达等方面。
2\音乐：通过乐器演奏或人声演唱产生的有节奏和和谐的声音组合。
音乐在多媒体作品中可以用来烘托气氛、引起情感共鸣等。
3\环境声：指现实世界中各种声音，如风声、雨声、汽车喇叭声等。
环境声可以增强作品的真实感和代入感。
4\音效：特定的声音效果，用于表达特定的动作、情感或场景，如拍摄枪声、爆炸声、笑声等。
在多媒体作品中，以上不同类型的声音可以根据需要进行组合和运用，以达到预期的效果。
3\1\2 声音的获取和处理多媒体作品中的声音可以通过以下方式获取和处理：1\录音：利用麦克风或其他录音设备，将真实的声音进行录制。
录音可以在现场进行，也可以通过后期制作来获取。
2\音频文件：利用专业音频设备或软件，制作和编辑音频文件。
音频文件常用的格式有MP3、WAV等。
3\配乐：选择已经存在的音乐作品，作为多媒体作品中的背景音乐。
在使用配乐时，需要遵循版权相关的法律规定。
4\音效库：引用包含了各种音效资源的音效库，选择合适的音效来进行多媒体作品中的声音设计。
对于获取到的声音，还可以通过软件进行后期处理，如剪辑、混音、降噪等，以达到更好的效果。
3\1\3 声音的运用技巧在多媒体作品中，合理运用声音可以达到更好的效果。
以下是一些常用的声音运用技巧：1\音量控制：通过调整声音的音量大小来营造不同的氛围。
声音可以响亮、柔和或者静音，根据情境进行合理的调整。
2\混音：将不同的声音元素进行混合，加强整体效果。
混音可以使声音更加立体、丰满，提升观众的听觉体验。
3\音效配合：根据作品的内容和节奏，选择适当的音效进行配合。
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音一、引言多媒体是指结合了文字、图像、声音、动画等多种媒体形式的技术和作品。
在多媒体作品中，声音是一个重要的组成部分，它能够增强作品的表现力和沉浸感。
本文将详细介绍多媒体作品中声音的应用和相关技术。
二、声音的基本原理1.声音的产生原理声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气也产生振动，从而形成声波传播。
声音可以通过传达信息的方式，引起人的听觉感知。
2.声音的频率与音调声音的频率决定了其音调的高低，频率越高，音调越高。
常见的频率单位是赫兹(Hz)。
3.声音的强度与音量声音的强度决定了其音量的大小，强度越大，音量越大。
常见的强度单位是分贝(dB)。
三、多媒体作品中声音的应用1.声音的背景音乐背景音乐能够为多媒体作品增加情感和氛围。
在多媒体作品中，可以根据场景的需要选择不同的背景音乐，并调整音量和音调来营造出理想的效果。
2.声音的配音和解说配音和解说能够为多媒体作品提供文字无法表达的信息。
通过配音可以为角色赋予声音，使得角色更加生动和具有个性；解说可以解释和说明作品中的内容，增加观众的理解力。
3.声音的特效和音效特效和音效可以为多媒体作品增加动感和真实感。
例如在动画作品中，通过声音的特效可以模拟爆炸、风吹、车辆行驶等效果；在游戏作品中，通过音效可以模拟枪声、爆炸声等。
四、多媒体作品中声音的制作和编辑技术1.音频录制技术音频可以通过专业录音设备进行录制，也可以通过软件录制。
在录制过程中需要注意噪音的干扰和声音的清晰度。
2.音频剪辑和处理技术音频剪辑可以对录制好的音频进行裁剪、重排和合并等操作，使得音频更加符合作品的需求。
音频处理可以调整音量、加入特效和音效等。
3.音频文件格式常见的音频文件格式有MP3、WAV、FLAC等。
在选择音频文件格式时需要考虑音质和文件大小的平衡。
五、本文涉及附件本文涉及以下附件，提供了一些示例多媒体作品中的声音文件和相关工具的。
多媒体第三章 声音的采集和处理
图 3-7 “打开影音文件”对话框
截取的音乐片断
图 3-8 截取音乐片断
（2）转存为.mp3 格式的文件 利用解霸 3000 中的 CD 压缩功能，可将 CD 音乐（CD 音乐文件存储格式为.cda）转化为 MP3 格式的文件。
操作步骤如下： 1）将含有所需音乐的 CD 盘插入光盘驱动器中。 2）依次单击“开始”、“程序”、“超级解霸 3000 英雄版”、“实用工具集”、“音频工具”、 “MP3 数字 CD 抓轨”，如图 3-9 所示。
图35启动超级音频解霸播放进度播放cd关闭文件上一段后跳暂停播放前跳下一段音量控制循环选择选择开始点选择结束点文件列表播放录音保存为mp3微型界面播放进度播放cd关闭文件上一段后跳暂停播放前跳下一段音量控制循环选择选择开始点选择结束点文件列表播放录音保存为mp3微型界面图36超级音频解霸控制面板2在面板中依次单击文件打开打开要转换的曲目注意文件类型设置如图37所示
第三章 声音的采集 和处理
3.1 有关声音的基 本概念
1．什么是声音 空气中的分子在某些介质的作用下振动，形成声音，其振动过程可用一连续的曲线表 示，称为声波，是模拟信号。其有两个重要参数：振幅和周期，振幅反映声音的音量大小； 周期指声音振动一次的时间。声波的频率由 1s 内所出现的周期数决定，单位为 Hz。
1）打开“超级音频解霸”控制面板。 2）打开要转换的曲目。 3）依次单击“控制”、“播放并且录音”（或直接单击音频解霸控制面板上的“波形录 音”按钮），这时屏幕上出现“保存声音波形文件”对话框，只要在该对话框中选择好保存 路径，并输入文件名即可。
5．通过计算机中声卡的 MIDI 接口，从带 MIDI 输出的乐器中采集音乐，形成 MIDI 文 件，或用连接在计算机上的 MIDI 键盘创作音乐，形成 MIDI 文件
第七课时3.1多媒体作品中的声音
3.1 多媒体作品的声音
班级：姓名：上机座号：本节思维导图：（请在听课时对照，并将其补充完整）
课堂学习(课本P43)
1、声音表达信息的特点：、、
2、作为现代信息技术的核心，计算机网络存储、处理和传递是
3、用电压表示的两种信号：
信号信号
声波可以通过话筒转化为时间上连续的电信号，计算机要识别声音，需要将借助一种设备将模拟信号转化为二进制数表示的数据序列。
这个设备叫
这个过程，有三步，分别是、。
（下列方框也在对应位置填上）
采样就是每隔一定时间间隔在模拟音频博兴上取一个幅度值。
这样会产生一组离散的
数值序列。
典型的采用频率为5HZ到100HZ。
常用的采样频率为44.1KHZ
量化：将模拟音频信号的电压幅度值划分为2N个级数，各个级数对应一个二进制数，
形成一组二进制数字序列。
其中N成为量化位数，2N被称为量化级。
常见的量化位数有8Bit，16Bit。
计算题：
如果CD音频的采样频率为44.1KZ，量化位数为16bit，那么一首4分钟的CD双声道立体声音乐的数据长度为多少？
必备知识：1 Byte = 8 bit ，1 KB = 1024 B ≈1000 B，1 MB= 1024 KB
1 GB = 1024 MB，1 TB = 1024 GB
数字音频的常用编码：、、
MIDI定义：
真题演练
教师赠言
平面设计界名言：没有做不到，只有想不到。
（技术都能实现，关键是创意和如何实现）。
3.1 “多媒体作品中的声音”教学设计
第三章声音3.1 “多媒体作品中的声音”教学设计（一）学习任务分析：本节课主要是引领学生体验声音在信息表达中体现出的特点，学习声音数字化原理，本章的原理部分与本教材的第二章相街接，技能方面是后续课程中学生完成学习活动所需具备的。
因此本节课的学习与该课程的前后有着密切的联系。
（二）学习者分析学生在小学、初中以及高中信息技术基础课程学习中，已经多次进行了有关声音的简单操作，对声音有了一些感性认识。
但从知识角度看，学生对此还是比较陌生的，从方法看，本课的原理与第二章中图像的数字化过程与方法又有着相似的地方。
因此，本课中，应较多的采取迁移的方法，其教学难度与第二章上图像数字化原理的教学要简单得多。
(三)教学目标：1．知识与技能（1）知道声音分类（语音、音效、音乐）（2）了解声音数字化过程（采样、量化、编码）（3）能列举常见的声音文件格式（4）列举获取音频信息的途径2．过程与方法（1）能通过实例分析，了解多媒体作品中的音频使用情况（2）能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题3．情感态度与价值观：（1）感受声音在人类表达、交流中的重要作用。
（2）理解声音在信息表达的意义（3）体验数字音频对人的生活带来的影响（四）教学过程：环节一：利用声音表达信息的意义（一）录像片断的播放事先教师组织其它班级学生录制一部两三分钟的小品。
然后，在本班播放。
1．将“音量控制”设置为“全部静音”，播放录像。
学生猜测小品的内容2．取消“音量控制”中的“全部静音”，重新播放录像。
学生讨论与先前猜测的内容的不同，继而感受声音在信息表达的重要，使学生体验到声音与其它媒体组合，使信息的传递更加直接和有效。
3．组织学生观看教师自制的多媒体作品“有声电影的产生”，使学生更深刻感受到声音在信息表达中的意义。
本环节目的是感受声音在人类表达、交流中的重要作用，实现信息技术教学的情感目标。
同时也努力引起学生对本课内容的学习兴趣，使学生能够积极主动投放到本课的学习中来。
多媒体作品中声音的处理
《多媒体作品中声音的处理》《多媒体技术应用》选修教材中的第三章“声音”这一章节，特别是第一节“多媒体作品中的声音”，许多老师在讲授这一部分知识时，都感到比较棘手。
因为这一章节理论性较强，学生掌握起来有一定难度，如果处理不好，一来会导致教师陷入传统的“你讲我听”的教学模式窠臼中，二来学生也会失去下面音频加工处理的兴趣。
鉴于此，结合学生的实际爱好和需求，我将本节课设计成“看一看——说一说——想一想——做一做”四个有机组成部分，姑且称其为“四结合”教学法吧。
教学策略设计：（1）教学方法设计激趣导入法、讲授法、自主合作探究法、游戏教学法（2）教学媒体的选用多媒体网络教室、专题学习网站教学目标：【知识与技能】了解在多媒体技术中，声音的数字化表示了解计算机和网络是怎样存储、处理和传递声音的【过程与方法】通过自行设计方案探究声音的数字化过程【情感态度与价值观】培养音乐欣赏能力培养合作能力教学重点和难点：教学重点：了解声音的数字化过程教学难点：自主设计方案探究声音的数字化教学过程：激趣导入：在进入音、视频处理这一版块教学前，为了调动大家的学习积极性，掌握好一些操作技能、懂得一些基本理论知识。
我鼓励大家认真学习，争当校园电视台学生编辑。
从大家的目光中，我分明感受到大家的学习热情一下子被调动起来。
紧接着，我开始实施“四结合”教学法。
首先，在“看一看”这一环节中，为了让学生明白声音表达信息的特点，我没有简单的叙述一些书本上的概念，而是利用一端视频，该视频取自于《独自等待》中的一端视频，描述的是剧中男主角夏雨假想中的没有音乐伴奏的迪厅中的很有趣的场景。
我根本不用多说什么，学生在捧腹之际就已经切实感受到声音在我们生活中发挥着多么重要的作用。
从中，我想说的是，我们作为信息技术教师，我们不应该将我们的目光仅仅局限于跟我们的教材相关的小圈圈内，而应该充分发挥自身优势，从各种媒介中寻求教学营养，小到一些电子视频教程，大到一些电影电视片段，只要有助于学生更好的理解和掌握知识，我们又有何理由不拿来利用呢？说一说：声音分为模拟音频和数字音频，那么，二者各有什么针对性、各有什么侧重点、有什么相关的知识联系等等问题，如果通过教师讲授的话，我相信即便花费了很长时间，学生对其这些被强迫接受的知识也不会领情的，更别说理解了。
3.1_多媒体作品中的声音
数字音频的数据量是相当大的。我们需要 借助编码技术将数字音频序列按 一定的格式 记录下来。这样就减少了数据量，更方便，顺 利地利用信息技术存储、处理和传输数字音频。 数字音频的常用编码有波形编码、参数编 码和混合编码。
1.波形编码
（适应性强、音频质量好，但文件长度较大）
2.参数编码
（压缩率很高、但计算量大，保真度低）
而第5、6种声音是如何保存到计算机中的呢？
采样
量化
编码
1、声音的数字化 ：把声音（声波）转化为可以被计算机读 懂的数字信号，就叫声音的数字化。 2、模拟/数字转换器 ：声音的数字化需要一种转换器。 这种转换器（设备），将时间上连续的模 拟音频信号转变为用来表示声音的数据序 列。
图3-1和图3-2、图3-3分别为模拟音频信 号波形及其数字化过程的示意图。图中横轴 表示时间，纵轴表示电压，曲线代表原始模 拟音频信号，模拟/数字转换主要有如下两个 过程。
2n
经过上述的采样和量化，就可以将模拟音频信号 转化为一组用来表示声音的二进制数字序列----数字音 频。 采样频率和量化位数的增加会使数字音频的质量 更有保证。但同时也会使数字音频所占用的空间更大。 因此，只要数字化的效果达到人的听觉就可以了。典 型的采样频率为5kHz到100kHz，量化位数为8bit或 16bit。 常见的音频文件所占磁盘的存储量计算公式为（单位： 比特）： 存储量＝采样频率×量化位数×声道数×时间
3.混合编码
（提高压缩率的同时得到较高的音质。）
如MP3格式
多种编码带来多种格式 的音频文件，如mp3，rm， wma，wav等等。播放器对 音频格式的兼容性以及具体 工作的要求，约束我们要用 不同的音频格式，因此经常 需要对音频格式进行转换。
3.1多媒体作品中的声音 课件
MIDI音乐
采集与回放过程
9
多媒体作品中的声音
声音表达信息的特点 声音的数字化表示
方便、有效、直接
采样
量化
MIDI音乐
编码
10
名称，称为比特bit），2 N 被称为量化级。
4
总结：请比较刚才这四道题的计算过程，总结一下 数字音频数据长度的通用计算式。
1、如果CD音质的
采样频率为5kHz，量 化位数为8位，那么， 一首1分钟CD单声道 音乐的数据长度是多 少？ 解：5×1000×60
=300000b =292.96875kb ≈293kb ≈0.3Mb
第三章 声音
通过观看上面的视频作品，请谈谈你的心得？
3.1.1 声音表达信息的特点
方便 有效 直接
声音对信息表达有着重要的作用，电影的 发展历程，尤其是有声电影的产生，对其 做出了充分的印证。（课堂作业）
2
讨论：声音信息获取途径有那些？ 数字声音的获取有那些方式？
1、声音的数字化
声波
输入 设备
连续的电信号
2、如果CD音质 的采样频率为5kHz， 量化位数为16位，那 么，一首1分钟CD单 声道音乐的数据长度 是多少？ 解：5×1000×2×60
=600000b =585.9375kb ≈586.0kb ≈0.59Mb
3、如果CD音质的采样
频率为5kHz，量化位数为16 位，那么，一首3分钟CD双 声道单体声音乐的数据长度 是多少？ 解：5×1000×2×2×3×60
=7200000b =7031.25kb ≈6.87Mb
4、如果CD音质的采样频 率为5kHz，量化位数为16位， 那么，一首3分钟CD双声道 立体声音乐的数据长度是多 少？
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体作品中的声音是其中一项非常重要的组成部分，它可以为作品增添生动的氛围，并且提升用户的体验。
本文将详细介绍多媒体作品中声音的相关知识和技术。
第一章声音的基础知识1.1 声音的产生原理1.2 声音的物理特性1.3 声音的频率和振幅1.4 声音的传播方式1.5 声音的捕捉与录制技术第二章声音的处理与编辑2.1 声音的编码与解码2.2 声音的格式转换2.3 声音的剪辑与合成2.4 声音的特效处理2.5 声音的混音和立体声效果第三章声音在多媒体作品中的应用3.1 游戏中的声音设计3.1.1 游戏背景音乐设计3.1.2 游戏音效设计3.1.3 游戏对话和配音设计3.2 动画中的声音设计3.2.1 动画片配乐设计3.2.2 动画音效设计3.3 影视作品中的声音设计3.3.1 电影配乐设计3.3.2 电影音效设计3.3.3 电影对白和配音设计附件：1、声音格式转换工具2、声音剪辑软件3、声音特效处理插件4、声音混音软件法律名词及注释：1、作品：指根据著作权法的规定，具有独创性并可以以某种形式复制的表达思想的文学、艺术和科学作品。
2、著作权：指对作品的独立署名权、发表权、修改权、保护作品完整权、变更作品名称权和保护作品尊严权等权利。
3、版权：指著作权人依法对作品享有的专有权利，包括复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等权利。
4、知识产权：指人们在思维活动中所产生的各种智力成果的总称，包括著作权、专利权、商标权、植物新品种权等。
5、涉及音乐作品的使用需要遵守相关音乐著作权法律法规，包括版权使用许可和相关费用支付等权利和义务。
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
采 样
t/ms
图3-3 模拟音频信号的采样过程
t/ms
图3-4 采样离散化
【3-1-2 声音的数字化】
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
电 压
量 化
t/ms
111 110 101 100 011 010 001 000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t/ms
图3-5 采样离散化
图3-6 量化过程
【3-1-2 声音的数字化】
电 压
111 110 101 100 011 010 001 000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3-1
多媒体作品中的识二进制
2
声音的数字化表示
声音的数字化 ＭＩＤＩ音乐
【教学目标】
1、理解音频数字化的过程 2、了解ＭＩＤＩ音乐的采集与回放
【3-1-1 声音表达信息的特点】 • 方便
• 直接
• 有效
【3-1-2 声音的数字化】
3-1-2-1
初识二进制
编 码
t/ms
000 011 110 111 101 010 000 001 010 101 001
图3-6 量化过程
图3-7 编码结果
【3-1-2 声音的数字化】
采样
采样频率（f）
声音数字化的关键技术
量化
量化位数（N）
【3-1-2 声音的数字化】
多媒体作品中的声音
多媒体作品中的声音多媒体作品中的声音⒈引言⑴背景说明⑵目的和范围⒉声音的基础知识⑴音频信号⑵声音频率和振幅⑶声音合成与分解⑷声音录制和编码⒊多媒体作品中的声音设计⑴声效的分类⑵音效的选取与制作⑶声音的空间感和方位感⑷配乐与音效的协调⑸声音的剪辑和混音⒋声音的播放和呈现技术⑴声道和单声道音频⑵立体声和多声道音频⑶音频设备和接口⑷声音的实时处理和效果⑸声音的压缩与解压缩⒌声音在不同媒体中的应用⑴电影和电视剧中的声音设计⑵游戏中的音效设计⑶广告中的声音设计⑷ VR和AR中的音频应用⑸网络音频的传输与应用⒍声音的法律问题⑴声音版权保护⑵噪音污染与法律限制⑶隐私保护与录音罪⑷音频广告的法律规定⒎结论附件：本文档涉及的相关资料和案例注释：⒈音频信号：指通过震动物体所产生的声波传播的电信号。
⒉音效：指在多媒体作品中使用的各种声音效果。
⒊空间感和方位感：指声音呈现在三维空间中的位置和方向感知。
⒋配乐：指用于背景音乐的音频素材。
⒌音效设计：指为了增强多媒体作品效果而进行的声音创作和编辑。
⒍单声道音频：指只有一个声道的音频信号。
⒎立体声和多声道音频：指可以呈现在左右方位上的音频信号。
⒏实时处理：指在音频传输或呈现过程中进行的实时音效处理。
⒐声音压缩与解压缩：指在传输或存储过程中对音频信号进行压缩和解压缩处理。
⒑ VR：虚拟现实。
1⒈ AR：增强现实。
1⒉噪音污染：指超过环境噪音标准对人类健康和生活质量造成的影响。
1⒊音频版权保护：指对音频作品的创作权、表演权和录音制品权的保护。
1⒋隐私保护与录音罪：指在未经许可的情况下对他人进行录音的法律问题。
1⒌音频广告的法律规定：指对声音广告在广告内容、音量和播放时间上的法律规定。
多媒体作品中的声音 ppt课件
1、方便 2、直接 3、有效
声音的特点使它有了许多应用
声音在电影中的应用
• 无声电影和有声电影 • 无声电影定义：又称“默片”。早期电影只有画面，影片
本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插 入字幕间接表达。 • 无声电影时期，诞生了一大批电影艺术大师，梅里爱、格 里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔、茂瑙等，他 们在电影创作实践中已经积累和完善了一套成熟的影像蒙 太奇艺术。
制作古典或纯人声音乐 比较 生硬
很多播放软件不能播放手机 不能普遍支持
（2）量化
将模拟音频信号的电压幅值范围划分为 2个N
级数，每个级数对应一个二进制数字，将各个 采样结果提升或下降到级数值，形成一组二进 制数字序列。其中，N 被称为量化位数（单位
名称为比特bit）， 被2N称为量化级。
数字音频的编码技术
编码： 数字音频的数据量是相当大的。我们需要借助
编码技术将数字音频序列按 一定的格式记录下来 。这样就 减少了数据量，更方便，顺利地利用信息技术存储、处理和 传输数字音频。
3.1.3 数字化声音与我们的生活
在计算机的发展过程中，人们一直努力探索了利用计算机 进行声音处理，尤其多媒体计算机产生以后，数字化声音的 应用得到了空前的发展和广泛的应用。
在我们的日常生活中，经常会接触到数字音频，数字音频 为我们的生活增添了许多的色彩。音乐是一种神奇的东西.心 情不好时,它是一曲快乐调子;无聊时,它给你充实;疲劳时,它给 你一搂清香,心旷神怡.
常见的声音格式：
音频 格式
WAV
特点
局限性
通过记录声音的波形而成、具有CD音质； 文件极大 适合制作人声时使用；一部分手机支持；
MP3
多媒体作品中的声音
重点1：声音的数字化
经过上述的采样和量化，就可以将模拟音频信号转化 为一组用来表示声音的二进制数字序列 —— 数字音频 So 采样频率 和 量化位数 决定数字音频的质量
重点1：声音的数字化
例题：如果CD音频的采样频率为44.1 kHz，量化位数为16 bit， 那么一首4分钟CD双声道立体声音乐的数据长度是多少？ 声音存储空间（数据长度、文件大小等） = 采样频率（Hz）×量化位数（bit）×声道数×时间（s） 44.1×1000×16×2×4×60 8×1024×1024 ≈ 40.374 MB
CD格式
转换格式的工具：
格式工厂
WAV
MP3
流行的时尚
WMA
功能强大
MIDI
作曲家最爱
天籁之音 无损的音乐
音质最好，通过音轨的方式将声音记录在光盘上。文件扩展名.cda
用于保存WINDOWS平台的音频信息，一种波形文件，文件很大。文件扩展名.wav 音质低于上两种格式，有损压缩格式，压缩比可达1：12。文件扩展名.mp3 WMA(Windows Media Audio)，文件大小只有MP3的一半， 在压缩比和音质方面都超 过了MP3， 即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质。文件扩展名.wma 不是实质上的音频文件，而是音频控制文件。一般用来存储音乐。文件扩展名. mid
成由二进制序列表示的数字音频。这个过程就
是声音的数字化。
采样、量化 模拟音频信号波形
数字音频
模拟音频信号波形
图中横轴表示时间，纵轴 表示电压，曲线代表原始模拟 音频信号 ，模拟/数字转换主 要有如下两个过程。
（1）采样
每隔一个时间间隔在模拟音频波形 上取一个幅度值。这样，由一个连续的 模拟音频波形，产生了一组离散的数值 序列 。其中时间间隔被称为采样周期。 因此，单位时间采样的次数就是采样频 率（又称采样率）。
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上机实习任务
• 以学习小组为单位完成本小组多媒 体制作任务，要求形式为诗歌或歌 曲。
三、软件的简单应用
1.录音机的使用方法。
• 自己试着操作一下。 • 可以有哪些应用？
完整的操作过程：
• 检查设备-打开软件-录制声音-保存文件
小结：录音机软件虽然看起来很简单，有时 却能给我们带来很大的便利，要学会使用。
2.Cool edit pro的用法
• 体会使用方法（回顾上学期制作过程）。 • 有哪些应用？（重点演示录音及保存）。
视频欣赏并体会
因为音频具有其它信息表达方式 没有的特点。 分别是： 1、方便 2、直接 3、有效
声音的“进化”历程
如何记录自然界和社会生活中的声音信息， 一直是人类梦寐以求的理想。直到19世纪爱迪 生发明了留声机，人们才能留住声音；到了20 世纪，随着电磁技术和激光技术的不断发展， 逐步出现了录音机、cd和dvd播放机等声音播 放设备。随着音频压缩技术的发展，又出现了 mp3、mp4、rm、wma等声音格式，相应出现了 多种播放设备，常见的有：唱片播放机、录音 机、vcd播放机、cd播放机、dvd播放机、mp3、 mp4等。
二、多媒体作品中音频信息的 作用体会：
Flash动画欣赏 谈谈多媒体作品中没有声音的 体会
音频信息在日常表达和交流中 非常重要，我们一般需要掌握了 哪些常用软件和使用方法呢？ 首先请同学们谈一下对于这些 知识的了解。
①Windows自带的录音机软件。
②上学期所学的Cool edit pro。
你还会不会用呢？
上学期使用方法回顾
• 利用素材进行诗朗诵作品的合成； • 回顾音轨t pro录制个人声音素 材并合成一个作品。
（要求：朗诵时间不少于30秒，背景音乐恰当）
①讨论：合成作品所需的步骤及注意事项； ②学习小组的代表朗诵并合成作品。
步骤及注意事项：
3.1.1多媒体作品中的声音
学习目标：
1.感受声音信息在人类表达和交流中的重 要意义； 2.了解利用声音的发展历程； 3.掌握简单的多媒体音频作品加工软件及 方法。
一、声音表达信息的特点与作用
我们知道声音是人类社会历史最悠久、使用频 率最高的信息媒体。 为什么它会成为使用频率最高的信息表达方式 呢？