3.1 多媒体作品中的声音
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术\3\1 多媒体作品中的声音【正文】3\1 多媒体作品中的声音声音是多媒体作品中不可或缺的元素之一。
通过声音的运用,可以有效地增强作品的表现力和感染力。
本章将介绍多媒体作品中声音的应用技术和注意事项。
3\1\1 声音的种类声音可以分为以下几种不同的类型:1\语音:指人类的语言发音,可以传递信息和情感。
在多媒体作品中,语音常用于讲解、对话和情感表达等方面。
2\音乐:通过乐器演奏或人声演唱产生的有节奏和和谐的声音组合。
音乐在多媒体作品中可以用来烘托气氛、引起情感共鸣等。
3\环境声:指现实世界中各种声音,如风声、雨声、汽车喇叭声等。
环境声可以增强作品的真实感和代入感。
4\音效:特定的声音效果,用于表达特定的动作、情感或场景,如拍摄枪声、爆炸声、笑声等。
在多媒体作品中,以上不同类型的声音可以根据需要进行组合和运用,以达到预期的效果。
3\1\2 声音的获取和处理多媒体作品中的声音可以通过以下方式获取和处理:1\录音:利用麦克风或其他录音设备,将真实的声音进行录制。
录音可以在现场进行,也可以通过后期制作来获取。
2\音频文件:利用专业音频设备或软件,制作和编辑音频文件。
音频文件常用的格式有MP3、WAV等。
3\配乐:选择已经存在的音乐作品,作为多媒体作品中的背景音乐。
在使用配乐时,需要遵循版权相关的法律规定。
4\音效库:引用包含了各种音效资源的音效库,选择合适的音效来进行多媒体作品中的声音设计。
对于获取到的声音,还可以通过软件进行后期处理,如剪辑、混音、降噪等,以达到更好的效果。
3\1\3 声音的运用技巧在多媒体作品中,合理运用声音可以达到更好的效果。
以下是一些常用的声音运用技巧:1\音量控制:通过调整声音的音量大小来营造不同的氛围。
声音可以响亮、柔和或者静音,根据情境进行合理的调整。
2\混音:将不同的声音元素进行混合,加强整体效果。
混音可以使声音更加立体、丰满,提升观众的听觉体验。
3\音效配合:根据作品的内容和节奏,选择适当的音效进行配合。
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音一、引言多媒体是指结合了文字、图像、声音、动画等多种媒体形式的技术和作品。
在多媒体作品中,声音是一个重要的组成部分,它能够增强作品的表现力和沉浸感。
本文将详细介绍多媒体作品中声音的应用和相关技术。
二、声音的基本原理1.声音的产生原理声音是由物体的振动产生的,当物体振动时,会使周围的空气也产生振动,从而形成声波传播。
声音可以通过传达信息的方式,引起人的听觉感知。
2.声音的频率与音调声音的频率决定了其音调的高低,频率越高,音调越高。
常见的频率单位是赫兹(Hz)。
3.声音的强度与音量声音的强度决定了其音量的大小,强度越大,音量越大。
常见的强度单位是分贝(dB)。
三、多媒体作品中声音的应用1.声音的背景音乐背景音乐能够为多媒体作品增加情感和氛围。
在多媒体作品中,可以根据场景的需要选择不同的背景音乐,并调整音量和音调来营造出理想的效果。
2.声音的配音和解说配音和解说能够为多媒体作品提供文字无法表达的信息。
通过配音可以为角色赋予声音,使得角色更加生动和具有个性;解说可以解释和说明作品中的内容,增加观众的理解力。
3.声音的特效和音效特效和音效可以为多媒体作品增加动感和真实感。
例如在动画作品中,通过声音的特效可以模拟爆炸、风吹、车辆行驶等效果;在游戏作品中,通过音效可以模拟枪声、爆炸声等。
四、多媒体作品中声音的制作和编辑技术1.音频录制技术音频可以通过专业录音设备进行录制,也可以通过软件录制。
在录制过程中需要注意噪音的干扰和声音的清晰度。
2.音频剪辑和处理技术音频剪辑可以对录制好的音频进行裁剪、重排和合并等操作,使得音频更加符合作品的需求。
音频处理可以调整音量、加入特效和音效等。
3.音频文件格式常见的音频文件格式有MP3、WAV、FLAC等。
在选择音频文件格式时需要考虑音质和文件大小的平衡。
五、本文涉及附件本文涉及以下附件,提供了一些示例多媒体作品中的声音文件和相关工具的。
3.1_多媒体作品中的声音
上机实习任务
• 以学习小组为单位完成本小组多媒 体制作任务,要求形式为诗歌或歌 曲。
三、软件的简单应用
1.录音机的使用方法。
• 自己试着操作一下。 • 可以有哪些应用?
完整的操作过程:
• 检查设备-打开软件-录制声音-保存文件
小结:录音机软件虽然看起来很简单,有时 却能给我们带来很大的便利,要学会使用。
2.Cool edit pro的用法
• 体会使用方法(回顾上学期制作过程)。 • 有哪些应用?(重点演示录音及保存)。
视频欣赏并体会
因为音频具有其它信息表达方式 没有的特点。 分别是: 1、方便 2、直接 3、有效
声音的“进化”历程
如何记录自然界和社会生活中的声音信息, 一直是人类梦寐以求的理想。直到19世纪爱迪 生发明了留声机,人们才能留住声音;到了20 世纪,随着电磁技术和激光技术的不断发展, 逐步出现了录音机、cd和dvd播放机等声音播 放设备。随着音频压缩技术的发展,又出现了 mp3、mp4、rm、wma等声音格式,相应出现了 多种播放设备,常见的有:唱片播放机、录音 机、vcd播放机、cd播放机、dvd播放机、mp3、 mp4等。
二、多媒体作品中音频信息的 作用体会:
Flash动画欣赏 谈谈多媒体作品中没有声音的 体会
音频信息在日常表达和交流中 非常重要,我们一般需要掌握了 哪些常用软件和使用方法呢? 首先请同学们谈一下对于这些 知识的了解。
①Windows自带的录音机软件。
②上学期所学的Cool edit pro。
你还会不会用呢?
上学期使用方法回顾
多媒体第三章 声音的采集和处理
图 3-7 “打开影音文件”对话框
截取的音乐片断
图 3-8 截取音乐片断
(2)转存为.mp3 格式的文件 利用解霸 3000 中的 CD 压缩功能,可将 CD 音乐(CD 音乐文件存储格式为.cda)转化为 MP3 格式的文件。
操作步骤如下: 1)将含有所需音乐的 CD 盘插入光盘驱动器中。 2)依次单击“开始”、“程序”、“超级解霸 3000 英雄版”、“实用工具集”、“音频工具”、 “MP3 数字 CD 抓轨”,如图 3-9 所示。
图35启动超级音频解霸播放进度播放cd关闭文件上一段后跳暂停播放前跳下一段音量控制循环选择选择开始点选择结束点文件列表播放录音保存为mp3微型界面播放进度播放cd关闭文件上一段后跳暂停播放前跳下一段音量控制循环选择选择开始点选择结束点文件列表播放录音保存为mp3微型界面图36超级音频解霸控制面板2在面板中依次单击文件打开打开要转换的曲目注意文件类型设置如图37所示
第三章 声音的采集 和处理
3.1 有关声音的基 本概念
1.什么是声音 空气中的分子在某些介质的作用下振动,形成声音,其振动过程可用一连续的曲线表 示,称为声波,是模拟信号。其有两个重要参数:振幅和周期,振幅反映声音的音量大小; 周期指声音振动一次的时间。声波的频率由 1s 内所出现的周期数决定,单位为 Hz。
1)打开“超级音频解霸”控制面板。 2)打开要转换的曲目。 3)依次单击“控制”、“播放并且录音”(或直接单击音频解霸控制面板上的“波形录 音”按钮),这时屏幕上出现“保存声音波形文件”对话框,只要在该对话框中选择好保存 路径,并输入文件名即可。
5.通过计算机中声卡的 MIDI 接口,从带 MIDI 输出的乐器中采集音乐,形成 MIDI 文 件,或用连接在计算机上的 MIDI 键盘创作音乐,形成 MIDI 文件
第三章 声音
第三章声音3.1多媒体作品中的声音(一)一、教学目标分析:知识与技能(1)知道声音分类(语音、音效、音乐)(2)了解声音数字化过程(采样、量化、编码)(3)能列举常见的声音文件格式(4)列举获取音频信息的途径过程与方法(1)能通过实例分析,了解多媒体作品中的音频使用情况(2)能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题情感态度与价值观:(1)感受声音在人类表达、交流中的重要作用。
(2)理解声音在信息表达的意义(3)体验数字音频对人的生活带来的影响二、教学内容分析教学重点1、声音数字化表示的基本方法。
2、各种数字音频文件的格式。
教学难点:1、声音数字化过程(采样、量化、编码)三、教学方法分析:讲授、讨论,小组合作四、教学课时:2课时五、教学过程:环节一:利用声音表达信息的意义(一)录像片断的播放事先教师将艺术周高中年级的课本剧片段进行播放,将“音量控制”设置为“全部静音”,播放录像。
学生回答小品的内容.。
取消“音量控制”中的“全部静音”,重新播放录像。
学生讨论与先前猜测的内容的不同,继而感受声音在信息表达的重要,使学生体验到声音与其它媒体组合,使信息的传递更加直接和有效。
组织学生观看教师自制的多媒体作品“有声电影的产生”,使学生更深刻感受到声音在信息表达中的意义。
本环节目的是感受声音在人类表达、交流中的重要作用,实现信息技术教学的情感目标。
同时也努力引起学生对本课内容的学习兴趣,使学生能够积极主动投放到本课的学习中来。
环节二:利用声音表达信息的方法通过上一环节的学习,学生对声音表达信息的意义有了一定的认识,对利用声音表达信息产生强烈兴趣,这时教师不失时机引导学生通过对声音作品和包含声音的多媒体作品进行分析,使学生掌握应用声音表达信息的方法。
为了引导学生顺利完成作品的分析,提高教学效率,教师先播放其中一部作品,然后向学生提出如下问题,作为学生学习的示范型支架:作品中承载信息的媒体有哪些?(图形、图像、声音、文字、字符、符号……)其中使用了哪几种声音?(语音、音响、音乐?)声音的使用方式?(叙述?画外音?……)声音在作品中的作用?在此基础上,组织学生完成如下活动:各小组打开学习资源库,观看其中的作品,分析声音媒体的使用并利用表格记录下来。
多媒体作品中声音的处理
《多媒体作品中声音的处理》《多媒体技术应用》选修教材中的第三章“声音”这一章节,特别是第一节“多媒体作品中的声音”,许多老师在讲授这一部分知识时,都感到比较棘手。
因为这一章节理论性较强,学生掌握起来有一定难度,如果处理不好,一来会导致教师陷入传统的“你讲我听”的教学模式窠臼中,二来学生也会失去下面音频加工处理的兴趣。
鉴于此,结合学生的实际爱好和需求,我将本节课设计成“看一看——说一说——想一想——做一做”四个有机组成部分,姑且称其为“四结合”教学法吧。
教学策略设计:(1)教学方法设计激趣导入法、讲授法、自主合作探究法、游戏教学法(2)教学媒体的选用多媒体网络教室、专题学习网站教学目标:【知识与技能】了解在多媒体技术中,声音的数字化表示了解计算机和网络是怎样存储、处理和传递声音的【过程与方法】通过自行设计方案探究声音的数字化过程【情感态度与价值观】培养音乐欣赏能力培养合作能力教学重点和难点:教学重点:了解声音的数字化过程教学难点:自主设计方案探究声音的数字化教学过程:激趣导入:在进入音、视频处理这一版块教学前,为了调动大家的学习积极性,掌握好一些操作技能、懂得一些基本理论知识。
我鼓励大家认真学习,争当校园电视台学生编辑。
从大家的目光中,我分明感受到大家的学习热情一下子被调动起来。
紧接着,我开始实施“四结合”教学法。
首先,在“看一看”这一环节中,为了让学生明白声音表达信息的特点,我没有简单的叙述一些书本上的概念,而是利用一端视频,该视频取自于《独自等待》中的一端视频,描述的是剧中男主角夏雨假想中的没有音乐伴奏的迪厅中的很有趣的场景。
我根本不用多说什么,学生在捧腹之际就已经切实感受到声音在我们生活中发挥着多么重要的作用。
从中,我想说的是,我们作为信息技术教师,我们不应该将我们的目光仅仅局限于跟我们的教材相关的小圈圈内,而应该充分发挥自身优势,从各种媒介中寻求教学营养,小到一些电子视频教程,大到一些电影电视片段,只要有助于学生更好的理解和掌握知识,我们又有何理由不拿来利用呢?说一说:声音分为模拟音频和数字音频,那么,二者各有什么针对性、各有什么侧重点、有什么相关的知识联系等等问题,如果通过教师讲授的话,我相信即便花费了很长时间,学生对其这些被强迫接受的知识也不会领情的,更别说理解了。
3.1_多媒体作品中的声音
数字音频的数据量是相当大的。我们需要 借助编码技术将数字音频序列按 一定的格式 记录下来。这样就减少了数据量,更方便,顺 利地利用信息技术存储、处理和传输数字音频。 数字音频的常用编码有波形编码、参数编 码和混合编码。
1.波形编码
(适应性强、音频质量好,但文件长度较大)
2.参数编码
(压缩率很高、但计算量大,保真度低)
而第5、6种声音是如何保存到计算机中的呢?
采样
量化
编码
1、声音的数字化 :把声音(声波)转化为可以被计算机读 懂的数字信号,就叫声音的数字化。 2、模拟/数字转换器 :声音的数字化需要一种转换器。 这种转换器(设备),将时间上连续的模 拟音频信号转变为用来表示声音的数据序 列。
图3-1和图3-2、图3-3分别为模拟音频信 号波形及其数字化过程的示意图。图中横轴 表示时间,纵轴表示电压,曲线代表原始模 拟音频信号,模拟/数字转换主要有如下两个 过程。
2n
经过上述的采样和量化,就可以将模拟音频信号 转化为一组用来表示声音的二进制数字序列----数字音 频。 采样频率和量化位数的增加会使数字音频的质量 更有保证。但同时也会使数字音频所占用的空间更大。 因此,只要数字化的效果达到人的听觉就可以了。典 型的采样频率为5kHz到100kHz,量化位数为8bit或 16bit。 常见的音频文件所占磁盘的存储量计算公式为(单位: 比特): 存储量=采样频率×量化位数×声道数×时间
3.混合编码
(提高压缩率的同时得到较高的音质。)
如MP3格式
多种编码带来多种格式 的音频文件,如mp3,rm, wma,wav等等。播放器对 音频格式的兼容性以及具体 工作的要求,约束我们要用 不同的音频格式,因此经常 需要对音频格式进行转换。
3.1多媒体作品中的声音 课件
MIDI音乐
采集与回放过程
9
多媒体作品中的声音
声音表达信息的特点 声音的数字化表示
方便、有效、直接
采样
量化
MIDI音乐
编码
10
名称,称为比特bit),2 N 被称为量化级。
4
总结:请比较刚才这四道题的计算过程,总结一下 数字音频数据长度的通用计算式。
1、如果CD音质的
采样频率为5kHz,量 化位数为8位,那么, 一首1分钟CD单声道 音乐的数据长度是多 少? 解:5×1000×60
=300000b =292.96875kb ≈293kb ≈0.3Mb
第三章 声音
通过观看上面的视频作品,请谈谈你的心得?
3.1.1 声音表达信息的特点
方便 有效 直接
声音对信息表达有着重要的作用,电影的 发展历程,尤其是有声电影的产生,对其 做出了充分的印证。(课堂作业)
2
讨论:声音信息获取途径有那些? 数字声音的获取有那些方式?
1、声音的数字化
声波
输入 设备
连续的电信号
2、如果CD音质 的采样频率为5kHz, 量化位数为16位,那 么,一首1分钟CD单 声道音乐的数据长度 是多少? 解:5×1000×2×60
=600000b =585.9375kb ≈586.0kb ≈0.59Mb
3、如果CD音质的采样
频率为5kHz,量化位数为16 位,那么,一首3分钟CD双 声道单体声音乐的数据长度 是多少? 解:5×1000×2×2×3×60
=7200000b =7031.25kb ≈6.87Mb
4、如果CD音质的采样频 率为5kHz,量化位数为16位, 那么,一首3分钟CD双声道 立体声音乐的数据长度是多 少?
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音多媒体作品中的声音是其中一项非常重要的组成部分,它可以为作品增添生动的氛围,并且提升用户的体验。
本文将详细介绍多媒体作品中声音的相关知识和技术。
第一章声音的基础知识1.1 声音的产生原理1.2 声音的物理特性1.3 声音的频率和振幅1.4 声音的传播方式1.5 声音的捕捉与录制技术第二章声音的处理与编辑2.1 声音的编码与解码2.2 声音的格式转换2.3 声音的剪辑与合成2.4 声音的特效处理2.5 声音的混音和立体声效果第三章声音在多媒体作品中的应用3.1 游戏中的声音设计3.1.1 游戏背景音乐设计3.1.2 游戏音效设计3.1.3 游戏对话和配音设计3.2 动画中的声音设计3.2.1 动画片配乐设计3.2.2 动画音效设计3.3 影视作品中的声音设计3.3.1 电影配乐设计3.3.2 电影音效设计3.3.3 电影对白和配音设计附件:1、声音格式转换工具2、声音剪辑软件3、声音特效处理插件4、声音混音软件法律名词及注释:1、作品:指根据著作权法的规定,具有独创性并可以以某种形式复制的表达思想的文学、艺术和科学作品。
2、著作权:指对作品的独立署名权、发表权、修改权、保护作品完整权、变更作品名称权和保护作品尊严权等权利。
3、版权:指著作权人依法对作品享有的专有权利,包括复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等权利。
4、知识产权:指人们在思维活动中所产生的各种智力成果的总称,包括著作权、专利权、商标权、植物新品种权等。
5、涉及音乐作品的使用需要遵守相关音乐著作权法律法规,包括版权使用许可和相关费用支付等权利和义务。
多媒体技术-3-1 多媒体作品中的声音
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
采 样
t/ms
图3-3 模拟音频信号的采样过程
t/ms
图3-4 采样离散化
【3-1-2 声音的数字化】
电 压
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
电 压
量 化
t/ms
111 110 101 100 011 010 001 000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t/ms
图3-5 采样离散化
图3-6 量化过程
【3-1-2 声音的数字化】
电 压
111 110 101 100 011 010 001 000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3-1
多媒体作品中的识二进制
2
声音的数字化表示
声音的数字化 MIDI音乐
【教学目标】
1、理解音频数字化的过程 2、了解MIDI音乐的采集与回放
【3-1-1 声音表达信息的特点】 • 方便
• 直接
• 有效
【3-1-2 声音的数字化】
3-1-2-1
初识二进制
编 码
t/ms
000 011 110 111 101 010 000 001 010 101 001
图3-6 量化过程
图3-7 编码结果
【3-1-2 声音的数字化】
采样
采样频率(f)
声音数字化的关键技术
量化
量化位数(N)
【3-1-2 声音的数字化】
多媒体作品中的声音 ppt课件
1、方便 2、直接 3、有效
声音的特点使它有了许多应用
声音在电影中的应用
• 无声电影和有声电影 • 无声电影定义:又称“默片”。早期电影只有画面,影片
本身不发出声音,剧中人物的说白通过动作、姿态以及插 入字幕间接表达。 • 无声电影时期,诞生了一大批电影艺术大师,梅里爱、格 里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔、茂瑙等,他 们在电影创作实践中已经积累和完善了一套成熟的影像蒙 太奇艺术。
制作古典或纯人声音乐 比较 生硬
很多播放软件不能播放手机 不能普遍支持
(2)量化
将模拟音频信号的电压幅值范围划分为 2个N
级数,每个级数对应一个二进制数字,将各个 采样结果提升或下降到级数值,形成一组二进 制数字序列。其中,N 被称为量化位数(单位
名称为比特bit), 被2N称为量化级。
数字音频的编码技术
编码: 数字音频的数据量是相当大的。我们需要借助
编码技术将数字音频序列按 一定的格式记录下来 。这样就 减少了数据量,更方便,顺利地利用信息技术存储、处理和 传输数字音频。
3.1.3 数字化声音与我们的生活
在计算机的发展过程中,人们一直努力探索了利用计算机 进行声音处理,尤其多媒体计算机产生以后,数字化声音的 应用得到了空前的发展和广泛的应用。
在我们的日常生活中,经常会接触到数字音频,数字音频 为我们的生活增添了许多的色彩。音乐是一种神奇的东西.心 情不好时,它是一曲快乐调子;无聊时,它给你充实;疲劳时,它给 你一搂清香,心旷神怡.
常见的声音格式:
音频 格式
WAV
特点
局限性
通过记录声音的波形而成、具有CD音质; 文件极大 适合制作人声时使用;一部分手机支持;
MP3
多媒体声音的运用与编辑
多媒体声音的运用与编辑发布时间:2021-09-07T15:53:21.933Z 来源:《教育学文摘》2021年第36卷12期作者:傅峥峥[导读] 声音是一种非常重要的传播媒介。
在许多多媒体作品中傅峥峥湖南红网新媒体集团摘要:声音是一种非常重要的传播媒介。
在许多多媒体作品中,声音也是不可或缺的表达手段。
尤其对于后期剪辑来说,声音占据着重要的地位。
在多媒体编辑中,声音有很强的感染力与吸引力。
本文主要分析多媒体声音的应用和编辑。
关键词:多媒体;声音编辑;应用引言多媒体主要包括文本,图像和声音。
声音是多媒体运行过程中的一种自然呈现,主要用于传达内容和渲染环境氛围。
一些语言类声音一般不需要进行特别处理,音乐和特效声音则需要用户自由控制。
1、多媒体声音的价值声音的使用对于多媒体的传播非常重要,可以说它的使用为多媒体开启了光辉的新纪元。
自无声时代进入有声时代后,多媒体为大众带来了前所未有的视听盛宴。
它激发人的感官,在视觉和听觉双重作用下给人以新的体验,逐渐成为人们日常生活中必不可少的娱乐方式。
一段时间以来,一些媒体专业人员专注于严格的图像控制而忽略了声音的重要性,导致了一些多媒体作品中的声音在效果呈现上严重不足,缺乏现场感与临场感。
这不仅不能充分反映制作人对于作品的意图,而且还使大众无法融入到情境中去更好的感受和体会。
随着时代的发展与科技的进步,新媒体逐渐取代了传统媒体在人们日常生活中的使用比重,大众从传统的电视、电脑逐渐转移到手机、平板等移动设备的使用上。
但不论传播媒介如何更新换代,多媒体仍然是大众最佳的互动渠道。
而声音,在传达作品内容的同时,也承载了烘托气氛和渲染氛围的作用,为作品的整体质量呈现提供了有力的支撑。
2、多媒体声音编辑的意义声音是表达思想和情感的一种非常好的方式。
随着多媒体计算机的兴起,我们在作品中应用声音的频率越来越高,应用的过程中也难免遇到一些问题。
比如多媒体作品拍摄过程中未及时发现的语言上的错词错句,以及一些拍摄过程中未录制清晰的环境效果声等。
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3.混合编码
(提高压缩率的同时得多种格式 的音频文件,如mp3,rm, wma,wav等等。播放器对 音频格式的兼容性以及具体 工作的要求,约束我们要用 不同的音频格式,因此经常 需要对音频格式进行转换。
简而言之,声音的数字化就是以 下三个过程:
采样——量化——编码
图3-1和图3-2、图3-3分别为模拟音频信 号波形及其数字化过程的示意图。图中横轴 表示时间,纵轴表示电压,曲线代表原始模 拟音频信号,模拟/数字转换主要有如下两个 过程。
(1)采样
每隔一个时间 间隔在模拟音频波 形上取一个幅度值。 这样,由一个连续 的模拟音频波形, 产生了一组离散的 数值序列。其中时 间间隔被称为采样 周期。因此,单位 时间采样的次数就 是采样频率(又称 采样率)。
MIDI音乐是利用电子乐器演奏乐曲,通过 MIDI接口将演奏的乐曲、键名、力度、时值等 信息(MIDI信号)输入电脑,音序器对音乐信 息进行记录、存储、编辑,再由MIDI软件进行 整理、加工,其中记录着所要演奏的乐曲信息。 最后再由合成器解释MIDI中的音乐信息,将其 与音源中的样本合成,并通过扬声器还原为乐器 声音。
(2)量化
将模拟音频信 号的电压幅值范围 划分为 2 N 个级 数,每个级数对应 一个二进制数字, 将各个采样结果提 升或下降到级数值, 形成一组二进制数 字序列。其中,N 被称为量化位数 (单位名称为比特 bit), 被称 2N 为量化级。
2n
经过上述的采样和量化,就可以将模拟音频信号 转化为一组用来表示声音的二进制数字序列----数字音 频。 采样频率和量化位数的增加会使数字音频的质量 更有保证。但同时也会使数字音频所占用的空间更大。 因此,只要数字化的效果达到人的听觉就可以了。典 型的采样频率为5kHz到100kHz,量化位数为8bit或 16bit。 常见的音频文件所占磁盘的存储量计算公式为(单位: 比特): 存储量=采样频率×量化位数×声道数×时间
数字音频的数据量是相当大的。我们需要 借助编码技术将数字音频序列按 一定的格式 记录下来。这样就减少了数据量,更方便,顺 利地利用信息技术存储、处理和传输数字音频。 数字音频的常用编码有波形编码、参数编 码和混合编码。
1.波形编码
(适应性强、音频质量好,但文件长度较大)
2.参数编码
(压缩率很高、但计算量大,保真度低)
3.1.3 数字化声音与我们的生活
在计算机的发展过程中,人们一直努力探索了利用计算 机进行声音处理,尤其多媒体计算机产生以后,数字化声音 的应用得到了空前的发展和广泛的应用。 在我们的日常生活中,经常会接触到数字音频,数字音 频为我们的生活增添了许多的色彩。音乐是一种神奇的东西. 心情不好时,它是一曲快乐调子;无聊时,它给你充实;疲劳时, 它给你一搂清香,心旷神怡.
3.1多媒体作品中的声音
声音同视频、动画一样,都是重要 的信息表达方式,由于数字化音频在 加工、存储、传递方面的方便性,它 正成为信息化社会人们进行信息交流 的重要手段。
3.1.1声音表达信息的特点
我们知道声音是人类社会历史最悠久、使用频 率最高的信息媒体。 为什么它会成为使用频率最高的信息表达方式 呢? 因为它具有了其它信息表达方式没有的特点。 分别是: 1、方便 2、直接 3、有效
MIDI音乐
“MIDI”,是英文musical instrument digital interface(乐 器的数字化接口)的缩写。整个MIDI系统包括合成器,电脑音 乐软件,音源,电脑,MIDI连线,调音台,数码录音机等周边 设备。电脑可以将来源于键盘乐器的声音信息转化为数字信息存 入电脑。
MIDI 本身意思只是音乐设备数字接口。 这种接口技术的 作用就是使电子乐器与电子乐器,电子乐器与电脑之间通过一种 通用的通讯协议进行通讯, 这种协议自然就是MIDI协议了。 MIDI的主要设备及其作用如表3-2所示。
为什么要产生有声电影?
• 无声电影如此好,为什么还会产生有声 电影呢? • 就是因为声音具有了那些特点,使得声 音、对白的魅力不需要再做更多的渲染, 就可以立即吸引所有观众的注意力
如何记录自然界和社会生活中的声音 信息,一直是人类梦寐以求的理想。直到 19世纪爱迪生发明了留声机,人们才能留 住声音;到了20世纪,随着电磁技术和激 光技术的不断发展,逐步出现了录音机、 cd和dvd播放机等声音播放设备。随着音 频压缩技术的发展,又出现了mp3、mp4、 rm、wma等声音格式,相应出现了多种播 放设备,常见的有:唱片播放机、录音机、 vcd播放机、cd播放机、dvd播放机、mp3、 mp4、等。
在多媒体中,声音的获取有两种方式:
1.将声音数字化。
2.利用MIDI设备或用计算机软件编写MIDI 音乐。
二进制数
• 计算机是一个机器,不能像我们一样能 够读懂各种信息,它只能读懂二进制数。 • 我们通常所用数字是十进制数,它是逢 10进位,0,1,2,3,4,5,6,7,8, 9是基本符号。 • 二进制就是逢2进位的进位制,0、1是 基本算符。
几个二进制数
• • • • • • • • • 0→000 1→001 2→010 3→011 4→100 5→101 6→110 7→111 8→?
1、声音的数字化 :把声音(声波)转化为可以被计算机读 懂的数字信号,就叫声音的数字化。 2、模拟/数字转换器 :声音的数字化需要一种转换器。 这种转换器(设备),将时间上连续的模 拟音频信号转变为用来表示声音的数据序 列。
声音的特点使它有了许多应用 声音在电影中的应用
• 无声电影和有声电影 • 无声电影定义:又称“默片”。早期电影只有 画面,影片本身不发出声音,剧中人物的说白 通过动作、姿态以及插入字幕间接表达。 • 无声电影时期,诞生了一大批电影艺术大师, 梅里爱、格里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒 内·克莱尔、茂瑙等,他们在电影创作实践中 已经积累和完善了一套成熟的影像蒙太奇艺术。
例题
• 课本第46页第(1)题: • 如果CD音质的采样频率为44.1kHz,量化位数为16bit, 那么,一首4分钟CD双声道立体声音乐的数据长度是 多少? • 解: • 数据长度=44.1×1000×16×2×4×60 • =338688000(bit) • 这里有一些知识是:8bit=1 byte • 1kb=1024b;1mb=1024kb • 数据长度=338688000÷8÷1024÷1024 • ≈40.374 Mb
作业
• 同学们在网上搜一下,听听相同的一首 歌曲,在格式不同时,音乐效果有什么 差别?
• 下堂课我们将介绍一种音频编辑工具: Cool Edit Pro