高考语文诗歌鉴赏专题——表达方法

5.其他方法
（1）虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，
假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为 虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面 间接描写为虚。
虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去 的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达 某种思想感情。
• 李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞 流直下三千尺，疑是银河落九天。”
b、暗用典故
古典诗词在使用典故时，有时表面上 看，用典处似乎与上下文句融合为一，不 细察则不知为用典，这就是暗用典故。例 如《江城子•密州出猎》的末句是：“会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看 来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼 的情况。其实这是暗用了《楚辞•东君》 “举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名， 古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽 和西夏统治者；“射天狼”则表明自己御 敌保国的决心。
• 李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩 云间，千里江陵一日还。两岸猿 声啼不住，轻舟已过万重山。” 在叙事中，寓含着作者急于回家 与家人团聚的迫切心情。
（5）用典抒情：
用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的 词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用， 也有暗用。
用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩 翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄， 达到字少意丰的效果。
• 因情造景（缘情写景、移情入景）-----指的是诗人带 着强烈的主观感情接触外界景物，并把自己的感情注入 其中， “以我观物，物皆著我之色彩”。
从景与情的感情色彩角度来看 景与情的关系：
• 以乐景写哀情 • 以哀景写乐情 • 以乐景写乐情 • 以哀景写哀情
这里同时也涉及到衬托（反衬与正衬） 的表现手法。
•
李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”后两句是对未来团聚时的
幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，
情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言
不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的 寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就
越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压
在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自
然烘托雪大。
• 《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙， 紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒， 但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等 的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。
4.正面描写和侧面描写
（1）正面描写 ：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
（2）侧面描写：
白居易《夜雪》
• 已讶衾qīn枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
•
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从
“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是
从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉
引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个 动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。 成功的细节描写，对点于绛渲唇染李清气照氛，烘托人物，抒 发感蹴情罢，秋充千，实起作来品慵整内纤容纤，手。表露现浓主花题瘦，，薄都汗有轻衣很透重。要 见的客作入用来，。袜刬（chan)金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。
2、间接抒情
（1）借景抒情 《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情； “杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓 厚的离别情意。
绝句二首 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故 与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础 上才可能理解作者借典故表达了什么情意。
用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般
采用明用、暗用、正用和反用四种方式。
a、明用典故
古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面 一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现 象在古典诗词中是常见的，如苏轼《江城子•密州出 猎》：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用《史 记•冯唐列传》中的故事，东坡居士在这里明用这个 典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识 才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自 己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识 的反映。
（3）借古抒怀（讽今、喻今、伤今）。咏史诗一般
对历史人物、历史事件、历史遗迹进行叙述、评价、凭吊来寄托个 人情怀、家国之思或历史兴衰的感叹，或表达自己现实中的失意之 感，或借以对现实社会进行讽喻劝谏、讽刺批判。
绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽 的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁 而有意味，颇显豪气。
（二）鉴赏诗歌的抒情方式：
在抒情方式上，有直接抒情（直抒胸臆）、 间接抒情。
1、直接抒情
登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人, 后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤 事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁 “独怆然而涕下”。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。 【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了 六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了 吊古伤今的无限感慨。
（4）寓情于事： 诗人把自己的情 感寓于叙事之中。
露个人信息。
参考立意：智能社会呼唤文明素养；既要抓物质文明， 也要抓精神文明；真正的安全保障是我们自已的安全意
识。
诗歌鉴赏专题 --表达技巧
1 表达方式
表 达
2 表现手法
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技 巧
3结构技巧
4修辞方法
表达方式： 亦可称为表达方法，是 作者根据客观事物和表达思想感情的 需要而运用的一种语言表达形式，属 于文章的整体的语言运用形式。
（3）工笔细描，就是讲究文笔工整，用工整 细密的笔法描绘人、物和生活场景。使形 象生动逼真。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳(dài)瑁(mào)光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
（4）细节描写，最有情趣、最耐人寻味、最能
材料一：我国交通管理部门积极作为,应对城市发展形式 的客观要求。大数据、云计算、智慧灯杆、高清探头等,
成为道路交通安全的重要保障。
材料二:某市一辆公交车在正常行驶中,突然冲出护栏,坠 入江河,后据权威媒体得知事件原委,一名乘客忘记到站下
车,与司机发生冲突最终导致惨剧发生。
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• 借景抒情（以景托情） -----诗人对某种景象或某种客 观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思 想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
• 寓情于景（情景交融）-----只写景，将感情融汇在特定 的自然景物或生活场景中，全篇不露丝毫情意，作者的 思想感情完全附着于景。乍看起来句句写景，而实际上 “一切景语皆情语”。是一种间接而含蓄的抒情方式。
【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好 的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写 哀情 ，别具韵致。
从景与情之间的距离看景与情的关系：
• 触景生情(即景抒情、情随景生闺)怨-----先写景后抒情。 诗人写作之前闺没中有少什妇么不情知思愁意，念春，日偶凝然妆遇上到翠某楼种。景物， 忽有所悟，于忽是见某陌种头情杨思柳油色然，而悔生教。夫婿觅封侯。
动或以动衬静）两者相互映衬，构
成一种情趣。
• 如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”首 联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠 谷越发两显个得黄静鹂幽鸣，翠夜柳幕，降一临行，白凉鹭风上习青习天，。更令 人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉 水中传从来石阵上蝉阵潺噪欢潺林声流逾笑过静语。，，颈鸟原联鸣来进山是一更洗步幽衣写。少动女景们：归竹来林， 莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。
常用的表达方式有五种： 叙述、描写、抒情、议论和说明(诗 歌中没有“说明”这一种)。
记叙：记叙人物的经历或事情的 发生、发展、变化过程。一般用于叙 事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》 和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和 绝句当中也有出现，如：杜甫的《登 岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳 楼。”
描写：用生动形象的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻画。 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描 写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰 若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
（3）白描 ：
白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。
• 马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有 力地烘托了人物的伤感之情。
(2)点面结合 (3)白描和工笔 （4）细节描写
1.视角：上下、远近，俯视仰视（写景） 效果：使读者对描写景物产生更加全面
的认识，画面立体化，层次化。
万山红遍，层林尽染。（远景） 漫江碧透，百舸争流。（近景） 鹰击长空，（仰视） 鱼翔浅底。 (俯视）
2.感官：所见(视觉），所闻（听觉）， 所感（触觉、味觉、嗅觉）
效果：多方面表现景物特点，使画面更 立体，意蕴更丰富。
唐·白居易 《夜 雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
唐·刘禹锡 《秋风引》 何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
宋·王安石 《梅 花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
3.状态：动静（动静结合、以静衬
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现 为借景抒情、乐景哀情、托物言志等， 而这一般又称之为抒情方式
鉴赏诗歌的表达方式
• （一）、鉴赏诗歌的描写手法 1.视角：上下、远近，俯视仰视 2.感官：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触
觉、味觉、嗅觉） 3.状态：动静或虚实 4.角度：正面描写和侧面描写 5.其他描写方法： (1) 虚实结合
（2）点面结合
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形 象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的 是对人事千景山物鸟的飞叙绝述，或万概径括人性踪描灭写。。点面结 合就是“孤点舟”蓑的笠详翁细，描独写钓和寒“江面雪”。的叙述或 概括性描写的有机结合。“点”，可以突出 重点，体现深度；“面”，可以顾及全局， 体现广度。点面结合，可以既有深度又有广 度地反映人事景物的形象状态，最充分地表 现思想，抒发感情。
其中白描是诗歌鉴赏中常见的一 种表现手法。
议论：对人和事物的好坏、是非、 价值、特点、作用等所表示的意见。 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情 若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳 永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别， 更哪堪冷落清秋节？”
抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情， 有直接抒情，也有间接抒情。
• 如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重闻乐。天复授江恐州匆司马匆说不尽，行人 临发又开残封灯无。焰”影幢作幢者，此写夕了闻君这谪样九江一。个细节描 写：家书垂将死病要中发惊坐出起时,暗，风吹又雨觉入寒得窗有。话要说， 故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对 家乡亲人的无尽思念。
鉴赏诗歌的表达方式
（2）托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有 的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有 了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发 自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见
于咏物诗。
•
蝉 虞世南
•
垂绥饮清露，流响出疏桐。
•
居高声自远，非是藉秋风。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需 要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出 对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。