修辞手法2

第十周学案

借代

定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》

借代和借喻的区别

1.借代是用相关的事物代替所要表达的事物，其作用是“称代”，直接把借体称为本体，只代不喻。分为①用事物特征代该事物；②具体代抽象；③专名代泛称；④用形象代本体；⑤部分代整体；⑥结果代原因；⑦质料代本体。而借喻是比喻的一种，特点是本体不出现，直接叙述喻体，虽也有代替的作用，但总是喻中有代，其本质仍是打比方。

2.构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系（如上文所述的①～

⑦）；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

3.说出本体并用上比喻词可把借喻改为明喻或暗喻，而借代不能。

例如：①孩子们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。

②（老栓）按一按衣袋，硬硬的还在。

③枪杆子里面出政权。

例句①是借喻，“园丁”比喻老师，两者在“辛勤培育”上有相似之处，可改成暗喻“老师是辛勤的园丁”。例句②③是借代，“硬硬的”代洋钱，是用事物的特征代事物；“枪杆子”代武装斗争，属用具体代抽象。其他还有用部分代整体，如：锦鳞游泳；用专名代泛称，如：我们的时代需要千千万万的雷锋；用形象代本体如：上面坐着两个

老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装；用结果代原因，如：专弄文墨，为壮士捧腹（代“笑”，是“笑”的结果）；用质料代本体，如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

[练习] 区分借喻和借代

A.郭全海解下青骡马，翻身上去撵玉石眼去了。

B.看书一定要有所选择，万不能误把毒草当成香花。

C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

E.现在首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

F.倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列。

G.无非是怕说错了丢乌纱帽。

H.然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？

借喻：

借代：

反问（激问、反诘、诘问）：

定义：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

反问的形式有两种：

（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

例句：我呢，难道没有该责备的地方么？

设问

定义:为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。(或明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。)

作用：运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

举例

句式什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

这人是谁？不是别人，原来是大明。

数学真的很难吗？我看不是。

（鲁理解①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。迅《生命的路》）

②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）

③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。（峻青《乡

音》）

④蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。

……（毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》）

⑤日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。这说明什么？要求我们干什么？（蒋子龙《乔厂长上任记》）

⑥老岩不是要在南方过年么？为什么提前回来了？一推门，我就看到了一个奇迹：一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶，在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽。（叶文玲《心香》）

⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。她刚一走，我就后悔了。晚上，校门口---这不明明是约会吗？万一让人看见了还讲得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩！（张抗抗《夏》）上面例①和例②是一问一答；例③是二问一答；例④是连接三个一问一答；例⑤和例⑥是二问不答；例⑦是四问不答。前面四个例句中，先故意设问，然后再自己回答，是为了提醒读者的注意，引起读者深入思考；后面三个例句中，问而不答，目的是让读者去联想，去回味。设问的基本特点是"无疑而问"，在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识，心中有数，然后才能做到善问善答；还要立足全局，当问则问，不当问则止，这样才能使行文不呆板、有波澜。

设问与反问的区别

1.设问是明知故问，自问自答，不表示肯定什么或否定什么。反问则明确表示肯定和否定的内容，是用疑问的形式表达确定的意思的修辞方式。

2.设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。反问的作用主要是加强语气。例如：①我对于我国献身科学家的青年们的希望是什么呢？首先，要循序渐进。……

②这样悲壮的故事，怎能不使我感动得流泪呢？

例句①无疑而问，自问自答，提出问题只起引人关注的作用，是设问。例句②是疑问句，在疑问中包含着答案，用否定方式“不”表达肯定的意思，是反问句。由于使用反问句式，加强了句子的力度。“这样的表现，能说明你有上进心吗？”这个句子，是用肯定的形式表达否定的意思。反问句使“否定”的意思很强烈。

[练习1] 区别下列句子是设问还是反问

A.当年毛委员长和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道仅仅是粮食？

B.在科学史上，这样的事例岂止三个？

C.社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样的大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。

D.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

E.地球如果不是宇宙的中心，那么无数古人相信的事物将成为一场空了。谁还相信伊甸的乐园，赞美诗的歌颂，宗教的故事呢？

F.鸟儿能无拘束地离开大气钻到真空飞翔吗？鸟儿是离不开空气的。