课后习题Word版 3【老人与海】
人教版语文必修三课后作业3 老人与海
课后作业(三)老人与海练习1基础巩固一、知识积累1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①海风越刮越大，现在更是________了。
然而港口是静悄悄的。
②这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么________，战斗的武器那么好，________没有别的任何的敌手。
A．猖狂强健以致B．猖獗强壮以至于C．猖獗强壮以致D．猖狂强健以至于[解析]“猖狂”强调动作的狂妄而放肆，“猖獗”强调性质特点的凶猛而放肆；用“强健”来修饰鱼较“强壮”更为恰当；“以致”强调的是不好的结果，故应选“以至于”。
[★★答案★★] D2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是()①小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先声夺人．．．．，楼上楼下的看客皆轰然叫好。
②网络自由不等于为所欲为．．．．，在网络上任何不负责任、违犯法律、缺乏诚信的行为，都应受到相应的谴责与惩处。
③《老人与海》的作者海明威居心叵测．．．．地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出了完整的人生哲学。
④两人的矛盾本来可以通过友好协商解决，他却铤而走险．．．．，对他人实施打击报复，最终害人害己，锒铛入狱。
⑤由于被罚者通常会被打得皮开肉绽．．．．，因而鞭刑被认为是一种极其残酷的刑罚，并为国际人权主义者所唾弃。
⑥我不知道自己到底有没有成就，不过差可告慰．．．．的是自己一直在为事业努力奋斗，没折辱祖宗的声誉。
A．①②⑤B．①③④C．②⑤⑥D．③④⑥[解析]①使用错误。
先声夺人：指在与对方或对手较量以前，先张大声势来压倒对方或使对方畏惧、退却；后也指做事要抢先一步。
此语境中并没有“压倒对手”或“抢先一步”之意。
②使用正确。
为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。
③使用错误。
居心叵测：存心险恶，不可推测。
褒贬误用。
④使用错误。
铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行动。
与语境不合，因为原文已交代可以通过友好协商解决。
(完整word版)新人教版语文必修三：第3课《老人与海》课文预习及答案
【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料姓名海明威成就美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。
国别美生平简介海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。
1961年7月2日，海明威用猎枪结束了自己的生命，享年62岁。
1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年，《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。
2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。
主要作品《老人与海》及长篇小说《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》作品风格海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。
其作品语言朴实、直观，情感含蓄蕴藉。
二、文本知识1．小说的分类与短篇小说的“短”相对的，是长篇小说，它篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。
例如《水浒传》，反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌，描绘了众多主要人物的不同形象。
《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物，专爱恶作剧”，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。
为了出名他闹了不少笑话，但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时，倒真出名了，一夜间成了与歹徒搏斗的英雄，倍受女同学的青睐。
中篇小说介于长篇和短篇之间。
2.《老人与海》故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
《老人与海》课后练习.doc
必修三第一单元第三课老人与海一、累与运用1. 下列加点的字注音全都正确的一是()A. 嗅 (xi ù) 出(j īnɡ)下(è)．．．B. 脊 (q í)攮(nǎnɡ)到(y áo)．．．C. 褐 (h è) 色黏(nián)液脊髓(shuǐ)．．．D. 祷 (d ǎo) 告榫(sǔn)残骸(hé)．．．2. 下列字形全都正确的一是()A. 臭迹眨眼戛吱B. 吞筮来皇C. 住嗜蹂D. 振痛船梢拖累3．下列句子没有运用比修辞的一是（）A．它的脊背像一，肚子是白色的，皮是光滑的，漂亮的。
B．它肚皮朝上⋯⋯像一只快艇一在水面上破浪而去。
C．它来到的候就活像一只奔向猪槽的猪⋯⋯D．它在水面下游，高的脊像刀子似的一也不地插在水里。
4.下列小的价，不正确的一是()A.篇小没有小的构框架，内容的化使小的奏性极，其中有明、恬静而雅致的景色描写，也有豪而壮的抒情段落。
B.在小中，主人公一直自言自，明期的孤独与困境的力，使老人深感悲苦无，只能自己自己听，作者其寄予了极大的同情。
C.小中的老人体了代人面一个异己世界的“意志力”。
命运他来是峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎命运和眼前个世界。
D. 在小中，海就是世界的象征，它有美的外表，却有凶的; 群的到来象征着厄运的降; 老人与的搏斗是他不屈于命运的象征。
5.下列文句子理解不正确的一是()A．“头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风”，这是景物描写，景物的变化预示着老人返航的进展，为下文作铺垫。
B．“鲨鱼的出现不是偶然的”，这是一句暗示，说明老人在捕到一条大鱼之后遇到鲨鱼是不可避免的。
C．“这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快”，这句是对鲨鱼的赞美，表现了老人对鲨鱼的喜爱之情。
D．“我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它”，这是心理描写，表现了老人面对困难毫不屈服，充满必胜的信念。
高中语文人教版必修三习题：第一单元 中外小说+3 老人与海+Word版含答案
3 *老人与海一、课外阅读(2018·河北石家庄高三教学质检)阅读下面的文字,完成1～3题。
狼叫甘应鑫三只羊乡的光棍表叔秃顶那年,刚过56岁,随村里人去市火车站当临时搬运工。
有一天,路过站外一处垃圾堆,忽然听见婴儿啼哭,觉得蹊跷,揭开脏包一看,是女婴,已经生命垂危。
他心软了,说:“天送的,我收养了。
”最后牢牢地抱了回去。
转眼十年过去。
养女吃着百家饭,纳着百家福长大了,而表叔已不经熬,刀耕火种,骨瘦如柴,又害眼疾,为了养女上学,多攒点钱,上山采药又摔伤腰椎,差点见阎王。
当年表叔家日子过得实在太苦,餐餐清汤寡水,顿顿眼泪水泡饭。
父女俩去赶集,村民指指点点,句句戳心。
有夸他行善添寿,有骂他窝囊造孽,自己吃不饱肚,还捡个小孩养……表叔听过苦笑一声,便默不吭声,照旧当成亲生的养。
最近几年,乡政府抓精准扶贫,划拨出专款补贴,鼓励村民自筹资金挪窝,到乡里建洋房,表叔拿不出足够自筹款建房,一直与山相依、以水为伴。
以往,村里人能关照则关照他,如今人畜搬走,他就成了单身独户,住在村东山脚下一栋毛南族木楼,上面住人、下面养牛。
逢上刮风下雨,烧瓦裂缝漏雨,房梁摇摇欲坠,有时还掉落下蛇鼠,住得心惊肉跳。
好在,乡干部经常来慰问,又帮他落实贫困户补助金、五保供养金、农村低保金,生活改善了,心坎压的石头也落地了。
村上生源少,小学教学点早就撤销,邻近村小学和初中,合并为乡九年一贯制学校。
方圆二十多公里内的小孩,得走路去乡里读书。
表叔家去乡小学,步行至少一个小时方穿过雾气笼罩的莽莽森林,途中一段险滩要趟过小溪,一段险路要从悬崖巨石间挤过去。
这里山高水深,荒无人烟,却一点也不寂静,鸟鸣兽啸,奇香弥漫,连大人都惧怕,嫌远,更何况小孩;所以家境好的小孩转学,家没钱的小孩,有的就辍了学。
养女想退学,表叔对养女说:“凭一口气,点一盏灯,有我吃就有你吃,你要念好书,争口气!”然后卖掉了家畜。
从此,天麻麻亮养女又出门上学,放学又随着星辰到家。
《老人与海》课后习题(含答案)
《老人与海》课后习题一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。
老人与海海明威直到太阳快落下之前，鲨鱼才再次来袭击。
老人看见几片棕色的鱼鳍正顺着大鱼在水里留下的宽阔的踪迹游过来。
它们甚至没有东闻西嗅寻找气味，就并排直奔小船而来。
他卡住舵柄，系紧帆脚索，伸手到船尾下去拿棍子。
这是从一支断桨上锯下来的桨柄，大约两英尺半长。
手柄很短，只有用一只手紧握着才好发力，他用右手好好攥住，时松时紧，注视着两条鲨鱼过来。
两条都是加拉诺鲨。
我得等第一条紧咬住大鱼时，再打它的鼻尖或者直接打它的头顶，他想。
两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。
棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。
趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又很狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
另一条鲨鱼不断游进游出，这时候又张大嘴逼了上来。
鲨鱼猛撞在大鱼身上，咬紧了嘴巴，老人可以看见一块块白花花的鱼肉从它的嘴角漏出来。
他抡起棍子打过去，但只敲在头上，鲨鱼看看他，把咬在嘴里的肉撕扯下来。
趁它溜走把肉吞下去的当儿，老人再一次抡起棍子朝它打去，却只打在橡胶一般厚实坚韧的地方。
“来吧，加拉诺鲨，”老人说，“再来吧。
”鲨鱼冲了上来，老人趁它合上嘴的时候给了它一下子。
他把棍子举得高得不能再高了，结结实实地打在鲨鱼身上。
这回他感觉打中了脑袋根部的骨头，接着又朝同一部位打了一下，鲨鱼有气无力地撕下嘴里叼的鱼肉，从大鱼身上出溜下去。
老人提防着它再游回来，可是两条鲨鱼都没再露面。
随后他发现其中一条在海面上兜圈子，却没看见另一条鲨鱼的鳍。
我不能指望干掉它们了，他想。
年轻力壮的时候倒是能办到。
不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。
要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。
就是现在也能行，他想。
他不想再看那条鱼。
知道有一半都给毁了。
就在他跟鲨鱼搏斗的时候，太阳已经落下去了。
人教版高中语文必修三：课时作业27：第3课 老人与海 Word版含答案
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.老人与海一、语言运用1．下列各项中，加点成语的使用正确的一项是(）A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了,痛得简直吞声忍泪。
C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就比翼齐飞地直朝着小船扑来。
D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候，他真觉得身临其境。
2．下列各项中,没有语病的一项是(）A．老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的写照.B．风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士.C．海明威自始至终没有提醒我们他的作品在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战从不屈服的灵魂,他是让我们自己去理解他。
D．《老人与海》是一个讲述发生在大海上的故事，你不免会问，书中的老人、大海、大马林鱼又是代表什么呢？3．下列句子中，没有运用比喻修辞的一句是(）A．它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的、漂亮的。
B．它肚皮朝上……像一只快艇一样在水面上破浪而去。
C．它来到的时候就活像一只奔向猪槽的猪……D．它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。
4．请结合语境将下面的语段补充完整。
读一本书,如同结交了一位益友，寻得了一位良师.读《老人与海》，我明白了什么是顽强不屈，敢于和命运抗争的铮铮铁骨；读____________，________________；读__________________，____________________。
5．把下面五个句子改写为一个长单句，可以增删词语，但不得改变原意。
①文学是一种语言艺术.②文学是艺术的基本样式之一。
2020春人教版高一语文必修三练习：第一单元第3课老人与海Word版含答案
第3课*老人与海桑地亚哥，一个硬汉形象。
他像一尊雕像，立在海岸上，面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境，无语，只是昂着头颅。
人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，我们将永远是一个真正的胜利者！桑地亚哥，一个弱小孤独的老人，面对浩瀚无垠的大海和凶猛无比的鲨鱼时，硬是拖着疲惫的身体与之进行了不懈的斗争。
他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被消灭，却不可以被打败。
”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。
他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，是震撼人心的！他有无畏的勇气，奋斗的精神，百折不挠的意志，傲视和战胜失败、死亡的信心。
这一切正是人类与自然、命运，以及社会一切外在恶势力进行斗争的真实写照。
因此他是永远不会被征服的人类的象征。
[应用角度]“永不言败”“坚强”“走出困境”“苦与乐”“渺小与伟大”等。
人生当如铁天，阴阴欲雨。
我坐在桌前，一边看书，一边思索，这是一种习惯。
看的是美国作家海明威的《老人与海》，是一本我很喜欢的书。
没有别的原因，只为书中蕴涵着的“硬汉形象”所深深吸引，这是一种很纯真也很质朴的感情。
无形之中，却投射出一往无前的勇气与毅力，如同诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。
书中的主人公桑地亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。
然而，他不沮丧，不伤心，也从不轻言放弃。
因为他有自信，有不屈的斗志，在他看来，世界上是绝没有做不到的事情的。
然而，往往事与愿违。
似乎是幸运女神背弃了他，一无所获的结果持续了许多天，唯一的伙伴，那个孩子，也选择了离他而去。
孤独的老渔夫桑地亚哥，在浩瀚无常的大海面前，也许，他最后的结果终是难逃一败。
然而，即使如此，他还是未曾放弃求索的希望，毅然地在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难纠缠，和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三夜……最后拖回家的只有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。
新人教版语文必修三：第3课《老人与海》同步练习及答案
【练】人教必修3第3课《老人与海》教学资料基础巩固1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．鲭鲨．．（qīng）两颚．（è）脊鳍．（qí）攘．刺（nǎng）B．绽．开（zhàn）舵．手（duò）咀嚼．（jiáo）攥．住（zuàn）C．嗜．杀（shì）蹂躏．（lìn）撬．开（qiào）拽．拉（zhuài）D．戳．穿（chuō）榫．头（sǔn）残骸．（hái）桅．杆（wéi）2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C．榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副D．残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3．依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（）①鲨鱼飞快地船后边鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地了它一下鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上下去了A．逼近伸出露揍滑B．靠近伸出伸打掉C．靠近露出髙敲溜D．逼近露出挺砸沉4．选出动词使用符合原文的一项是（）他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。
A．扔打劈砍 B. 找劈砍打C．拽打砍劈 D. 扔破打劈5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A．“它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢B．他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦，他想：但是谁晓得呢？C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死6．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（）A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受7．下列说法不正确的一项是（）A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种"硬汉精神"外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处！C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人课内精读“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他。
人教版语文必修三练习：3老人与海+Word版含答案
3老人与海课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第1~3 题。
大概在夜里10 点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。
最先不过隐约可辨,好像月亮初升以前天上的光明。
而后,当逐渐剧烈的海风掀得海面波浪汹涌的时候,灯火逐渐清楚了。
他已经驶进了红光里面,他想 ,此刻他立刻就要撞到海流的边上了。
他想 :此刻全部都过去了。
可是,或许它们还要向我扑来吧。
但是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去应付它们呢?他此刻身体又痛又发僵,他的伤口和身上全部使劲过分的部分都因为夜里的严寒而痛得厉害。
他想 :我希望我不用再去跟它们斗啦。
我多么希望我不用再跟它们斗呀。
但是到了子夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成群作队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。
他用棍棒朝它们的头上打去 ,听到上下颚裂开和它们钻到船下边去咬鱼时把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的、听见的,他就不管全部地用棍棒去劈。
他感觉有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就扔掉了。
他把舵把从舵上拽掉,用它去打 ,去砍 ,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前往咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿蜂拥而至,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后 ,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道全部都完了。
于是他用舵把瞄准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不可以把它咬碎。
他又迎面劈去,一次 ,两次 ,又一次。
他听到舵把折断的声音 ,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。
他感觉桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,所以他再把它往里面戳。
鲨鱼松开鱼头就翻腾着沉下去。
那是到达的一大群里的最后一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿此刻几乎喘可是气来,同时他感觉嘴里有一股奇异的滋味。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的 , 他一时间惧怕起来。
高一下学期语文人教版必修3练习：3老人与海 Word版含解析.doc
3老人与海课时演练·促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.奖．励/船桨．飘．动/飙．车识．别/博闻强识．B.吞噬．/嗜．杀急骤．/昼．夜切削．/削．足适履C.垫．付/真挚．钥．匙/跳跃．肥胖．/心广体胖．D.眨．眼/针砭．戳．穿/杀戮．处．方/设身处．地思路解析:A项分别读jiǎng,piāo/biāo,shí/zhì;B项分别读shì,zhòu,xiāo/xuē;C项分别读diàn/zhì,yào/yuè,pàng/pán。
D项分别读zhǎ/biān,chuō/lù,chǔ。
答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(1)台湾省劳动部门先前研拟霾害假,教育部门也订出放假标准,但相关人员表示,若放霾害假而民众仍外出游玩,结果会。
(2)在一些车主、驾驶员以及汽修企业中,“事故骗保”不仅成了一种的秘密,而且被视为一种“共赢”。
(3)被称为“亚欧之心”的阿拉木图是整个中亚的金融、科技中心,在申奥专家们的眼中,能和它的城市不多。
A.事与愿违心照不宣棋逢对手B.适得其反心领神会棋逢对手C.事与愿违心领神会旗鼓相当D.适得其反心照不宣旗鼓相当思路解析:“适得其反”,结果跟希望正好相反;“事与愿违”,事情的发展跟主观愿望相反。
这里说的是“结果”,故用“适得其反”。
“心照不宣”,彼此心里明白,不必明说;“心领神会”,指对方没有明说,心里已经领会,其中的意思,也指深刻地领会。
根据语境选“心照不宣”。
“旗鼓相当”,比喻双方力量不相上下;“棋逢对手”,比喻争斗的双方本领不相上下。
这里说的是城市的水平、能力,选“旗鼓相当”更合适。
选用时注意这些词的侧重点的不同。
答案:D3.下列各句中,没有语病的一句是()A.引领提升网络文学的品质,使网络文学自觉地弘扬中国精神,既是时代的责任,同时也是网络文学未来的发展方向。
《老人与海》课后练习答案-word
《老人与海》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家编辑发布的《老人与海》课后练习答案，希望可以帮助到大家。
一、基础知识1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )A.嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è)B.脊鳍(qí) 攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼C.褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)D.祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé)【答案】 B(A.鲭：qīnɡC.髓：suǐD.骸：hái。
)2.下列词语字形全都正确的一项是( )A.臭迹眨眼戛吱B.吞筮窜来仓皇C.攥住嗜杀蹂躏D.振痛船梢拖累【答案】 C(A.戛—嘎;B.筮—噬;D.振—震)3.下列句子中，没有语病、句意明确的一句是( )A.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
B.酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。
C.当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。
D.“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。
【答案】 D(A.句式杂糅。
将“围绕”改为“以”，或去掉“为主题”。
B.搭配不当。
“改善”改为“缩短”。
C.表意不明。
王学远是什么中的一个代表不清楚。
)4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，______________。
①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中②我们的眼睛不过几厘米大小，却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能③可是它却能反映出整个太阳④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙⑤于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈A.③①⑤②④B.①④⑤③②C.①②③⑤④D.③①②⑤④【答案】 D5.下列对小说的评价，不正确的一项是( )A.这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。
2020-2021学年人教版语文必修3教师用书：第1单元 3 老人与海 Word版含解析
姓名，年级：时间：3 老人与海[语言建构]一、读准字音(一）单音字（1）鲭．鲨(qīng）(2）鳐．鱼(yáo) (3）蹂躏．．(róu lìn）(4）攥．住(zuàn)(5）榫．头（sǔn）（6）桅．杆(wéi)（7)脊鳍．(qí)(二）多音字1．组词辨析法（1)臭错误!（2）场错误!（3)角错误!(4）扛错误!2．语境辨析法(5)牛等动物把粗嚼．(jiáo）后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼．(jué),被称为倒嚼．（jiào）.二、写对字形(1）错误!(2）错误!(3)错误!(4）错误!三、积累词语1．理解辨析偶然·偶尔“偶然”侧重在它的形容词性，与“必然"相对；“偶尔”侧重在它的副词性，与“经常”相对.2．明确词义(1)残缺不全：__________________________________________________（2）赤手空拳：__________________________________________________(3)不由自主：__________________________________________________（4)为所欲为：__________________________________________________［答案］(1）因残破短缺而不完整。
(2)两手空空，比喻没有什么依靠.（3)由不得自己；控制不了自己。
（4)想干什么就干什么;任意行事（含贬义）。
［语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正.鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来，老头儿用鱼插攮．．（rǎnɡ）到鲨鱼头上的时候,他听得见那条大鱼身上遍体鳞伤．．．．的声音.改正:___________________________________________________________［答案] 攮(nǎnɡ）插—叉遍体鳞伤—皮开肉绽2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( ）当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿上来。
高一语文人教版必修三课后巩固演练：1.3 老人与海 Word版含解析.docx
3老人与海一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.奖．励/船桨．飘．动/飙．车识．别/博闻强识．B.镶嵌．/砍．伐急骤．/昼．夜切削．/削．足适履C.垫．付/真挚．钥．匙/跳跃．肥胖．/心广体胖．D.邻．居/伶．俐管辖．/惊骇．处．方/设身处．地解析:A项分别读jiǎng,piāo/biāo,shí/zhì;B项分别读qiàn/kǎn,zhòu,xiāo/xuē;C项分别读diàn/zhì,yào/yuè,pàng/pán。
D项分别读lín/líng,xiá/hài,chǔ。
答案:C2.下列各句中,加点词语使用正确的一句是()A.医院作为特殊的公共场合．．,应该讲究语言得体,“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
B.生活实践既是大学生砥砺品质、锤炼作风、发现新知、运用真知的重要途径,也是思想政治教育的源头活水．．．．和最终归宿。
C.由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠．．．．。
D.过去城西的河水发黑,满目疮痍．．．．。
现在,堤上种植着美人蕉和菖蒲,河里则放养几万条鲢鱼,美化了视觉环境,也净化了水质。
解析:A项,“场合”指一定的时间、地点、情况。
“医院”是处所,应用“场所”。
C项,“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻拿假的东西冒充真的东西。
应改为“鱼龙混杂”。
D项,“满目疮痍”比喻眼前看到的都是灾祸的景象。
不合语境。
答案:B3.下列各句中,没有语病的一项是()A.交通运输部召开马航失联客机应急反应领导小组第27次工作会,要求集中舰船加大水下扫描搜寻。
B.山东省首套扬尘在线监控系统正式启用,现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问。
高中语文人教版必修三练习：课时分层作业3 老人与海+Word版含解析
课时分层作业(三) 老人与海一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①春晚只是一场晚会，不必求全责备．．．．，也不必奢望它能承担所有期待，它已被赋予太多角色，变得步履沉重、气喘吁吁了。
②《老人与海》的作者海明威居心叵测．．．．地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出了一个完整的人生哲学。
③这篇文章记叙了一场篮球比赛的经过，场面描写非常传神，神态、动作等描写十分精彩，人物形象呼之欲出．．．．。
④尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，虽然银河系中存在浩如烟海．．．．的其他行星，但人类是唯一的生命形式。
⑤一场车祸让这个阳光男孩突然成了高位截瘫的残疾人，巨大的人生落差让他不知所以．．．．，他在残疾的阴影中整整消沉了五年。
⑥在网络世界里的侵害，其伤害程度并不亚于现实生活中的侵害，在网络世界里也不可以为所欲为．．．．，伤害了社会群体，就要承担相应的法律责任。
A．①②④ B．①③⑥C．②④⑤ D．③⑤⑥C[①求全责备：要求十全十美，毫无缺点。
语境意是指“春晚只是一场晚会，不必要求十全十美，毫无缺点”，符合语境。
②居心叵测：存心险恶，不可推测。
褒贬误用。
③呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。
符合语境。
④浩如烟海：形容文献、资料等极为丰富。
此处用来形容“银河系的行星多”，用错了对象。
⑤不知所以：不明白为什么是这样，指不知道原因。
不合语境。
⑥为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。
使用正确。
]2．下列句子中，没有语病的一句是()【导学号：45412021】A．老头儿看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，它那双使人惊奇的眼睛和牙齿咬得格崩格崩的。
B．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。
C．他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得更多，尤其是不住地想到罪过。
人教版高中语文必修三：课时作业23：第3课 老人与海 Word版含答案
第3课老人与海一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1～3题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说:“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”老渔夫桑地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。
（).作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征________的人类社会;桑地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
桑地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行________的斗争.人生本来就是一种无止境的追求，前方的路________如何，需要我们亲身去________、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。
B．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。
C．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。
D．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种超时空的存在,一种压倒命运的力量.答案B解析A项“一种”修饰位置不当,应放在“哲理化”前面。
后两个分句位置顺序应颠倒。
C项后两个分句位置顺序应颠倒.D项“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面.2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．作品中的形象具有很强的象征意蕴B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵C．作品中的人物具有怎样的象征意义D．小说中选取了很多典型的形象答案A解析B项“现实主义”表述不准确，太过笼统。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3*老人与海一、语基落实1下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.鲭．鲨(jīnɡ)下颚．(è)脊鳍．(qí) 嗜．杀(shì)B.吞噬．(shì) 桅杆．(ɡǎn)攥．住(zuàn) 攮．(rǎnɡ)C.黏．液(nián) 蹂躏．．(róu lìn)戳．进去(chuō) 舵．把(duò)D.残骸．(hài) 拽．掉(zhuài)祷．告(dǎo) 撬．开(qiào)项,“鲭”应读“qīnɡ”;B项,“杆”应读“ɡān”,“攮”应读“nǎnɡ”;D项,“骸”应读“hái”。
2依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)《每日秀》以离奇、轻松的特有风格报道突发事件,在众多新闻栏目中。
(2)他向来,令一般的人难以望其项背。
(3)小刘的工作能力越来越强,现在已经能够了。
A.独树一帜独当一面独具只眼B.独当一面独具只眼独树一帜C.独当一面独树一帜独具只眼D.独树一帜独具只眼独当一面独树一帜”,单独树立起一面旗帜,指自成一家。
“独具只眼”,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。
“独当一面”,单独担当一个方面的任务。
根据语境,(1)句应选“独树一帜”,(2)句应选“独具只眼”,(3)句应选“独当一面”。
3下列语句中,句意明确、没有语病的一项是()A.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的写照。
B.风吹向空寂的海面,一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上,活像个一场激战后的勇士。
C.海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神,赞美渔夫面对挑战永不屈服的灵魂,他是让我们自己去理解他。
D.《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事,你不免会问,书中的老人、海洋、马林鱼各代表什么呢?项,主客颠倒,应为“‘一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他’这句话正是老人桑地亚哥的写照”;C项,最后的“他”指代不明,有歧义;D项,语序不当,应为“《老人与海》讲述的是一个发生在海洋上的故事”。
4下列一组语句的排序,最恰当的一项是()①这是一部描写人与大自然搏斗的小说。
②《老人与海》,正如海明威自己所说,是“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
③正如老人所说:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
”④作品的寓意是象征性的,老人虽败犹荣。
⑤老人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了一具空空的鱼架。
A.①④②⑤③B.②①⑤④③C.①⑤④③②D.②⑤①④③,这段文字是对《老人与海》的评价,②句指明评价的对象,①⑤句说明作品的内容,④说明作品的寓意,③句是对④句的解说。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~8题。
大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。
最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。
然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。
他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。
他想:现在一切都过去了。
不过,也许它们还要向我扑来吧。
可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢?他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。
他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀。
可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。
它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。
他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。
凡是他能够感觉到的、听见的,他就不顾一切地用棍棒去劈。
他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就丢掉了。
他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。
于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。
他又迎面劈去,一次,两次,又一次。
他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。
他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。
鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。
那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。
它们再也没有什么东西可吃了。
老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时间害怕起来。
他担心了一会儿。
不过那种味道并不浓。
他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,Galano。
做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。
”5关于《老人与海》,下列说法错误的两项是()A.作品通过老人同大自然的顽强拼搏及其失败的遭遇,表达了在生活中人应当勇敢地面对失败的主题。
B.在小说中,海就是世界的象征,它有美丽的外表,却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降临;老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。
C.作品通过追捕马林鱼和搏击鲨鱼这两件事,集中表现了老人的“硬汉子”性格及“命运无常和人生来苦难”的主题。
D.老人在与厄运搏斗的过程中,也时时流露出一种强烈的孤独感,这种孤独感是作家对社会现实的批判。
E.老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种永恒的、超时空存在的,超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的,压倒命运的力量。
项,小说的主题是“命运无常和人生来苦难”的说法错误;D项,“是作家对社会现实的批判”理解错误,这篇小说并不是批判现实主义小说。
6理解文中画线句子“他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀”的含义。
,可以从老人此时的心理状况和身体状况来理解这句话的含义。
,是战斗暂趋平静时主人公的心理状态。
当情势危急时,他又会毫不犹豫地投入战斗。
7选段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景,试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“悲壮”色彩体现在哪些方面。
“悲壮”色彩的具体体现,要分清角度,可以从当时险恶的环境、主人公的身体和心理感受、使用的武器、凶猛的对手以及最后的战果等方面进行。
概括时要凸显“悲壮”这一特点。
猛烈的海风,波涛汹涌的大海;(2)主人公已筋疲力尽;(3)主人公的心理感受;(4)简陋的“武器”;(5)仅剩残骸的死鱼。
8选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理,这样描写是否削弱了对老头儿“硬汉”形象的塑造?,对人物性格、心理进行了多角度的描写,不仅写到人物刚强的一面,也写出了人物瞬间产生的畏惧与胆怯心理,这样写更客观,更符合人物的实际心理。
,有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是为战斗几乎耗尽精力的战斗者的本能想法。
但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗。
这样描写,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满,更真实。
(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第9~12题。
一天的等待[美]海明威他走进我们房间关窗户的时候,我们还未起床。
我见他一副病容,全身哆嗦,脸色苍白,步履缓慢,好像一动就会引起疼痛。
“怎么啦,宝贝?”“我头痛。
”“你先上床。
我穿好衣服就来看你。
”可是当我来到楼下时,他已穿好衣服,坐在火炉旁,一看这个可怜巴巴的九岁男孩就知道病得不轻。
我摸了摸他的额头,知道他发烧了。
“你上楼去睡吧,”我说,“你病了。
”医生来后,量了孩子的体温。
“多少度?”我问医生。
“一百零二度。
”下楼后,医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药,并嘱咐如何服用,并说,如果高烧不超过一百零四度,就用不着担心。
这是轻度流感,要是不引起肺炎,就没有危险。
我回到房里,记下了孩子的体温,并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗?”“好的,如果你想读的话。
”孩子说。
他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。
他躺在床上一动不动,对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德·派尔的《海盗故事》,但我看得出他并没在听我读书。
“你感觉怎么样,宝贝?”我问他。
“到目前为止,还是老样子。
”他说。
我坐在床脚边自个儿看书,等着到时间再给他服一粒胶囊。
按理,他本该睡着了,然而,当我抬头看时,他却双眼盯着床脚,神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢?到吃药时,我会叫醒你的。
”“我宁愿醒着。
”过了一会儿,他对我说:“你不必待在这里陪我,爸爸,要是你嫌麻烦的话。
”“不嫌麻烦。
”“不,我是说,要是你过一会儿嫌麻烦的话,你就不必待在这里。
”我想,或许他有点儿神志不清了。
十一点钟,照规定给他服药后,我便出去了一会儿。
那是个晴朗而又寒冷的日子,地上覆盖着一层已结成冰的冻雨。
我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬,沿着大路和一条冰冻的小溪散步,但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。
那条红毛狗一路上连跌带滑,我自己也重重摔了两跤。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,我们从那下面撵起了一群鹌鹑,我击落了两只。
有几只鹌鹑停落在树上,但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。
动身返回时,我感到很高兴,因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑,而且还剩下许多,改日可再去搜寻猎取。
回到屋里,他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来,”他说,“你们千万不要传染上我的病。
”我来到他身边,发现他仍像我离开时那样躺着。
他脸色苍白,但两颊上部烧得发红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少?”“大约一百。
”我说。
实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。
”他说。
“谁说的?”“医生。
”“你的体温没问题,”我说,“用不着担心。
”“我不担心,”他说,“但是我不能不想。
”“不要想,”我说,“放心好了。
”“我很放心。
”他说着,眼睛直盯着前方。
显然,他有什么心事,但在尽力控制着自己。
我坐下来,打开了《海盗故事》,开始读给他听,但我看得出来他不在听,于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死?”他问道。
“什么?”“我大概还有多少时间就要死了?”“你不会死。
你怎么啦?”“啊,不,我会死的。
我听到他说一百零二度。
”“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。
你是在说傻话。
”“我知道会的。
在法国上学时,同学告诉我说,发烧到四十四度就不能活了。
我已经一百零二度了。
”原来自上午九点起,整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝,”我说,“你不会死的。
那种温度计不一样。
在那种温度上,三十七度是正常的。
在这种温度上,正常体温是九十八度。
”“你肯定?”“绝对没错,”我说,“这跟英里和千米的区别一样。
你知道,就像我们车速开到七十英里该折合成多少千米一样。