五年级语文修改病句专题方法及练习详细
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在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,也是语文试卷上常出现的题型。通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么的错误句子。这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作为打下良好的基础。
一、常用的修改符号:
二、修改步骤(一读二找三改四查)
(一)、“读”。仔细地阅读句子,读懂句意,揣摩说话人本来想说的是什么意思,这是修改病句的前提。
(二)、“找”。认真分析,寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型:
类型一:成分残缺(下列病句应该怎么修改?)
1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。
3、我们为今年国庆准备。
成分残缺:一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。修改此种类型的方法是“补”。即补充成分法。它指给不完整的病句补充需要的成分,从而使句子写完整的方法。不完整的病句,主要是缺少主干成分,即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下,主语位置居前,谓语居中,宾语居后(无宾语,则谓语居后)。由于句子不仅是主干成分构成,还有一定的附加成分,所以先要找出主干成分,再做到缺啥补啥。如:
例1:“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3:我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语,而“准备”是动词充当谓语成分,“准备”什么呢?没有交代清楚,句子缺少宾语成分,可补“精彩节目”等。
类型二:用词不当(下列病句应该怎么修改?)
1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。
3、升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。
用词不当:即搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。修改此种类型的方法是“换”。即换词搭配法。它指给词语搭配不当的病句换个词语,从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的,或者搭配起来是不符合语言习惯的,如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是:主语和谓语搭配不当,动词和宾语搭配不当。修改时,一般只要换一处词语就可以了。具体换哪一处应根据内容而定。如:
例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。
例2:在联欢会上,李丽演唱了动听的歌声。“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲,而歌声是指歌的声音,就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句,修改时,把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。
例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
类型三:语义(词意)重复啰嗦(下列病句应该怎么修改?)
1、我第一个首先发言。
2、我不禁忍不住笑出声来。
3、上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
语义重复:指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。修改此种类型的方法是“删”。即繁就简法。“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿,从而使句子简洁明了的方法。重复,多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了,给人的感觉就显得啰嗦,好比画蛇添足,多此一举。修改时,对重复的部分择一就行了。如:
例1:“我第一个首先发言。”——句中的“第一个”和“首先”重复,可删掉其中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。”
例2:“我不禁忍不住笑出声来。”句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住,因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为:我不禁笑出声来。或:我忍不住笑出声来。
例3:“同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
类型四:归类不当(下列病句应该怎么修改?)
1、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都很喜欢。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
归类不当:指将不属于同一属类的事物放在一起。
例1:“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸,我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》,或者将“报纸”改为“报刊”。
例2:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。
类型五:前后矛盾(下列病句应该怎么修改?)
1、我今天上午看了一天的书。
2、全班同学都去看电影了,只有张军一个人还留在教室里做作业。
前后矛盾:指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1:“我今天上午看了一天的书。”句子前面说是“今天上午”,后面又说是“一天”,这样前后矛盾。应该删掉“上午”,或将“一天”改为“半天”。句子改为:我今天看了一天的书。或我今天上午看了半天的书
例2:“全班同学都去看电影了,只有张军一个人还留在教室里做作业。”这个句子前半句讲明是“全班同学”都去,但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后,显然产生了矛盾。句子可以改正为:全班其他同学都去看电影了,只有张军一个人还留在教室里做作业。或,全班同学都去看电影了。没有一个人留在教室里做作业。
类型六:词序颠倒(下列病句应该怎么修改?)
1、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊!
2、小鸟动听的歌声被他陶醉了。
词序颠倒:指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句,而是词的顺序颠倒了。修改此种类型的方法是“调”。即调整词序法。修改时给词序混乱的病句理顺词序,从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下,一句话的词序是固定的。词序一变,句子的意思就发生变化,甚至造成语病。因此,给词语安排次序,一定要符合平时的语言习惯,不能随意颠倒。
例1:“两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊!”句中“两辆新旧电动车”是指两辆新的两辆旧的还是一辆新的一辆旧的电动车。所以句子可以调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊!”