语文版四下18《萧山杨梅》

《萧山杨梅》老师关爱学生
微课案例
教材：语文S版四年级下册第五单元第十八课《萧山杨梅》。

微课目标：通过品读文中重点语句，体会金老师对学生的关爱之情。

微课内容：
本课主要讲作者回忆了金老师教学生课外阅读，以及在图书馆整理书籍的事情，表达了金老师对学生的关爱之情。

我们是怎么感受到的呢？请在文中找出重点语句品读。

课件：
他很注重鼓励我们课外阅读。

“课外阅读”这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。

在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。

以后参加工作了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。

金老师倡导的课外阅读教学法，是一种终身教育的方法，作者参加工作了，课外阅读的习惯仍然保留着，这都是金老师指导的。

金老师希望他的学生多读课外书，丰富知识，提高本领，将来为社会做贡献。

他如此的热爱自己的学生，把爱心都献给了学生们。

课件：
金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。

有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。

金老师教学有方，从两个“有时”可以看出金老师平时心里想的都是学生们，想着怎样提高学生们的知识水平，常常变换方法指导学生课外阅读。

可见，金老师在学习上关爱着学生们。

课件：
他最早要我课外阅读的书，是意大利米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。

金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐……
作者通过课外阅读收获很大，感受很深。

这些都是金老师的功劳，是金老师指导作者阅读课外书的，是金老师让作者爱上课外阅读的。

金老师那么爱着他的学生，他的学生怎么能忘记他呢？
课件：
金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”
这是金老师给我们的奖励：打一盆凉水擦擦汗，买许多杨梅让我们吃。

金老师多么平易近人呀！多么疼爱、关心他的学生呀！这样的好老师，学生们怎么能不怀念他呢？
课件：
直到现在，四十多年了，我再也没见过金老师。

他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。

这里两个“又”字可以看出金老师一心扑在教育事业上，时刻关
爱着自己的学生。

有多少学生得到过他的指导！那些学生能忘记金老师吗？。