2018年最新人教版初中语文中考总复习_七年级上册诗词PPT课件
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人教版七年级上册古诗复习ppt课件
七年级上册古诗复习
课标篇目：
• 《观沧海》 • 《次北固山下》 • 《钱塘湖春行》 • 《天净沙 秋思》
《观沧海》曹操
东临碣石， 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 假设出其中； 星汉灿烂， 假设出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。
《观沧海》
。
• 几处早出的黄莺争着飞向
阳光温暖的树木上栖息，
几处早莺争暖树， 谁家新来的燕子衔着泥在
谁家新燕啄春泥 筑巢。
。
• 繁多而多彩缤纷的春花慢 慢要迷住人的眼睛，浅浅
乱花渐欲迷人眼， 浅草才干没马蹄
•
的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景， 总观赏不够，尤其是绿色
。
杨柳荫下的白沙堤。
最爱东行不够，
人
，抒发了
。
• 2、赏析“日月之行，假设出其中。星 汉灿烂，假设出其里。〞 〔修辞、感情〕
• 3、诗人的人物形象。
《观沧海》复习
• 默写 • 东临石 ，以观 海。 • 水何 ，山岛 。 • 树木丛生，百草丰 。 • 秋风 ，洪波 起。 • 日月之行，假设出其中。 • 星 灿烂，假设出其里。 • 甚 哉，歌以 。
理解诗意《观沧海》
• •
东临碣石， 水何澹澹，
以观沧海。 东行登上碣石山，来观
山岛竦峙。
看大海。 海水多么浩荡，山岛高高
• 树木丛生， 百草丰茂。 地挺立在海边。
•
秋风萧瑟，
洪波涌起。
树木和百草一丛一丛的， 十分繁茂。
• 日月之行， 假设出其中； 秋风吹动树木发出悲凉的
•
星汉灿烂，
假设出其里。声音，海中翻腾着庞大的波
课标篇目：
• 《观沧海》 • 《次北固山下》 • 《钱塘湖春行》 • 《天净沙 秋思》
《观沧海》曹操
东临碣石， 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 假设出其中； 星汉灿烂， 假设出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。
《观沧海》
。
• 几处早出的黄莺争着飞向
阳光温暖的树木上栖息，
几处早莺争暖树， 谁家新来的燕子衔着泥在
谁家新燕啄春泥 筑巢。
。
• 繁多而多彩缤纷的春花慢 慢要迷住人的眼睛，浅浅
乱花渐欲迷人眼， 浅草才干没马蹄
•
的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景， 总观赏不够，尤其是绿色
。
杨柳荫下的白沙堤。
最爱东行不够，
人
，抒发了
。
• 2、赏析“日月之行，假设出其中。星 汉灿烂，假设出其里。〞 〔修辞、感情〕
• 3、诗人的人物形象。
《观沧海》复习
• 默写 • 东临石 ，以观 海。 • 水何 ，山岛 。 • 树木丛生，百草丰 。 • 秋风 ，洪波 起。 • 日月之行，假设出其中。 • 星 灿烂，假设出其里。 • 甚 哉，歌以 。
理解诗意《观沧海》
• •
东临碣石， 水何澹澹，
以观沧海。 东行登上碣石山，来观
山岛竦峙。
看大海。 海水多么浩荡，山岛高高
• 树木丛生， 百草丰茂。 地挺立在海边。
•
秋风萧瑟，
洪波涌起。
树木和百草一丛一丛的， 十分繁茂。
• 日月之行， 假设出其中； 秋风吹动树木发出悲凉的
•
星汉灿烂，
假设出其里。声音，海中翻腾着庞大的波
中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
2018年秋人教版七年级语文上册课件：4 古代诗歌四首(共17张PPT)
第一单元
4 古代诗歌四首
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
-12-
8.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起” 所表现的画面描述出来。 示例:( 树木凋零 )秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对 波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。 ( 二 )阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答下面的问题。 9.诗人在首句里写了哪两个意象?渲染了怎样的气氛? 杨花、子规。渲染了哀伤、悲凉( 或:愁苦、惆怅 )的气氛。
第一单元
4 古代诗歌四首
夯夯实实基基础础巩巩固固知知识识
阅读探究拓展延伸
-6-
础运用 5.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈 而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月 华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动 人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品 质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自 会变得澄明。
第一单元
4 古代诗歌四首
夯实基础巩固知识
阅读探究拓展延伸
-14-
( 三 )( 河南中考 )阅读《次北固山下》,回答下面的问题。 11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人的思乡之情。 12.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现 的?请结合具体内容进行分析。 时序交替。( 或:时间变化、季节交替、新旧更迭 ) 示例一:通过描写景物,在“残夜”未退红日已出、“旧年”未尽新春已 到的画面中表现了时序交替的自然理趣。 示例二:运用拟人的修辞手法,赋予“日”“春”以人的情态,生动形象 地表现了自然理趣。
2018年中考语文第一部分系统复习七上古诗词课件
第一部分
系统复习 成绩基石
七年级上册
古诗词
编者语►加“▲”的字是默写时易写错的字；加“ ____”的句 子是近10年考查过的诗句，加“ ”的句子是重点句子。
梳理鉴赏
第1首 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 ▲ ▲ 首句点明观海的地点。“观”字统领全篇，体现出全诗意境开 阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙。 ▲▲ ▲▲ 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 实景描写。第三、四句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象；先 写近景，后写远景。先总后分，由近及远，一静一动，有力地 刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 虚景描写。借想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表现了诗人 宽广的胸襟和豪迈的气概。 幸甚至哉，歌以咏志。
最后两句常见于乐府诗的结尾，是应配乐需要加上的，与正文 内容没有直接关系。
本诗主旨►本诗借景抒情，诗人以简练的笔法、神奇的想象， 描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
第3首 钱塘湖春句是远景。写诗人行经孤山寺和贾亭时看 到的水光山色，勾勒出西湖早春轮廓：“初平”写春水初升，略 与岸平；“云脚低”写白云低垂，与湖水相连。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ▲ ▲
“争”和“啄”两个动词，描绘出了一幅早莺争向暖枝，新燕啄 泥衔草的动态景象，生动地展现了初春的勃勃生机。“几处”二 字，勾画出莺歌此起彼伏和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字 似问非问，使诗歌更富有情韵，也彰显了诗人对早春钱塘湖的喜 爱之情。
即时过关
1．补写出下列名句中的空缺部分。 (1) 几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥 。 (2)乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 2．[2018·临沂模拟]下面对这首诗内容的理解不准确的一项是 ( D ) A．这首诗从总体着眼，描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
系统复习 成绩基石
七年级上册
古诗词
编者语►加“▲”的字是默写时易写错的字；加“ ____”的句 子是近10年考查过的诗句，加“ ”的句子是重点句子。
梳理鉴赏
第1首 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 ▲ ▲ 首句点明观海的地点。“观”字统领全篇，体现出全诗意境开 阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙。 ▲▲ ▲▲ 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 实景描写。第三、四句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象；先 写近景，后写远景。先总后分，由近及远，一静一动，有力地 刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 虚景描写。借想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表现了诗人 宽广的胸襟和豪迈的气概。 幸甚至哉，歌以咏志。
最后两句常见于乐府诗的结尾，是应配乐需要加上的，与正文 内容没有直接关系。
本诗主旨►本诗借景抒情，诗人以简练的笔法、神奇的想象， 描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
第3首 钱塘湖春句是远景。写诗人行经孤山寺和贾亭时看 到的水光山色，勾勒出西湖早春轮廓：“初平”写春水初升，略 与岸平；“云脚低”写白云低垂，与湖水相连。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ▲ ▲
“争”和“啄”两个动词，描绘出了一幅早莺争向暖枝，新燕啄 泥衔草的动态景象，生动地展现了初春的勃勃生机。“几处”二 字，勾画出莺歌此起彼伏和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字 似问非问，使诗歌更富有情韵，也彰显了诗人对早春钱塘湖的喜 爱之情。
即时过关
1．补写出下列名句中的空缺部分。 (1) 几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥 。 (2)乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 2．[2018·临沂模拟]下面对这首诗内容的理解不准确的一项是 ( D ) A．这首诗从总体着眼，描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
2018年中考语文(人教版,通用版)总复习课件：专题十名句积累七年级上册(共10张PPT)
(五 )
课外古诗词背诵 1．《龟虽寿》中表现了英雄人物老当益壮﹑虽年老仍有雄心壮志的句子是： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已
__________________________________________。
2．《过故人庄》中描写友人家优美宁静的自然环境的诗句是： 绿树村边合，青山郭外斜 。 ___________________________
(四)
《天净沙·秋思》 1．(2017， 河南)马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯 “__________________________。” 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 2． 《天净沙· 秋思》中的语句“_____________________________________”将 不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 3．古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成 ，展现出情景交融的境界，如温庭 筠《商山早行》中的“ _______________， 人迹板桥霜” ， 马致远《天净沙 · 秋 鸡声茅店月 思》中的“_______________，小桥流水人家”。 枯藤老树昏鸦 4．(2017，乐山)马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和 情绪渲染一致的句子是：________________。 古道西风瘦马
人教版
专题十
名句积累
语文
(一 )
《观沧海》
1 ．曹操的《观沧海》抒发气吞山河的博大胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 _____________________________________________。
2．《观沧海》中勾勒海岛草木茂盛，给人以生机勃勃的感受
2018人教版语文七年级上册专题复习九古诗词鉴赏课件(共23张PPT)
星汉灿烂，若出其里”四句诗运用了什么写作手法？有什么作用？(2分)
运用了托物言志、借景抒情的写作手法。写出了大海气吞日月星辰的气概， 表现了大海包容万物的胸怀，暗含了作者想要平定中原、统一天下、建功 立业的雄心壮志。
(二)阅读下面一首诗，完成3～5题。(共6分ຫໍສະໝຸດ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深 切感伤。
C 15．下列对这首诗分析有误的一项是( )(2分)
A．“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从侧面 表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐
王朝国运的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主
题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的怀念，又流露出“风景依旧，人事全 非”的感慨。
(七)阅读下面一首诗，完成16、17题。(共4分)
秋词(其一)
刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
16．请用生动的语言描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的画面。(2分) 秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云 间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 17．本诗表达了诗人什么样的人生态度？(2分)
条、寂寞、悲凉之感。 C．“小桥”一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠
人”的愁绪。
D．“断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远 的地方”。
10．用自己的话描述“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面。(2分) 在萧瑟的秋风中，在残阳夕照的凄凉古道上，饱尝乡愁之苦的游子骑着一 匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽独行。 11．这首曲表达了作者怎样的思想感情？(2分)
运用了托物言志、借景抒情的写作手法。写出了大海气吞日月星辰的气概， 表现了大海包容万物的胸怀，暗含了作者想要平定中原、统一天下、建功 立业的雄心壮志。
(二)阅读下面一首诗，完成3～5题。(共6分ຫໍສະໝຸດ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深 切感伤。
C 15．下列对这首诗分析有误的一项是( )(2分)
A．“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从侧面 表现出“开元盛世”的繁华。
B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐
王朝国运的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主
题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的怀念，又流露出“风景依旧，人事全 非”的感慨。
(七)阅读下面一首诗，完成16、17题。(共4分)
秋词(其一)
刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
16．请用生动的语言描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的画面。(2分) 秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云 间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 17．本诗表达了诗人什么样的人生态度？(2分)
条、寂寞、悲凉之感。 C．“小桥”一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠
人”的愁绪。
D．“断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远 的地方”。
10．用自己的话描述“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面。(2分) 在萧瑟的秋风中，在残阳夕照的凄凉古道上，饱尝乡愁之苦的游子骑着一 匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽独行。 11．这首曲表达了作者怎样的思想感情？(2分)
人教版七年级上语文古诗词复习ppt课件
•
杨花落尽子规啼，
• 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， • 随风直到夜郎西。
次北固山下 王湾
• • • • 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙 秋思 马致远
断夕古小枯 肠阳道桥藤 人西西流老 在下风水树 天，瘦人昏 涯 马家鸦 。，，
．
峨眉山月歌
李白
峨嵋山月半轮秋， 影入平羌江水流 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲。 。
江南逢李龟年 唐· 杜甫
• 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 • 正是江南好风景， •落花时节又逢君。
行军九日思长安故园 岑参
•
强欲登高去， 无人送酒来。
遥怜故园菊， 应傍战场开。
夜上受降城闻笛 李益
回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。
不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
夜雨寄北 李商隐
• 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池 。 • 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作 陆游
• 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关
•
终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入 • •
•
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
2018人教版语文七年级上册专题复习七古诗文默写课件 (共14张PPT)
回乐烽前沙似雪 11．__________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) 一夜征人尽望乡 12．不知何处吹芦管，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》) 山入潼关不解平 。(谭嗣同《潼关》) 13．河流大野犹嫌束，__________________ 14．__________________ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大 作》(其二)] 15．________________，思而不学则殆。(《〈论语〉十二章》) 学而不思则罔
归雁洛阳边
枯藤老树昏鸦 6．________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》) 晴空一鹤排云上 ，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》(其一)] 7．__________________ 巴山夜雨涨秋池 。(李商隐《夜雨寄北》) 8．君问归期未有期，__________________ 9．__________________ 岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) 10．遥怜故园菊，______________。(岑参《行军九日思长安故园》) 应傍战场开
潮平两岸阔 风正一帆悬 25．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的 句子是：__________________，__________________。 26．《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是： 乡书何处达 归雁洛阳边 __________________？__________________。 27．《次北固山下》中表现新事物终将替代旧事物这一哲理的句子是： 海日生残夜 江春入旧年 ______________，______________。 28．马致远在《天净沙·秋思》中用“________________ 枯藤老树昏鸦 ， ________________，________________”描绘出一幅冷落暗淡的画面，渲染 小桥流水人家 古道西风瘦马 了天涯游子的孤寂和思乡之情。 29．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是： ________________，________________。 夕阳西下 断肠人在天涯
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种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，
如梦令 (南宋)李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。(沉醉兴奋) 兴尽晚回舟， 误入 藕 花深处。(流连忘返) 争渡， 争渡，惊起一 滩 鸥鹭。(纯洁天真) 主题：表达了词人早期生活的情趣和心境，真实 自然，言尽而意不尽。
观书有感 (南宋)朱熹 半亩方塘一 鉴 开， 天光云影共徘徊。
次北固山下 (唐 )王湾 客路青山外， (首联)⇨ 行舟绿水前。 潮平两岸阔， (颔联)⇨ 风正一帆悬。
海日生残夜， (颈联)⇨ 江春入旧年。 乡书何处达？ (尾联)⇨ 归 雁 洛阳边。
主题：此诗以准确精练的语言描写了冬末春初作 者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等 壮丽景象，借景抒情，融情于景，抒发了作者深深的 思乡之情。
浣溪沙 (北宋)晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几 时回？ 无可奈何花落去，似曾相识 燕 归来。小园香 径 独徘徊。
主题：作者伤春惜时，表现了对岁月的爱惜和对 生命中美好景物和事物的珍视。
过松源晨炊漆公店 (南宋)杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；(幽默风趣) 正入万山圈子里，一山放过一山拦。(点明主旨) 主题：诗的前两句议论，后两句描摹，创造了一 人生就是不断地与“难”作斗争。
主题：表现了诗人期盼与友人重逢，浓浓的思念 之中透着淡淡的愁苦。
泊秦淮 (唐)杜牧 烟笼寒水月笼沙，(写景， “烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起 来，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景。) 夜泊秦淮近酒家。(承上启下，既照应诗题，又引 出“商女”“亡国恨”“后庭花”。)
商女不知亡国恨，(表面是对“商女”的愤慨，实 则讽刺醉生梦死的统治者。) 隔江犹唱后庭花。 (将历史、 现实巧妙地融为一体， 伤时之痛，委婉深沉。) 主题：诗人借陈后主因追求荒淫享乐终致亡国的 历史，讽刺晚唐醉生梦死的统治者不从中汲取教训， 表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
注：以下标“ 字，标“
”处为常考名篇名句默写中易写错的
”处为诗词鉴赏常考佳句。
观沧海 (东汉 )曹操 东临 碣 石，以观沧海。 水何澹澹，山岛 竦峙 。
树木丛生，百草丰茂。 ⇨ 秋风 萧瑟 ，洪波涌起。
日月之行，若出其中； ⇨ 星汉灿烂，若出其里。
பைடு நூலகம்
幸甚至哉，歌以咏志。 主题：通过登山观海所见景物的描绘，勾画了大 海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔 的胸襟和统一天下、建功立业的抱负。
题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺，初日照高林。(美景悠远) 曲径通 幽 处， 禅 房花木深。(曲径通幽) 山光悦鸟性，潭影空人心。(景幽心悦) 万籁此都寂，但余钟磬音。(以动衬静)
主题：此诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感，以 凝练简洁的笔触营造了一种超脱尘俗、幽深寂静的境 界， 表现了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐 )李白 杨花落尽子规啼，⇨
闻道龙标过五溪。 我寄愁心 与 明月， ⇨。 随风直到夜 郎 西。
主题：本诗由描绘南国暮春景象入手，烘托出一 种哀伤惆怅的气氛，表达了诗人对被贬友人的思念、 关切。
夜雨寄北 (唐 )李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， ⇨ 却话巴山夜雨时。
主题：这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作 喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受，告诉人 们不断学习新知识，才能达到新境界。
过故人庄 (唐)孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。(应邀做客) 绿树村边 合 ，青山郭外斜。(清丽之景由近及远) 开 轩 面场 圃 ，把酒话桑麻。(生活情趣亲切自 然) 待到重阳日，还来就菊花。(重阳再聚友情深厚)
主题：在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒， 闲话家常，充满了乐趣，写出了诗人对清新美好生活 的向往，表达了诗人和朋友之间真挚的友情。
钱塘湖春行 (唐 )白居易 孤山寺北贾亭西， ⇨ 水面初平云脚低。
最爱湖东行不足， ⇨ 流连忘返。 绿杨阴里白沙堤。 主题：全诗以 “行 ”字为线索，从孤山寺起，至 白沙堤止。以 “春”字为着眼点，写出了早春美景给 游人带来的喜悦之情。表达了诗人对春日良辰和西湖 美景的喜爱和赞美之情。
天净沙
秋思
(元)马致远
夕阳西下， 断肠人在天 涯 。⇨ 画龙点睛，直抒胸臆。 主题：此曲中的主人公骑一匹瘦马出现在一派凄 凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了漂泊 天涯的游子在秋天思念故乡的孤寂愁苦之情。
龟虽寿 (东汉)曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣 蛇乘雾，终为土灰。
盈缩之期，不但在天； 养 怡 之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 主题：诗歌融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于 一炉，表现了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、 对伟大理想的追求永不停止的人生态度。