奇妙的物理现象
生活中奇妙的物理现象
一、生活中奇妙的物理现象：1.哈哈，大家小时候都喜欢吹泡泡，一个小小的泡泡啊从吸管里飞出来，在阳光的照射下，发出五彩缤纷的色彩来，特别是好多好多泡泡的时候，那更美丽啦~可是当我们看到肥皂开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？来，我带你们一起去寻找美丽的泡泡！2.这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。
在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。
此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米得原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。
这个过程就跟热气球的原理是一样的。
随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。
3.下面来给大家分享几张图片.> <.这就是美丽的泡泡哦！4.生活中的应用：这是热力学其中的一个现象，这广泛应用于天空中的热气球！二、有趣的物理小实验：神奇的会跳动的米粒~1.器材：两只铝罐子、一个玻璃棒、一个橡皮绳、一截保鲜膜、一些米粒。
2.实验过程：用剪下来的一小截的保鲜膜把铝罐的一头包起来，用橡皮绳固定住。
在保鲜膜上洒下一些米粒。
拿起另一个罐子，靠近米粒，用玻璃棒敲击罐子。
3.物理现象：哈哈~保鲜膜上的米粒随之跳起舞来，（虽然实验效果有些不太明显，这里有些失误，如果把米粒换成体积比较小的盐，效果就出来了）。
4.物理原理：你制造的声波引起保鲜膜的振动，米粒很重，当保鲜膜的表面振动时，笨拙的米粒也会随之跳动。
5.下面来欣赏我做的实验！嘻嘻~这一个是准备开始时的，上面是跳动的米粒！6.声音是由振动产生的，可以通过固体、液体和气体传播，声音还具有能量！所以米粒才会跳动起来啊！！！会跳舞的小米~~（真空中不可以传播） over！。
作文《奇妙的物理现象》
奇妙的物理现象哎，我跟你说，物理这玩意儿吧，有时候真挺神奇的。
不是课本上那种公式啊定理啊，是那种…怎么说呢，就是那种让你觉得“哎我去，还能这样？”的那种奇妙。
就拿我早上煎鸡蛋这事儿来说吧，你瞧，平底锅烧热了，倒点油，“刺啦”一声，油在锅里就散开了，对吧？这很正常。
然后呢，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，在锅边儿轻轻一磕，“咔”一声，鸡蛋裂了个小口，我两手一掰，蛋清蛋黄就滑进锅里去了。
这会儿，神奇的事情就发生了！蛋清本来是透明粘糊糊的一滩，一碰到热的锅底，边缘立刻就变成了白色，还鼓起来一点小泡泡，滋滋地响。
再过一会儿，整个蛋清都变白凝固了，像一朵…呃…像一朵不太规则的…白云？反正就是摊开了，把金黄色的蛋黄围在中间。
蛋黄也慢慢地从流动的液体状变得有点儿凝固，表面上还泛着一层淡淡的油光，看着就让人很有食欲。
我用铲子轻轻地拨弄一下，蛋白边缘微微翘起，焦黄焦黄的，发出“滋啦滋啦”的声音，闻着还有一股…怎么说呢，就是那种煎鸡蛋特有的香味儿！这时候，我就赶紧撒上一点盐，再磨一点黑胡椒粉，嗯~完美！你说，这煎鸡蛋的过程，是不是也蕴含着奇妙的物理现象？热传递啊，蛋白质变性啊，油脂的熔点啊… 虽然我也不知道具体是哪些原理在起作用，但我就觉得特神奇！就好像…就好像这些物理规律藏在锅里，悄悄地把一个生鸡蛋变成了香喷喷的煎荷包蛋。
而且啊，每次煎鸡蛋，这“白云”的形状都不太一样，有时候摊得大，有时候摊得小，有时候边缘焦一点，有时候嫩一点… 这大概也跟油温啊，鸡蛋的新鲜程度啊，甚至我倒鸡蛋的姿势啊，都有关系吧？反正我就觉得，这煎鸡蛋的小事儿，里面也包含着大大的学问！你看，咱也不用懂那些复杂的公式和理论，就观察生活中的这些小细节，也能感受到物理的奇妙之处，你说是不是？这煎鸡蛋，可不就是一个活生生的，香喷喷的物理现象嘛！。
《奇妙的物理现象》教案
《奇妙的物理现象》教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解物理现象的基本概念及其重要性；2. 了解一些常见的奇妙物理现象，并能够描述其原理和实验过程；3. 培养学生的观察和实验能力，提高其逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生探索的精神和对科学的兴趣。
二、教学重点1. 能够理解和描述物理现象的基本概念；2. 了解一些常见的奇妙物理现象的原理和实验过程。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）通过生活中常见的物理现象，引发学生对奇妙物理现象的兴趣，如风车转动、电灯亮起等。
并鼓励学生谈谈自己对物理现象的理解。
2. 介绍物理现象的概念（10分钟）通过简洁明了的语言，向学生介绍物理现象的概念，并引导学生思考物理现象与日常生活的联系和重要性。
3. 展示奇妙物理现象实验（15分钟）教师进行实验演示，展示一些奇妙的物理现象，如磁铁吸附、水倒挂等。
同时，向学生讲解实验原理和实施步骤，引导学生积极参与观察和思考。
4. 学生实验探究（20分钟）学生分组进行实验探究，每组选择一个自己感兴趣的奇妙物理现象进行研究。
要求学生提前准备实验材料和设备，并根据实验原理和步骤进行操作。
5. 实验展示和讨论（15分钟）每个小组进行实验展示，并就实验结果和思考进行讨论。
教师引导学生理解实验结果，分析实验过程中出现的问题，并帮助学生总结归纳。
6. 深化学习（15分钟）教师向学生介绍一些与奇妙物理现象相关的实际应用，如电磁铁的应用、水倒挂原理的应用等。
同时，鼓励学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和疑惑。
四、教学工具和材料1. PPT课件：用于介绍物理现象概念和展示实验过程；2. 实验材料和设备：如磁铁、漏斗、水杯等；3. 学生实验记录本。
五、教学评价1. 观察学生在实验中的表现，包括操作规范性、实验数据记录和结果分析等；2. 参与学生的回答问题和讨论的情况；3. 学生实验报告的内容和质量。
苏科版物理八年级上册引言第1节奇妙的物理现象 课件(16张ppt)
这样的一艘巨轮是靠什么力量浮在水面上的呢？
同样的一颗炸弹，为什么原子弹会这么有威力呢？
看样子我们需要到原子的世界里去参观参观了
磨过的尺子为什么能够吸引小纸屑 ？（拿出尺子做实验）
导学一 自学课本第1页回答下列问题时间3分钟
• 1.哪根蜡烛先灭？ • 2.金鱼会不会死？
3.向水里加食盐并轻轻搅动，会发生什 么现象？
苏科版八年级《物理》上册
引言
一、奇妙的物理现象
学习目标
• 1.观察实验感受物理现象奇妙 • 2.观察物理现象，学习物理现象的
主要特征培养初步观察能力 • 3.培养发现问题，提出问题的能力
什么是物理？
物——事物、物质、物体
理——道理、原理、规律
物理——物体（质）存在的道理
见物思Байду номын сангаас 以物明理
物体（质）蕴藏的规律
观察有趣的物理现象
活动一：长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？
哪根蜡烛先灭？
当玻璃罩较小的情况下蜡烛燃烧释放的 二氧化碳密度因受热较小浮在上层所以 长得先灭
活动二：加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会死吗？
活动三：奇妙的物理现象
将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯 中，然后逐渐向水里加食盐并轻轻 搅动，会发生什么现象？
➢ 这个实验为什么不用熟鸡蛋？
➢ 如果把生鸡蛋换成铁块儿，结果 又会如何？
谢谢!
物理研究什么？
物理研究声、光、热、力、电、磁等 形形色色的物理现象，找出它们发生的 原因，研究怎样利用它们来为人类服务。
令人心烦的工地噪声
悦耳动听的钢琴曲
那为什么有的声音恼人而有的却动听呢？这就是我 们物理中所要研究的声音！
同学们想一下，如此美丽的彩虹是怎么形成的呢？
自然科学：奇妙的物理现象
自然科学：奇妙的物理现象1. 引言自然科学中的物理学是一门研究物质、能量、力、运动等基本自然现象的学科。
在物理学的研究中，人们不仅探索了许多基本的物理定律，也发现了许多奇妙的物理现象。
本文将介绍一些令人惊奇的物理现象，让我们一起来探索自然世界的奥秘。
2. 磁悬浮列车磁悬浮列车是一种运用磁力悬浮技术的现代化交通工具，它能够在磁悬浮轨道上高速运行，而且在运行过程中不会有与地面的直接接触。
这种列车利用磁悬浮的原理，通过对列车和轨道进行磁场的作用，使列车实现了在空中悬浮运行的效果。
这一现象展示了磁场对物体的作用，使人们对磁性的奥秘有了更深的认识。
3. 量子纠缠量子纠缠是量子力学中一个令人费解的现象，它描述了两个或多个量子系统之间存在着一种特殊的关系，即使它们在空间上相隔很远，但它们之间的状态仍然会互相关联，一个系统的状态的改变会立即影响到另一个系统的状态。
这种现象挑战了我们对于经典物理学常规的认知，也让我们重新审视了量子世界的奇妙之处。
4. 黑洞黑洞是宇宙中一种极为神秘的天体，它的引力极为强大，甚至连光都无法逃脱它的吸引力。
黑洞的存在让人们对于引力和时空结构有了新的认识，它们成为了宇宙中奇妙的物理现象之一。
科学家们对黑洞进行了深入的研究，试图揭开黑洞存在的奥秘，探索宇宙中更多未知的现象。
5. 超导超导是一种在极低温条件下表现出完全零电阻和完全磁场排斥的现象，是固体物理学中的一个重要研究领域。
超导现象的发现让人们对固体材料的性质有了全新的认识，也为电子技术和磁场应用提供了新的可能性。
超导的研究不仅在物理学领域有着广泛的应用，也在工程和材料科学领域产生了深远的影响。
6. 总结自然科学中的物理学充满了各种奇妙的现象，这些现象挑战着我们对自然规律的认知，同时也激发着我们对世界的好奇和探索的欲望。
通过对这些奇妙的物理现象的探索和研究，我们不仅可以更深入地理解自然界的运行规律，也能够不断拓展我们对于自然科学的认知边界。
八年级物理奇妙的物理现象知识点
八年级物理奇妙的物理现象知识点物理是一门研究物质的本质、属性以及它们之间相互关系的科学。
在学习物理的过程中，我们会遇到一些令人惊叹的奇妙物理现象。
本文将介绍一些特别有趣的物理现象，并对其进行解析和说明。
1. 弹簧的拉伸与压缩当我们在学习弹簧时，经常会遇到它的拉伸与压缩现象。
弹簧具有很好的弹性，当施加力量拉伸或者压缩弹簧时，它们会产生相对应的形变。
这种现象是由于弹簧的分子间距发生变化导致的。
当我们停止施加力量时，弹簧会回复到原来的形态，这是因为分子重新排列所形成的。
2. 长焦点反射在学习光学时，我们会研究光的传播及其与物质的相互作用。
光的反射是光学中的重要现象之一。
当光线垂直射入一块平面镜时，它将垂直反射回源处。
但当光线以一定的角度射入镜面时，会发生与镜面垂直相交的反射线。
这种现象被称为反射定律。
具体而言，根据反射定律，入射角等于反射角。
在实际应用中，这种现象被广泛运用于望远镜和其他光学仪器上。
3. 磁铁的吸引力和斥力磁铁是另一个物理学中引人注目的现象。
磁铁有两种极性，即北极和南极。
根据磁场的互相作用，两个相同极性的磁铁会互相排斥，而两个不同极性的磁铁会相互吸引。
这种现象被称为磁铁的吸引力和斥力。
这一概念被广泛应用于电动机、发电机和其他电磁设备中。
4. 电流的磁场效应当电流通过电导体时，会产生一个磁场。
这一现象被称为安培环路定理。
磁场是由电子在导线中移动形成的。
当电流方向改变时，磁场也会相应地改变。
这一现象在许多应用中起着重要的作用，例如电动机的原理和电磁铁的工作原理。
5. 热传导的现象热传导是物理学中热量传递的过程。
热量往往从热源传递到冷源，使其温度升高或降低。
这种现象可以通过三种热传导方式进行：传导、对流和辐射。
传导是指通过物质的直接接触进行热量传递。
对流是指液体或气体通过循环运动来传递热量。
辐射是指通过能量辐射传递热量，如太阳向地球传递的热能。
6. 音叉的共振现象音叉是一种能够发出特定频率声音的物体。
八年级物理上册 一 奇妙的物理现象课件 (新版)苏科版
活动三：烧瓶里的金鱼
活动三：烧瓶里的金鱼 1、如果用火对着烧瓶颈部加热，
你想提出什么问题呢？ 2、你能假设或猜想问题的原因吗？
3、如果把酒精灯放在烧瓶的底部加热， 金鱼又会怎样呢？为什么？
活动四： 透过盛水的玻璃杯看书上的字
1、仔细观察，你看到了什么？ 2、想一想：你能提出哪些问题？
比一比
谁观察得仔细 谁提的问题多 谁提的问题深刻
为了解开我们身边许许多多的
物理之谜，在探究物理现象的过程 中，我们应该怎么做呢？
物理学对人类的贡献
1、说出物理学对我国还有哪些贡献 呢？
2、学生分小组展示。
精英组
雏鹰组
Hale Waihona Puke 积极组展鹏组科研组
追梦组
求实组
创新组
探究组
奋进组
今天我们学到了什么呢？ 我还有哪些收获？
苏科版八年级物理上册
引言：一、奇妙的物理现象
活动一：用漏斗吹乒乓球的游戏
游戏规则：由教师选择5个小组，每个小 组选1名学生进行比赛，用漏斗来向上吹球， 看看哪个小组吹得高呢？
我们再尝试着用力向下吹乒乓球，乒乓 球又会怎么样呢？
活动二：观察密封在罩中长短蜡烛的燃烧 1、你能提出问题吗？ 2、你能假设或猜想问题的原因吗？ 3、活动中，谁是问题研究的对象？ 4、有没有想到：是否一定总是长蜡 烛先熄灭呢？如果罩子较长或--- ---
《引言 一、 奇妙的物理现象》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解生活中的各种奇妙的物理现象。
2. 掌握观察和实验的方法，培养观察和实验的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的物理现象，并通过实例加深对物理概念和规律的理解。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和实验能力，以及引导学生发现新的物理现象。
三、教学准备1. 准备一些常见的物理现象的实例图片或视频。
2. 准备一些实验器材，如小电扇、气球、塑料尺等。
3. 布置学生在课前收集一些自己观察到的物理现象。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解一些奇妙的物理现象，激发学生对物理的兴趣和好奇心。
教学过程包括导入、讲解、实验、讨论和总结五个部分。
1. 导入：首先，通过一些有趣的图片和视频，引导学生进入物理世界，让他们感受到物理的奇妙和有趣。
同时，提出本节课的主题：奇妙的物理现象。
2. 讲解：接下来，详细介绍一些常见的奇妙的物理现象，如光的反射、折射、色散等。
通过图文并茂的方式，让学生了解这些现象的基本原理和现象发生的过程。
同时，介绍一些有趣的例子和现象，让学生更好地理解物理在日常生活中的应用。
3. 实验：组织学生进行一些简单的实验，如光的折射实验、彩虹形成实验等，让学生亲手操作，观察现象并记录结果。
通过实验，让学生更好地理解物理现象的原理，增强他们的动手能力和观察能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的奇妙的物理现象，并解释其原理。
通过讨论，培养学生的思考能力和表达能力，同时也能增强他们对物理知识的理解和掌握。
5. 总结：最后，进行课堂总结，强调本节课的重点和难点，让学生更好地掌握所学知识。
同时，鼓励学生继续探索物理世界的奥秘，激发他们对物理的兴趣和好奇心。
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过有趣的教学方式和生动的实验现象，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。
八年级物理上册奇妙的物理现象课件苏科版
磁悬浮
利用磁场同极相斥的原理，可以 使物体悬浮在空中。例如，上海 的磁悬浮列车就是利用这一原理实现高速行驶的。源自研究物理现象的意义01
02
03
揭示自然规律
通过对物理现象的研究， 可以揭示自然界的基本规 律，如牛顿运动定律、万 有引力定律等。
促进科技发展
物理学的研究成果为现代 科技的发展提供了重要的 理论基础和技术支持，如 激光技术、超导技术等。
电荷守恒
在一个孤立系统中，无论发生何种变化，电荷的总量始终保持不变。
电流产生及方向判断
电流产生
电荷的定向移动形成电流，正电荷定 向移动的方向规定为电流的方向。
方向判断
在金属导体中，自由电子的定向移动 方向与电流方向相反；在电解液中， 正离子和负离子分别向相反方向移动， 形成电流。
简单电路连接与故障排除
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
简谐振动和波动传播原理
简谐振动
物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫做简谐 振动。
波动传播原理
介质中质点间存在相互作用力，当某质点离开平衡位置时，会受到相邻质点的力的作用，这个力使该 质点回到平衡位置并继续向另一侧运动。这样，振动的形式就传播开来形成了波。
双缝干涉实验
通过双缝干涉实验可以观察到明暗相间的干涉条纹，进一 步验证了光的波动性。
光学仪器原理及应用
01
凸透镜成像原理
物体放在凸透镜前适当位置，可以在透镜另一侧形成倒立的实像或正立
的虚像。凸透镜成像原理在照相机、投影仪等光学仪器中得到广泛应用。
奇妙的物理现象
奇妙的物理现象
奇妙的物理现象有很多，以下是其中一些例子：
1. 量子纠缠：两个粒子之间可以形成纠缠，即使它们远离
彼此，它们的状态仍然是相关的。
改变一个粒子的状态会
立即影响到另一个粒子的状态，即使它们之间没有任何显
著的信号传递。
2. 反常光散射：当光通过某些非均匀介质时，会出现异常
的散射现象。
这种散射可以导致光线沿着非正常的路径传播，甚至可以“穿越”物体。
3. 外星物质：一些陨石中发现的物质，在地球上并不存在。
这些物质被认为是来自外太空的物质，其组成和性质与地
球上的物质截然不同。
4. 能量守恒的破坏：在量子物理领域，有一些实验证实了
能量守恒定律可以在非平衡条件下被打破，即系统的总能
量可以增加或减少。
5. 薛定谔的猫：薛定谔的猫是一个描述量子叠加态的概念，它指出在一定条件下，一个物体可以处于多个相互矛盾的
状态，直到被观察才会“坍缩”为单一的状态。
6. 时间的延缓：相对论理论表明，当一个物体接近光速时，时间会变得相对于其他物体而言更慢。
这导致了一些奇妙
的现象，比如双胞胎佯谬（若一个双胞胎在太空中旅行，
他回到地球时会发现与他的地球上的兄弟姐妹年龄不同）。
这些奇妙的物理现象是对我们传统的认知和直观理解的挑战，也给了科学家们探索和解释宇宙运行方式的新的视角
和机会。
《引言一、奇妙的物理现象》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解物理学的概念，激发对物理现象的好奇心和探索欲望。
具体包括：1. 使学生掌握基本的物理概念，如力、运动、声、光等；2. 通过观察实验现象，培养学生观察力和动手能力；3. 启发学生思考物理现象背后的科学原理，形成初步的科学思维。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生认识和理解物理现象的基本概念，如力的作用和声的传播。
难点则在于通过实验观察让学生将所学的理论知识与实际物理现象联系起来，进而掌握科学的探究方法。
为此，本课将采取实验教学与互动讨论相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要做好以下准备工作：1. 准备必要的物理教学器材，如力计、音叉、反射镜等；2. 准备相关的实验材料和演示设备，如物理现象演示模型等；3. 设计合适的互动活动和小实验，如重力作用的实验演示和光的反射游戏等，以便于让学生在实践操作中理解和掌握知识。
综上所述，本课时的教学设计旨在通过实验教学和互动讨论的方式，帮助学生理解并掌握基本的物理概念和科学探究方法。
四、教学过程：一、导引新知，激发兴趣首先，在课堂上我们会先以一种充满趣味的方式，向学生们展示一些生活中常见的物理现象，如水波的涟漪、落叶的飘落等。
通过这些现象，引导学生们思考其背后的物理原理。
随后，我们将正式进入本节课的主题——奇妙的物理现象。
在介绍时，我们可以结合实验和图片展示，让抽象的物理知识变得更加直观、生动。
二、知识探究，深入理解1. 概念引入我们将详细介绍本节课的核心概念，如力、运动、能量等。
在介绍这些概念时，我们会用简单易懂的语言，并结合生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 实验演示为了让学生们更直观地理解物理现象，我们将进行一系列的实验演示。
例如，通过小球在斜面上的滚动实验，让学生们理解力的作用效果；通过摆动钟摆的实验，让学生们理解单摆的运动规律。
《奇妙的物理现象》 讲义
《奇妙的物理现象》讲义物理世界充满了无数令人惊叹的奇妙现象，从宏观的宇宙天体运行，到微观的粒子世界，每一个角落都隐藏着神秘而有趣的物理规律。
接下来，让我们一起走进这个奇妙的物理世界，探索那些令人着迷的现象。
一、光的折射与反射当我们把一根筷子插入水中，会发现筷子好像在水面处“折断”了。
这就是光的折射现象在作祟。
光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。
比如，我们在潜水时，看到水中的鱼，其实鱼的实际位置要比我们看到的更浅一些。
而光的反射现象也无处不在。
镜子能够反射出我们的形象，正是因为光在光滑的镜面上发生了反射。
平静的湖面可以倒映出周围的山峦和树木，也是光的反射所致。
二、静电现象在干燥的冬天，我们常常会遭遇静电的“袭击”。
当我们触摸金属门把手时，可能会突然感到一阵刺痛，甚至能看到微小的电火花。
这是由于物体之间摩擦产生了电荷的转移，导致物体带上静电。
静电不仅会给我们的生活带来一些小麻烦，还在工业生产中有重要的应用。
例如，静电复印机就是利用静电来吸附墨粉，从而实现复印文件的功能。
三、声音的传播我们能够听到声音，是因为声波在空气中传播并进入我们的耳朵。
声音在不同的介质中传播速度是不同的。
在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
所以，当我们把耳朵贴在铁轨上，可以更早地听到远处火车的声音。
此外，声音还具有共鸣现象。
比如，在一个空的房间里唱歌，声音会显得更加响亮，这是因为声音在房间内反复反射，形成了共鸣。
四、浮力现象当我们把一个木块放入水中，木块会浮在水面上，这是浮力在起作用。
浮力的大小等于物体排开液体所受到的重力。
浮力不仅在日常生活中常见，在科学研究和工程领域也有广泛应用。
例如，轮船能够在水面上航行，就是依靠浮力来支撑其巨大的重量。
五、热胀冷缩我们都有过这样的经历，夏天给自行车轮胎打气不能打得太足，否则在太阳暴晒下轮胎可能会爆胎。
这是因为气体受热膨胀。
同样，铁轨之间会留有一定的缝隙，也是为了防止钢轨在受热时因膨胀而弯曲变形。
奇妙的物理现象PPT课件
方法总结：
1.比较法：
比较就是将事物进行对比，
找出它们的相同点和不同点.
2.控制变量法：
当一个物理问题同时受几个
因素的影响时,要研究这个问题
与其中某个因素的关系时,只能
改变这一因素,而其他因素要保
持不变.
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方法总结：
3.多次实验： 同一个问题往往会有截然
不同的结论。对于我们来说， 改变实验条件反复进行实验， 得出的结论才可能是科学的、 可靠的。
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3 、神奇的水顶球
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2、图0-3所示，透过盛水的玻璃杯看书 本上的字，你会发现什么？
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3、图0-4给你玻璃片、纸板、铁片、塑 料板等物品，试一试，隔着上述物品， 条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？
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方法
技巧
在大自然和生活中有
许多奇妙的物理现象，为
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知识归纳：
3.自然界存在着无穷的奥秘，科 学家是通过科学探究去认识它们的.
4.我们应该学习科学家在科学探 究过程中的求真精神、创新思想和 科学方法.
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知识归纳：
5.科学探究的一般程序： 发现并提出问题，做出猜想
与假设，制定计划与设计实验， 进行实验与收集证据，交流和 合作、评估等。
一、奇妙的物理现象
在自然界和生活中，有许 多需要我们探究的物理现象。 通过实验来观察这些现象， 我们还会发现许多有趣和意 想不到的问题.
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请你观察:奇妙的物理现象
1、看一看，图0-1中的长蜡烛先灭，还是短 蜡烛先灭？
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2、猜一猜，图0-2所示， 用手指润湿后沿着高脚酒 杯杯口摩擦，猜一猜，你 会听到怎样的声音？若在 酒杯中加水，声音会变化 吗？
苏科版八年级上册物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级上册物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍了物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，理解物理现象的奇妙性质。
2. 培养学生对物理现象的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，培养学生的科学素养。
4. 引导学生认识物理学在日常生活中的应用和意义，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理现象的观察和实验方法。
难点：物理学的发展历程和重要成就，物理学在日常生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、摩擦起电等，引起学生对物理现象的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理现象的定义和分类，解释物理现象的奇妙性质。
引导学生通过观察和实验来探索物理现象。
3. 演示：进行一些简单的物理实验，如惯性实验、浮力实验等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生讨论物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和意义。
5. 应用：介绍物理学在日常生活中的应用和意义，如电力、交通工具等，引导学生认识到物理学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：奇妙的物理现象1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义七、作业设计1. 描述两个你曾经观察到的物理现象，并解释其原理。
答案：略2. 查找一个物理学的重要成就，并简要介绍其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的物理现象，引起了学生的兴趣和好奇心。
科学《奇妙的物理现象》说课稿
科学《奇妙的物理现象》说课稿科学《奇异的物理现象》说课稿1、教材分析：义务训练阶段的物理课程是同学学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。
向孩子们打开物理世界的大门，展现五彩缤纷、布满奇妙的物理世界。
通过引言学习让同学们初步了解物理学的讨论方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新颖感、求知欲，产生学习物理的深厚兴趣。
引言体现了义务训练阶段物理训练的培育目标：提高全体同学的科学素养。
从引言可见本教材的主要目的：不仅要从学问与技能方面培育同学，而且还将注意从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培育同学，培育同学终身的探究兴趣，良好的思维习惯，有依据的怀疑精神，肯定的创新意识等2、教学目的：依据学校物理教学大纲的要求和本节教材的特点，以及同学的实际状况，我认为这一节课的教学目的有三点：（１）通过观看、试验活动，初步感受物理现象的奇异，激发对科学的奇怪心和求知欲。
（２）经受观看物理现象的过程，初步体验观看的方法，能依据观看到的物理现象提出简洁的科学问题。
（3）让同学在熟识的情景中,用生活中常见的物品进行试验探究,从而感受物理与生活的联系.3、教材的重点和难点重点是使同学们对物理世界有种新颖感、求知欲，激发同学学习物理学的深厚兴趣。
难点是胜利地演示新颖好玩的物理小试验。
二、说教法物理课是初二班级同学接触的一门新课程。
这门课对于部分初二同学来说简直有点"谈虎色变'，由于听哥哥姐姐或高班级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难心情。
要转变同学们对物理课的偏见，必需用"兴趣'心理去战胜他们的"逆反'心理。
心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。
而引言课是初二物理的第一节课，所以我细心设计，力求把它上得生动活泼，使同学们一接触物理，就对它产生极大的兴趣和美而好的印象。
本节课我采纳应用演示试验及同学分组试验相结合的方法，观看和试验是同学熟悉物理世界，猎取物理学问的重要途径，是进展同学智力的前提条件，是检验物理学问真理性的标准。
【六年级】奇妙的 “虹吸”现象
【六年级】奇妙的“虹吸”现象虹吸是一种我们常见但又十分奇妙的物理现象。
当我们用吸管吸水时，我们会发现无论水源离我们的嘴唇有多高，只要我们努力吸一口气，水就会被吸到嘴里。
这就是虹吸现象。
虹吸现象的原理其实是压力差。
在吸管的一端，我们通过吸气将内部的空气压强降低，而在另一端，水的外部压强则相对较高。
这样的压力差导致了水从高处向低处流动，最终被吸入吸管。
虹吸现象还有一些特殊之处。
虹吸能发生的前提是水源要比吸管的最高点还要高。
如果水源的高度不够，即使我们再怎么努力吸气，也无法形成虹吸。
这是因为虹吸需要利用重力，当水源高度不够时，重力无法产生足够的压力。
虹吸现象只适用于液体，而不适用于气体。
当我们尝试通过吸管吸气时，我们会发现并没有办法像吸水一样，将气体吸到我们的嘴中。
这是因为气体分子之间的间隔相对较大，无法形成连续的流动。
虹吸现象在我们的生活中有很多应用。
在家里我们用吸管吸水，洗衣机抽水，就是利用了虹吸现象。
许多灌溉设施也是利用虹吸原理实现的。
当地面上的水位高于灌溉地的时候，通过虹吸装置，可以将地下水引到灌溉地，节约了能量和成本。
虹吸原理还可以应用在排水系统、水泵抽水等领域。
虽然虹吸现象在物理上有一定的解释，但令人惊奇的是，即使人类已经深入研究了物理学多年，我们对虹吸现象的理解仍然存在一些困惑。
直到现在，科学家们仍在研究虹吸的机制和原理。
虹吸是一种奇妙而又常见的物理现象。
它是由压力差引起的，只适用于液体，而不适用于气体。
虹吸现象在我们的生活中有广泛的应用，比如吸管吸水、洗衣机抽水等。
尽管我们对虹吸现象的理解还不完全，但它仍然是一个吸引人的科学问题。
奇妙的物理现象
奇妙的物理现象篇一：奇妙的物理现象贤官中学初二物理集体备课教案12篇二：奇妙的物理现象奇妙的物理现象趣味实验三：浮沉的鸡蛋篇三：奇妙的物理现象9月1日总第一课时课题：引言教学目标：1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学的求知欲。
2、让学生经理观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系，体验科学探究的过程。
教学重点：通过观察和实验活动，感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
教学难点：引导学生通过透过盛水的玻璃杯看书上的字和左右移动盛水的玻璃杯看书上的字有什么发现。
1．教学重点及其教学策略：重点：了解物理学家进行科学探究的一般过程教学策略：通过阅读2．教学难点及其教学策略：难点：经历探究的过程教学策略：通过探究在满杯水中能装入多少回形针，经历提出问题、作出猜想、制定计划、进行实验、采集数据、分析、评估、交流这样的探究过程教学方法：师生互动教学用具水果电池、伏打电池、杯子、水、回形针（大头针、订书钉）教学过程（PPT教学）：引言一、奇妙的物理现象晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下的苹果为什么总是掉向地面？钢铁造的轮船为什么能浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？探索物理世界的奥秘?我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。
观察有趣的物理现象实验一：看一看影片中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？思考：1、为什么长的先灭？2、有没有可能短的先灭？实验二：猜一猜用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎么样？动手做一做?实验一：通过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？?注意点：1、要多次观察和思考? 2、从各个角度观察（从杯子侧面、从杯口向下、仅隔着玻璃杯）?实验二：给你玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品，试一试，隔着上述物品，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？演示实验将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。
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问题：通过上面的实验，你有什 么体会呢？
END
引言
探索物理 世界的奥秘
复习课件
知识归纳：
1.物理学是一门以观察和实验为 基础的科学.
2.在自然界和生活中,有许多的物 理现象值得我们探究,在探究物理现 象的过程中,我们应该善于观察,勇 于提问,勤于思考,联系实际.
0.3装满水的杯子里还能放多 少回形针
2、试一试，水溢出了吗？ 3、请你猜想一下，在水不溢出的情况下最多 能放入多少只回形针？ 4、请试一试，一共可放入多少只回形针？实际 放入的数量与你的猜想相差多少？
5、与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？ 猜一猜，能放入回形针的数量与哪些因素有关？
二、体验科学探究
后对上述现象提出一个你最感兴趣的 问题.
四、例题分析
思路导引
对着蜡烛吹气，气流使蜡烛熄灭.隔 着玻璃瓶吹蜡烛，玻璃瓶后面仍有 气流.这就是生活中人们不到大柱 子后面躲避寒风的原因，那里反而 风更大、更冷.
四、例题分析
答案
（1）蜡烛可能熄灭（或不熄灭）. （2）正确（或不正确）.提出问题：
隔着瓶子吹蜡烛，为什么蜡烛也会 熄灭呢？
一、奇妙的物理现象
０.２动手做一做
3、通过盛水的玻璃杯看书 本上的字，你发现了什么？ 4、让玻璃板、课本、搪瓷盘、 塑料板等物品隔在条形磁体 和铁钉之间，条形磁体对铁 钉的吸引会变化吗？
一、奇妙的物理现象
０.３观察几个有趣的实验
1、水顶球 （视频０－３） 2、拉不开的书 3、浮不起的兵乓球/吹不开的纸片 4、落不下的兵乓球
说明：
科学探究不仅对科学家研究科学问 题是需要的，对于我们学习物理、 解决日常生活中的问题也是需要的. 让我们通过下面的有趣实验，一起 来体验科学探究的过程.
二、体验科学探究
0.3装满水的杯子里还能放多 少回形针
人们通常都认为水面是平的.当我们 向杯里加水，水面达到杯口平面后， 意外地发现_____还__能_慢__慢_地__向__杯_里_ 加水，
四、例题分析
例2、找两张完全相同的纸张，一张 揉成团，另一张展开，让它们从同 一高度落到地面上.
（1）、猜一猜，哪一张纸先落地？ （2）、实际做一做，验证你的猜想，
并解释其中的原因.
四、例题分析
思路导引
（1）猜想有三种可能性：①展开的纸
先着地；②揉成团的纸先着地；③两张纸同 时落地.
（2）由于展开的纸表面积大，因此 在下落时受到的阻力也大，下落的 时间就长，所以揉成团的纸先着地.
一环节，你的看法是(
)D
A、有困难时才要交流
B、可有可无，不影响探究
C、应该回避，资料保密
D、应该大力提倡，资源共享
五、巩固练习
2、小李在电视中看见了一种体育娱乐活动：一个人把自己悬 吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振荡.小李发 现，不管这人运动的幅度如何，他上下一次所用的时间似 乎总是相等的.小李想证实这个观察结果的普遍性，甲、乙、 丙、丁四位同学分别向他提出了建议.
2.控制变量法： 当一个物理问题同时受几个因素 的影响时,要研究这个问题与其中某 个因素的关系时,只能改变这一因素, 而其他因素要保持不变.
方法总结：
3.多次实验：
同一个问题往往会有截然不同的 结论。对于我们来说，改变实验条 件反复进行实验，得出的结论才可 能是科学的、可靠的。
三、课堂小结
1、自然界存在技巧 在大自然和生活中有许多
奇妙的物理现象，为了解开 这些物理之谜，在探究物理 现象的过程中，我们应该勤 于观察，勇于提问，善于探 索，联系实际.
二、体验科学探究
自然界存在着无穷的奥秘，科学 家是通过科学探究去认识它们的。
读一读
物理学家进行科学探究的故事
读一读
富兰克林对“天电”的探索
知识归纳：
3.自然界存在着无穷的奥秘，科 学家是通过科学探究去认识它们的.
4.我们应该学习科学家在科学探 究过程中的求真精神、创新思想和 科学方法.
知识归纳：
5.科学探究的一般程序：
发现并提出问题，做出猜想 与假设，制定计划与设计实验， 进行实验与收集证据，交流和 合作、评估等。
方法总结：
1.比较法： 比较就是将事物进行对比，找出 它们的相同点和不同点.
二、体验科学探究
归纳总结：
物理学家进行科学探究一般需要做这样一些 事： 发现并提出问题，做出猜想和假设 ， 制定计划与设计实验，通过 观察、实验等 途径来 收集证据 ， 评价证据 是否支持 猜想和假设， 得出结论 或 提出新的问题. 在科学家探究的过程中， 交流和合作也是 不可缺少的环节.
二、体验科学探究
四、例题分析
答案（1）可能是展开的纸先落地，
也可能是揉成团的纸先落地，还可能 是 两者同时落地. （2）实验表明，__揉__成__团__的__纸_______ 先落地，原因是：纸的形状不同，下 落时受到的 阻力不同；____表__面_积 越大，受到的阻力越大，下落的时间 就越长.
五、巩固练习
1、对科学探究中“交流与合作”这
探索物 理世界 的奥秘
一、奇妙的物理现象
在自然界和生活中，有许 多需要我们探究的物理现象。 通过实验来观察这些现象， 我们还会发现许多有趣和意 想不到的问题.
０.１观察有趣的物理现象
１、看一看，视频中 的长蜡烛先灭，还是 短蜡烛先灭？ （视 频０－１）
２、猜一猜，视频中 用酒精灯加热盛水烧 瓶的颈部，小金鱼会 怎样？ （视频０－ ２）
们需要通过科学探究去认识它们.
科学探究的主要环节是：提出问
题、
作出猜想与假设
、
制定计划与设计实验 、进行实验
与收集证据、评估、交流和合作.
四、例题分析
• 例1、小新对着蜡烛一吹，蜡烛就熄 灭了.现在，在蜡烛前放一个玻璃瓶， 隔着玻璃瓶吹蜡烛，会发生什么现象 呢？
• （1）先请你猜一猜可能发生的现象. • （2）再做一做.你的猜想正确吗？然
_水__面_微__微_向__上__凸_起__.这引起了我们的兴 趣，于是就开始下面的探究.
二、体验科学探究
0.3装满水的杯子里还能放多 少回形针
器材：各种杯子，如玻璃杯、塑料杯、 纸杯，回形针，水，食盐.
取一只杯子,在杯中倒满水.
1、若将一只回形针轻轻地放入水中， 请猜测一下，水是否会溢出？
二、体验科学探究