文库小学六年级英语教案教学案例《Rulesroundus》

小学六年级英语教案教学案例《Rules round us》[1]《rules round us》这一单元的重点有两个：一是用must和mustn’t表示义务和禁令，二是情态动词的用法与表示命令的祈使句之间的转化。《rules round us》是牛津英语6amodule 2unit 4第一

课时的内容。

本课重点围绕我们日常生活中的规则为题材开展多种教学活动，通过学习句型wemust…/we mustn“t…，让学生能够学会用英语表达日常生活中的规则。

一、教学目标

1.能够听、说、认、读词组：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen toour teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run acrossthe road。能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：we must…/we mustn“t…，并能在适合的情景中解放运用。

2.学生在一定的情景下，正确使用we must…/we mustn“t…并能在适合的情景中解放运用。

3.学生养成遵守公共生活秩序的习惯。

二、教学重点和难点

能够灵活运用句型we must…/we mustn“t…，制定例外场所的相关规则。

三、教学方法与手段

利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言。

四、教学过程

1.创设生活情景，复习学过的图标。

上课开始，我询问学生：“what are these?”。学生们都会说是班规和交通标志。接着让学生看标志说句子，复习图标。教师接着说生活中到处都有规则和标志。解释rule-rules-traffic /class/zoo rules

2.自主学习，层层递进

首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题：“ where do wehave rules?”。最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望。鼓励学生用we have rules in / on /at…来回答。

其次，师生看关于交通的视频，并且讨论“traffic rules”，初步引入导入情态动词must.学生先阅读含must, must not的表示和禁止的句子，然后把句子和表示地点的介词短语配对。

并句型：“we must / mustn’t…in /on /at…”的操练。

（这个环节是让学生自主地依据已有知识，从生活中体验运用知识。）

3.小组合作，拓展练习

生活中无处没有规则和标志，在学校，有校规。在班级有班规。学生小组合作，选择自己喜欢的场所，制定规则。traffic rules park rules family rules

class rules zoo rules library rules

（这个环节是让学生能够学以致用，给学生思考的空间。培养锻炼学生的自主意识和主人翁精神。）

4.当堂检测

this is our school. it is beautiful. try to make our school better, we must make it cleanand tidy（整齐）。we must follow the rules everywhere.

we must not smoke.

we must（not）…

5.家庭作业

a）观察身边的标志，画出并写出它们的含义。

b）workbook 6a pages 42 and 46.

五、教学反思

本节课符合两点：一是达到预定的教学目标，即让学生掌握本课时需要掌握的教学内容；二是学生能以极大的热情与兴趣参与到整个教学活动中来。本着这两条原则，我在设计这堂