必修三 二三单元情景默写练习

必修三二三单元情景默写练习

一、《蜀道难》

1.《蜀道难》用夸张手法写山势的高险，枯松倒挂的句子是，。

2.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是，。

3.《蜀道难》化用张载“形胜之地，匪亲勿居”的语句，表达对国事的忧虑的句子

是，。

4.《蜀道难》写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。

5.《蜀道难》中表达自古以来秦蜀之间少有往来的诗句是，。

6.《蜀道难》开篇以蜀地方言为全诗奠定雄浑感情基调的句子是：，！

二、《杜甫诗三首》

1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是，。

2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是，。

3.《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句

是，。

4.《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是，。

5.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子

是，。

6.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是，。

7.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句

是，。

8.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是，。

9.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。

10.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子

是，。

11.《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是，。

12.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是，。

13.杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子

是，。

三、《琵琶行》

1.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是，。

2.《琵琶行》中乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是，。

3.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子

是，。

4.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是，。

5.《琵琶行》以来表现乐声沉重，以来表现乐声轻细，

以表现乐声流畅，以表现乐声冷涩。

6.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻，借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子

是，。

7.《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子

是，。

8.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是，。

四、《李商隐诗两首》

1.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句

是：，。

2.《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是，。

3.《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子

是，。

4.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是，。

5.《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是，。

6.《马嵬》中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是，。

第三单元

一、《寡人之于国也》：

1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问

是：，？孟子则强调：。

孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：。

2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：

①，。（农业不违农时方面的）；

②，。（渔业方面的）；③，。（林业方面的）；根本措施：。

④, ，。（纺织方面的）；

⑤，，。（牧业方面的）；

⑥，, ，。（农业生产粮食方面的）；

⑦，, 。（兴办教育）。

3.在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“”与“”的对比强调要施仁政。

4.在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：。

二、《劝学》

1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。

2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：

“，。”

3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：

“，；，。”

4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。”

5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。”

6、《荀子·劝学》中“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。

7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，，”的境界。

8、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是，。

9、《荀子•劝学》中“，。”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。

10、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。

11、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子