人教版高中语文必修一理解性默写
新课标(人教版)高中语文必修一理解性默写练习答案123
新课标（人教版）高中语文必修一理解性默写练习答案优选资源--校对打印版必修一情境默写资料《沁园春·长沙》1、点明时间地点环境的句子：____________，____________，_____________。
2、概括湘江秋景的一句：_____________________。
3、描写远望之景的句子：_________________________，______________________4、描写仰望与俯瞰之景的句子：___________________，____________________________5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：____________，____________，_____________？6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：____________________，______________________。
7、、蔑视权贵的句子：________________________.8、表现革命者关注国家大事的言行的句子：____________________，____________________.9、、表现革命者力量强大的句子：______________________，___________________________10、巧妙回答“谁主沉浮”的句子：____________，____________，_____________？11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子：________________________。
12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：___________________，____________________. 《雨巷》丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子：_______________________.《再别康桥》1、我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句：________________________.2、康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这两句是：____________，____________.3、《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：____________，____________.4、康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“____________，____________.”便直接抒发了这种情感。
高一语文必修上册理解性默写大全(人教统编新教材)
的诗句是“_____
,_____ 。”(3)曹 Nhomakorabea在《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客
的诗句是“_____,_____。”
• 3.答案：(1)譬如朝露 去日苦多 • (2)青青子衿 悠悠我心 • (3)我有嘉宾 鼓瑟吹笙
(4)曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了 希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_____,_____。 _____,_____。” (5)《短歌行》中曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是 “_____,_____。_____,_____。” (6)请写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场,向往回归田园的 对偶句:_____,_____。” (7)陶渊明《归园田居》中以叠词描写村落和人们生活的安然自 得的句子是“_____,_____。”
(1)漫江碧透,百舸争流 (2)问苍茫大地,谁主沉浮 (3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯
2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是 “________________，________________，________________”。 （2）《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是 “________________，________________”。 （3）《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了 “________________，________________”的慨叹，表现了自己的雄心壮志 （4）《沁园春·长沙》中，“________________。________________”两句 引出词人对往昔生活的追忆。 （5）《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子 是“________________，________________，________________”。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分，它们既是中国文化的精华，也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中，古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇：《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨，楚楚何时见南山？山上无声藏艳鸟，胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色，表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法，给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案：1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答：《鸟鸣涧》，作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么？答：表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答：几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答：以南山胜景的美丽与荒凉作对比，表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，言辞简承。
指点江山，激扬文字。
品东西南北，思无穷。
弟子规模，圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上，俯瞰沧海，感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写，展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案：1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答：《观沧海》，作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么？答：表达了作者对大自然的景仰，以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答：水何澹澹，山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山，激扬文字”这句话的含义。
答：表达了对学问的推崇和对文字的重视，意味着通过学问可以改造社会，影响世界。
第三篇：《爱莲说》爱莲说，不爱莲白云苍苍，青石绿石，繁花似锦遗芳千古，寂寞凌世东风烈日，瓦砾飞盖，几度华侨华退？《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写，表达了莲花在中国文化中的独特地位，以及对莲花的喜爱和敬仰。
人教版高中语文必修一理解性默写题精选（含答案）
高中语文必修一理解性默写题精选《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：________________________。
2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：______________________。
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：______________________。
4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_______________________。
5、“恰”字，统领的诗句：________________________。
6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_____________________。
1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?4、携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句：________________________________________。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：______________________________________。
3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：______________________。
4、描写姑娘向我走近时的诗句：________________________________________。
5、描写姑娘飘过时的诗句：________________________________________。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：____________________________________。
1、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷，2、她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
人教版高中语文必修一理解性默写题精选及答案
人教版高中语文必修一理解性默写题精选及答案沁园春长沙》是一首描写湖南长沙秋天景色的诗歌。
开篇点明了时间、地点和环境，写出了独立XXX、湘江北去、橘子洲头的景象。
接下来的描写，以看到的景象为背景，烘托出了层林尽染、漫江碧透、鹰击长空、鱼翔浅底的美景，表现出诗人的情感。
在此基础上，诗人发出了怅寥廓、问苍茫大地、谁主沉浮的慨叹，表达出自己的雄心壮志。
最后，以忆往昔峥嵘岁月稠、曾记否、到中流击水、浪遏飞舟的回忆，表现出对往昔生活的深深怀念。
雨巷》是一首描写雨巷中的姑娘的诗歌。
开篇描写了诗人独自撑着油纸伞在雨巷中彷徨的情景，为后面的描写提供了背景。
在诗人的叙述中，姑娘被赋予了丁香一样的颜色、芬芳和忧愁，反复地用丁香来比喻。
在诗人长久的期待中，姑娘终于姗姗走来，静默地走近，投出太息一般的眼光。
接着，描写了姑娘飘过时的凄婉迷茫，最后消失在雨的哀曲里，表现出一种哀怨和惆怅的情感。
整首诗歌通过对姑娘的描写，表现出诗人内心的孤独和寂寞。
5、我走在这雨巷中，仿佛置身于梦中，看到一位女郎默默地走远，直到消失在颓圮的篱墙背后。
6、她的颜色和芬芳在雨中消散，连她的眼神和惆怅也像丁香一样散去了。
这正如《再别康桥》所描述的那样。
1、XXX美景在诗中被实写了出来。
2、诗中的移主为客和自由自在的XXX相互交融。
3、通过虚实结合和象征手法，诗句表达了梦境的美好。
4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋。
5、诗句集中表现了离别的惆怅。
6、诗人悄悄地走了，就像他悄悄地来过一样，不带走一片云彩。
1、XXX在告别时吟唱了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。
2、太子和宾客都穿着白衣冠送行。
3、士们都垂泪涕泣，有人瞋目发指。
1、真正的革命者不会回避现实的残酷和斗争的艰苦，而是要勇敢地面对它、正视它。
2、诗句批判了“庸人”的行为和思想。
3.铁一般的事实揭示了反动派残忍杀害爱国青年的罪行。
4.揭露反动政府和反动文人对爱国青年的污蔑和中伤，让人深感愤慨。
人教版高中语文必修上理解性默写集锦
高中语文必修上理解性默写《虞美人》理解性默写1、《虞美人》中的“春花秋月何时了？往事知多少”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。
2、李煜的《虞美人》中，词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3、李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
4、崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
5、李煜的《虞美人》中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的愁绪的缠绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
《静女》理解性默写1.《静女》中体现男主人公约会时憨厚痴情、焦虑不安的句子是：“_____________，_____________”。
2.《静女》中描写女子送给男子的第一个礼物很美，男子很喜爱的句子是：“_____________，_____________”。
3.《静女》中对于女孩所赠，表现男子有“爱屋及乌”式反应的句子是：“_____________，_____________”。
4.在《诗经·静女》中，女子约定“_____________”，男子到来后她却“_____________”，生动表现了女子的活泼娇憨。
5.《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地直接赞美，这两处分别是“_____________”和“_____________”。
6.《诗经·静女》中女子不仅“_____________”，还“_____________”，这两样赠物使男子兴奋不已。
1.爱而不见，搔首踟蹰2.彤管有炜，说怿女美3.匪女之为美，美人之贻4.俟我于城隅，爱而不见5.静女其姝、静女其娈6.贻我彤管，自牧归荑涉江采芙蓉/《古诗十九首》1.“_____________，_____________”这两句描写了一幅抒情主人公在江中采莲，而湖岸泽畔，还生长着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录：一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人（春花秋月何时了）/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写：1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写：1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何？2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。
高一语文上册理解性默写(附答案)
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居（其一）》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我，早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
最新人教版语文必修一理解性默写与必备内容
语文必修一情境默写背诵内容《沁园春·长沙》１、点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
２、概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。
３、描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。
４、描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。
５、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？６、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
７、蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。
８、表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字９、表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子：看万山红遍12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。
13、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
14、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
15、“恰”字，统领的诗句：恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
16、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
4、描写姑娘向我走近时的诗句：她静默地走近、走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
5、描写姑娘飘过时的诗句：像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
人教高一必修一上册重点篇目理解性默写
8.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“__________ ， __________ 。”
5.鹰击长空 鱼翔浅底 6.书生意气 挥斥方遒 7.独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 8.鹰击长空 鱼翔浅底
解析
9.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了 “__________ ，__________ ”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。
10.《沁园春·长沙》中，“__________ 。__________ ”两句引出词人对往昔生活 的追忆。
11.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是 “__________ ，__________ ，__________ ”。
9.曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“________，________”，表达 了自己对贤才的渴求。
10.曹操《短歌行》中“_____________，____________”两句运用比喻手法， 以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
7.山不厌高 海不厌深 8.譬如朝露 去日苦多 9.青青子衿 悠悠我心 10.明明如月 何时可掇
1.月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 2.对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多 3.慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康
解析
4.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，“_____________， ______________。_____________，____________”，表达了诗人欢迎贤才的心情。 一旦四方贤才光临舍下，诗人将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
高一(上)理解性默写(人教版)
• 3．《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚 睡，辛勤劳作的两句是“______________， ______________”。
• 答案：夙兴夜寐 靡有朝矣
• 4．《诗经·氓》中“______________， ______________”两句，写女子登上倒塌的 墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明， 情意动人。
的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 •
• 22.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两 句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
• • 23、屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的
水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为 了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘 且焉止息。
• 24.屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两 句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
• 4、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到 嫉妒和造谣中伤的句子:众女嫉余之蛾眉兮，谣 諑谓余以善淫 。
• 5、表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的 句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
• 6.表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了 自己心迹的句子是怨灵修之浩荡兮，终不察夫 民心。
• 7.表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮 辱的句子是屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
《离骚》理解性默写
• 1、文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予 深深同情的语句是长太息以掩涕兮，哀民生之 多艰。
• 2、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早 晨被诟骂晚上被免职的句子是余虽好修姱以 鞿 羁兮，謇朝谇而夕替。
•
• 3、表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了
自己心中追求的目标九死不悔的语句是亦余心 之所善兮，虽九死其犹未悔。
高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽 茝。
理解性背诵默写 答案 人教版 必修一到必修三
必修一理解性背诵《沁园春长沙》1、毛泽东《沁园春长沙》到“到中流击水，浪遏飞舟。
”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
2、在《沁园春长沙》中，词人回忆正值青春年少的同学们意气风发、才华横溢、革命斗志旺盛的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
3、在《沁园春长沙》中，词人面对生机勃勃的大千世界思绪万千，不禁发问：问苍茫大地，谁主沉浮？这一问表现出词人博大的胸怀。
《烛之武退秦师》1、“东道主”一词最早见于《左传烛之武退秦师》，文中的烛之武对秦穆公说：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
”2、《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有感情用事，而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
3、《烛之武退秦师》中表现烛之武对郑伯的用人方针有看法，对自己过去所受到的排挤愤愤不平的句子是：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
《荆轲刺秦王》1、由李贺《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”，联想到《荆轲刺秦王》中写易水诀别时慷慨悲歌的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！2、成语“怒目而视”和“怒发冲冠”都形容非常愤怒，《荆轲刺秦王》中与之意思相近的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
3、在《荆轲刺秦王》中，“士皆瞋目，发尽上指冠。
”描写了前来为荆轲送行的人听到高渐离和荆轲慷慨悲歌后的反应。
《鸿门宴》1、《鸿门宴》中与“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”意思相近的句子是：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
2、在《鸿门宴》一文中，樊哙劝沛公赶紧离开项王营地，不必计较细枝末节时说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
”3、成语“人为刀俎，我为鱼肉”是由司马迁《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”演化而来。
4、《鸿门宴》中运用夸张手法描写樊哙怒火旺盛的句子是：瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
必修二理解性背诵《氓》1、《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。
高一语文上学期理解性默写汇总(附答案)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“，”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，，，。
5．《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“，。
”6．《劝学》中强调空想不如学习的一句：“，。
”7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“，。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”14、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
人教版新课标必修1理解性默写(教师版+学生版)
4.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：______________________，______________________。
5.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：______________________，_____________________。
11通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：_____________________，______________________。
《沁园春·长沙》
1、在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“______________________，______________________。______________？”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。
6.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：______________________，_____________________。
7.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：______________________，__________________#43;学生版）
《荆轲刺秦王》
1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：______________________，_____________________。
2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：______________________，_____________________。
4、《沁园春长沙》概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子：_____________________，______________________。______________________，_____________________。______________________，______________________。______________________，______________________。
人教版高中语文必修一理解性默写(教师版)
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
高中语文必修二必修一理解性情境默写练习
《沁园春·长沙》（毛泽东）
2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂；
《雨巷》（戴望舒）
1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？一个丁香一样的结
《再别康桥》（徐志摩）
《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》）
2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：荆轲和而歌，为变徵之声。
3.
4.
5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：风萧萧
8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅）
1.评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜
3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，
5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：不在沉默中爆发，就
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克*。
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高中语文必修一理解性情境默写练习班级：姓名：《沁园春·长沙》（毛泽东）1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是：___________ ，_____________，_________________。
2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“，”；近观：“，”。
仰视：“”；俯瞰：“”。
总结：“”。
3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：_____________ ，__________________，____________________？4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：____________________。
___________________。
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是： , ；，。
，，。
6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：_________，_____________，______________？7.概括湘江秋景的一句是：。
8.表现诗人蔑视权贵的句子是：。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：，。
10.表现革命者力量强大的句子是：，。
11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：。
12.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：，。
13.写江上景物的句子是：，。
14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：。
《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：，，。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。
3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：，，，，。
4.在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：，，，，，。
5.描写姑娘向我走近时的诗句是：，，，。
6.描写姑娘飘过时的诗句是：，；，，，。
7.描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是：，，，，，。
8.香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：，，，。
（十）▲《再别康桥》（徐志摩）1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：，；，。
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WOED格式高中语文必修二必修一理解性情境默写练习《沁园春·长沙》（毛泽东）1.点明时间、地址和特定的环境的诗句是：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2.这首词上半阕重视写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰望：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万类霜天竞自由”。
3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出惋惜，表现诗人壮心壮志的诗句是：怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？4.诗人旧地重游，惹起对往昔生活的回想的过渡句是：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5.归纳早期革命者雄姿英发的战斗风采和豪放气魄的句子是：恰同学少年，风华正茂；书买卖气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?7.归纳湘江秋景的一句是：万类霜天竞自由。
8.表现诗人歧视权贵的句子是：粪土当年万户侯。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：指点江山，激扬文字。
10.表现革命者力量富强的句子是：书买卖气，挥斥方遒。
11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：看万山红遍。
12.静中有动，活力盎然的场面描绘的句子是：漫江碧透，百舸争流。
13.写江上光景的句子是：漫江碧透，百舸争流。
14.高度归纳“同学少年”经历的革命岁月的句子是：忆往昔峥嵘岁月稠。
《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，单独彷徨在悠长，悠长又寥寂的雨巷。
2.行走在悠长又寥寂的雨巷中，诗人希望碰到一个怎样的姑娘？一个丁香同样的结着愁怨的姑娘。
3.诗人屡次地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：她是有丁香同样的颜色，丁香同样的芳香，丁香同样的忧虑，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
4.在“我”的长久的希望中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：她彷徨在这寥寂的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我同样地静静彳亍着，冷漠，凄清，又悲伤。
5.描绘姑娘向我走近时的诗句是：她静默地走近走近，又投出叹息一般的目光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷惑。
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（答案版）高中语文必修一理解性默写
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：臣
之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：吾不能早
用子，今急而求子，是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：然郑亡，子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，
迎合对方的骄傲心理的语句是：秦晋围郑，郑既知亡矣！
6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合
理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：若亡郑而有益
于君，敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，
晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，
娓娓说理，动之以情，诱之以利，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共
其乏困，君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智
的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒
的话是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（如果只写三句，就写前面三句。
）
10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：既东封郑，又欲肆其西封。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：阙秦以利晋，唯君图之。
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋
文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而
敝之”，这是不仁道的；“失其所与”，这是不明智的；“以乱易整”，
这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离
开了郑国。
13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所
说：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（zhì）；以乱易整，
不武。
”
1、送别荆轲的人及其衣着的两句是：（通过众宾客的穿戴来表现出送行
气氛的语句）
2、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的两句是：；众人的感受：。
3、通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的两句是：。
（荆轲在告别时所吟唱的诗句）（写易水送别场面时，借助对大风和河
水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句）
4、荆轲奉命入秦刺杀秦王，燕太子丹和宾客送他到易水岸边。
荆轲的好友高渐
离击筑，荆轲便慷慨吟唱了“，”。
以此表明自己刺杀秦王抱着必死
的决心。
（荆轲慷慨赴难的句子）
5、《荆轲刺秦王》中荆轲悲壮高歌的诗句是：，。
通过众宾客的神态表现出
送行气氛的语句是：，。
6、表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。
7、通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。
8、通过动作描写荆轲表现义无反顾精神的句子是：，。
9、荆轲和而歌时宾客的表现：①。
②，。
《鸿门宴》
1.表现大丈夫做事不拘小节的句子：，。
2.表现处于任人宰割的地位的句子：，。
3.表示行动和目的不一致的意思的句子：，。
1、描写远望之景的句子(两句)：
2、描写如火枫林，寄寓诗人火热的革命情怀，表现出对革命乐观主义的句子(两句)：
3、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子(两句)：
4、描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子(两句)：
6、面对大千世界，诗人发出概叹，表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子
7、《沁园春·长沙》关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子(三句)：
8、诗人旧地重游，引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句(两句)：
气奔放，强劲有力的特点）
10、“家事国事天下事事事关心”，表现革命者关注国家大事的言行的句子(两
沙》中他评论时政，书写宏文华章的集中概括的两句。
）
12、以设问结尾，巧妙运用祖逖“中流击楫”的典故的三句：
13、在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱作用，《沁园春·长沙》中，
1、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句(五句)：
6、行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？请用《雨
1.《再别康桥》中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是：
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表
达了这种情感，这两句是：
3.《再别康桥》中运用拟手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：
4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中两句“—，—”便直接抒发了这种情感。
5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中
“—，—”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
6. 实写康河美的四句：
7. 移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在的状况的四句：
9. 用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的两句：
10. 集中表现了离别的惆怅的三句：
12. 作者在诗中借“”两句表达对梦一般的美好回忆的追寻。
1、鲁迅在《记念刘和珍君》一文中对“真的猛士”的评论的三句：
2、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：
3、作者对“沉默”的预言（选择复句）：
4、鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”，痛心于民族的默无声息，渴望“爆发”，它警示人们：。