研修日志8：班主任转化后进生的三字经

班主任转化后进生的“三字经”
永修县燕山中学刘九英
每一位班主任都会碰到一些思想品德、学习成绩后进的学生，他们往往缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。

班主任决不能对他们听之任之，不管不问，更不能把他们视为包袱，否则班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。

因此，做好后进生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。

如何做好后进生的转化工作呢？我认为要念好“细、实、活”三字经。

一、“细”——转化后进生的基础
1.建立后进生的个人档案。

后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

因此我首先对后进生进行全面调查，找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。

在转化过程中我根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化。

2.捕捉后进生的闪光点。

教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。

每个后进生都有他的闪光点，我作为班主任经常从不同角度欣赏每一个后进生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也会千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。

3.转化工作抓反复，反复抓
在后进生的转化过程中往往有反复，因为后进生的思想基础薄弱，学习无兴趣，缺乏自觉性和自控能力，加以外界不利因素的影响，因此在转变过程中情绪很不稳定，充满了反复。

我时刻提醒自己要有持之以恒，诲人不倦的精神，要有失败的心理准备，要经得起多次失败的考验，要反复抓，抓反复，决不能寄希望于“立竿见影”。

二、“实”——转化后进生的关键
1.设立切实可行的目标。

在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。

只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感
到成就感。

特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速则不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。

在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺，这只会加深后进生逆反心理；也不能专门表扬奖励优秀生，使得后进生可望不可及，产生自卑感。

因此，在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外，还特别设立了“进歩奖”，这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会，这确实对后进生有推动作用，后进生只要自己与自己比较，有了一定进歩，就可以获奖，从而不断提高后进生的自信心，感到成功的乐趣和存在的价值，激发他们不断向目标奋进。

2.对后进生的关怀落到实处。

后进生的思想、学习、行为等方面总会存在许多问题，我一方面帮他们指出方向、找出差距、树立信心，另一方面又实实在在地帮他们解决实际问题。

思想上，我给他们讲坚强者的故事，从网上下载一些成功者的奋斗经历给他们阅读，让他们懂得任何人的成功都是来之不易的，他们的努力也会换来一份合理的回报；学习上，我在班级物色一些认真负责的优秀生与他们结对子，帮他们讲解学习上不懂的问题，教给他们好的学习方法，让他们感受到班级的温暖；行为上，我给他们绘制“行为转变折线统计图”，每月评出“最大转变者”，并给获奖者发奖状和奖品，让他们感受到老师的关怀。

三、“活”——转化后进生的保证。

后进生往往缺乏耐心，可好奇心却很强，因此，我对他们教育的方法、途径、策略是灵活多样的。

1.与后进生做朋友拉近距离。

既然是朋友就应该敞开心扉与其交流，我曾经和他们谈过我的童年、我的初中时代、我的同学，甚至还谈过我的恋爱史，真是到了无所不谈的地步。

正因如此，我很快成了他们的真心朋友。

此后，他们心中的快乐会与我分享，他们的不快也会让我分忧，他们有什么事情第一个想到的就是我。

2.用书信激励后进生。

如今是信息时代，写信已成为历史，但当后进生收到班主任写给他的信时，会有一股暖流涌上心头，他会觉得这是一件了不起的事情，深知班主任一直都在关注着他，倍受感动。

有一个叫刘斌的学生，他是初三才转到我班来的，经了解知道他是一名后进生，掌握了他的一些情况后，我给他写了一封信，肯定了他的优点，也指出了他的不足，并对他提出了要求寄予了希望。

没想到第二天他就回了一封信，整整写了四张信纸，信中除对我的感激之外，更多的是他对今后的设想。

趁热打铁我又回了他一封信表示对他的信任，从那以后，
他隔三差五地就能吸收到我的“甘露”。

经过一年的不懈努力，他终于如愿以偿地考上了县二中，如今已大学毕业从事土建工作。

3. 签协约促进后进生转变。

我针对后进生“大错不犯，小错不断”、讲义气等特点，并根据他们各自不同的情况，每月与每人签订一份协约。

协约的内容就是他们本月要做些什么，要改变哪些不良的行为习惯，注意要求不要过高，条款不要太多，而且要经过他们认真阅读思考，征求他们同意后，用A4的纸打印出来，张贴上墙，由全班同学监督执行。

对他们的行为每周作一小结，每月作一总结，在肯定进步的同时，又提出新的行为要求，这样既遵循了后进生循序渐进的规律，又达到了转变后进生的效果。

后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，大多数后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的，有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。

要想彻底改掉那些毛病，需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。

因此，在后进生转化工作中要抓细、抓实、抓活。